Тема 5. ЕНЕРГЕТИКА

матеріал 2

102. Попереднє тестування з теми без оцінки

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №102. Попереднє тестування з теми без оцінки

Очікувані результати навчання

ідентифікує, формулює та аналізує самостійно або в співпраці з іншими життєву/навчальну проблему [12 ПРО 4.2.1];
формулює та обґрунтовує самостійно або в співпраці з іншими гіпотези відповідно до проблеми й мети дослідження, визначає завдання [12 ПРО 1.2.2];
опрацьовує та аналізує самостійно або в співпраці з іншими результати дослідження [12 ПРО 1.5.1];
формулює самостійно або в співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх [12 ПРО 1.5.2];
аналізує самостійно або в співпраці з іншими відповідність дослідницької діяльності проблемі та меті дослідження [12 ПРО 1.6.2];
інтерпретує самостійно або в співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різний спосіб [12 ПРО 2.2.2];
добирає самостійно або в співпраці з іншими ознаки класифікації природних і техногенних об’єктів, явищ і процесів [12 ПРО 3.2.1];
установлює та обґрунтовує самостійно або в співпраці з іншими взаємозв’язки між природними, техногенними об’єктами, закономірності явищ природи [12 ПРО 3.3.1];
визначає самостійно або в співпраці з іншими аргументи/твердження, теорії, що ґрунтуються на наукових фактах і доказах [12 ПРО 4.1.1].

Схема тематичної роботи:

Мета уроку: перевірка знань та умінь із теми.

Очікувані результати для учнівства:

виявити стан своїх попередніх знань та вмінь із теми;
рефлексія свої сильних та слабких сторін у темі.

Очікувані результати для вчителя:

учні виявляють стан своїх попередніх знань та вмінь із теми;
учні визначають свої сильні та слабкі сторони в темі.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

7. Відновлювальна енергетика.
8. Гідна праця та економічне зростання.
12. Відповідальне споживання
13. Боротьба зі зміною клімату

Ключові слова: цілі сталого розвитку, сонячна енергетика, вітрова енергетика, гідроенергетика, геотермальна енергетика.

План уроку:

Організаційні моменти.
Попереднє тестування з теми.
Рефлексія.

1. Організаційні моменти

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 2 хв.
Попередьте учнів, що вони обов’язково мають відповісти на всі питання і що робота не оцінюється. Вона необхідна, щоб визначити їх прогрес у темі наприкінці.

Попереднє тестування визначає точку, з якої ти починаєш вивчення теми, та допоможе тобі надалі простежити своє зростання з теми.

2. Попереднє тестування з теми

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 40 хв.

Змістовний блок

Запитання 1. Установіть відповідність між видом механічної енергії та її визначенням.

	Вид енергії		Визначення
а	Потенціальна енергія	1	Енергія, що виникає при нагріванні тіла
б	Кінетична енергія	2	Енергія, що виникає внаслідок деформації пружного тіла
в	Енергія пружності	3	Енергія, що визначається взаємним положенням тіл, які взаємодіють
		4	Енергія, якою володіє тіло завдяки своїй швидкості

Відповідь: а – 3, б – 4, в – 2.

2. Установіть відповідність між видом механічної енергії та формулою, завдяки якій вона розраховується

Відповідь: а – 2, б – 1, в – 3.

3. Що робить інвертор у системі СЕС?

а) заряджає акумулятор
б) зберігає електроенергію
в) охолоджує панелі
г) перетворює постійний струм у змінний

Відповідь: г

4. Що таке “зелений тариф”?

а) знижка на електроенергію влітку
б) спеціальний курс валют
в) фіксована ціна викупу електроенергії від СЕС
г) надбавка до пенсії за екологічність

Відповідь: в

5. Скільки нуклонів міститься в ядрі атома урану ²³⁵₉₂U

а) 92
б) 143
в) 235
г) 327

Відповідь: в

6. Якої АЕС не існує?

а) Рівненської
б) Хмельницької
в) Дніпровської
г) Запорізької

Відповідь: в

7. Проаналізуйте наведені твердження. Чиє з-поміж них правильні?

1) Горіння — це швидка реакція окиснення, що супроводжується виділенням тепла і світла.
2) Гниття — це повільна реакція окиснення, що супроводжується виділенням тепла і світла.

а) правильне лише перше
б) правильне лише друге
в) обидва правильні
г) нема правильних

Відповідь: а

8. Геотермальна енергія — це енергія, що отримується від ..

а) природного тепла, що піднімається з надр Землі близько до поверхні
б) енергії вітру
в) енергії Сонця
г) енергії припливів і відпливів

Відповідь: а

І. Проводить дослідження природи

Під час вивчення теми “Паливно-енергетичний комплекс України” Максим на основі інформації на уроці записав короткий конспект:

Паливно-енергетичний комплекс (ПЕК) України складається з паливної (вугілля, нафта, газ) і електроенергетичної (АЕС, ТЕС, ГЕС, ВДЕ) галузей.
Основні вугільні басейни — Донецький і Львівсько-Волинський.
Більшість електроенергії виробляється на АЕС.
Україна імпортує газ через нестачу власного видобутку, одночасно розвиваючи альтернативну енергетику (сонце, вітер, біомаса).

9. Яке поєднання джерел енергії є найбільш ефективним для підвищення енергетичної безпеки України в довгостроковій перспективі?

а) Вугілля + нафта
б) Вітер + сонце + атомна енергетика
в) Гідроенергетика + торф
г) Природний газ + імпортоване вугілля

Відповідь: б

10. Який із наведених факторів найсуттєвіше обмежує повне забезпечення України власними енергоресурсами?

а) Відсутність родовищ вугілля в Україні.
б) Недостатній рівень розвитку атомної енергетики.
в) Обмеженість запасів та зниження видобутку нафти й газу.
г) Використання застарілих технологій виробництва електроенергії на ГЕС.

Відповідь: в

Учні під час ознайомлення з темами про енергію вітру та води переглянули анімаційні ролики з зображеннями вітряного та водяного млина.

На основі роликів вони зробили моделі цих млинів.

11. Чому вітрові млини мають довгі вузькі лопаті?

а) Щоб краще протистояти сильному вітру.
б) Щоб збільшити площу захоплення вітру й ефективність обертання.
в) Щоб зменшити витрати матеріалів.
г) Щоб зробити млин легшим для транспортування.

Відповідь: б

12. Яка з наведених переваг є спільною для водяного і вітрового млинів?

а) Здатність працювати при будь-якій погоді.
б) Можливість зберігати енергію на потім.
в) Використання відновлюваних природних джерел енергії.
г) Потреба в електричному живленні.

Відповідь: в

13. Яке з наведених тверджень найточніше відображає послідовність перетворення енергії у вітровому млині під час помелу зерна?

а) кінетична енергія повітря → обертальний рух лопатей → механічна енергія валу → теплова енергія зерна
б) потенціальна енергія вітру → електрична енергія генератора → механічна енергія жорен
в) кінетична енергія вітру → механічна енергія лопатей → обертальний рух валу → подрібнення зерна
г) кінетична енергія вітру → електромагнітна енергія → обертання ротора → помел

Відповідь: в

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

На картинці представлений механізм утворення парникового ефекту.
Дайте відповіді на запитання.

14. Що відбувається з частиною сонячної енергії після її потрапляння на Землю, згідно з малюнком?

а) Уся енергія відразу відбивається назад у космос.
б) Частина енергії поглинається поверхнею, а частина — випромінюється назад.
в) Уся енергія накопичується в атмосфері.
г) Уся енергія поглинається океанами.

Відповідь: б

5. Що є головною причиною парникового ефекту згідно з представленою схемою?

а) Затримка частини теплового випромінювання атмосферними газами.
б) Повне поглинання сонячної радіації океаном.
в) Поглинання сонячної енергії рослинами.
г) Рефлексія сонячного світла від земної поверхні.

Відповідь: а

16. Виберіть правильну послідовність процесів згідно з малюнком:

Потік сонячної радіації на Землю
Поглинання енергії поверхнею Землі
Випромінювання тепла в атмосферу
Поглинання тепла парниковими газами

а) 1 → 3 → 2 → 4.
б) 1 → 2 → 3 → 4.
в) 1 → 4 → 2 → 3.
г) 2 → 1 → 4 → 3.

Відповідь: б

17. Який процес пояснює теплове випромінювання 195 Вт/м² у космос, показане на схемі?

а) Розсіювання сонячного випромінювання.
б) Випромінювання тепла від Землі, яке не було затримане атмосферою.
в) Поглинання тепла океанами.
г) Поглинання тепла парниковими газами.

Відповідь: б

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Уявіть собі камінь, який світиться у темряві — саме так виглядав радій, відкритий Марією Склодовською-Кюрі понад сто років тому. Але це сяйво було небезпечним: ₈₈²²⁶Ra поступово розпадається. Після першого розпаду випромінюється альфа-частинка (₂⁴Не). Утворена при цьому речовина також є радіоактивною та після другого розпаду випромінює бета-частинку (_-1⁰е).

18. Які хімічні елементи утворюються після кожного перетворення?

а) після першого розпаду: ₈₅²²²At; після другого розпаду: ₈₆²²²Rn
б) після першого розпаду: ₈₆²²²Rn; після другого розпаду: ₈₇²²²Fr
в) після першого розпаду: ₈₄²²²Po; після другого розпаду: ₈₅²²²At
г) після першого розпаду: ₈₇²²⁶Fr; після другого розпаду: ₈₇²²²Fr

Відповідь: б

На малюнки можна побачити чудовий фонтан.

19. У якій з точок струмінь води має найбільшу потенціальну та найменшу кінетичну енергію?

а) 1 і 4
б) 2 і 4
в) 3
г) 4 і 3

Відповідь: в

20. У якій з точок струмінь води має найбільшу кінетичну та найменшу потенціальну енергію?

а) 1 і 4
б) 2 і 3
в) 3 і 4
г) 4

Відповідь: г

3. Рефлексія

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 3 хв.

Виконай рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:

Мені було цікаво / здивувало …
У мене вийшли такі завдання …
У мене були труднощі / мені було важко …
Під час вивчення цієї теми мені варто звернути увагу на …

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №102. Попереднє тестування з теми без оцінки

Очікувані результати навчання

Мета уроку: перевірка знань та умінь із теми.

Очікувані результати для учнівства:

виявити стан своїх попередніх знань та вмінь із теми;
рефлексія свої сильних та слабких сторін у темі.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

7. Відновлювальна енергетика.
8. Гідна праця та економічне зростання.
12. Відповідальне споживання.
13. Боротьба зі зміною клімату.

Ключові слова: цілі сталого розвитку, сонячна енергетика, вітрова енергетика, гідроенергетика, геотермальна енергетика.

План уроку:

Організаційні моменти.
Попереднє тестування з теми.
Рефлексія.

1. Організаційні моменти

Попереднє тестування визначає точку, з якої ти починаєш вивчення теми, та допоможе тобі надалі простежити своє зростання з теми.

2. Попереднє тестування з теми

Змістовний блок

Запитання 1. Установіть відповідність між видом механічної енергії та її визначенням.

	Вид енергії		Визначення
а	Потенціальна енергія	1	Енергія, що виникає при нагріванні тіла
б	Кінетична енергія	2	Енергія, що виникає внаслідок деформації пружного тіла
в	Енергія пружності	3	Енергія, що визначається взаємним положенням тіл, які взаємодіють
		4	Енергія, якою володіє тіло завдяки своїй швидкості

2. Установіть відповідність між видом механічної енергії та формулою, завдяки якій вона розраховується

3. Що робить інвертор у системі СЕС?

а) заряджає акумулятор
б) зберігає електроенергію
в) охолоджує панелі
г) перетворює постійний струм у змінний

4. Що таке “зелений тариф”?

а) знижка на електроенергію влітку
б) спеціальний курс валют
в) фіксована ціна викупу електроенергії від СЕС
г) надбавка до пенсії за екологічність

5. Скільки нуклонів міститься в ядрі атома урану ²³⁵₉₂U

а) 92
б) 143
в) 235
г) 327

6. Якої АЕС не існує?

а) Рівненської
б) Хмельницької
в) Дніпровської
г) Запорізької

7. Проаналізуйте наведені твердження. Чиє з-поміж них правильні?

1) Горіння — це швидка реакція окиснення, що супроводжується виділенням тепла і світла.
2) Гниття — це повільна реакція окиснення, що супроводжується виділенням тепла і світла.

а) правильне лише перше
б) правильне лише друге
в) обидва правильні
г) нема правильних

8. Геотермальна енергія — це енергія, що отримується від ..

а) природного тепла, що піднімається з надр Землі близько до поверхні
б) енергії вітру
в) енергії Сонця
г) енергії припливів і відпливів

І. Проводить дослідження природи

Під час вивчення теми “Паливно-енергетичний комплекс України” Максим на основі інформації на уроці записав короткий конспект:

Паливно-енергетичний комплекс (ПЕК) України складається з паливної (вугілля, нафта, газ) і електроенергетичної (АЕС, ТЕС, ГЕС, ВДЕ) галузей.
Основні вугільні басейни — Донецький і Львівсько-Волинський.
Більшість електроенергії виробляється на АЕС.
Україна імпортує газ через нестачу власного видобутку, одночасно розвиваючи альтернативну енергетику (сонце, вітер, біомаса).

9. Яке поєднання джерел енергії є найбільш ефективним для підвищення енергетичної безпеки України в довгостроковій перспективі?

а) Вугілля + нафта
б) Вітер + сонце + атомна енергетика
в) Гідроенергетика + торф
г) Природний газ + імпортоване вугілля

10. Який із наведених факторів найсуттєвіше обмежує повне забезпечення України власними енергоресурсами?

а) Відсутність родовищ вугілля в Україні.
б) Недостатній рівень розвитку атомної енергетики.
в) Обмеженість запасів та зниження видобутку нафти й газу.
г) Використання застарілих технологій виробництва електроенергії на ГЕС.

Учні під час ознайомлення з темами про енергію вітру та води переглянули анімаційні ролики з зображеннями вітряного та водяного млина.

На основі роликів вони зробили моделі цих млинів.

11. Чому вітрові млини мають довгі вузькі лопаті?

а) Щоб краще протистояти сильному вітру.
б) Щоб збільшити площу захоплення вітру й ефективність обертання.
в) Щоб зменшити витрати матеріалів.
г) Щоб зробити млин легшим для транспортування.

12. Яка з наведених переваг є спільною для водяного й вітрового млинів?

а) Здатність працювати при будь-якій погоді.
б) Можливість зберігати енергію на потім.
в) Використання відновлюваних природних джерел енергії.
г) Потреба в електричному живленні.

13. Яке з наведених тверджень найточніше відображає послідовність перетворення енергії у вітровому млині під час помелу зерна?

а) кінетична енергія повітря → обертальний рух лопатей → механічна енергія валу → теплова енергія зерна;
б) потенціальна енергія вітру → електрична енергія генератора → механічна енергія жорен;
в) кінетична енергія вітру → механічна енергія лопатей → обертальний рух валу → подрібнення зерна;
г) кінетична енергія вітру → електромагнітна енергія → обертання ротора → помел.

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

На картинці представлений механізм утворення парникового ефекту.
Дайте відповіді на запитання.

14. Що відбувається з частиною сонячної енергії після її потрапляння на Землю згідно з малюнком?

а) Уся енергія відразу відбивається назад у космос.
б) Частина енергії поглинається поверхнею, а частина — випромінюється назад.
в) Уся енергія накопичується в атмосфері.
г) Уся енергія поглинається океанами.

5. Що є головною причиною парникового ефекту згідно з представленою схемою?

а) Затримка частини теплового випромінювання атмосферними газами.
б) Повне поглинання сонячної радіації океаном.
в) Поглинання сонячної енергії рослинами.
г) Рефлексія сонячного світла від земної поверхні.

16. Виберіть правильну послідовність процесів згідно з малюнком:

Потік сонячної радіації на Землю
Поглинання енергії поверхнею Землі
Випромінювання тепла в атмосферу
Поглинання тепла парниковими газами

а) 1 → 3 → 2 → 4.
б) 1 → 2 → 3 → 4.
в) 1 → 4 → 2 → 3.
г) 2 → 1 → 4 → 3.

17. Який процес пояснює теплове випромінювання 195 Вт/м² у космос, показане на схемі?

а) Розсіювання сонячного випромінювання.
б) Випромінювання тепла від Землі, яке не було затримане атмосферою.
в) Поглинання тепла океанами.
г) Поглинання тепла парниковими газами.

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Уявіть собі камінь, який світиться у темряві — саме так виглядав радій, відкритий Марією Склодовською-Кюрі понад сто років тому. Але це сяйво було небезпечним: ₈₈²²⁶Ra поступово розпадається. Після першого розпаду випромінюється альфа-частинка (₂⁴Не). Утворена при цьому речовина також є радіоактивної та після другого розпаду випромінює бета-частинку (_-1⁰е).

18. Які хімічні елементи утворюються після кожного перетворення?

а) після першого розпаду: ₈₅²²²At; після другого розпаду: ₈₆²²²Rn
б) після першого розпаду: ₈₆²²²Rn; після другого розпаду: ₈₇²²²Fr
в) після першого розпаду: ₈₄²²²Po; після другого розпаду: ₈₅²²²At
г) після першого розпаду: ₈₇²²⁶Fr; після другого розпаду: ₈₇²²²Fr

На малюнки можна побачити чудовий фонтан.

19. У якій з точок струмінь води має найбільшу потенціальну та найменшу кінетичну енергію?

а) 1 і 4
б) 2 і 4
в) 3
г) 4 і 3

20. У якій з точок струмінь води має найбільшу кінетичну та найменшу потенціальну енергію?

а) 1 і 4
б) 2 і 3
в) 3 і 4
г) 4

3. Рефлексія

Виконай рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:

Мені було цікаво / здивувало …
У мене вийшли такі завдання …
У мене були труднощі / мені було важко …
Під час вивчення цієї теми мені варто звернути увагу на …

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе