Тема 11. ДОСЛІДЖЕННЯ КОСМОСУ

матеріал 19

229. Шляхи вирішення проблеми космічного сміття.

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №229. Шляхи вирішення проблеми космічного сміття.

Очікувані результати навчання:

Визначає і пояснює самостійно або у співпраці з іншими необхідні етапи дослідження – [12 ПРО 1.3.2-1 П]
Оцінює самостійно або у співпраці з іншими можливість використання результатів дослідження для розв’язання навчальної/життєвої проблеми – [12 ПРО 1.5.2-3 П]
Використовує самостійно або у співпраці з іншими здобуту інформацію для оцінювання природних і техногенних об’єктів, явищ і процесів, розв’язання життєвої/навчальної проблеми – [12 ПРО 2.1.1-6 П]
Добирає та інтегрує самостійно або у співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різних формах – [12 ПРО 2.2.1-2 П]
Оцінює самостійно або у співпраці з іншими ризики і небезпеки, пов’язані із природними і техногенними об’єктами, явищами і процесами – [12 ПРО 3.1.1-3 П]
Розв’язує самостійно або у співпраці з іншими навчальні/життєві проблеми, використовуючи здобуті наукові знання і набутий досвід – [12 ПРО 4.3.2-1 П]
Аналізує, систематизує і використовує інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел – [12 ПРО 2.1.1-1]
Розв’язує самостійно або у співпраці з іншими навчальні/життєві проблеми, використовуючи здобуті наукові знання і набутий досвід – [12 ПРО 4.3.2-1 П]
Аналізує, систематизує і використовує інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел – [12 ПРО 2.1.1-1]

Місце уроку в темі: Цей урок зосереджує увагу на інноваційних підходах до очищення навколоземного простору від сміття та відкриває дискусію про відповідальність людства за наслідки технологічного розвитку в космосі.

Проблема уроку: Чи зможе людство знайти ефективні способи очищення орбіти, перш ніж космічне сміття зробить подальші польоти неможливими? Чи здатні сучасні технології виправити наслідки минулої безвідповідальності у космосі?

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці:

ЦСР 9: Інновації та інфраструктура
ЦСР 12: Відповідальне споживання та виробництво
ЦСР 17: Співпраця заради досягнення цілей
ЦСР 13: Захист планети

Ключові слова: космічне сміття, фрагментація, лазерне прибирання, утилізація, космічне агенство, екологія орбіти

План уроку:

Мотивація – Маленький уламок – велика катастрофа (5 хв)
Теоретичний блок – Що ми можемо зробити з космічним сміттям? (10 хв)
Життєва ситуація – Як зацікавити Землю сміттям із космосу? (15 хв)
Самостійна практика – компетентнісно-орієнтовані завдання (10 хв)
Рефлексія (5 хв).
Додаткові джерела (після уроку).

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 2 хв.

Очікувані результати для учнівства:

Я можу назвати основні технології, які допомагають зменшити кількість космічного сміття.
Я розумію, як міжнародне співробітництво сприяє вирішенню проблеми забруднення космосу.
Я вмію оцінити ефективність запропонованих рішень для ефективного освоєння космосу.

Очікувані результати для вчителя:

Учнівство може наводити приклади інноваційних способів боротьби з космічним сміттям.
Учнівство усвідомлює зв’язок між технологіями та сталим розвитком.
Учнівство аргументовано оцінює ризики й переваги різних стратегій утилізації космічного сміття.

1. Мотивація:

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 5 хв.

🎯 Мета:

Створити ефект емоційного залучення до проблеми.

Підкреслити, що проблема космічного сміття реальна загроза.

Підвести до ідеї: людство несе відповідальність за навколишнє середовище, як на Землі, так і в космосі.

🛠 Як провести:

Почніть із демонстрації візуального ряду: супутники, уламки, скупчення сміття.

Запитайте: «Що відчуваєте, коли бачите масштаби проблеми?»

Сформулюйте виклик уроку: Що ми можемо зробити як спільнота і як окремі люди, щоб зменшити шкоду від космічного сміття?

❓ Питання для дискусії:

Чи можна вважати це сміттям, якщо воно смертельно небезпечне?

Хто має прибирати після людства в космосі?

І чи варто запускати нові супутники, знаючи, що орбіта вже перетворюється на сміттєзвалище?

Уяви, що ти керуєш супутником, який щойно мав запуститися на орбіту, щоб надавати інтернет зв’язок у важкодоступні райони світу. Усе чітко прораховано організацією, але через 43 секунди після запуску зв’язок переривається, супутник зіштовхується з уламком розміром з гайку.

І навіть не думай, що це фантастика, так уже траплялося. На орбіті Землі обертаються понад 128 мільйонів уламків менших за 1 см. Більшість з них є частинами старих супутників, ракет, уламки після вибухів. Швидкість їхнього руху понад 28 000 км/год, так вони легко можуть пробити метал як куля.

Рис. 1. Супутник, при зіткненняя з орбітальним сміттям. Джерело: ESA – Search

Рис. 2. Розподіл сміття. Джерело: ESA – Search

Рис. 3. Зображення космічної станції, знятої з космічного корабля SpaceX Dragon. Джерело: Space Station Raises Orbit Avoiding Orbital Debris – NASA

Майбутнє космосу у наших руках. Чи маємо ми можливість очистити небо для наступних поколінь?

Сьогодні ви дізнаєтеся:

Чому проблема космічного сміття стає все гострішою
Які існують сучасні технології та методи очищення орбіти від сміття
І як міжнародна спільнота працює над запобіганням накопиченню нового сміття

Питання для роздумів:

Як би ви діяли, якби у вас була змога запропонувати рішення для очищення космосу?
Чи може космічне сміття призвести до зникнення супутникового зв’язку і що це означатиме для нас із вами?
Як може виглядати наша орбіта через 50 років, якщо не вживати заходів?
Що це змінить у повсякденному житті?

2. Тобі може знадобитися:

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 10 хв.

🎯 Мета:

Поглибити розуміння учнями масштабів проблеми космічного сміття та його впливу на безпеку орбітальних польотів.

Ознайомити з сучасними технологіями очищення навколоземного простору.

Розвивати навички критичного та глобального екологічного мислення щодо відповідальності людства за космічне довкілля.

🛠 Як провести:

Почніть з демонстрації інфографіки «Засвоєння уроків минулого на космічному смітті».

Коротко поясніть, що проблема з кожним роком тільки загострюється.

Наведіть приклади реальних сучасних рішень.

Запропонуйте учням обговорити у групах свій спосіб очищення космосу.

❓ Питання для обговорення:

Як ви гадаєте, чи можуть технології повністю розв’язати цю проблему, чи потрібно змінювати й поведінку людства?

Чому нам важливо турбуватися про сміття в космосі, якщо на Землі теж вистачає проблем?

Подумайте, як можна пояснити космічну відповідальність людям, які ніколи не думали про космос у повсякденному житті?

Що ми можемо зробити з космічним сміттям?

Космічне сміття є активною загрозою для майбутніх місій, міжнародних зв’язків, супутникового зв’язку, метеорології, навігації та навіть оборони. З кожним роком його стає все більше, а отже все небезпечніше.

Чому проблема загострюється?

На орбіті перебуває понад 36 000 уламків, що більші за 10 см, і понад 128 мільйонів, дрібніших за 1 см.
Космічні апарати рухаються зі швидкістю понад 28 000 км/год і тому навіть маленький уламок здатен пробити корпус ракети чи супутника.
Кількість запусків збільшується щороку, зокрема через розвиток приватних космічних компаній, таких як: SpaceX та Eutelsat OneWeb.

Рис. 4. Інфографіка: Засвоєння уроків минулого на космічному смітті. Джерело: ESA – ESA & UNOOSA

Як прибирають сміття на орбіті?

У світі вже існують перші технології активного прибирання космічного сміття.
Ознайомтеся із кількома з них:

ClearSpace-1 від Європейського космічного агенства.
Перша космічна місія з видалення фрагментів уламків орбіти, запланована до запуску у 2025 році.

Використовує «руки робота», щоб захопити уламок і спрямувати його до згоряння в атмосфері.

Рис. 5. ClearSpace-1. Джерело: ESA – ESA commissions world’s first space debris removal

Astroscale – публічна компанія, що обслуговує орбіту зі штаб-квартирою у Токіо, Японія. ELSA-d (демонстрація) – пропонує супутники, які прикріплюються до інших і «відтягують» їх на нижчу орбіту, де вони безпечно згоряють.

Рис. 6. ELSA-d, запущений 22 березня 2021 року.
Джерело: Astroscale – Wikipedia

RemoveDEBRIS – місія Великої Британії спрямованаа на проведення демонстрації ключових технологій активного видалення сміття, щоб знайти найкращий спосіб захоплення приблизно 40 000 шматочків космічного сміття гарпунами, сітками та сітями, яке обертається навколо Землі.

Відео:
RemoveDebris Mission. YouTube канал: UOSTV

Відео

Магнітні методи та лазери – деякі науковці тестують лазери, що зменшують швидкість сміття, або магнітні буксири для фрагментів зі сталевими елементами.

Що робить міжнародна спільнота?

ООН та Космічний договір – запроваджують принципи відповідального запуску і виведення супутників із орбіти після завершення роботи.
NASA, ESA, JAXA – розробляють стандарти «космічної чистоти».
SpaceX – впроваджує орбітальні гальмівні системи на деяких супутниках Starlink для автоматичного знищення після завершення місії.

Рис. 7. Уникнення зіткнень: скільки це коштує? Джерело: ESA – ESA & UNOOSA

Цікаві факти:

Синдром Кеслера, як ефект доміно в космосі, адже якщо уламки зіткнуться між собою, вони можуть породити ланцюгову реакцію зіткнень. Як наслідок, орбіта може стати повністю непридатною для подальших польотів.
Уламки можуть падати на Землю – хоча більшість згоряє в атмосфері, в історії було кілька випадків, коли частини ракет або супутників впали на Землю, зокрема в Канаді, Австралії, Судані.

Обговоріть:

Який із запропонованих методів здається вам найнадійнішим і чому?
Як школи або громади можуть популяризувати тему відповідальності використання технологій?

3. Життєва ситуація:

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 15 хв.

🎯Мета блоку

Розвивати в учнівства уміння критично оцінювати технічні рішення глобальних проблем.

Формувати здатність приймати рішення на перетині науки, технології та етики.

Показати, що навіть високі технології потребують відповідального ставлення до наслідків.

🛠 Як провести:

Розподіліть учнів на 3-4 групи.

Запропонуйте обрати тип вирішення проблеми космічного сміття.

Попросіть пропрацювати короткий проєкт.

Попросіть обрати «спікера/ку» від кожної групи для підсумкової презентації.

❓ Можливі питання до класу після презентацій:

Які рішення виглядають найреалістичнішими?

Чи можемо ми поєднати кілька підходів у спільну стратегію?

Ви – старшокласники, які беруть участь у Всеукраїнському марафоні «Майбутнє без сміття».
Ви вирішили створити інформаційний проєкт про проблему космічного сміття та його вплив на життя на Землі. Частину роботи ви присвятили створенню інтерактивного стенду для шкільного фойє, щоб зацікавити інших учнів і вчителів.
Однак виникла проблема:

Частина однокласників не зрозуміла, чому тема «сміття в космосі» стосується їхнього життя.
Один із учнів сказав: «Ми і на Землі розбираємо відходи, до чого тут супутники?»
Ваш класний керівник запропонував переробити проєкт, щоб він був «ближчим до молоді».
Двоє учасників команди пропонують зробити Instsgram-проєкт, троє – залишити науково-популярний стиль. Ще частина хоче розробити відео з реальними прикладами.

У вас обмаль часу, залишилось 3 дні до захисту проєкту. Команда розділилася в поглядах, що робити далі.

Ваше завдання:

Об’єднайтеся у групи.
Обговоріть, як зробити тему космічного сміття зрозумілою для підлітків, актуальною для життя та придатною для презентації у шкільному середовищі.
Обґрунтуйте, чому проблема космічного сміття вже зачіпає нас.
Запропонуйте реалістичну ідею або вдоскональте вже існуючу технологію, яка допоможе зменшити кількість космічного сміття.
Вирішіть, який формат подачі обираєте (стенд, відео, соцмережі).
Поділіть обов’язки між собою.
Створіть чернетку свого продукту.
Напишіть мотиваційний опис для сторінки/афіші/відео – текст, який зачепить ваших однолітків і приверне увагу до шляхів вирішення проблеми космічного сміття.

Фокус завдання:

Ви маєте врахувати технічну здійсненність, можливі ризики та переваги людства.

Підготуйтеся до презентації

Після захисту:

Порівняйте підходи інших груп, що спрацювало найкраще для залучення авдиторії?
Що б ви вдосконалили у своїй роботі після перегляду інших?

4. Попрактикуймо самостійно:

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 10 хв.

🎯 Мета блоку:

Розвинути в учнівства уміння:
– аналізувати інформацію;
– формувати аргументи;
– пояснювати причини глобальних проблем;
– оцінювати ризики людської діяльності для планети.

Сприяти формуванню відповідального ставлення до використання космічних технологій.

🛠 Як провести:

Запропонуйте виконати завдання індивідуально або в парах

Попросіть коротко обговорити відповіді в парах після кожного завдання (по 2 хв)

❓ Питання для обговорення:

Чому проблема космічного сміття стосується кожного, навіть якщо ми ніколи не були в космосі?

Якби ви створювали стартап для прибирання сміття в космосі, яку проблему взяли б у фокус? Чому?

Завдання – рефлексія з рішенням

Ситуація:

У вашій школі планується освітній проєкт з теми «Майбутнє космосу».
Вам потрібно обрати один напрям дослідження:

Розробка етичного кодексу запуску супутників
Створення макету системи очищення орбіти
Інтерв’ю з українськими вченими про безпеку космосу

Запитання:
Який із напрямів ви б обрали?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які знання з інших предметів знадобляться для реалізації обраного напряму?

Як це дослідження може вплинути на ваше розуміння відповідальності людини за майбутнє планети?

Завдання – вибір з поясненням:

У таблиці наведено дані космічного сміття та дій, які вживаються різними країнами:

Країна	Кількість запусків (2023)	Активні супутники	Програма зі збирання сміття	Примітка
Японія	33	127	Є, стадія тестування	Уряд фінансує стартап Astroscale
США	109	3600	Є, наукові прототипи	NASA проводить маневри уникнення
Китай	67	600	Немає офіційної програми	Є зростання запусків військових супутників

Питання:
Яка країна, на вашу думку, найактивніше працює над проблемою космічного сміття? Чому?

У яких випадках дані в таблиці можуть вводити в оману? Що ще варто враховувати?

Чи є у когось із країн пасивна позиція щодо проблеми?

Яку роль можуть відігравати міжнародні домовленості у зменшенні проблеми?

Напишіть відповіді коротко, але з поясненням – це покаже ваше розуміння.

Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 5 хв.
Діяльність учителя:

Допомогти учням осмислити, що шляхи вирішення космічного сміття є викликом для всього людства, який вимагає відповідальності, глобального мислення та конкретних дій.

Запропонуйте 2–3 учням поділитися чимось, що їх вразило чи здивувало (за бажанням).

❓ Питання для усного обговорення (оберіть 1–2):

Як залучити підлітків до участі у розв’язанні глобальних проблем, таких як космічне сміття? Через освіту? Гранти?

Чи може тема космічного сміття навчити нас по-новому дивитися на сміття на Землі?
Як саме?

Чого потребує сучасна людина більше: нових технологій чи нової відповідальності? Чому?

Після досліджень та обговорень настав час подивитися на себе.
Усвідомити свій погляд на проблему в космосі.

Відповідайте на ці запитання чесно – тільки для себе.
Можна пошепки, подумки або ж записати.

🤔 Що я дізнався/лася нового про вирішення проблеми космічного сміття, чого раніше навіть не підозрював/ла?

📉Який приклад найбільше мене змусив замислитися?

Як я можу вплинути на майбутнє без сміття (навіть якщо не працюю в NASA)?

Самооцінювання. Оберіть свій рівень «я зрозумів/ла шляхи вирішення проблеми космічного сміття»:

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥
(1 – геть не розумію, 10 – готовий/а прочитати лекцію інопланетянам)

У вільний від відпочинку час:

Відео:

Активна місія ESA з видалення сміття: e.Deorbit: від ESA: https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Videos/2016/05/ESA_s_active_debris_removal_mission_e.Deorbit

Орбітальний прибиральник Astroscale наблизився до космічного сміття на відстань 15 метрів від B.C. Begley:

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №229. Шляхи вирішення проблеми космічного сміття.

Очікувані результати навчання:

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці:

ЦСР 9: Інновації та інфраструктура
ЦСР 12: Відповідальне споживання та виробництво
ЦСР 17: Співпраця заради досягнення цілей
ЦСР 13: Захист планети

План уроку:

Мотивація – Маленький уламок – велика катастрофа (5 хв)
Теоретичний блок – Що ми можемо зробити з космічним сміттям? (10 хв)
Життєва ситуація – Як зацікавити Землю сміттям із космосу? (15 хв)
Самостійна практика – компетентнісно-орієнтовані завдання (10 хв)
Рефлексія (5 хв).
Додаткові джерела (після уроку).

Очікувані результати для учнівства:

Я можу назвати основні технології, які допомагають зменшити кількість космічного сміття.
Я розумію, як міжнародне співробітництво сприяє вирішенню проблеми забруднення космосу.
Я вмію оцінити ефективність запропонованих рішень для ефективного освоєння космосу.

1. Мотивація:

Майбутнє космосу у наших руках. Чи маємо ми можливість очистити небо для наступних поколінь?

Сьогодні ви дізнаєтеся:

Чому проблема космічного сміття стає все гострішою
Які існують сучасні технології та методи очищення орбіти від сміття
І як міжнародна спільнота працює над запобіганням накопиченню нового сміття

Питання для роздумів:

Як би ви діяли, якби у вас була змога запропонувати рішення для очищення космосу?
Чи може космічне сміття призвести до зникнення супутникового зв’язку і що це означатиме для нас із вами?
Як може виглядати наша орбіта через 50 років, якщо не вживати заходів?
Що це змінить у повсякденному житті?

2. Тобі може знадобитися:

Що ми можемо зробити з космічним сміттям?

Чому проблема загострюється?

На орбіті перебуває понад 36 000 уламків, що більші за 10 см, і понад 128 мільйонів, дрібніших за 1 см.
Космічні апарати рухаються зі швидкістю понад 28 000 км/год і тому навіть маленький уламок здатен пробити корпус ракети чи супутника.
Кількість запусків збільшується щороку, зокрема через розвиток приватних космічних компаній, таких як: SpaceX та Eutelsat OneWeb.

Як прибирають сміття на орбіті?

У світі вже існують перші технології активного прибирання космічного сміття.
Ознайомтеся із кількома з них:

ClearSpace-1 від Європейського космічного агенства.
Перша космічна місія з видалення фрагментів уламків орбіти, запланована до запуску у 2025 році.

Використовує «руки робота», щоб захопити уламок і спрямувати його до згоряння в атмосфері.

Astroscale – публічна компанія, що обслуговує орбіту зі штаб-квартирою у Токіо, Японія. ELSA-d (демонстрація) – пропонує супутники, які прикріплюються до інших і «відтягують» їх на нижчу орбіту, де вони безпечно згоряють.

RemoveDEBRIS – місія Великої Британії спрямованаа на проведення демонстрації ключових технологій активного видалення сміття, щоб знайти найкращий спосіб захоплення приблизно 40 000 шматочків космічного сміття гарпунами, сітками та сітями, яке обертається навколо Землі.

Відео:
RemoveDebris Mission. YouTube канал: UOSTV

Відео

Що робить міжнародна спільнота?

ООН та Космічний договір – запроваджують принципи відповідального запуску і виведення супутників із орбіти після завершення роботи.
NASA, ESA, JAXA – розробляють стандарти «космічної чистоти».
SpaceX – впроваджує орбітальні гальмівні системи на деяких супутниках Starlink для автоматичного знищення після завершення місії.

Цікаві факти:

Синдром Кеслера, як ефект доміно в космосі, адже якщо уламки зіткнуться між собою, вони можуть породити ланцюгову реакцію зіткнень. Як наслідок, орбіта може стати повністю непридатною для подальших польотів.
Уламки можуть падати на Землю – хоча більшість згоряє в атмосфері, в історії було кілька випадків, коли частини ракет або супутників впали на Землю, зокрема в Канаді, Австралії, Судані.

Обговоріть:

Який із запропонованих методів здається вам найнадійнішим і чому?
Як школи або громади можуть популяризувати тему відповідальності використання технологій?

3. Життєва ситуація:

Частина однокласників не зрозуміла, чому тема «сміття в космосі» стосується їхнього життя.
Один із учнів сказав: «Ми і на Землі розбираємо відходи, до чого тут супутники?»
Ваш класний керівник запропонував переробити проєкт, щоб він був «ближчим до молоді».
Двоє учасників команди пропонують зробити Instsgram-проєкт, троє – залишити науково-популярний стиль. Ще частина хоче розробити відео з реальними прикладами.

У вас обмаль часу, залишилось 3 дні до захисту проєкту. Команда розділилася в поглядах, що робити далі.

Ваше завдання:

Об’єднайтеся у групи.
Обговоріть, як зробити тему космічного сміття зрозумілою для підлітків, актуальною для життя та придатною для презентації у шкільному середовищі.
Обґрунтуйте, чому проблема космічного сміття вже зачіпає нас.
Запропонуйте реалістичну ідею або вдоскональте вже існуючу технологію, яка допоможе зменшити кількість космічного сміття.
Вирішіть, який формат подачі обираєте (стенд, відео, соцмережі).
Поділіть обов’язки між собою.
Створіть чернетку свого продукту.
Напишіть мотиваційний опис для сторінки/афіші/відео – текст, який зачепить ваших однолітків і приверне увагу до шляхів вирішення проблеми космічного сміття.

Фокус завдання:

Ви маєте врахувати технічну здійсненність, можливі ризики та переваги людства.

Підготуйтеся до презентації

Після захисту:

Порівняйте підходи інших груп, що спрацювало найкраще для залучення авдиторії?
Що б ви вдосконалили у своїй роботі після перегляду інших?

4. Попрактикуймо самостійно:

Завдання – рефлексія з рішенням

Ситуація:

Розробка етичного кодексу запуску супутників
Створення макету системи очищення орбіти
Інтерв’ю з українськими вченими про безпеку космосу

Запитання:
Який із напрямів ви б обрали?

Які знання з інших предметів знадобляться для реалізації обраного напряму?

Як це дослідження може вплинути на ваше розуміння відповідальності людини за майбутнє планети?

Завдання – вибір з поясненням:

У таблиці наведено дані космічного сміття та дій, які вживаються різними країнами:

Країна	Кількість запусків (2023)	Активні супутники	Програма зі збирання сміття	Примітка
Японія	33	127	Є, стадія тестування	Уряд фінансує стартап Astroscale
США	109	3600	Є, наукові прототипи	NASA проводить маневри уникнення
Китай	67	600	Немає офіційної програми	Є зростання запусків військових супутників

Питання:
Яка країна, на вашу думку, найактивніше працює над проблемою космічного сміття? Чому?

У яких випадках дані в таблиці можуть вводити в оману? Що ще варто враховувати?

Чи є у когось із країн пасивна позиція щодо проблеми?

Яку роль можуть відігравати міжнародні домовленості у зменшенні проблеми?

Напишіть відповіді коротко, але з поясненням – це покаже ваше розуміння.

Рефлексія:

Після досліджень та обговорень настав час подивитися на себе.
Усвідомити свій погляд на проблему в космосі.

Відповідайте на ці запитання чесно – тільки для себе.
Можна пошепки, подумки або ж записати.

🤔 Що я дізнався/лася нового про вирішення проблеми космічного сміття, чого раніше навіть не підозрював/ла?

📉Який приклад найбільше мене змусив замислитися?

Як я можу вплинути на майбутнє без сміття (навіть якщо не працюю в NASA)?

Самооцінювання. Оберіть свій рівень «я зрозумів/ла шляхи вирішення проблеми космічного сміття»:

💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥
(1 – геть не розумію, 10 – готовий/а прочитати лекцію інопланетянам)

У вільний від відпочинку час:

Відео:

Активна місія ESA з видалення сміття: e.Deorbit: від ESA: https://www.esa.int/ESA_Multimedia/Videos/2016/05/ESA_s_active_debris_removal_mission_e.Deorbit

Орбітальний прибиральник Astroscale наблизився до космічного сміття на відстань 15 метрів від B.C. Begley:

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе