Матеріал
Тема 1: Ідеології та їх вплив на людину і суспільство. Політичні течії
Урок 4. Тема: Ідеології в сучасному світі – як політичні ідеї впливають на економіку, культуру, права людини
За Державним стандартом:
Учні й учениці навчаться:
Свобода слова
право громадян та їх організацій вільно висловлювати свої погляди усно або через ЗМІ, відтворювати і витлумачувати об’єктивну дійсність відповідно до своїх поглядів та уподобань, не порушуючи законів держави
https://vue.gov.ua/%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0
Цензура
- контроль влади за змістом, випуском у світ і розповсюдженням друкованої продукції, творів мистецтва;
- установа, яка здійснює такий контроль
https://vue.gov.ua/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D1%83%D1%80%D0%B0
Пор.:
контроль влади за змістом і розповсюдженням інформації, друкованої продукції, муз. і сценічних творів, творів образотворчого мист-ва, кіно-, фотоматеріалів, передач радіо і телебачення, веб-ресурсів, у деяких випадках — також приватного листування, з метою обмеження або недопущення поширення ідей і відомостей, визнаних владою шкідливими, небажаними для неї або сусп-ва в цілому. Загалом поняття цензури є значно ширшим, не має універсальної дефініції і, здебільшого, сприймається виключно як негативне соціокульт. явище. Разом із цим в історії не було сусп-ва, д-ви без певного цензурного режиму. Цензура — необхідний інститут держави, покликаний контролювати поширення інформації — найважливішого інструменту управління соціумом
https://tinyurl.com/e8twjn2n
Політичний маркетинг
Маркетинг (англ. market — ринок, збут) у політичній сфері — діяльність, спрямована на створення, підтримання чи зміну поведінки людей щодо певних політичних ідей, явищ, подій, організацій, лідерів. Маркетингові технології дають змогу виявити орієнтації громадянської думки, конкретні прагнення, уявлення людей, рівень конкурентоспроможності політичних груп. Вдале застосування прийомів маркетингу в політиці є передумовою досягнення популярності, перемоги на виборах, утримання міцних позицій на вершині політичного олімпу.
http://politics.ellib.org.ua/pages-2946.html
Рашизм
новий різновид тоталітарної ідеології та практик, які лежать в основі режиму, сформованого у російській федерації під керівництвом президента в. путіна, та ґрунтуються на традиціях російського шовінізму й імперіалізму, практиках комуністичного режиму СРСР та націонал-соціалізму (нацизму);
Характерними ознаками та наслідками рашизму є:
- системні порушення прав та основоположних свобод людини;
- культ сили та мілітаризм;
- культ особи, що перебуває на верхівці вертикалі влади, та сакралізація інститутів держави;
- самозвеличення росії та росіян за рахунок насильницького пригнічення та/або заперечення існування інших народів;
- застосування з метою реалізації експансіоністської державної політики практики поширення серед інших народів російської мови та культури, російської православної церкви, медіа, політичних та громадських інституцій, пропагування ідей “русского мира”;
- систематичне порушення загальновизнаних принципів і норм міжнародного права, зокрема поваги до суверенітету інших держав, їхньої територіальної цілісності та міжнародно визнаних кордонів, недотримання принципу незастосування сили чи погрози силою;
- створення, фінансування та збройна підтримка незаконних збройних формувань та сепаратистських рухів на територіях інших суверенних держав, створення та підтримка терористичних організацій;
- використання заборонених методів ведення війни та системне вчинення воєнних злочинів та злочинів проти людяності;
- систематичні організація та здійснення масових вбивств, страт, катувань, депортацій, створення штучних умов для виникнення голоду, інших видів масового фізичного терору, геноциду, переслідування з етнічних, національних, релігійних, політичних та інших мотивів;
- регулярне застосування до інших держав практики економічного та енергетичного шантажу;
- регулярні погрози щодо застосування ядерної зброї проти інших держав та створення техногенних катастроф
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3078-IX#n10
Інформаційна війна
Вплив на населення іншої країни у мирний або військовий час шляхом розповсюдження певної інформації з метою досягнення політичної, економічної або військової переваги та захист громадян власної країни від такого впливу. Це форма протистояння, у якій інформація стає основною зброєю, а інформаційні системи — головною мішенню (інформаційні ресурси та інформ.-технічні системи управління, зв’язку, навігації, комп’ютерні мережі, радіоелектронні засоби тощо).
