матеріал 17

Бразилія та Венесуела – лідер сучасний і лідер нереалізований

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 17. Бразилія та Венесуела – лідер сучасний і лідер нереалізований

Які результати уроку?

За Державним стандартом:

вирізняє спільні ознаки / властивості об’єктів / явищ природи [12 ПРО 3.2.1-1]
обґрунтовує вплив діяльності людини / власної діяльності на збереження / порушення взаємозв’язків у природі [12 ПРО 3.3.1-2]
дотримується правил поводження у природі для збереження здоров’я і довкілля [12 ПРО 3.3.1-3]
пояснює причини глобальних проблем людства і наводить приклади використання здобутків природничих наук, технологій і техніки для їх розв’язання [12 ПРО 3.4.1-1]
пропонує варіанти розв’язання навчальної / життєвої проблеми [12 ПРО 4.3.1-1]
розробляє з допомогою вчителя способи розв’язання навчальної / життєвої проблеми [12 ПРО 4.3.1-2]

На уроці учні/учениці:

Дізнаються про приклади поділу Центральної та Південної Америки на регіони
Нагадають розташування країн Південної Америки
Дізнаються про економіку Бразилії та Венесуели в 20-21 століттях
Проаналізують демографічну ситуацію в Бразилії та Венесуелі
Проведуть дискусію про значення демографії для розвитку країни

Ключова компетентність уроку: компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій розуміння змін, спричинених людською діяльністю, і відповідальність особи як громадянина за наслідки цієї діяльності.

Ключові терміни, особи та концепції

Боліваріанство — політично-ідеологічна течія в Латинській Америці, що апелює до ідей Симона Болівара; поєднує антиімперіалізм, соціалізм, державний контроль над ресурсами та ідею регіональної єдності.
ВВП — валовий внутрішній продукт; сукупна вартість усіх товарів і послуг, вироблених у країні за певний період (зазвичай за рік).
ВВП на душу населення — показник, що обчислюється шляхом поділу ВВП країни на кількість її населення; використовується для приблизної оцінки рівня добробуту.
Демографічні проблеми — сукупність негативних тенденцій у відтворенні населення, таких як старіння, низька народжуваність, висока смертність, міграційний відтік або перенаселення.
Іберо-Америка — сукупність країн Америки, історично пов’язаних з Іспанією та Португалією, включно з їхніми колишніми колоніями та метрополіями.
Іспаноамерика — частина Америки, де домінує іспанська мова; включає більшість країн Латинської Америки, але не охоплює Бразилію.
Латинська Америка — регіон Америки, що охоплює країни з романськими мовами (іспанською, португальською, французькою) та спільною колоніальною спадщиною.
Ніколас Мадуро — венесуельський політик, президент Венесуели з 2013 року, наступник Уго Чавеса та один із провідників боліваріанського курсу.
Ресурсне прокляття — економічне явище, за якого країни з великими природними ресурсами часто мають повільніший розвиток, слабші інститути та вищий рівень корупції.
Уго Чавес — венесуельський політик, президент Венесуели у 1999–2013 роках, засновник боліваріанського режиму та ключова фігура «лівого повороту» в регіоні.

Дизайн уроку

Провокація

Завдання

На картах позначено Іберо-Америку, Іспаноамерику, Латинську Америку та Південну Америку.

Підпишіть позначення кольорів і дайте визначення

Іберо-Америка – _____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

Іспаноамерика – _____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

Латинська Аамерика – ____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

Південна Америка – _____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

На карті представлено поділи нововідкритих земель, згідно із домовленостями між Іспанією та Португалією в Тордесільяському договорі 1494 року та Сарагоському договорі 1523 року. Чи помітний вплив тих договорів на країни сьогодні?

Відповідь:

Іберо-Америка – жовтий колір. Це – країни, в яких державною є іспанська або португальська мови.

Іспаноамерика – червоний колір. Це – країни, в яких державною є іспанська мова.

Латинська Аамерика – синій колір. Це – країни, в яких державною є іспанська, португальська або французька мови.

Південна Америка – зелений колір. Це країни, що розташовані на континенті Південна Америка.
В наші дні відчутний щонайменше один результат розподілу світу, що відбувся півтисячі років тому – в Бразилії державною є португальська мова, а в більшості країні Латинської Америки іспанська.

Практика

Завдання 1. Створення контурної карти

Джерело: Контурна карта. На умовних позначення використано загальноприйняті абревіатури Міжнародної організації із стандартизації. Дані про ВВП згідно із рейтингами МВФ 2024 року та Світового банку 2025 року (Французька Гвіана відсутня в рейтингах, показники ВВП регіону відповідають 150-170 місцю в рейтингах).

Політична карта Південної Америки

Карта річок північної частини Південної Америки

Завдання:

На контурній карті наведіть і підпишіть річки: Амазонка (основне русло, без приток), Оріноко, Ріу-Неґру.
Намалюйте і підпишіть річку Касик’яре (Casiquiare).
Підпишіть озеро Маракайбо (на політичній карті у північного узбережжя озера знаходиться місто Маракайбо).
Намалюйте лінію екватора.
Позначте і підпишіть столиці Бразилії (Бразиліа) та Венесуели (Каракас) та найбільше місто Бразилії – Ріо-де-Жанейро
Нанесіть на карту позначення країн Південної Америки, використовуючи абревіатури Міжнародної організації із стандартизації.

Робота в парах

Завдання 2. Аналіз економічного розвитку країн Південної Америки у другій половині 20 століття.

Джерело: База даних Maddison Project Database

Карта корисних копалин Південної Америки (станом на 1979 рік)

Завдання:

Створіть новий файл програми Excel.
Відкрийте файл з базою даних Maddison Project Database, листок “ВВП на душу населення”. Скопіюйте і перенесіть до створеного файлу дані із стовпчиків: ВВП (стовпчик A), Аргентина (стовпчик F), Болівія (стовпчик T), Бразилія (стовпчик U), Чилі (стовпчик AA), Колумбія (стовпчик AG), Еквадор (стовпчик AU), Перу (стовпчик DR), Парагвай (стовпчик DX), Уругвай (стовпчик FE), Венесуела (стовпчик FH).
У створеному файлі залиште рядки з назвами країн, а також із даними з 1939 по 1988 роки. Побудуйте графік росту ВВП на душу населення за ці 50 років.
Уявіть, що Ви експерт або експертка із макроекономічних питань і живете в 1989 році. Проаналізуйте графік, а також карту покладів корисних копалин. Спробуйте створити прогноз: яка країна Південної Америки має найбільше шансів стати економічним лідером регіону у 21 столітті.
Обговоріть відповідь в класі.

Відповідь:

Найбільше шансів стати економічним лідером регіону було у Венесуели – лідера по ВВП на душу населення. Розвитку країни сприяла наявність великої кількості корисних копалин та інші чинники (зокрема вихід до моря, зручність транспортування товарів до Північної Америки, Європи та через Панамський канал).

Завдання 3. Аналіз демографічної ситуації в Бразилії та Аргентині

Джерела: База даних Maddison Project Database

Демографічна піраміда Бразилії (2024 рік)

Демографічна піраміда Венесуели (2024 рік)

Різниця в тривалості життя між чоловіками і жінками у 2012 році

Різниця в тривалості життя між чоловіками і жінками у 2018 році (зверніть увагу, що на карті з даними 2012 року зеленим та жовтим кольором позначено дані, протилежні позначенням на карті 2018 року).

Дані про кількість убивств в країнах Латинської Америки (показник – кількість убивств в рік на 100 тисяч населення). Для порівняння: в США – 6 вбивств на 100 тисяч населення, в Україні (в 2021 році) – 4 вбивства, в Німеччині – 1 вбивство.

Завдання:

1.1. Створіть новий файл програми Excel.

1.2. Відкрийте з базою даних Maddison Project Database, листок “Population”. Скопіюйте і перенесіть до створеного файлу дані із стовпчиків:

стовпчик Population (стовпчик A вихідного файлу) розмістіть у стовпчику А створеного файлу
стовпчик Brazil (стовпчик U вихідного файлу) розмістіть у стовпчику B створеного файлу
стовпчик Venezuela (Bolivarian Republic of) (стовпчик FH вихідного файлу) розмістіть у стовпчику D створеного файлу. Стовпчик С тимчасово вільний

1.3. У створеному файлі видаліть рядки, в яких немає даних про чисельність населення (до 1871 року включно).

1.4. Подальший аналіз зміни чисельності буде здійснено для десятиліть. Оберіть рік десятиліття і видаліть інші роки. Наприклад: якщо є дані до 2022 року, то залиште дані для 2022, 2012, 2002, 1992 … 1872 років).

1.5. Побудуйте графік динаміки чисельності у Бразилії та Венесуелі. Перемістіть його вбік, щоб не заважав подальшій роботі із даними.

1.6. В стовпчику С буде здійснено розрахунки зміни чисельності в Бразилії відносно даних із попереднього десятиліття. Розробіть формулу, згідно із якою можна порахувати на скільки відсотків змінилось чисельність населення за 10 років. За 100% приймаємо дані для того року, що раніше. Для прикладу: якщо населення у 1872 році становило 10 мільйонів, а у 1882 – 12 мільйонів, то в комірці С3 буде показник 120, оскільки населення 1882 року становить 120% за умови, що дані попереднього десятиліття приймаємо за 100%.

1.7. Виділіть комірку С3 і потягніть виділену область вниз до комірки С17 (включно). Програма автоматично внесе зміни у формулу, таким чином що у комірці С4 буде розрахунок зміни за 1882-1892 роки, коли дані 1882 року прийнято за 100% і т.д.
1.8. У стовпчику Е повторіть аналогічні розрахунки для Венесуели.

1.9. Візуалізуйте результати розрахунків у вигляді графіку, на якому буде показано як змінювалась чисельність населення впродовж десятиліть. Зверніть увагу: програма за замовчуванням будує вісь ординат в діапазоні від 0 до показника, що вище максимальних даних і в даному випадку це трохи ускладнює сприйняття графіку. Можна покращити графік – натисніть правою клавішею на дані осі ординат, виберіть “Формат осі” і вкажіть більш зручний діапазон (в даному випадку: мінімальний – 90, максимальний – 150).

1.10. Поміркуйте: чи відрізняються результати візуалізації на двох графіках: прямому порівнянні двох країн та із порівнянням змін всередині країни?

2.1. Проаналізуйте демографічні піраміди Венесуели та Бразилії і встановіть – в якій країні демографічна ситуація гірше? Запишіть аргументацію відповіді:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2. Чи помітні ще якісь проблеми на демографічних пірамідах (в одній із країн або в обох), окрім нерівномірного розподілу чисельності населення по віковим групам? Відповідь запишіть:

2.3. На другому графіку помітно, що в другій половині 20 століття чисельність населення Венесуели стрімко зростала. Однак сучасній демографічній піраміді цей процес не помітно – чисельність людей віком 60-40 років не вирізняються від піраміди. Висловіть припущення, що може бути причиною цього і обговоріть варіанти відповідей в класі.

3. Порівняйте дані про різницю в тривалості життя між чоловіками і жінками у Венесуелі та Бразилії. Проаналізуйте: яка ситуація в країнах світу та чи відбулись зміни впродовж 2012-2018 років у Бразилії та Венесуелі. Висловіть припущення – що може бути причиною змін? Обговоріть висновки в класі.

4. Поміркуйте над питанням: на що може вказувати високий показник кількості убивств у Бразилії та Венесуелі?

Методичний коментар:

Дане завдання продовжує розвивати навички роботи в програмі Excel і є дещо складнішим у порівнянні із подібними завданнями попередніх уроків. Учнівство має прийти до висновку, що необхідно побудувати пропорцію:

Дані попереднього десятиліття – 100%

Х

Дані наступного десятиліття – х

Після чого написати відповідну формулу розрахунків для програми. Формула для комірки С3 =B3*100/B2. Для комірки Е3 =D3*100/D2

Під час виконання завдання 1.9 учні та учениці мають помітити, що пряме порівняння динаміки чисельності може бути не результативним. Чисельність Бразилії завжди була вищою, ніж у Венесуели, на спільному графіку не помітно змін у швидкості збільшення населення. Коли порівнювати збільшення в межах країни (графік 2), помітно, що в другій половині 20 століття чисельність у Венесуелі зростала інтенсивніше ніж у Бразилії. На початку 21 столітті в обох країнах зменшується інтенсивність, але у Венесуелі більш стрімко. Це опосередковано вказує на погіршення соціальної та економічної ситуації в країні.

Для більшості розвинутих країн притаманна тривалість життя жінок на 4-8 років вище ніж у чоловіків. Ця різниця обумовлена природними особливостями нашого виду (жіночий організм має трохи вищу витривалість, щоб витримати пологи, за наявності медичної допомоги при пологах і невисокій народжуваності ця властивість сприяє дещо вищій тривалості життя). Переважання тривалості життя чоловіків зазвичай є результатом поганого рівня життя жінок (висока народжуваність, відсутність медичної допомоги, домашнє насильство тощо). Виняток – Ісландія де нижча тривалість життя жінок обумовлена унікальними демографічними процесами в другій половині 20 століття. Тривалість життя жінок вище на 9 років є рідкісним явищем, притаманним переважно пострадянським країнам (разом із країнами Балтики, де наразі високий рівень життя). На думку дослідників це може вказувати на соціальні проблеми в країні – високу трудову міграцію (в більшості країн відсоток чоловіків-трудових мігрантів вище ніж жінок-мігранток), відчуття безперспективності і, як наслідок, нехтування збереженням життя (ризикована поведінка, тютюнопаління, вживання алкоголю тощо). Наведені дані про різницю між чоловіками і жінками є усередненням, яке не відображає окремих людей (для прикладу: середні показники зросту в чоловіків вищі, але є високі жінки і чоловіки невисокого зросту). Високий показник кількості вбивств також відображає соціальні проблеми всередині країн.

Відповідь:

Графік 1 (пряме порівняння чисельності)

Графік 2 (порівняння динаміки чисельності, із врахуванням змін в межах країни)

2.1. У Венесуелі демографічна ситуація гірше – більшість вікових груп не видно збільшення населення – вікова група 25-29 років за чисельністю майже така як вікова група 45-59 років та 0-4 років. Натомість вирізняються вікові групи 5-24 років, що в майбутньому призведе або до нестачі робочих місць молоді або буде нівельовано дуже великою еміграцією.

2.2. У Венесуелі великий гендерний дисбаланс. У групах до 24 років переважають чоловіки, у групах 30 і старше років – жінки. Це може вказувати на підвищену смертність або еміграцію чоловіків.

Завдання 4. Аналіз результатів виборів у Бразилії та Венесуелі як одного із показників рівня демократії

Джерело:

Сторінка “Список президентів Венесуели” на ресурсі Вікіпедія (ввести в пошук назву сторінки або скористайтесь qr-посиланням)

Сторінка ” List of presidents of Brazil” на ресурсі Вікіпедія (ввести в пошук назву сторінки або скористайтесь qr-посиланням)

Завдання:

Проаналізуйте переліки президентів та президенток Венесуели та Бразилії. Зверніть увагу:
- Яка країна має давніші традиції демократії?
- Чи часто змінюються політичні партії у владі в обох країнах із 1950 року і дотепер?
- Чи часто в Бразилії президент переобирався на другий термін (лідер не змінюється понад 8 років)?
- Чи наявні випадки, коли президент переобирався на третій/четвертий терміни?
- Чому Уго Чавес облишив посаду президента Венесуели на четвертому терміні?
- Чи обирали в Бразилії та Венесуелі на вищу посаду жінок?
- Чи були в Бразилії та Венесуелі вибори, легітимність яких не визнана світовою спільнотою?
Зробіть висновок – в якій країні рівень демократії у 21 столітті вище?

Відповідь:

У Венесуелі традиції демократії давніші, ніж у Бразилії. Але сьогодні ця перевага непомітна. В Бразилії часто відбувається зміна політичних партій у владі (вперше президента на другий термін переобрали лише в 1990-х), один раз на вищу посаду обирали жінку, всі вибори визнані легітимними. У Венесуелі з 1999 року владу тримає одна і та ж партія, президенти тримають владу більш ніж два терміни, деякі вибори нелегітимні.

Завдання 5. Диспут: Чому Венесуела не лідер регіону?

Джерело:

Дані про місце країн Південної Америки в світовому рейтингу ВВП (карта завдання 1)

Інформація про різницю і подібності Венесуели та Бразилії, яку отримали на уроці.

Інформація із інтернету або від вчителя про поняття “ресурсне прокляття”.

Завдання:

Проведіть дискусію на тему: Чому Венесуела не стала лідером Південної Америки за рівнем розвитку, як це передбачали експерти наприкінці 20 століття?

Також обговоріть питання: Чи можна вважати Бразилію (лідер за показником ВВП) беззаперечним лідером Південної Америки?

Прогрес

	Так	Частково	Ні
Я знаю різницю між поняттями Латинська Америка, Південна Америка, Іберо-Америка та Іспаноамерика
Я можу показати на карті країни Південної Америки
Я можу назвати сучасні внутрішні проблеми Бразилії та Венесуели
Я можу назвати ознаки, за якими в 20 столітті Венесуелу вважали майбутнім лідером Південної Америки
Я розумію, чому Венесуела не реалізувала свій потенціал

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 17. Бразилія та Венесуела – лідер сучасний і лідер нереалізований

Робочий аркуш учнівства

Провокація

Завдання

На картах позначено Іберо-Америку, Іспаноамерику, Латинську Америку та Південну Америку.

Підпишіть позначення кольорів і дайте визначення

Іберо-Америка – _____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

Іспаноамерика – _____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

Латинська Аамерика – ____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

Південна Америка – _____________ колір.

Це – _________________________________________________________________________________________________________________________________

На карті представлено поділи нововідкритих земель, згідно із домовленостями між Іспанією та Португалією в Тордесільяському договорі 1494 року та Сарагоському договорі 1523 року. Чи помітний вплив тих договорів на країни сьогодні?

Практика

Завдання 1. Створення контурної карти

Політична карта Південної Америки

Карта річок північної частини Південної Америки

Завдання:

На контурній карті наведіть і підпишіть річки: Амазонка (основне русло, без приток), Оріноко, Ріу-Неґру.
Намалюйте і підпишіть річку Касик’яре (Casiquiare).
Підпишіть озеро Маракайбо (на політичній карті у північного узбережжя озера знаходиться місто Маракайбо).
Намалюйте лінію екватора.
Позначте і підпишіть столиці Бразилії (Бразиліа) та Венесуели (Каракас) та найбільше місто Бразилії – Ріо-де-Жанейро
Нанесіть на карту позначення країн Південної Америки, використовуючи абревіатури Міжнародної організації із стандартизації.

Робота в парах

Завдання 2. Аналіз економічного розвитку країн Південної Америки у другій половині 20 століття.

Джерело: База даних Maddison Project Database

Карта корисних копалин Південної Америки (станом на 1979 рік)

Завдання:

Створіть новий файл програми Excel.
Відкрийте файл з базою даних Maddison Project Database, листок “ВВП на душу населення”. Скопіюйте і перенесіть до створеного файлу дані із стовпчиків: ВВП (стовпчик A), Аргентина (стовпчик F), Болівія (стовпчик T), Бразилія (стовпчик U), Чилі (стовпчик AA), Колумбія (стовпчик AG), Еквадор (стовпчик AU), Перу (стовпчик DR), Парагвай (стовпчик DX), Уругвай (стовпчик FE), Венесуела (стовпчик FH).
У створеному файлі залиште рядки з назвами країн, а також із даними з 1939 по 1988 роки. Побудуйте графік росту ВВП на душу населення за ці 50 років.
Уявіть, що Ви експерт або експертка із макроекономічних питань і живете в 1989 році. Проаналізуйте графік, а також карту покладів корисних копалин. Спробуйте створити прогноз: яка країна Південної Америки має найбільше шансів стати економічним лідером регіону у 21 столітті.
Обговоріть відповідь в класі.

Завдання 3. Аналіз демографічної ситуації в Бразилії та Аргентині

Джерела: База даних Maddison Project Database

Демографічна піраміда Бразилії (2024 рік)

Демографічна піраміда Венесуели (2024 рік)

Різниця в тривалості життя між чоловіками і жінками у 2012 році

Завдання:

1.1. Створіть новий файл програми Excel.

стовпчик Population (стовпчик A вихідного файлу) розмістіть у стовпчику А створеного файлу
стовпчик Brazil (стовпчик U вихідного файлу) розмістіть у стовпчику B створеного файлу
стовпчик Venezuela (Bolivarian Republic of) (стовпчик FH вихідного файлу) розмістіть у стовпчику D створеного файлу. Стовпчик С тимчасово вільний

1.3. У створеному файлі видаліть рядки, в яких немає даних про чисельність населення (до 1871 року включно).

1.7. Виділіть комірку С3 і потягніть виділену область вниз до комірки С17 (включно). Програма автоматично внесе зміни у формулу, таким чином що у комірці С4 буде розрахунок зміни за 1882-1892 роки, коли дані 1882 року прийнято за 100% і т.д.

1.8. У стовпчику Е повторіть аналогічні розрахунки для Венесуели.

4. Поміркуйте над питанням: на що може вказувати високий показник кількості убивств у Бразилії та Венесуелі?

Завдання 4. Аналіз результатів виборів у Бразилії та Венесуелі як одного із показників рівня демократії

Джерело:

Завдання:

Проаналізуйте переліки президентів та президенток Венесуели та Бразилії. Зверніть увагу:
- Яка країна має давніші традиції демократії?
- Чи часто змінюються політичні партії у владі в обох країнах із 1950 року і дотепер?
- Чи часто в Бразилії президент переобирався на другий термін (лідер не змінюється понад 8 років)?
- Чи наявні випадки, коли президент переобирався на третій/четвертий терміни?
- Чому Уго Чавес облишив посаду президента Венесуели на четвертому терміні?
- Чи обирали в Бразилії та Венесуелі на вищу посаду жінок?
- Чи були в Бразилії та Венесуелі вибори, легітимність яких не визнана світовою спільнотою?
Зробіть висновок – в якій країні рівень демократії у 21 столітті вище?

Завдання 5. Диспут: Чому Венесуела не лідер регіону?

Джерело:

Дані про місце країн Південної Америки в світовому рейтингу ВВП (карта завдання 1)

Інформація про різницю і подібності Венесуели та Бразилії, яку отримали на уроці.

Інформація із інтернету або від вчителя про поняття “ресурсне прокляття”.

Завдання:

Прогрес

	Так	Частково	Ні
Я знаю різницю між поняттями Латинська Америка, Південна Америка, Іберо-Америка та Іспаноамерика
Я можу показати на карті країни Південної Америки
Я можу назвати сучасні внутрішні проблеми Бразилії та Венесуели
Я можу назвати ознаки, за якими в 20 столітті Венесуелу вважали майбутнім лідером Південної Америки
Я розумію, чому Венесуела не реалізувала свій потенціал

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе