198. Носимі пристрої. Перспективи майбутнього.
Матеріал
Урок №198. Носимі пристрої. Перспективи майбутнього.
Місце уроку в темі: Після аналізу існуючих на ринку для купівлі споживачами пристроїв, їхньої користі й ризиків, учнівство зосереджується на дослідженні майбутнього.
Проблема уроку: Як виглядатимуть технології через 10–20 років? Чи зникне межа між тілом і пристроями? Як це змінить життя, професії, приватність?
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці:
- ЦСР 9. Інновації та інфраструктура
- ЦСР 3. Міцне здоров’я і благополуччя
- ЦСР 10. Зменшення нерівності
- ЦСР 12. Відповідальне споживання та виробництво
Ключові слова: біо/(нейро)-інтерфейс, імплантати, тіло-мережа, цифрова ідентичність
План уроку:
- Мотивація: Нейроінтерфейс (5 хв)
- Теоретичний блок: Майбутнє носимих технологій (10 хв)
- Життєва ситуація: «Суд» над імплантатом – за чи проти? (15 хв)
- Самостійна практика: Аналіз кейсів (10 хв)
- Рефлексія: Якою буде межа нашого тіла? (5 хв).
- Додаткові джерела (після уроку).
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 2 хв.
Очікувані результати для учнівства:
Очікувані результати для вчителя:
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 5 хв.
🎯 Мета:
- Захопити увагу учнів темою майбутнього носимих пристроїв
- Підвести до питання: чи технології завжди добре для людей?
- Стимулювати мислення про межі між тілом, гаджетом і особистістю
🛠 Як провести:
- Розкажіть про:
- Пацієнта з Neuralink
- Контактну лінза Mojo Vision
- Електронне татуювання
- Скажіть: «Усе це – не фантастика. Це працює зараз. А у вас – ще немає прав на користування ними. Але скоро вони будуть. Чи готові ви?»
❓ Питання для обговорення:
- Який пристрій з майбутнього ви вважаєте найкориснішим?
- А який – найнебезпечнішим?
- Що важливіше: розширити можливості тіла чи зберегти контроль над ним?
Уявіть, що вам не потрібно нічого натискати, щоб відповісти на повідомлення – достатньо просто подумати.
У січні 2024 року компанія Neuralink, яку заснував Ілон Маск, імплантувала перший нейропристрій у мозок людини. Тепер він може керувати комп’ютером силою думки. Такі пристрої називаються BCI – brain–computer interface, або інтерфейси мозок–комп’ютер.
І це лише початок. Уявіть:
- Смарт-контактні лінзи з доповненою реальністю
- Біоодяг, який змінює структуру залежно від настрою
- Електронні тату, що керують смартфоном
- Імпланти, які підсилюють слух, зір і навіть пам’ять
Джерело: HWStatic
🤔 Запитайте себе:
- А якщо ці технології стануть нормою у вашій школі?
- Хто зможе їх собі дозволити?
- Чи не стане це новою нерівністю або залежністю?
💬 Обговоріть у класі:
- Який носимий пристрій майбутнього ви хотіли б мати?
- Який це викликає страх або сумніви?
- Як змінився би ваш день, якби ви могли взаємодіяти з телефоном силою думки?
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 10 хв.
🎯 Мета:
- Ознайомити учнів з реальними напрямами розвитку носимих пристроїв
- Пояснити, що майбутнє вже почалось і описані речі не є фантастикою
- Стимулювати інтерес до етичних, соціальних та фізіологічних аспектів розвитку технологій
🛠 Як провести:
- Запитайте учнів: який з напрямів розвитку їм здається найближчим до реальності, а який – фантастичним?
❓ Питання для обговорення:
- Що означатиме «бути людиною» у світі, де частина тіла – це технологія?
- Чи можуть такі пристрої робити нас «кращими»? А «гіршими»?
Майбутнє носимих технологій
Носимі пристрої вже давно переросли свою роль як «трекери кроків».
Вони поступово перетворюються на інтерфейс, який поєднує наше тіло з цифровим світом.
За прогнозами у найближчі 5–15 років ми побачимо нові покоління технологій, які:
- відчувають емоції,
- реагують на думки,
- підсилюють органи,
- створюють цифрових «двійників» нас самих.
Основні напрями майбутнього розвитку:
Нейроінтерфейси (BCI – Brain–Computer Interface)
Це пристрої, які зчитують сигнали мозку і дозволяють керувати технікою силою думки.
- Компанія Neuralink вже імплантувала чип у мозок людини у 2024 році.
- Тестові пацієнти можуть набирати текст або грати в комп’ютер просто подумки.
Джерело Static
Смарт-контактні лінзи
- Мають вбудовані дисплеї для перегляду даних просто на оці
- Перші прототипи вже створено у США та Японії
- Використовують енергію з рухів повік або мікроакумулятори
Розумний біоодяг і електронні тату
- Одяг, що вміє охолоджувати тіло, вимірювати ЕКГ, передавати інформацію лікарю
- Електронні татуювання – це тонкі гнучкі сенсори, які «приклеюються» до шкіри
Цифрові аватари та біометрична ідентичність
- Браслети, які зчитують не тільки пульс, а й емоції, рівень зосередженості
- На основі цих даних створюється «цифровий я» – модель вашої поведінки
- Такий аватар може брати участь у роботі, навчанні або спілкуванні в метасвіті
Ризики майбутнього:
- Хто володіє цими даними?
- Чи можна буде «зламати» людину як комп’ютер?
- Як уникнути дискримінації тих, у кого немає доступу до таких технологій?
Відео: Перший пацієнт з імплантатом Neuralink розповідає про власний досвід (англ., до 4 хв)
Відео
Обговоріть:
- Який пристрій із майбутнього ви хотіли б використати вже зараз?
- Яку нову функцію для вашого тіла або мозку ви б «замовили» в інженерів?
- Як би ви захистили особисті дані, якщо носимий пристрій знає про вас усе?
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 15 хв.
Мета блоку
- Дати учням можливість опрацювати етичні, медичні й технологічні аргументи щодо майбутнього носимих пристроїв
- Розвивати навички аргументації, співпереживання та емоційного інтелекту
- Показати, що майбутнє формуємо ми
🛠 Як організувати:
- Поділіть клас на 5 груп.
- Поясніть кожній групі короткий опис їхньої ролі.
- Дайте час на підготовку.
- Потім кожна група представляє свою позицію.
- Далі – перехресні запитання.
- Після дискусії – голосування/рефлексія.
❓ Питання для додаткового обговорення:
- Чи може бути такий чип обов’язковим в армії?
- Які ще соціальні групи можуть опинитися під загрозою?
- Де пролягає межа між технологією і свободою?
«Суд» над імплантатом: за чи проти?
Уявімо, що вже у 2045 році в Україні з’явився перший масовий нейроімплантат – NeuroChip UA.
Він хірургічним шляхом «зашивається» під шкіру в ділянці за вухом і дає змогу:
- керувати гаджетами силою думки,
- перекладати живу мову в реальному часі,
- зберігати спогади у вигляді цифрових відео,
- контролювати рівень уваги, сну та емоцій.
Але за два роки з моменту запуску на ринку з’являється позов:
15-річний підліток отримав рекомендацію видалити імплантат після того, як у нього виявили:
- панічні атаки,
- втрату сну,
- залежність від «налаштувань покращеного настрою»,
- втрату відчуття власної самоідентифікації.
Уявіть, що ви команда учасників судового засідання у Верховному Суді.
Ролі для гри:
- Адвокати компанії-розробника імлантату
- Медична рада, яка оцінює його реальний вплив на всі аспекти здоров’я людини
- Психологи, що працювали з підлітком
- Батьки та учні, які вже користуються чипом
- Журналісти
Завдання кожної групи:
- Опрацюйте короткий опис вашої позиції (буде на картці/слайді)
- Підготуйте по 2–3 аргументи «за» або «проти» використання імплантата
- Оберіть речника, який скаже вступне слово на «суді»
Після вступних слів – кожна група ставить одне запитання іншій.
Наприкінці в кожній команді обговорюють спільну позицію і голосують:
- Заборонити, обмежити чи дозволити імплантат?
- Які обмеження або правила варто ввести?
Допоміжна картка для команд:
| Група | Позиція: за чи проти | Аргументи (2-3 шт) |
|---|---|---|
| Адвокати | ||
| Медики | ||
| Психологи | ||
| Батьки | ||
| Журналісти |
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 10 хв.
🎯 Мета блоку:
- Розвинути в учнів здатність критично аналізувати нові технології
- Застосувати знання про носимі пристрої до майбутніх життєвих сценаріїв
- Формувати навички аргументації, аналізу й етичного мислення
🛠 Як провести:
- Учні працюють індивідуально або в парах
- Заохотьте використовувати власний досвід, наукові аргументи й уяву
❓ Питання для обговорення після виконання:
- Який зі сценаріїв має найбільший потенціал змінити суспільство?
- Який найбільше загрожує особистості?
- Чи повинні технології враховувати «право бути недосконалим» і як цього досягти?
Перед вами три можливі сценарії з майбутнього, де технології, що пов’язані з носимими пристроями стали частиною повсякденного життя. Ваше завдання проаналізувати, що може піти не так, а що дійсно працює на користь людства.
Сценарій 1: Школа майбутнього
У 2035 році в ліцеї «Перемога» учні мають носити обов’язковий нейро-браслет, який вимірює:
- рівень уваги,
- рівень стресу,
- біоритм концентрації.
Вчитель бачить кольорові індикатори в реальному часі у своєму додатку «Мрія 4.0». Якщо увага падає – учень отримує автоматичну рекомендацію на «мікроперерву» або зміну діяльності.
Запитання:
• Які переваги може мати така технологія для учнів і вчителів?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Які ризики або етичні питання виникають?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Чи має учень право відмовитися від такого пристрою? Чому?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Сценарій 2: Розумна армія
У 2040 році військо починає використовувати імплантати з розширеними можливостями управління під назвою «Характерник» для офіцерів, та імплантати «Жетон» для старшинського, сержантського і рядового особового складу військовослужбовців з обмеженим функціоналом.
Пристрої допомагають:
- передавати накази думками підлеглому особовому складу,
- аналізувати рівень страху, збудження, можливу неправдиву інформацію
- блокувати «емоції», якщо це шкодить виконанню бойового завдання.
Запитання:
• Який плюс у використанні таких імплантатів у військових умовах?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Чи є ризик втрати «гуманності» при впровадженні пристроїв?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Уявіть себе на місці солдата який отримав наказ встановити імплантат – як би ви відреагували?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Сценарій 3: Браслет довіри для депутатів
У 2038 році у Верховній Раді запускають експериментальний проєкт – усі депутати носять спеціальний браслет та встановлюють в обов’язковому порядку додаток «ЧЕСНІСТЬ+», який виявляє:
- стрес,
- можливу брехню,
- зміну серцевого ритму під час виступу,
- робить повний трекінг пересувань і контактів депутата, надаючи звіт в органи правопорядку – НАЗК, НАБУ та ДБР
Інформація, що не вважається державою секретною постійно транслюється на сайт Верховної Ради. Кожен громадянин бачить, коли депутат отримує низький рейтинг доброчесності, та переходить у «червону зону», де моментально обмежується у громадянських правах, та за рішенням спеціальної слідчої комісії може бути назавжди позбавлений недоторканості, мандату і права бути обраним пожиттєво.
Запитання:
• Це неможлива історія (утопія) чи реальний прогрес? Обґрунтуйте.
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Як це вплине на довіру в суспільстві, політику?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Чи допустимо вимірювати «правду» фізіологічно?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Заповніть коротку підсумкову аналітичну таблицю:
| Сценарій № | Плюси | Мінуси | Особиста позиція |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 5 хв.
Діяльність учителя:
- Акцентувати увагу на темі тілесної автономії та цифрової ідентичності
- Дати безпечний простір для власної думки
- Запропонуйте поділитися думками за бажанням (але не змушуйте)
Порада: Цей блок краще проводити без екранів. Лише учні й тиша.
Наука розмиває межі між нами і технологіями.
📓 Відповідайте чесно – для себе.
Запишіть одну нову думку, яка з’явилась у вас після уроку.
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Як ви особисто ставитесь до ідеї імплантатів у мозку або тілі?
Оберіть (і допишіть одне речення):
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
🟢 Я «за», тому що…
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
🔴 Я «проти», тому що…
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
⚪️ Я ще не вирішив/ла, але…
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Самооцінювання.
Оцініть себе за шкалою (1–10), наскільки глибоко ви зрозуміли тему:
🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠
Відео:
Відео
Відео
Творче завдання для бажаючих:
Створи допис міні-комікс на тему «Як виглядатиме мій ранок у 2045 році з носимими технологіями»
Урок №198. Носимі пристрої. Перспективи майбутнього.
Місце уроку в темі: Після аналізу існуючих на ринку для купівлі споживачами пристроїв, їхньої користі й ризиків, учнівство зосереджується на дослідженні майбутнього.
Проблема уроку: Як виглядатимуть технології через 10–20 років? Чи зникне межа між тілом і пристроями? Як це змінить життя, професії, приватність?
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці:
- ЦСР 9. Інновації та інфраструктура
- ЦСР 3. Міцне здоров’я і благополуччя
- ЦСР 10. Зменшення нерівності
- ЦСР 12. Відповідальне споживання та виробництво
Ключові слова: біо/(нейро)-інтерфейс, імплантати, тіло-мережа, цифрова ідентичність
План уроку:
- Мотивація: Нейроінтерфейс (5 хв)
- Теоретичний блок: Майбутнє носимих технологій (10 хв)
- Життєва ситуація: «Суд» над імплантатом – за чи проти? (15 хв)
- Самостійна практика: Аналіз кейсів (10 хв)
- Рефлексія: Якою буде межа нашого тіла? (5 хв).
- Додаткові джерела (після уроку).
Очікувані результати для учнівства:
Уявіть, що вам не потрібно нічого натискати, щоб відповісти на повідомлення – достатньо просто подумати.
У січні 2024 року компанія Neuralink, яку заснував Ілон Маск, імплантувала перший нейропристрій у мозок людини. Тепер він може керувати комп’ютером силою думки. Такі пристрої називаються BCI – brain–computer interface, або інтерфейси мозок–комп’ютер.
І це лише початок. Уявіть:
- Смарт-контактні лінзи з доповненою реальністю
- Біоодяг, який змінює структуру залежно від настрою
- Електронні тату, що керують смартфоном
- Імпланти, які підсилюють слух, зір і навіть пам’ять
Джерело: HWStatic
🤔 Запитайте себе:
- А якщо ці технології стануть нормою у вашій школі?
- Хто зможе їх собі дозволити?
- Чи не стане це новою нерівністю або залежністю?
💬 Обговоріть у класі:
- Який носимий пристрій майбутнього ви хотіли б мати?
- Який це викликає страх або сумніви?
- Як змінився би ваш день, якби ви могли взаємодіяти з телефоном силою думки?
Майбутнє носимих технологій
Носимі пристрої вже давно переросли свою роль як «трекери кроків».
Вони поступово перетворюються на інтерфейс, який поєднує наше тіло з цифровим світом.
За прогнозами у найближчі 5–15 років ми побачимо нові покоління технологій, які:
- відчувають емоції,
- реагують на думки,
- підсилюють органи,
- створюють цифрових «двійників» нас самих.
Основні напрями майбутнього розвитку:
Нейроінтерфейси (BCI – Brain–Computer Interface)
Це пристрої, які зчитують сигнали мозку і дозволяють керувати технікою силою думки.
- Компанія Neuralink вже імплантувала чип у мозок людини у 2024 році.
- Тестові пацієнти можуть набирати текст або грати в комп’ютер просто подумки.
Джерело Static
Смарт-контактні лінзи
- Мають вбудовані дисплеї для перегляду даних просто на оці
- Перші прототипи вже створено у США та Японії
- Використовують енергію з рухів повік або мікроакумулятори
Розумний біоодяг і електронні тату
- Одяг, що вміє охолоджувати тіло, вимірювати ЕКГ, передавати інформацію лікарю
- Електронні татуювання – це тонкі гнучкі сенсори, які «приклеюються» до шкіри
Цифрові аватари та біометрична ідентичність
- Браслети, які зчитують не тільки пульс, а й емоції, рівень зосередженості
- На основі цих даних створюється «цифровий я» – модель вашої поведінки
- Такий аватар може брати участь у роботі, навчанні або спілкуванні в метасвіті
Ризики майбутнього:
- Хто володіє цими даними?
- Чи можна буде «зламати» людину як комп’ютер?
- Як уникнути дискримінації тих, у кого немає доступу до таких технологій?
Відео: Перший пацієнт з імплантатом Neuralink розповідає про власний досвід (англ., до 4 хв)
Відео
Обговоріть:
- Який пристрій із майбутнього ви хотіли б використати вже зараз?
- Яку нову функцію для вашого тіла або мозку ви б «замовили» в інженерів?
- Як би ви захистили особисті дані, якщо носимий пристрій знає про вас усе?
«Суд» над імплантатом: за чи проти?
Уявімо, що вже у 2045 році в Україні з’явився перший масовий нейроімплантат – NeuroChip UA.
Він хірургічним шляхом «зашивається» під шкіру в ділянці за вухом і дає змогу:
- керувати гаджетами силою думки,
- перекладати живу мову в реальному часі,
- зберігати спогади у вигляді цифрових відео,
- контролювати рівень уваги, сну та емоцій.
Але за два роки з моменту запуску на ринку з’являється позов:
15-річний підліток отримав рекомендацію видалити імплантат після того, як у нього виявили:
- панічні атаки,
- втрату сну,
- залежність від «налаштувань покращеного настрою»,
- втрату відчуття власної самоідентифікації.
Уявіть, що ви команда учасників судового засідання у Верховному Суді.
Ролі для гри:
- Адвокати компанії-розробника імлантату
- Медична рада, яка оцінює його реальний вплив на всі аспекти здоров’я людини
- Психологи, що працювали з підлітком
- Батьки та учні, які вже користуються чипом
- Журналісти
Завдання кожної групи:
- Опрацюйте короткий опис вашої позиції (буде на картці/слайді)
- Підготуйте по 2–3 аргументи «за» або «проти» використання імплантата
- Оберіть речника, який скаже вступне слово на «суді»
Після вступних слів – кожна група ставить одне запитання іншій.
Наприкінці в кожній команді обговорюють спільну позицію і голосують:
- Заборонити, обмежити чи дозволити імплантат?
- Які обмеження або правила варто ввести?
Допоміжна картка для команд:
| Група | Позиція: за чи проти | Аргументи (2-3 шт) |
|---|---|---|
| Адвокати | ||
| Медики | ||
| Психологи | ||
| Батьки | ||
| Журналісти |
Перед вами три можливі сценарії з майбутнього, де технології, що пов’язані з носимими пристроями стали частиною повсякденного життя. Ваше завдання проаналізувати, що може піти не так, а що дійсно працює на користь людства.
Сценарій 1: Школа майбутнього
У 2035 році в ліцеї «Перемога» учні мають носити обов’язковий нейро-браслет, який вимірює:
- рівень уваги,
- рівень стресу,
- біоритм концентрації.
Вчитель бачить кольорові індикатори в реальному часі у своєму додатку «Мрія 4.0». Якщо увага падає – учень отримує автоматичну рекомендацію на «мікроперерву» або зміну діяльності.
Запитання:
• Які переваги може мати така технологія для учнів і вчителів?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Які ризики або етичні питання виникають?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Чи має учень право відмовитися від такого пристрою? Чому?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Сценарій 2: Розумна армія
У 2040 році військо починає використовувати імплантати з розширеними можливостями управління під назвою «Характерник» для офіцерів, та імплантати «Жетон» для старшинського, сержантського і рядового особового складу військовослужбовців з обмеженим функціоналом.
Пристрої допомагають:
- передавати накази думками підлеглому особовому складу,
- аналізувати рівень страху, збудження, можливу неправдиву інформацію
- блокувати «емоції», якщо це шкодить виконанню бойового завдання.
Запитання:
• Який плюс у використанні таких імплантатів у військових умовах?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Чи є ризик втрати «гуманності» при впровадженні пристроїв?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Уявіть себе на місці солдата який отримав наказ встановити імплантат – як би ви відреагували?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Сценарій 3: Браслет довіри для депутатів
У 2038 році у Верховній Раді запускають експериментальний проєкт – усі депутати носять спеціальний браслет та встановлюють в обов’язковому порядку додаток «ЧЕСНІСТЬ+», який виявляє:
- стрес,
- можливу брехню,
- зміну серцевого ритму під час виступу,
- робить повний трекінг пересувань і контактів депутата, надаючи звіт в органи правопорядку – НАЗК, НАБУ та ДБР
Інформація, що не вважається державою секретною постійно транслюється на сайт Верховної Ради. Кожен громадянин бачить, коли депутат отримує низький рейтинг доброчесності, та переходить у «червону зону», де моментально обмежується у громадянських правах, та за рішенням спеціальної слідчої комісії може бути назавжди позбавлений недоторканості, мандату і права бути обраним пожиттєво.
Запитання:
• Це неможлива історія (утопія) чи реальний прогрес? Обґрунтуйте.
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Як це вплине на довіру в суспільстві, політику?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Чи допустимо вимірювати «правду» фізіологічно?
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
• Заповніть коротку підсумкову аналітичну таблицю:
| Сценарій № | Плюси | Мінуси | Особиста позиція |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
Наука розмиває межі між нами і технологіями.
📓 Відповідайте чесно – для себе.
Запишіть одну нову думку, яка з’явилась у вас після уроку.
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Як ви особисто ставитесь до ідеї імплантатів у мозку або тілі?
Оберіть (і допишіть одне речення):
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
🟢 Я «за», тому що…
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
🔴 Я «проти», тому що…
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
⚪️ Я ще не вирішив/ла, але…
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Самооцінювання.
Оцініть себе за шкалою (1–10), наскільки глибоко ви зрозуміли тему:
🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠
Відео:
Відео
Відео
Творче завдання для бажаючих:
Створи допис міні-комікс на тему «Як виглядатиме мій ранок у 2045 році з носимими технологіями»
Ділись та обговорюй важливе