https://esu.com.ua/article-12460
Популізм
Політична діяльність, спрямована на завоювання популярності в масах за допомогою необґрунтованих обіцянок швидкого розв’язання соціальних проблем.
https://vue.gov.ua/%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC
Література:
- В. Єрмоленко. Як ідеології впливають на суспільство?
https://kmbs.ua/ua/article/ideology - В. Єрмоленко. Про суспільні ідеології (розшифровка інтерв’ю)
https://ekmair.ukma.edu.ua/server/api/core/bitstreams/8c87eaa5-403c-4ef5-9ae8-d6a2c728ed5b/content - В. Отрешко. Ідеологія як складова державотворення. (можна подивитися тільки висновки)
https://social-science.uu.edu.ua/article/992 - https://ukrayina.isidewith.com/ideologies/consumerism
- https://www.holosameryky.com/a/wikipedia-i-borotba-z-rosijskymy-naratyvamy/7447352.html
Підготувати:
- Картки для завдання 2
- За бажання, гугл-форму для тесту (завдання 3)
Дизайн уроку
Завдання 1. Фронтальна дискусія “Чи можна в сучасному світі залишатися “поза політикою”?
Для вчителя:
для поглиблення розмови можна ставити уточнювальні запитання:
- Чи може твоя улюблена музика чи одяг розповісти про твої політичні погляди?
- Чи може похід у магазин чи відмова від нього бути висловленням політичної позиції?
- Чому в деяких державах освіта й медицина безкоштовні, а в інших – ні?
Мета – вивести на розуміння того, наскільки глибоко політика та ідеологія вкорінені в наших повсякденних виборах.
Завдання 2.
У групі ознайомтеся з уривками програм різних європейських партій. Сполучіть програми та ідеології, які вони представляють. Підготуйте пояснення вашого вибору.
Соціалістична партія Ісландії – соціалізм
- Доступ до безпечного безплатного житла
- Безплатна медицина
- Безплатна освіта на всіх рівнях
- Скорочення робочого дня
- Реформування податкової системи: багаті платять більші податки, бідні – менші
Ліберальна ініціатива (Португалія) – лібералізм
- Фіксований розмір податку на прибуток – 15%
- Вільний вибір школи, приватної або державної, за принципом “гроші ходять за дитиною”
- Збільшення свободи університетів, запровадження студентських позик
- Заміна державного екологічного контролю бізнесу заохоченням розвитку виробництва чистої енергії
- Дерегуляція і зменшення бюрократії
Реформуй Об’єднане Королівство (Велика Британія) – правий популізм
- Зниження податків
- Посилення видобутку нафти й газу, вихід з угоди про зменшення викидів СО2
- Збільшення кількості поліціянтів
- Запровадження в школах “патріотичної програми”
- Вихід з Європейської конвенції з прав людини
Завдання 3. Тест: Який твій стиль споживання — і яку ідеологію він відображає?
Інструкція: Обери одну відповідь для кожного запитання. Підрахуй бали за схемою нижче. Наприкінці тесту ти знайдеш розшифровку результату.
А – 3 бали
Б – 2 бали
В – 1 бал
Г – 0 балів
- Де ти найчастіше робиш покупки?
- А. На ринку або в місцевих крамницях
- Б. У супермаркетах, але порівнюю ціни
- В. В інтернет-магазинах з кешбеком
- Г. У брендових магазинах, важлива якість і статус
- Як ти ставишся до знижок і акцій?
- А. Не дуже вірю в них, беру тільки потрібне
- Б. Завжди шукаю вигідні пропозиції
- В. Активно планую покупки на розпродажах
- Г. Не мають значення, купую коли треба
- Як ти вибираєш одяг?
