формулює самостійно або в співпраці з іншими проблему дослідження [12 ПРО 1.1.1];
визначає самостійно або в співпраці з іншими етапи й складає план дослідження [12 ПРО 1.3.2];
здійснює самостійно або в співпраці з іншими дослідження, фіксує результати [12 ПРО 1.4.2];
планує, здійснює пошук, опрацьовує, порівнює, аналізує, оцінює самостійно або в співпраці з іншими надійність джерел і достовірність інформації для розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 2.1.1];
порівнює, аналізує самостійно або в співпраці з іншими природні і техногенні об’єкти, явища й процеси на основі наукових методів пізнання та законів природи [12 ПРО 3.1.1];
визначає самостійно або в співпраці з іншими аргументи/твердження, теорії, що ґрунтуються на наукових фактах і доказах [12 ПРО 4.1.1];
розробляє самостійно або в співпраці з іншими стратегії ефективного розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 4.3.1].
Мета уроку: сформувати знання про явище відбивання світла; на основі закону відбивання пояснити особливості протікання деяких оптичних явищ.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
4. Якісна освіта.
9. Іновації та інфраструктура.
Ключові слова: закон відбивання світла, дзеркальне та розсіяне відбивання світла, побудова зображення в дзеркалі.
План уроку
Мотиваційна частина.
Теоретичний блок.
Практичний блок.
Попрактикуймо самостійно.
Рефлексія.
Очікувані результати для вчителя:
учні розуміють зміст закону відбивання світла;
учні розрізняють дзеркальне й розсіяне відбивання світла, можуть навести приклади;
учні наводять приклади використання закону відбивання світла в повсякденному житті;
учні використовують здобуті знання для розв’язання графічних та розрахункових задач.
Очікувані результати для учнівства:
формулювати закон відбивання світла;
пояснювати особливості виникнення відображення в дзеркалі;
розрізняти дзеркальне та розсіяне відбивання світла;
використання здобутих знань для опису явищ, пов’язаних із законом відбивання світла.
1. Мотивація (проблемне питання)
Поясніть дослід
Чому, якщо між предметом та дзеркалом помістити аркуш паперу, відображення предмета все одно буде видно в дзеркалі?
Із запропонованих завдань можна використати не всі, а декілька.
Можна перед тим, як дати завдання №1, запитати, чи знають учні щось про подорож людей на Місяць.
Завдання №1
Рис. 6. Місяць (А) та дзеркало на Місяці (Б)
Зверніть увагу на Місяць на рис. 6 (А). Чи є він джерелом світла, адже супутник Землі світиться вночі? Відповідь обґрунтуйте.
Зверніть увагу на рис. 6 (Б). Це дзеркало, встановлене на Місяць. Чому воно таке важливе для вчених?
Приблизна відстань від Землі до Місяця 384 400 км. Лазерний промінь рухається в космосі зі швидкістю c=3∙108м/с. Скільки часу потрібно променю, щоб дістатися від Землі до Місяця?
Під яким кутом до дзеркала, що знаходиться на Місяці, потрібно посилати світловий промінь, щоб після відбиття він повернувся в те саме місце, звідки його пускали?
Під час виконання завдання треба поцікавитися в учнів, де можливе використання подібних дзеркал для зміни напрямку світлових променів, або променю лазера.
3) Кут між падаючим і відбитим променями становить 66°. Під яким кутом до дзеркала відбивається світло?
Рівень С:
1) Промінь світла падає на плоске дзеркало. Кут падіння в 4 рази більший, ніж кут між дзеркалом і променем, який падає. Чому дорівнює кут відбивання?
2) У сонячний день потрібно освітити дно колодязя. Як треба розташувати плоске дзеркало, якщо сонячні промені падають під кутом 50 градусів до земної поверхні?
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 7 хв.
Рефлексія
Об’єднайтесь у групи зробіть за допомогою телефона фото вашої групи, але фотографувати ви повинні своє відображення в дзеркалі. Завдання в тому, щоб на фото помістилося якомога більше учасників. Яких правил потрібно дотримуватися і як стати, щоб у вас все вийшло?
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Це завдання спрямоване на спілкування між учнями та психологічне розвантаження. Нехай учні відчують себе ніби вони на відпочинку, а не на уроці. Ви можете навіть приєднатися до кожної команди по черзі.
Зверніть увагу на Місяць на рис. 6 (А). Чи є він джерелом світла, адже супутник Землі світиться вночі? Відповідь обґрунтуйте.
Зверніть увагу на рис. 6 (Б). Це дзеркало, встановлене на Місяць. Чому воно таке важливе для вчених?
Приблизна відстань від Землі до Місяця 384 400 км. Лазерний промінь рухається в космосі зі швидкістю c=3∙108м/с. Скільки часу потрібно променю, щоб дістатися від Землі до Місяця?
Під яким кутом до дзеркала, що знаходиться на Місяці, потрібно посилати світловий промінь, щоб після відбиття він повернувся в те саме місце, звідки його пускали?
3) Кут між падаючим і відбитим променями становить 66°. Під яким кутом до дзеркала відбивається світло?
Рівень С:
1) Промінь світла падає на плоске дзеркало. Кут падіння в 4 рази більший, ніж кут між дзеркалом і променем, який падає. Чому дорівнює кут відбивання?
2) У сонячний день потрібно освітити дно колодязя. Як треба розташувати плоске дзеркало, якщо сонячні промені падають під кутом 50 градусів до земної поверхні?
Рефлексія:
Об’єднайтесь у групи зробіть за допомогою телефона фото вашої групи, але фотографувати ви повинні своє відображення в дзеркалі. Завдання в тому, щоб на фото помістилося якомога більше учасників. Яких правил потрібно дотримуватися і як стати, щоб у вас все вийшло?
Ділись та обговорюй важливе