Урок 6. Тема: Економічні “провали”: криза та стагнація (Латинська Америка, Африка)

---

За Державним стандартом:

На уроці учні/учениці:

Ключова компетентність уроку

• Математична компетентність (учні й учениці оперуватимуть статистичними даними про економічне зростання та спад, аналізуватимуть економічні показники, створюватимуть графіки та діаграми, порівнюватимуть числові дані різних регіонів і періодів)

---

1. “Втрачене десятиліття” — термін для позначення економічної стагнації 1980-х років у Латинській Америці, коли ВВП регіону практично не зростав (Економіка зарубіжних країн: Підручник. — К.: Знання, 2008).
2. Лібералізація економіки — процес скасування (або послаблення) державного контролю над економікою та відкриття ринків для конкуренції.
3. Приватизація — передача державної власності приватним особам або компаніям.
4. Міжнародний валютний фонд (МВФ) — міжнародна організація, що надає фінансову допомогу країнам у кризових ситуаціях.
5. Світовий банк — міжнародна фінансова організація, що надає довгострокові кредити для розвитку.
6. Гіперінфляція — надзвичайно високі темпи інфляції (понад 50% на місяць).
7. Девальвація — офіційне зниження курсу національної валюти відносно іноземних валют.

---

Історичний контекст економічних криз

1980-1990-ті роки стали періодом глибоких економічних потрясінь для багатьох країн світу, особливо в регіонах Латинської Америки та Африки. Ці кризи мали схожі причини та механізми розвитку, але специфічні прояви залежно від особливостей 

Латинська Америка: “Втрачене десятиліття”

У 1980-х роках Латинська Америка пережила найглибшу економічну кризу з часів Великої депресії. Цей період відомий як “втрачене десятиліття” через значний економічний регрес.

Ключові показники кризи:

• Зовнішній борг регіону зріс більш ніж удвічі: з 221 мільярда доларів у 1980 році до 441 мільярда у 1990 році.
• Темпи зростання ВНП різко сповільнилися, а в 1983 році навіть впали до мінус 2,5%.
• Внутрішні капіталовкладення суттєво скоротилися, досягнувши спаду в 20,1% у 1983 році.

Основні причини кризи:

• Зовнішні фактори: глибокий спад в економіках розвинених країн, зокрема США, а також світова енергетична криза.
• Внутрішні проблеми: надмірна залежність від експорту сировини, слабкість державних інституцій та високий рівень корупції.
• Політика МВФ: програми лібералізації, впроваджені на вимогу Міжнародного валютного фонду, призвели до значного економічного спаду в регіоні на початку 80-х.

Африка: Структурні проблеми розвитку

Африканські країни в той же період також переживали серйозні економічні труднощі, пов’язані зі структурними проблемами розвитку.

Чинники кризи в Африці:

• Колоніальна спадщина: штучно створені кордони та економічні системи, орієнтовані на вивезення ресурсів.
• Залежність від експорту сировини та відсутність розвиненої промисловості, про що свідчить низька частка континенту в світовому промисловому виробництві (близько 2%).
• Слабкість державних інституцій і політична нестабільність.

Український контекст: Аналогії 1990-х років

Проблеми Латинської Америки та Африки мають багато спільних рис із кризою, яку пережила Україна у 1990-х роках. Як і в цих регіонах, Україна зіткнулася з трансформаційною кризою, основними проявами якої були гіперінфляція, спад виробництва та зростання зовнішнього боргу. Динаміка боргових проблем пострадянських країн у цей період нагадує схожі процеси у Латинській Америці.

Джерела інформації

• Світовий банк: https://data.worldbank.org/ (розділ “World Development Indicators”)
• Міжнародний валютний фонд: https://www.imf.org/en/Data
• Економічна комісія для Латинської Америки та Карибського басейну (ECLAC): https://www.cepal.org/en 
• Академічні видання та підручники: Економіка зарубіжних країн : навч. посібник / за ред. Ю. Г. Козака, В. В. Ковалевського, В. М. Осипова. — 3-тє вид., перероб. та доп. — К. : Центр учбової літератури, 2007. — 544 с. Посилання: https://shron1.chtyvo.org.ua/Osypov_VM/Ekonomika_zarubizhnykh_krain.pdf? 

---

Дизайн уроку

Уявіть, що ви очолюєте країну, яка потрапила в серйозну економічну кризу. У вас величезний зовнішній борг, інфляція сягає сотень відсотків на рік, безробіття зростає. Міжнародний валютний фонд пропонує допомогу, але за умови проведення жорстких реформ: приватизації державних підприємств, скорочення соціальних програм, відкриття ринків для іноземних товарів. Чи погодилися б ви на такі умови? Які переваги і ризики ви бачите в такому рішенні?

Завдання:

Прочитайте два висловлювання про економічні кризи 1980-х років:

Висловлювання А: “Структурні програми МВФ врятували економіки країн, що розвиваються, від повного колапсу та запустили ринкові механізми.”

Висловлювання Б: “Політика МВФ поглибила кризу, збільшила соціальну нерівність та поставила країни в залежність від міжнародних кредиторів.”

Сформулюйте по 2-3 аргументи на підтримку кожної позиції.

Коментар для вчительства

Аргументи на підтримку Висловлювання А:

1. Стабілізація економіки: Програми МВФ часто вимагали від країн скорочення державних витрат і дефіциту бюджету. Це допомагало приборкати гіперінфляцію та стабілізувати національні валюти, що було критично важливим для відновлення економічної довіри.
2. Запуск ринкових механізмів: Умови МВФ сприяли лібералізації торгівлі, приватизації державних підприємств та зменшенню державного втручання в економіку. Це, за задумом, мало підвищити ефективність і конкурентоспроможність, стимулюючи довгострокове економічне зростання.
3. Доступ до фінансування: Запровадження програм МВФ давало країнам можливість отримати нові кредити від інших міжнародних організацій та приватних банків. Це запобігало фінансовому колапсу та дозволяло країнам реструктуризувати свої борги.

Аргументи на підтримку Висловлювання Б:

1. Поглиблення економічного спаду: Вимоги МВФ щодо скорочення державних витрат, особливо на соціальні програми та інвестиції, часто призводили до погіршення економічної ситуації в короткостроковій перспективі. Це спричиняло зростання безробіття та зменшення купівельної спроможності населення.
2. Зростання соціальної нерівності: Лібералізація та приватизація, які часто були частиною угод з МВФ, нерідко супроводжувалися збільшенням розриву між багатими та бідними. Скорочення субсидій на основні продукти харчування та послуги також б’є по найменш захищених верствах населення.
3. Зростання залежності: Умови кредитування МВФ іноді були настільки жорсткими, що змушували країни погоджуватися на політику, яка не завжди відповідала їхнім національним інтересам. Це посилювало залежність від міжнародних кредиторів і обмежувало економічний суверенітет.

---

Індивідуальна робота

Завдання 1. Аналіз економічних показників Латинської Америки (розвиток математичної компетентності)

Проаналізуйте статистичні дані про економічне зростання в Латинській Америці (дані з: Економіка зарубіжних країн: Підручник. — К.: Знання, 2008):

Період	Середні темпи зростання ВВП	Зовнішній борг (млрд дол.)
1970-1980	+5,1%	159
1980-1990	-0,8%	441
1990-2000	+3,2%	689

Завдання:

1. Розрахуйте, у скільки разів зріс зовнішній борг за 1980-1990 роки: ________________
2. Поясніть, чому 1980-ті роки називають “втраченим десятиліттям”: ________________
3. Створіть графік темпів зростання ВВП за трьома періодами.
4. Складіть письмовий аналіз (120-150 слів) цих даних, пояснивши економічні закономірності.

Методичний коментар: 

Завдання розвиває навички роботи зі статистичною інформацією та математичного аналізу економічних процесів. Воно формує вміння інтерпретувати числові дані та робити обґрунтовані висновки.

Можливі відповіді учнівства:

• Розрахунок зовнішнього боргу:

Розрахунок: 441 млрд дол./159 млрд дол.≈2,77 рази.

• Пояснення “втраченого десятиліття”:

Учні й учениці мають пояснити, що темпи економічного зростання були негативними (−0,8%). Це означає, що країни не розвивалися, а їхній борг постійно зростав, що призвело до економічної стагнації.

• Графік темпів зростання ВВП:

Це буде стовпчаста діаграма, що відображає позитивне зростання у 1970-х та 1990-х роках і негативне зростання у 1980-х.

• Письмовий аналіз:

Учні й учениці мають пов’язати зростання боргу з падінням ВВП у 1980-х роках. Вони можуть пояснити, що в 1970-х роках (період економічного зростання) країни активно брали кредити, але в 1980-х зростання зупинилося, а боргове навантаження значно посилилося. У 1990-х роках економіка почала відновлюватися, що дозволило країнам частково розв’язати боргові проблеми.

Робота в парах

Завдання 2. Порівняльний аналіз економічних криз

Працюючи в парах, заповніть таблицю порівняння економічних криз. 

Критерій	Латинська Америка (1980-ті)	Україна (1990-ті)	Африка (1980-90-ті)
Основні причини
Зовнішній борг
Роль МВФ
Соціальні наслідки
Шляхи подолання

Методичний коментар: 

Завдання розвиває навички порівняльного аналізу та систематизації інформації. Воно допомагає учням і ученицям побачити спільні закономірності економічних криз у різних регіонах світу.

Можливі відповіді учнівства

Латинська Америка (1980-ті)

• Основні причини: Боргова криза, падіння цін на сировину, підвищення процентних ставок у США.
• Зовнішній борг: Різке зростання, подвоєння за десятиліття.
• Роль МВФ: Нав’язування програм структурного коригування, що призвело до поглиблення соціальної кризи.
• Соціальні наслідки: Зростання бідності, соціальна нерівність, зниження рівня життя.
• Шляхи подолання: Реструктуризація боргу, перехід до ринкових реформ.

Україна (1990-ті)

• Основні причини: Розпад СРСР, трансформаційна криза, гіперінфляція, розрив господарських зв’язків.
• Зовнішній борг: Накопичення державного боргу.
• Роль МВФ: Надання кредитів і рекомендацій щодо макроекономічної стабілізації.
• Соціальні наслідки: Масове безробіття, зубожіння населення, зростання соціальної нерівності.
• Шляхи подолання: Приватизація, лібералізація цін, інтеграція у світову економіку.

Африка (1980-90-ті)

• Основні причини: Спадщина колоніалізму, політична нестабільність, залежність від сировинного експорту.
• Зовнішній борг: Значний ріст, що перешкоджає розвитку.
• Роль МВФ: Нав’язування програм структурного коригування.
• Соціальні наслідки: Політична нестабільність, низький рівень життя.
• Шляхи подолання: Міжнародна допомога, реструктуризація боргів, політичні реформи.

Групова робота

Завдання 3. Дослідження причин застою совєтської економіки

Об’єднайте клас у групи по 4-5 осіб. Кожна група досліджує один аспект економічних проблем СРСР 1970-80-х років. 

Група 1: Структурні проблеми

• Перевага важкої промисловості над споживчою
• Відсутність стимулів до інновацій
• Неефективність планової економіки

Група 2: Технологічне відставання

• Неспроможність освоїти досягнення НТР
• Залежність від імпорту технологій
• Низька якість продукції

Група 3: Соціальні проблеми

• Дефіцит товарів народного споживання
• Алкоголізм та демографічна криза
• Корупція та тіньова економіка

Група 4: Зовнішні фактори

• Гонка озброєнь з США
• Війна в Афганістані (1979-1989)
• Падіння цін на нафту в середині 1980-х 

Група 5: Спроби реформ

• Косигінська реформа 1965 року
• Перебудова Горбачова (1985-1991)
• Причини невдач реформування 

Методичний коментар: 

Групова робота дозволяє комплексно дослідити багатофакторну природу економічної кризи та розвиває навички командної роботи і презентації результатів.

Орієнтовні відповіді учнівства

Група 1: Структурні проблеми

• Перевага важкої промисловості. Учні й учениці можуть зазначити, що совєтська влада з часів Сталіна постійно зосереджувалася на важкій промисловості, такій як металургія, машинобудування та оборонний комплекс. Це призвело до того, що легка промисловість і виробництво споживчих товарів були в занедбаному стані, оскільки вважалися менш важливими.
• Відсутність стимулів до інновацій. Через централізоване планування підприємства не мали потреби впроваджувати нові технології чи покращувати якість продукції. Вони просто виконували план, і незалежно від результатів, держава гарантувала їм фінансування.
• Неефективність планової економіки. Планова система не могла оперативно реагувати на потреби ринку. Наприклад, фабрика могла роками виробляти неактуальний товар, оскільки це було прописано в плані, тоді як попит на інший товар залишався незадоволеним.

Група 2: Технологічне відставання

• Неспроможність освоїти досягнення НТР. Попри те, що у світі відбувалася науково-технічна революція, СРСР не встигав за нею. Комуністична ідеологія перешкоджала вільному обміну знаннями, а бюрократична система гальмувала впровадження інновацій. Учні й учениці можуть навести приклад, що обчислювальна техніка, яка у світі вже активно розвивалася, в СРСР ще була на низькому рівні.
• Залежність від імпорту технологій. Через відставання СРСР доводилося закуповувати сучасні технології, обладнання та навіть сировину в капіталістичних країн, що робило економіку вразливою.
• Низька якість продукції. Учні й учениці можуть пояснити це відсутністю конкуренції. Якщо в умовах ринкової економіки компанії змагаються за покупця, дбаючи про якість товару, то в СРСР вибору не було, і споживачі змушені були купувати те, що пропонувала держава.

Група 3: Соціальні проблеми

• Дефіцит товарів народного споживання. Учні й учениці можуть згадати, що дефіцит був характерною рисою життя в СРСР. Люди стояли в довгих чергах за основними продуктами харчування, одягом, меблями та іншими товарами. Це породжувало роздратування та відчуття несправедливості.
• Алкоголізм та демографічна криза. Високий рівень алкоголізму призводив до падіння продуктивності праці, зростання смертності та розпаду сімей. Учні й учениці можуть згадати, що внаслідок цього очікувана тривалість життя в 1970-х роках почала знижуватися.
• Корупція та тіньова економіка. Через дефіцит і корупцію процвітала тіньова економіка. Люди купували та продавали товари «з-під поли», використовуючи нелегальні зв’язки. Це руйнувало довіру до влади та держави.

Група 4: Зовнішні фактори

• Гонка озброєнь з США. Учні й учениці можуть пояснити, що для СРСР гонка озброєнь була надзвичайно виснажливою. Величезні кошти, які можна було б спрямувати на розвиток економіки чи покращення життя людей, йшли на військово-промисловий комплекс.
• Війна в Афганістані. Ця війна не лише забрала життя совєтських солдатів, а й стала серйозним фінансовим тягарем. Учні й учениці можуть згадати, що військові витрати та утримання армії в Афганістані виснажували бюджет.
• Падіння цін на нафту. У середині 1980-х років ціни на нафту різко впали. Оскільки СРСР був великим експортером нафти, це призвело до значного скорочення надходжень до бюджету, що посилило економічну кризу.

Група 5: Спроби реформ

• Косигінська реформа 1965 року. Учні й учениці можуть розповісти, що ця реформа намагалася запровадити елементи госпрозрахунку, надаючи підприємствам більше самостійності. Однак вона була згорнута через супротив партійної номенклатури, яка не хотіла втрачати свій контроль.
• Перебудова Горбачова. Горбачовські реформи були спробою виправити системні проблеми. Учні й учениці можуть згадати такі ключові моменти, як гласність (відкритість у суспільстві) і прискорення економічного розвитку, але ці реформи виявилися непослідовними і, по суті, не спрацювали.
• Причини невдач. Учні й учениці можуть пояснити, що реформи зазнали невдачі, бо були половинчастими. Вони намагалися поєднати елементи ринкової економіки з адміністративно-командною системою, що призвело до хаосу, гіперінфляції та посилення дефіциту.

Завдання 4. Круглий стіл “Науково-технічна революція: соціальні наслідки”

Проведіть круглий стіл з обговорення впливу НТР на різні регіони світу. 

Ролі учасників:

• Економіст з Західної Європи: розповідає про успішну адаптацію до НТР
• Представник Латинської Америки: пояснює причини відставання від НТР
• Делегат з Африки: обговорює колоніальну спадщину та технологічний розрив
• Радянський економіст: захищає планову економіку та її досягнення
• Експерт МВФ: пропонує ринкові реформи як шлях до модернізації
• Український дослідник: аналізує досвід УРСР у контексті НТР

Питання для обговорення:

1. Чому одні країни успішно скористалися можливостями НТР, а інші – ні?
2. Як колоніальне минуле вплинуло на здатність країн адаптуватися до технологічних змін?
3. Чи могла планова економіка ефективно впровадити досягнення НТР?
4. Які уроки з історії 1980-90-х років актуальні для сучасної України?

Методичний коментар: 

Круглий стіл розвиває навички дискусії, аргументації та ролевого моделювання. Воно допомагає зрозуміти множинність факторів, що впливають на економічний розвиток.

Орієнтовні відповіді учасників та учасниць круглого столу

Економіст із Західної Європи:

Основна теза: Ми успішно адаптувалися до НТР завдяки відкритій ринковій економіці, демократичним інститутам та інвестиціям в освіту і науку.

• Аргументи:
  • Приватна власність і конкуренція стимулювали підприємства впроваджувати нові технології, щоб бути кращими за конкурентів.
  • Інвестиції в R&D (дослідження та розробки): Уряди та приватні компанії вкладали значні кошти в науку, що дозволило створювати власні інновації.
  • “Економіка знань”: Активна державна підтримка університетів і дослідницьких центрів створила висококваліфікованих фахівців.

Представник Латинської Америки:

Основна теза: Наше відставання пов’язане з нестабільними політичними системами, зовнішнім боргом і залежністю від іноземних інвестицій.

• Аргументи:
  • Політична нестабільність: Часті державні перевороти та непередбачувана політика відлякували інвесторів і заважали довгостроковим реформам.
  • “Пастка сировинної економіки”: Ми продовжували експортувати сільськогосподарську продукцію та сировину, замість того, щоб розвивати власне високотехнологічне виробництво.
  • Зовнішній борг: Заборгованість перед міжнародними фінансовими організаціями змушувала нас спрямовувати значні кошти на його обслуговування, а не на розвиток інновацій.

Делегат з Африки:

Основна теза: Наш технологічний розрив є прямим наслідком колоніальної спадщини, що зруйнувала наші інститути та створила залежну економіку.

• Аргументи:
  • Економічна деформація: Колонізатори будували економіку, орієнтовану на вивезення сировини, а не на внутрішній розвиток. Тому у нас не було інфраструктури, необхідної для НТР.
  • Постколоніальні конфлікти: Після отримання незалежності багато країн погрузли у внутрішніх війнах, які виснажували ресурси і відкидали нас назад.
  • Нестача освіти: Колоніальна спадщина залишила після себе низький рівень освіти та нерозвинену наукову базу, що унеможливило підготовку фахівців.

Совєтський економіст:

Основна теза: Планова економіка могла б ефективно впровадити НТР, але їй завадили зовнішні вороги і помилки в управлінні, а не системні вади.

• Аргументи:
  • Переваги планової економіки: Централізоване управління дозволяло швидко мобілізувати ресурси на стратегічно важливі проєкти, наприклад, на космічну програму.
  • Гонка озброєнь: Величезні витрати на оборону, спричинені агресивною політикою Заходу, відтягнули ресурси від цивільних інновацій.
  • Вади системи: Застій в економіці був не наслідком планової системи як такої, а зловживань і недостатньо ефективного керівництва.

Експерт МВФ:

Основна теза: Ринкові реформи — єдиний шлях до модернізації та успішної інтеграції в глобальну економіку.

• Аргументи:
  • Стимули ринку: Тільки конкуренція і приватна власність можуть забезпечити ефективне використання ресурсів і стимулювати інновації.
  • Зовнішні інвестиції: Щоб наздогнати передові країни, необхідно відкрити економіку для іноземних інвесторів, які принесуть капітал і технології.
  • Ефективність: Ми пропонуємо програми, що допомагають країнам перейти до ринкової економіки, покращити фінансову дисципліну та позбутися нерентабельних підприємств.

Український дослідник:

Основна теза: Досвід УРСР показує, що без реальних реформ і відкритості суспільства технологічний розвиток неможливий.

• Аргументи:
  • Науковий потенціал: УРСР мала потужну наукову та промислову базу, але вона була ізольована і підпорядкована інтересам Москви.
  • “Чорнобильський урок”: Аварія на ЧАЕС стала символом неефективності, закритості та технологічного відставання радянської системи, яка приховувала проблеми.
  • Уроки для сучасності: Ми маємо будувати власну економіку, інтегруватися у світові ринки, інвестувати в освіту та подолати наслідки совєтського спадку.

---

Категорія	Ні	Скоріше так	Так
Я розумію причини економічних криз 1980-90-х років у Латинській Америці та Африці
Я вмію аналізувати статистичні дані про економічне зростання та спад
Я можу порівнювати економічні кризи в різних регіонах світу
Я вмію прогнозувати розвиток економічних процесів на основі історичного досвіду
Я бачу зв’язок між економічними кризами минулого та сучасними викликами України

Урок 6. Тема: Економічні “провали”: криза та стагнація (Латинська Америка, Африка)

Робочий аркуш учнів і учениць

---

Уявіть, що ви керівник країни, яка потрапила в серйозну економічну кризу. У вас величезний зовнішній борг, інфляція сягає сотень відсотків на рік, безробіття зростає. Міжнародний валютний фонд пропонує допомогу, але за умови проведення жорстких реформ: приватизації державних підприємств, скорочення соціальних програм, відкриття ринків для іноземних товарів. Чи погодилися б ви на такі умови? Які переваги і ризики ви бачите в такому рішенні?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аргументи за висловлювання А:

1. _______________________________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________________________________

Аргументи за висловлювання Б:

1. _______________________________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________________________________

---

Завдання 1. Аналіз економічних показників

Проаналізуйте статистичні дані про економічне зростання в Латинській Америці:

Період	Середні темпи зростання ВВП	Зовнішній борг (млрд дол.)
1970-1980	+5,1%	159
1980-1990	-0,8%	441
1990-2000	+3,2%	689

Розрахуйте, у скільки разів зріс зовнішній борг за 1980-1990 роки: ________________

1. Поясніть, чому 1980-ті роки називають “втраченим десятиліттям”:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Створіть графік темпів зростання ВВП за трьома періодами:

[Місце для графіка]

3. Письмовий аналіз даних (120-150 слів):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2. Порівняльний аналіз економічних криз

Заповніть таблицю порівняння економічних криз. 

Критерій	Латинська Америка (1980-ті)	Україна (1990-ті)	Африка (1980-90-ті)
Основні причини
Зовнішній борг
Роль МВФ
Соціальні наслідки
Шляхи подолання

Завдання 3. Дослідження причин застою совєтської економіки

Об’єднайтесь у групи по 4-5 осіб. Кожна група досліджує один аспект економічних проблем СРСР 1970-80-х років. 

Група 1: Структурні проблеми

• Перевага важкої промисловості над споживчою
• Відсутність стимулів до інновацій
• Неефективність планової економіки

Група 2: Технологічне відставання

• Неспроможність освоїти досягнення НТР
• Залежність від імпорту технологій
• Низька якість продукції

Група 3: Соціальні проблеми

• Дефіцит товарів народного споживання
• Алкоголізм та демографічна криза
• Корупція та тіньова економіка

Група 4: Зовнішні фактори

• Гонка озброєнь з США
• Війна в Афганістані (1979-1989)
• Падіння цін на нафту в середині 1980-х 

Група 5: Спроби реформ

• Косигінська реформа 1965 року
• Перебудова Горбачова (1985-1991)
• Причини невдач реформування 

Завдання 4. Круглий стіл “Науково-технічна революція: соціальні наслідки”

Проведіть круглий стіл з обговорення впливу НТР на різні регіони світу. 

Ролі учасників:

• Економіст з Західної Європи: розповідає про успішну адаптацію до НТР
• Представник Латинської Америки: пояснює причини відставання від НТР
• Делегат з Африки: обговорює колоніальну спадщину та технологічний розрив
• Радянський економіст: захищає планову економіку та її досягнення
• Експерт МВФ: пропонує ринкові реформи як шлях до модернізації
• Український дослідник: аналізує досвід УРСР у контексті НТР

Питання для обговорення:

1. Чому одні країни успішно скористалися можливостями НТР, а інші – ні?
2. Як колоніальне минуле вплинуло на здатність країн адаптуватися до технологічних змін?
3. Чи могла планова економіка ефективно впровадити досягнення НТР?
4. Які уроки з історії 1980-90-х років актуальні для сучасної України?

---

Категорія	Ні	Скоріше так	Так
Я розумію причини економічних криз 1980-90-х років у Латинській Америці та Африці
Я вмію аналізувати статистичні дані про економічне зростання та спад
Я можу порівнювати економічні кризи в різних регіонах світу
Я вмію прогнозувати розвиток економічних процесів на основі історичного досвіду
Я бачу зв’язок між економічними кризами минулого та сучасними викликами України