Тема 4. Тема 4

матеріал 10

Урок 102. Етичні аспекти застосування стовбурових клітин

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 102. Етичні аспекти застосування стовбурових клітин

Очікувані результати навчання

пояснює самостійно або у співпраці з іншими явища і процеси, використовуючи наукову термінологію, враховує під час планування структури повідомлення/ доповіді потреби і запити аудиторії [12 ПРО 2.2.1-1 П]
пов’язує самостійно або у співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різних формах, із реальними об’єктами і явищами [12 ПРО 2.2.2-1 П]
установлює самостійно або у співпраці з іншими причиново-наслідкові зв’язки між певними явищами і процесами та їх наслідками [12 ПРО 3.3.1-1 П]
розрізняє самостійно або у співпраці з іншими наукові факти, їх інтерпретації, судження [12 ПРО 4.1.1-1 П]
розрізняє самостійно або у співпраці з іншими аргументи, що ґрунтуються на наукових твердженнях, доказах, теоріях, і такі, що ґрунтуються на псевдонаукових уявленнях [12 ПРО 4.1.1-2 П]
характеризує, використовуючи мову науки, самостійно або у співпраці з іншими, властивості природних і техногенних об’єктів, явища і процеси [12 ПРО 3.1.1-1 П]
оцінює самостійно або у співпраці з іншими значення наукових знань, діяльності науковців і винахідників для забезпечення суспільного прогресу і покращення якості життя [12 ПРО 3.4.2.-1 П]

Мета уроку: проаналізуватиетичні аспекти використання стовбурових клітин у медицині та біотехнологіях і підготувати аргументи для дебатів.

Очікувані результати для вчителя:

аналізує етичні дилеми їх застосування;
формулює аргументовані твердження щодо етичних аспектів застосування стовбурових клітин;
аргументує власну позицію у форматі есе;
підготувати аргументи «за» і «проти» для участі в дебатах.

Очікувані результати для учнівства:

аналізує етичні дилеми їх застосування;
формулює аргументовані твердження щодо етичних аспектів застосування стовбурових клітин;
аргументує власну позицію у форматі есе.

Ключові слова:

біоетика
права людини
аргументи

План уроку

Ситуація Моніки.
Принципи біоетики
Дослідження джерел
Підготовка аргументів
Рефлексія

1. Мотивація

Дружня порада для вчителя

Тривалість: 7 хв.

Введіть поняття прав і обов’язків, ставлячи питання про те, хто повинен мати доступ до нових методів лікування.

Учні можуть вийти на думку, що кожен має право на медичну допомогу, але водночас існує обов’язок дбати про власне здоров’я, не зловживати системою охорони здоров’я, яка працює за рахунок ресурсів суспільства.

На кого впливає таке рішення і як?

На саму Моніку (ризики для здоров’я, залежність від медицини);

На її родину (фінансові та емоційні витрати);

На суспільство (вартість високотехнологічного лікування, черги на трансплантацію, розподіл ресурсів);

На медичну спільноту (етичні дилеми: чи лікувати пацієнтів, які свідомо шкодять собі?).

Орієнтовні питання:

Чи може Моніка зробити щось, що змінить вашу думку?

А що, якби Моніка була алкоголіком, який потребує допомоги, щоб кинути пити?

А як щодо інших хвороб або речей, які ми робимо і які впливають на наше здоров’я? Чи повинні те, що ми їмо, чи палимо, наскільки небезпечно ми водимо машину або інші наші дії впливати на те, яке лікування ми можемо отримати? Хто повинен це вирішувати?

Хто матиме доступ до майбутнього лікування стовбуровими клітинами? Чи впливатимуть на це вартість, місце проживання, релігійні або моральні погляди у вашій країні, родині чи громаді?Ідея завдання взята з: https://www.eurostemcell.org/stem-cell-treatments-and-ethics-discussion-lesson

Поміркуйте над ситуацією та дайте відповіді на питання.

Моніка виклала у своєму Instagram пост: «Обожнюю клуби 😍! Так, печінка може постраждати від алкоголю 🍸, але ж не страшно: скоро можна буде виростити нову з моїх стовбурових клітин 🧬. Життя одне — треба тусити на повну!”

Зображення та текст створено за допомогою ChatGPT, 2025

Питання:

Які права і обов’язки ми маємо щодо отримання лікування?
На кого впливає таке рішення і як?

2. Тобі може знадобитися

Дружня порада для вчителя

Тривалість: 5 хв.

Розгляньте з учнями приниципи біоетики

Обов’язково поясніть особливості наукового стилю письма, структуру есе та критерії успіху до нього.

Закцентуємо увагу на дотримання академічної доброчесності та необхідності оформлені посилань та цитувань, а також покликань на використану літературу.

“Основні принципи біоетики, яких бажано дотримуватися для недопущення етичних проблем, запропонували американські вчені Т. Л. Бічамп і Дж. Ф. Чілдрес (1985 р.).

Принципи біоетики:

принцип автономії (індивід має право розпоряджатися своїм здоров’ям);
принцип «не зашкодь» (вимагає мінімалізації шкоди за медичного втручання);
принцип блага (лікар зобов’язаний здійснювати дії, спрямовані на покращення стану пацієнта);
принцип справедливості (вимагає рівного ставлення до всіх пацієнтів і рівного доступу до ресурсів для медичної допомоги).”

Задорожний. Біологія і екологія 10 клас. с.227 https://lib.imzo.gov.ua/wa-data/public/site/books2/pidruchnyky-10-klas-2018/19-biologiya-i-ekologiya-10-klas/biologiya-10kl-zadorozhnyy-ranok.pdf

ВШО: Види есе https://youtu.be/EvwQfTAcnWg

Структура есе:

Складові наукової аргументації перекладено з Dustin Williams. A “Science Reasoning Rubric” to Support Argumentative Writing, 2019 та адаптовано.

Критерії успіху сильних аргументів:

Чітко сформульована теза
Аргументи підкріплені фактичними даними
Демонстрація причинно-наслідкових зв’язків
Використання статистичних даних

3. Робота з джерелами:

Дружня порада для вчителя

Тривалість – 20 хв.

Важливо з акцентувтаи увагу учнів на те, що час обмежений та те, що їм потрібно знайти відповідь на запропоноване питання. Це означає, що їм не потрібно читати все, а лише вибрати необхідну інформацію.
Бажано поставит таймер, щоб учням було легше відслідковувати час.

Об’єднайте учнів у групи.

Є декілька варіантів виконання завдання.

1 варіант: Кожна група отримає одну статтю та дає відповідь на 1 питання. Потім обговорюєте в класі, що отримали.

2 варіант: Кожен учень в групі отримує статтю та потім обговорюють у своїй підгрупі всі три статті та відповіді на питання.

Конвенції Ради Європи про права людини та біомедицину (1997) https://rm.coe.int/16802efd7c
Питання: Які принципи захищають гідність людини та як вони обмежують експерименти зі стовбуровими клітинами?
An ethical framework for human embryology with embryo models https://www.cell.com/cell/fulltext/S0092-8674(23)00807-3
Питання: Які компроміси пропонує сучасна наука, щоб уникнути руйнування справжніх ембріонів?
Stem Cells: A Historical Review about Biological, Religious, and Ethical Issues – Charitos – 2021 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1155/2021/9978837
Питання: Які погляди релігійних і культурних традицій щодо стовбурових клітин?

4. Попрактикуймо самостійно

Дружня порада для вчителя

Тривалість до 10 хв.

Напишіть коротке есе а тему «Чи етично використовувати ембріональні стовбурові клітини?» за структурою: теза → аргумент1+приклад → аргумент2+приклад → висновок.

ТЕЗА	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Аргумент 1	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Докази до аргументу 1 – Статистика – Дані спостережень – Результати експериментів, моделювань – Цитати експертів – Факти	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Аргумент 2	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Докази до аргументу 2 – Статистика – Дані спостережень – Результати експериментів, моделювань – Цитати експертів – Факти	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Висновок	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Рефлексія

Дружня порада для вчителя

Тривалість – 3 хв.

Поміркуйте та дайте відповіді на запитання:

Що було складним у пошуку аргументів?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які із наведених аргументів є сильними?

Що ще потрібно підготувати до наступного уроку?

У вільний від відпочинку час

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 102. Етичні аспекти застосування стовбурових клітин

Очікувані результати навчання

Очікувані результати для учнівства:

аналізує етичні дилеми їх застосування;
формулює аргументовані твердження щодо етичних аспектів застосування стовбурових клітин;
аргументує власну позицію у форматі есе.

Ключові слова:

біоетика
права людини
аргументи

План уроку

Ситуація Моніки.
Принципи біоетики
Дослідження джерел
Підготовка аргументів
Рефлексія

1. Мотивація

Поміркуйте над ситуацією та дайте відповіді на питання.

Питання:

Які права і обов’язки ми маємо щодо отримання лікування?
На кого впливає таке рішення і як?

2. Тобі може знадобитися

Принципи біоетики:

принцип автономії (індивід має право розпоряджатися своїм здоров’ям);
принцип «не зашкодь» (вимагає мінімалізації шкоди за медичного втручання);
принцип блага (лікар зобов’язаний здійснювати дії, спрямовані на покращення стану пацієнта);
принцип справедливості (вимагає рівного ставлення до всіх пацієнтів і рівного доступу до ресурсів для медичної допомоги).”

ВШО: Види есе https://youtu.be/EvwQfTAcnWg

Структура есе:

Критерії успіху сильних аргументів:

Чітко сформульована теза
Аргументи підкріплені фактичними даними
Демонстрація причинно-наслідкових зв’язків
Використання статистичних даних

3. Робота з джерелами:

Конвенції Ради Європи про права людини та біомедицину (1997) https://rm.coe.int/16802efd7c
Питання: Які принципи захищають гідність людини та як вони обмежують експерименти зі стовбуровими клітинами?
An ethical framework for human embryology with embryo models https://www.cell.com/cell/fulltext/S0092-8674(23)00807-3
Питання: Які компроміси пропонує сучасна наука, щоб уникнути руйнування справжніх ембріонів?
Stem Cells: A Historical Review about Biological, Religious, and Ethical Issues – Charitos – 2021 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1155/2021/9978837
Питання: Які погляди релігійних і культурних традицій щодо стовбурових клітин?

4. Попрактикуймо самостійно

ТЕЗА	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Аргумент 1	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Докази до аргументу 1 – Статистика – Дані спостережень – Результати експериментів, моделювань – Цитати експертів – Факти	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Аргумент 2	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Докази до аргументу 2 – Статистика – Дані спостережень – Результати експериментів, моделювань – Цитати експертів – Факти	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Висновок	_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Рефлексія

Поміркуйте та дайте відповіді на запитання:

Що було складним у пошуку аргументів?

Які із наведених аргументів є сильними?

Що ще потрібно підготувати до наступного уроку?

У вільний від відпочинку час

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе