Тема 4. Людина та інша людина

матеріал 8

Урок 32. Система персонажів твору “Знає тільки Мару” Олени Рижко

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 32. Система персонажів твору “Знає тільки Мару” Олени Рижко

Опорні поняття:

Головний герой
Персонаж
Анкета персонажа
Інтерв’ю

На цьому уроці ти:

проаналізуєш систему персонажів повісті Олени Рижко;
опрацюєш анкету персонажа;
навчишся придумувати запитання до інтерв’ю.

Гачок

Пригадай свого улюбленого персонажа або персонажку книжки чи фільма. Що саме ти цінуєш у ньому чи в ній? Якими рисами захоплюєшся? Які хотілося б перейняти собі?

Теорія

Герой літературного твору, або Персонаж, — дійова особа, образ, широко і всебічно зображений, наділений яскравим характером, окреслений взаєминами з довкіллям, зв’язками із соціальним, національним, історичним контекстом.

Поміркуй, які характери в персонажів повісті Олени Рижко? Хто з них має найбільш яскраво виражений характер? У кого найбільш прописані взаємини з довкіллям? Хто має найбільш виражені зв’язки з соціальним, національним та історичним контекстом? А кому цього бракує? Як думаєш, чому так?

Завдання 1. Портрет персонажа

Прочитай два уривки з сучасних текстів.

“Рум (для непосвячених — Марк Румовський, третьокурсник одного з технічних вишів) — високий, худий, із проникливим поглядом сіро-блакитних очей і тонкими рисами обличчя — видобув з-під кухонного стола бувалий у бувальцях речмішок кольору вицвілого хакі, з яким зазвичай ходив «під землю». Поміркував хвильку, а тоді вкинув два саморобні налобні ліхтарі (основний і запасний із комплектами акумів для кожного), пластикову баклагу з водою, низ од хімзи. Пора б уже й новішу пристаратися. Взяти б, приміром, «кларка» — Рум прискіпливо оглянув комбінезон від старенького хімзахисного костюма родом із п’ятдесятих років минулого століття. Але не все відразу, та й сезон, вважай, закінчився. Нічого кажанчиків лякати — хай зимують спокійно. Узяв ще ломик, аптечку (тільки найнеобхідніше — перев’язувальний пакет, анальгетик, хлоргексидин) і, звісно ж, незамінний Soldatenmesser 08 Victorinox — предмет гордості. Відкладав на нього гроші кілька місяців. Рум ніколи особливо не заморочувався одягом, але старався,

щоб взуття, інструмент і спорядження були найкращими, а ніж — швейцарським. І коли Міка, Щурик або Алоха під дражнювали його («Ножі — твоя слабкість») — лише поблажливо всміхався: таку слабкість визнати не соромно”.

(фрагмент із “Знає тільки Мару” Олени Рижко)

“Білявий хлопець років вісімнадцяти зупинився на краю червоного турніка-рукохода. Подумки оцінив висоту: до землі було трохи більше двох метрів. Ready! Обрав зручне положення. Steady! Зігнув коліна й розчинився в просторі, звідки враз зникли всі звуки. Go! 1 Він із силою відштовхнувся від залізяки, перекрутився в повітрі та приземлився на рівні ноги. Лише тоді звуки повернулися.

Турнік ображено скреготів. За десять метрів від нього на баскетбольному майданчику лунав чіткий стукіт м’яча об асфальт та чулися удари об дерев’яний щиток. На бігових доріжках навколо футбольного поля малята гасали одне за одним, допоки їхні мами обмінювалися новинами. Чисте блакитне небо розслабляло, доки спека повільно, але впевнено не починала стискати скроні”.

(фрагмент зі “Зграї” Анастасії Нікуліної).

Порівняй описи персонажів за такими характеристиками:

	1.	2.
Приблизний вік персонажів, їхній соціальний статус
Чи мовиться про захоплення персонажів?
Які деталі використовують авторки для того, щоб познайомити з персонажем?
Чи зрозумілі особливості мовлення персонажа?
Чи викликає опис симпатію? Чому?

Завдання 2. Головні герої

Поміркуй, хто є головним героєм чи героїнею повісті Олени Рижко – Рум чи Мару. Наведи аргументи на користь того чи іншого персонажа:

Рум	Мару
1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дружня порада вчителю

Це завдання можна обговорити у класі. Варто порівняти відповіді та аргументи на користь кожного з персонажів. Важливо звернути увагу на те, чи багато діє кожен із героїв, чи є серед вчинків героїчні.

Серед можливих аргументів:

У назві повісті згадано ім’я Мару, отже в неї 1 бал.

Але всіх рятує Рум, отже – в нього також 1 бал.

Завдання 3. Анкета персонажа

Чи знайомі тобі “Анкети друзів”? Тільки уяви: письменники заповнюють такі анкети на своїх персонажів!

Лайош Егрі, угорсько-американський драматург та викладач творчого письма, у своїй праці “Мистецтво драматургії” запропонував готовий питальник для персонажів. Нижче вміщено фрагмент анкети Лайоша Егрі, оригінальний питальник містить значно більше запитань.

Вибери одного з персонажів повісті “Знає тільки Мару” (підказка: Ігор, Леся, Мару, Міка, Рум, Серж, Яна) та заповни досьє на нього або неї.

	Запитання	Відповідь
1	Ім’я	__________________________________________
2	Стать
3	Вік
4	Фізичний стан
5	Як персонаж/персонажка оцінює свою зовнішність?
6	Його/її дитинство та юність: – стосунки з батьками – стосунки з братами або сестрами (якщо є) – стосунки з іншими людьми, важливими в той період життя – стиль життя в цей час – освіта – дитячі захоплення (хобі, інтереси) – місця, де герой/героїня виріс/виросла
7	Освіта
8	Стосунки персонажа/персонажки – з батьками – з братами або сестрами (якщо є) – з іншими людьми, які займали важливе місце в дитинстві таюності.
9	Особисте життя
10	Моральні принципи
11	Стан здоров’я
12	Хобі, інтереси, захоплення
13	Життєва філософія
14	Основні риси особистості – оптиміст/ка або песиміст/ка; інтроверт/качи екстраверт/ка тощо
15	Чим пишається?
16	Чого соромиться?
17	Чи має акцент або діалект? (Якщо так, то опиши це.)
18	Наскільки персонаж/персонажка розумний/розумна?
19	Яка мета персонажа/персонажки в цій історії? Чому він/вона хоче досягти саме такої цілі?
20	Хто або що стоїть у персонажа/персонажки на шляху?

Поміркуй, чи про всіх персонажів у тебе є достатньо даних для заповнення анкети?

Чи всі пункти в анкеті важливі для історії? Які є найважливішими, бо рухають сюжет, а яких бракує?

Попроси ШІ створити портрет персонажа за характеристиками, які записано в анкету. Чи так ти собі уявляв/уявляла цього персонажа/персонажку?

Завдання 4. Характеристики персонажів

За епітетами, виписаними в таблиці, впізнай персонажів Олени Рижко. Впиши імена персонажів у таблиці.

Мару донька дитина адвоката, займається джиу-джитсу, знається на зброї, людина стримана, послідовна, ввічливо холодна з усіма, пережила травму, має репутацію “залізної”, переживає панічні атаки, не здається	Міка людина, схильна до необдуманих вчинків, ризикована, азартна, забобонний, вдає з себе найрозумнішого	Леся людина, безпорадна в побуті, емоційна, скрізь суне свого носа, порушила заборону	Яна людина драматична, страждає від нерозділеного кохання, має старшу сестру
Рум людина таємнича, іронічно-саркастична, відважна, “зарозумілий мізантроп”	Серж людина фізично сильна, сексуально стурбована, запаслива, хоче вислужитися перед крутим хлопцем, вдає дурника, захоплюється дигерами, використовує суржик	Ігор людина розумна, начитана, емпатична, сором’язлива, знає, як заспокоїти інших

Чи уявляєш ти цих персонажів як живих людей? Чи є у твоєму оточені хтось подібний на персонажів й персонажок твору Олени Рижко? Можливо, ти себе із кимось із них асоціюєш?

З ким із персонажів ти б хотів/хотіла жити в одній кімнаті? Чому?

З ким би категорично не хотів/хотіла? Чому?

Кого б хотілося запросити на каву чи в кіно? Чому?

Кого хочеться обходити десятою дорогою? Чому?

Теорія

Інтерв’ю — бесіда або письмове надання інформації, вибудована за певним планом через безпосередній контакт інтерв’юера з респондентом з обов’язковою фіксацією відповідей.

Джерело: Вікіпедія https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%27%D1%8E

Завдання 5. Інтерв’ю з персонажем

Одним зі способів більше дізнатися про когось є інтерв’ю. У журналістиці існує жанр літературного портрета, у якому особистість розкривається через розмову. Скажімо, видання “The Ukrainians” https://theukrainians.org/ спеціалізується на літературних портретах видатних українців.

Вибери одного з персонажів повісті, кого б хотілося запросити на розмову. Поміркуй, які сторони цього персонажа чи персонажки важливо розкрити в інтерв’ю. Склади список запитань, які допомогли б написати літературний портрет вибраного персонажа:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Дружня порада вчителю

Якщо з цим завданням виникають труднощі, можна підказати учням, що анкета персонажа – це ймовірний список запитань. Адже можна спитати персонажа, яка його чи її мета в цій історії? Чому він/вона хоче досягти саме такої цілі? Про те, чим пишається й чого соромиться, а також про життєву філософію. Важливо навчитися ставити різні запитання, від простих до складних.

Рефлексія

Як гадаєш, чи завжди головні герої мусять бути симпатичними? Чи можуть вони мати вади або якісь порушення? Чи завжди вони мають чинити правильно? Чи можуть герої помилятися, бути лихими? Запиши свої міркування.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З чим можна попрацювати ще

Переглянь випуск Влада Сторітеллера про сильних жіночих персонажів https://www.youtube.com/watch?v=SLuroBfmqwI. Проаналізуй образ Мару: чи є вона сильною персонажкою? Чи виправдані її особисті якості походженням, історією, досвідом? Чи змінюється Мару наприкінці історії?

Ознайомся з літературним портретом письменника та ветерана Артура Дроня https://theukrainians.org/artur-dron/. Проаналізуй запитання журналістки, Олени Пшеничної. Зверни увагу на ті запитання, які виказують ставлення інтерв’юерки до співрозмовника. Як гадаєш, чи можливо проводити інтерв’ю з тим, хто тобі не подобається?

Джерела

Досьє на персонажа / персонажку (за анкетою з книжки «Мистецтво драматургії» Лайоша Егрі) https://courses.prometheus.org.ua/asset-v1:PRIMA+WRITE101+2023_T2+type@asset+block@%D0%A7%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82.pdf
Літературознавчий словник-довідник / Р.Гром’як, Ю.Ковалів, В. Теремко. – К. : ВЦ ,,Академія», 1997. – 752 с. – (Серія Nota bene).
https://shron1.chtyvo.org.ua/Hromiak_Roman/Literaturoznavchyi_slovnyk-dovidnyk.pdf?

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 32. Система персонажів твору “Знає тільки Мару” Олени Рижко

Опорні поняття:

Головний герой
Персонаж
Анкета персонажа
Інтерв’ю

На цьому уроці ти:

проаналізуєш систему персонажів повісті Олени Рижко;
опрацюєш анкету персонажа;
навчишся придумувати запитання до інтерв’ю.

Гачок

Теорія

Завдання 1. Портрет персонажа

Прочитай два уривки з сучасних текстів.

(фрагмент із “Знає тільки Мару” Олени Рижко)

(фрагмент зі “Зграї” Анастасії Нікуліної).

Порівняй описи персонажів за такими характеристиками:

	1.	2.
Приблизний вік персонажів, їхній соціальний статус
Чи мовиться про захоплення персонажів?
Які деталі використовують авторки для того, щоб познайомити з персонажем?
Чи зрозумілі особливості мовлення персонажа?
Чи викликає опис симпатію? Чому?

Завдання 2. Головні герої

Рум	Мару
1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3. Анкета персонажа

Чи знайомі тобі “Анкети друзів”? Тільки уяви: письменники заповнюють такі анкети на своїх персонажів!

	Запитання	Відповідь
1	Ім’я	__________________________________________
2	Стать
3	Вік
4	Фізичний стан
5	Як персонаж/персонажка оцінює свою зовнішність?
6	Його/її дитинство та юність: – стосунки з батьками – стосунки з братами або сестрами (якщо є) – стосунки з іншими людьми, важливими в той період життя – стиль життя в цей час – освіта – дитячі захоплення (хобі, інтереси) – місця, де герой/героїня виріс/виросла
7	Освіта
8	Стосунки персонажа/персонажки – з батьками – з братами або сестрами (якщо є) – з іншими людьми, які займали важливе місце в дитинстві таюності.
9	Особисте життя
10	Моральні принципи
11	Стан здоров’я
12	Хобі, інтереси, захоплення
13	Життєва філософія
14	Основні риси особистості – оптиміст/ка або песиміст/ка; інтроверт/качи екстраверт/ка тощо
15	Чим пишається?
16	Чого соромиться?
17	Чи має акцент або діалект? (Якщо так, то опиши це.)
18	Наскільки персонаж/персонажка розумний/розумна?
19	Яка мета персонажа/персонажки в цій історії? Чому він/вона хоче досягти саме такої цілі?
20	Хто або що стоїть у персонажа/персонажки на шляху?

Поміркуй, чи про всіх персонажів у тебе є достатньо даних для заповнення анкети?

Чи всі пункти в анкеті важливі для історії? Які є найважливішими, бо рухають сюжет, а яких бракує?

Завдання 4. Характеристики персонажів

За епітетами, виписаними в таблиці, впізнай персонажів Олени Рижко. Впиши імена персонажів у таблиці.

____________________ донька дитина адвоката, займається джиу-джитсу, знається на зброї, людина стримана, послідовна, ввічливо холодна з усіма, пережила травму, має репутацію “залізної”, переживає панічні атаки, не здається	____________________ людина, схильна до необдуманих вчинків, ризикована, азартна, забобонний, вдає з себе найрозумнішого	____________________ людина, безпорадна в побуті, емоційна, скрізь суне свого носа, порушила заборону	____________________ людина драматична, страждає від нерозділеного кохання, має старшу сестру
____________________ людина таємнича, іронічно-саркастична, відважна, “зарозумілий мізантроп”	____________________ людина фізично сильна, сексуально стурбована, запаслива, хоче вислужитися перед крутим хлопцем, вдає дурника, захоплюється дигерами, використовує суржик	____________________ людина розумна, начитана, емпатична, сором’язлива, знає, як заспокоїти інших

З ким із персонажів ти б хотів/хотіла жити в одній кімнаті? Чому?

З ким би категорично не хотів/хотіла? Чому?

Кого б хотілося запросити на каву чи в кіно? Чому?

Кого хочеться обходити десятою дорогою? Чому?

Теорія

Джерело: Вікіпедія https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%27%D1%8E

Завдання 5. Інтерв’ю з персонажем

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Рефлексія

З чим можна попрацювати ще

Джерела

Досьє на персонажа / персонажку (за анкетою з книжки «Мистецтво драматургії» Лайоша Егрі) https://courses.prometheus.org.ua/asset-v1:PRIMA+WRITE101+2023_T2+type@asset+block@%D0%A7%D0%B5%D0%BA-%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82.pdf
Літературознавчий словник-довідник / Р.Гром’як, Ю.Ковалів, В. Теремко. – К. : ВЦ ,,Академія», 1997. – 752 с. – (Серія Nota bene).
https://shron1.chtyvo.org.ua/Hromiak_Roman/Literaturoznavchyi_slovnyk-dovidnyk.pdf?

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе