121. Узагальнення та систематизація вивченого

Урок №121. Узагальнення та систематизація вивченого

---

Мета уроку:  узагальнити знання учнів з раніше вивчених тем.

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

• 7. Відновлювальна енергетика.
• 8. Гідна праця та економічне зростання.
• 12. Відповідальне споживання
• 13. Боротьба зі зміною клімату

План уроку:

1. Мотиваційна частина
2. Повторення раніше вивченого матеріалу
3. Попрактикуймо самостійно
4. Рефлексія

Очікувані результати для учнівства:

Очікувані результати для вчителя:

---

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.

Попередьте учнів, що обов’язково відповісти на всі питання та що робота не оцінюється.

Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок. Тематична робота складається із чотирьох частин:

1. Змістовний блок – тестові питання по темі
2. І Проводить дослідження природи – тестовий кластер щодо запропонованого експеримента
3. ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
4. ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Наведені приклади завдань дозволять Вам ознайомитись  з типовими завданнями на тематичній роботі і таким чином знизити невизначеність, як наслідок зменшити стрес. 
А також ця робота допоможе Вам визначити теми які необхідно повторити перед тематичною роботою, тобто на що варто звернути уваги при підготовці.

---

Дружня порада вчителю

Тривалість до 17 хв.

У цьому блоці представлений ряд питань, які розглядалися в темі.
Можна приділити увагу не всім питання. Поцікавтесь у учнів, що для них виявилося найскладнішим в вивчених темах. Перегляньте завдання з тематичної №5 та закцентуйте увагу на темах, що можуть викликати у учнів більше всього проблем.

Згадайте:

1. Що відносять до паливно енергетичного комплексу нашої країни?
2. Що таке парниковий ефект?
3. Що таке карбоновий слід?
4. Які види енергії існують?
5. Приведіть приклади переходу енергії з одного виду в інший
6. Які види механічної енергії існують? Як їх розраховують?
7. У чому полягає закон збереження механічної енергії?
8. Будова, принцип роботи, особливості встановлення СЕС.
9. Будова, принцип роботи, особливості встановлення ВЕС.
10. Будова, принцип роботи та види гідроелектростанцій.
11. Будова атома.
12. Що таке період піврозпаду? Як він обраховується?
13. Будова, принцип роботи АЕС.
14. Енергія хімічних реакцій.
15. Будова, принцип роботи та види геотермальних електростанцій.

---

Дружня порада вчителю

Тривалість до 22 хв.

І. Проводить дослідження природи

На уроці, під час вивчення енергетичних ресурсів України, до рук учнів потрапило кілька карт на яких зображено певний розподіл.

1. Що саме зображено на картах?

• а) А-потенціал потужності встановлення сонячних панелей, МВт
  Б-розподіл потужності вітрового потоку на території України та в акваторіях Чорного та Азовського морів 
• б) А- розподіл потужності вітрового потоку на території України та в акваторіях Чорного та Азовського морів 
  Б-потенціал потужності встановлення сонячних панелей, МВт 
• в) А-технічний потенціал виробітку електроенергії малих ГЕС, млн кВт*год/рік
  Б-потенціал встановленої потужності ВЕС, МВт 
• г) А-потенціал середньорічного виробітку електроенергії сонячними електростанціями, , млн кВт*год/рік
  Б- потенціал встановленої потужності ВЕС, МВт.

Відповідь: Б

2. Які області є найбільш перспективними для встановлення ВЕС?

• а) Сумська, Черкаська
• б) Львівська, Харківська
• в) Запорізька, Одеська
• г) Київська, Івано-Франківська 

Відповідь: В

3. Які області є найбільш перспективними для встановлення СЕС?

• а) Черкаська, Миколаївська
• б) Житомирська, Харківська
• в) Хмельницька, Полтавська
• г) Херсонська, Одеська

Відповідь: Г

---

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

На діаграмі зображено структура виробництва електроенергії в Україні за 2021 рік. Переглянь її уважно та дай відповіді на наступні питання.

1. Чи можна сказати, що альтернативні джерела у 2020 році мали більший внесок у виробництво електроенергії, ніж ГЕС та ГАЕС?
а) Так
б) Ні

Відповіді: а

2. У скільки разів частка АЕС перевищує частку ГЕС та ГАЕС?

• а) приблизно в 6 разів
• б) приблизно в 8 разів
• в) приблизно в 10 разів
• г) приблизно в 12 разів

Відповіді: б

3. Які три джерела разом забезпечили понад 90% виробництва електроенергії в Україні у 2020 році?

• а) АЕС, ТЕС та ТЕЦ, ГЕС та ГАЕС
• б) АЕС, відновлювальні джерела, ТЕС та ТЕЦ
• в) АЕС, ТЕС та ТЕЦ, відновлювальні джерела
• г) ТЕС та ТЕЦ, ГЕС та ГАЕС, відновлювальні джерела

Відповіді: в

4. Упорядкуй джерела електроенергії за спаданням їхнього внеску у виробництво електроенергії в Україні у 2020 році:

• а) ГЕС та ГАЕС, відновлювальні джерела, ТЕС та ТЕЦ, АЕС
• б) АЕС, ТЕС та ТЕЦ, відновлювальні джерела, ГЕС та ГАЕС
• в) ТЕС та ТЕЦ, АЕС, ГЕС та ГАЕС, відновлювальні джерела
• г) АЕС, відновлювальні джерела, ТЕС та ТЕЦ, ГЕС та ГАЕС

Відповіді: б

5. Встанови відповідність між парами джерел та твердженням щодо їхньої загальної частки:

	Пара джерел		Твердження
а	Відновлювальні джерела + ГЕС та ГАЕС	1	Понад 60%, але менше 70%
б	ТЕС та ТЕЦ + Відновлювальні джерела	2	Понад 35%
в	АЕС + ТЕС та ТЕЦ	3	Понад 80%
г	АЕС + ГЕС та ГАЕС	4	Менше 20%

Відповіді: а – 4, б – 3, в – 2, г – 1

---

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Людина стріляє з лука вертикально вгору. Коефіцієнт жорсткості тятиви складає 4000 Н/м, при цьому вона розтягується на 6 см. Маса стріли становить 50 г. 

1. Чому дорівнює потенціальна енергія деформованої тятиви?

• а) 72 кДж
• б) 7,2 Дж
• в) 14,4 Дж
• г) 72 Дж

Відповіді: б

2. Враховуючи закон збереження енергії розрахуйте якою буде максимальна швидкість стріли

• а) 7.2 м
• б) 228 м
• в) 15 м
• г) 12 м

Відповіді: в

3. На яку максимальну висоту підлетить стріла?

• а) 144 м
• б) 20 м
• в) 28,8 м
• г) 14,4 м

Відповіді: г

---

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3хв.

Виконай рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:
Мені було цікаво / здивувало …
У мене вийшли такі завдання …
У мене були труднощі/ мені було важко …
Під час підготовки до тематичної роботи мені варто звернути увагу на…

---

–  Підготуйтесь до тематичної роботи.

Урок №121. Узагальнення та систематизація вивченого

---

Мета уроку:  узагальнити знання учнів з раніше вивчених тем.

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

• 7. Відновлювальна енергетика.
• 8. Гідна праця та економічне зростання.
• 12. Відповідальне споживання
• 13. Боротьба зі зміною клімату

План уроку:

1. Мотиваційна частина
2. Повторення раніше вивченого матеріалу
3. Попрактикуймо самостійно
4. Рефлексія

Очікувані результати для учнівства:

---

Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок. Тематична робота складається із чотирьох частин:

1. Змістовний блок – тестові питання по темі
2. І. Проводить дослідження природи – тестовий кластер щодо запропонованого експеримента
3. ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
4. ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Наведені приклади завдань дозволять Вам ознайомитись  з типовими завданнями на тематичній роботі і таким чином знизити невизначеність, як наслідок зменшити стрес. 
А також ця робота допоможе Вам визначити теми які необхідно повторити перед тематичною роботою, тобто на що варто звернути уваги при підготовці.

---

Згадайте:

1. Що відносять до паливно енергетичного комплексу нашої країни?
2. Що таке парниковий ефект?
3. Що таке карбоновий слід?
4. Які види енергії існують?
5. Приведіть приклади переходу енергії з одного виду в інший
6. Які види механічної енергії існують? Як їх розраховують?
7. У чому полягає закон збереження механічної енергії?
8. Будова, принцип роботи, особливості встановлення СЕС.
9. Будова, принцип роботи, особливості встановлення ВЕС.
10. Будова, принцип роботи та види гідроелектростанцій.
11. Будова атома.
12. Що таке період піврозпаду? Як він обраховується?
13. Будова, принцип роботи АЕС.
14. Енергія хімічних реакцій.
15. Будова, принцип роботи та види геотермальних електростанцій.

---

І. Проводить дослідження природи

На уроці, під час вивчення енергетичних ресурсів України, до рук учнів потрапило кілька карт на яких зображено певний розподіл.

1. Що саме зображено на картах?

• а) А-потенціал потужності встановлення сонячних панелей, МВт
  Б-розподіл потужності вітрового потоку на території України та в акваторіях Чорного та Азовського морів 
• б) А- розподіл потужності вітрового потоку на території України та в акваторіях Чорного та Азовського морів 
  Б-потенціал потужності встановлення сонячних панелей, МВт 
• в) А-технічний потенціал виробітку електроенергії малих ГЕС, млн кВт*год/рік
  Б-потенціал встановленої потужності ВЕС, МВт 
• г) А-потенціал середньорічного виробітку електроенергії сонячними електростанціями, , млн кВт*год/рік
  Б- потенціал встановленої потужності ВЕС, МВт.

2. Які області є найбільш перспективними для встановлення ВЕС?

• а) Сумська, Черкаська
• б) Львівська, Харківська
• в) Запорізька, Одеська
• г) Київська, Івано-Франківська 

3. Які області є найбільш перспективними для встановлення СЕС?

• а) Черкаська, Миколаївська
• б) Житомирська, Харківська
• в) Хмельницька, Полтавська
• г) Херсонська, Одеська

---

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

На діаграмі зображено структура виробництва електроенергії в Україні за 2021 рік. Переглянь її уважно та дай відповіді на наступні питання.

1. Чи можна сказати, що альтернативні джерела у 2020 році мали більший внесок у виробництво електроенергії, ніж ГЕС та ГАЕС?
а) Так
б) Ні

2. У скільки разів частка АЕС перевищує частку ГЕС та ГАЕС?

• а) приблизно в 6 разів
• б) приблизно в 8 разів
• в) приблизно в 10 разів
• г) приблизно в 12 разів

3. Які три джерела разом забезпечили понад 90% виробництва електроенергії в Україні у 2020 році?

• а) АЕС, ТЕС та ТЕЦ, ГЕС та ГАЕС
• б) АЕС, відновлювальні джерела, ТЕС та ТЕЦ
• в) АЕС, ТЕС та ТЕЦ, відновлювальні джерела
• г) ТЕС та ТЕЦ, ГЕС та ГАЕС, відновлювальні джерела

4. Упорядкуй джерела електроенергії за спаданням їхнього внеску у виробництво електроенергії в Україні у 2020 році:

• а) ГЕС та ГАЕС, відновлювальні джерела, ТЕС та ТЕЦ, АЕС
• б) АЕС, ТЕС та ТЕЦ, відновлювальні джерела, ГЕС та ГАЕС
• в) ТЕС та ТЕЦ, АЕС, ГЕС та ГАЕС, відновлювальні джерела
• г) АЕС, відновлювальні джерела, ТЕС та ТЕЦ, ГЕС та ГАЕС

5. Встанови відповідність між парами джерел та твердженням щодо їхньої загальної частки:

	Пара джерел		Твердження
а	Відновлювальні джерела + ГЕС та ГАЕС	1	Понад 60%, але менше 70%
б	ТЕС та ТЕЦ + Відновлювальні джерела	2	Понад 35%
в	АЕС + ТЕС та ТЕЦ	3	Понад 80%
г	АЕС + ГЕС та ГАЕС	4	Менше 20%

---

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Людина стріляє з лука вертикально вгору. Коефіцієнт жорсткості тятиви складає 4000 Н/м, при цьому вона розтягується на 6 см. Маса стріли становить 50 г. 

1. Чому дорівнює потенціальна енергія деформованої тятиви?

• а) 72 кДж
• б) 7,2 Дж
• в) 14,4 Дж
• г) 72 Дж

2. Враховуючи закон збереження енергії розрахуйте якою буде максимальна швидкість стріли

• а) 7.2 м
• б) 228 м
• в) 15 м
• г) 12 м

3. На яку максимальну висоту підлетить стріла?

• а) 144 м
• б) 20 м
• в) 28,8 м
• г) 14,4 м

---

Виконай рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:
Мені було цікаво / здивувало …
У мене вийшли такі завдання …
У мене були труднощі/ мені було важко …
Під час підготовки до тематичної роботи мені варто звернути увагу на…

---

–  Підготуйтесь до тематичної роботи.