- А. Покупаю вживані речі / підтримую етичні бренди
- Б. Мас-маркет — оптимально
- В. Купую з розрахунком на перепродаж або використання кешбеку
- Г. Якість і впізнаваність бренду — головне
- Де ти купуєш їжу?
- А. Локальні виробники, органіка
- Б. Залежить від ціни та якості
- В. Покупки планую через додатки й акції
- Г. Елітні продукти або преміумсегмент
- Що для тебе важливіше в споживанні?
- А. Екологічність і етичність
- Б. Доступність і раціональність
- В. Ефективність, оптимізація витрат
- Г. Престиж, індивідуальність
- Чи користуєшся ти послугами держави (медицина, транспорт, освіта)?
- А. Так, і вважаю, що вони мають бути якісними для всіх
- Б. Якщо вигідно або зручно
- В. Лише якщо це вигідніше за приватне
- Г. Переважно обираю приватне, ціную сервіс
- Як ти ставишся до податків?
- А. Готовий/ва платити більше, якщо держава ефективно їх використовує
- Б. Погоджуюсь платити, але хочу прозорості
- В. Хотілося б зменшення податків, особливо на бізнес
- Г. Краще самостійно розпоряджусь своїми грошима
- Який твій підхід до володіння речами?
- А. Мінімалізм, віддаю перевагу спільному користуванню
- Б. Купую, коли потрібно, але без надлишку
- В. Купую як інвестицію або з розрахунком на прибуток
- Г. Люблю володіти, це частина мого стилю
- Як ти витрачаєш кишенькові або власні гроші?
- А. Часто відкладаю частину або жертвую на добрі справи
- Б. Витрачаю раціонально, на потрібні речі
- В. Інвестую або шукаю, як використати з користю (донати, кешбеки, знижки)
- Г. Витрачаю на речі, які приносять задоволення чи підкреслюють мій стиль
- Як ти ставишся до великих корпорацій?
- А. Критично, підтримую малий бізнес
- Б. Обираю, де краще співвідношення ціна/якість
- В. Обожнюю техніку/сервіси великих брендів
- Г. Купую в топкомпаній, тому що це стандарт
Розшифровка результатів:
| Бали | Ідеологія | Короткий опис |
|---|---|---|
| 24–30 | 🟥 Соціал-демократія / Екосоціалізм | Підтримка сильної держави, високих податків для багатих, розвиненої соціальної політики, екологічного споживання, рівного доступу до благ |
| 15–23 | 🟨 Соціальний лібералізм / Центризм | Поміркована позиція — ринок важливий, але держава має захищати споживача, надавати базові послуги, забезпечувати соціальний захист |
| 7–14 | 🟦 Лібертаріанство / Економічний індивідуалізм | Віра в ефективність ринку, пріоритет свободи вибору, мінімальне втручання держави, зниження податків, споживання як інвестиція або раціональний розрахунок |
| 0–6 | ⬛ Неолібералізм / Консервативний індивідуалізм | Орієнтація на престиж, статус, приватний сектор, скепсис до державного втручання, фокус на особистій відповідальності |
Запитання для рефлексії:
- Чи змінилися б твої відповіді, якби твої родинні статки були більшими/меншими? Якщо так – чому?
- Чи є розбіжність між результатами цього тесту та тесту “Політичний компас”? Якщо так, чому, на твою думку? Який з них краще описує твої погляди?
Завдання 4. Дискусія “Чи є наші покупки політичним актом?”
Для вчителя:
окрім результатів тесту, можна також обговорити, наприклад, масову відмову від купівлі товарів російського виробництва після 2014 року, підтримку підприємств через купівлю їхньої продукції (харківська друкарня “Фактор-Друк”, видавництво Vivat), підтримку соціально відповідального бізнесу.
Контроверсійніший варіант для обговорення – великі бренди, які створили бізнес на співпраці з Німеччиною напередодні та під час Другої світової війни (Hugo Boss, Ford, Coca-Cola, Chanel, Balenciaga, Louis Vuitton, Christian Dior тощо).
Завдання 5. Пропаганда як інструмент ідеологічної боротьби.
Розглянь джерела та знайди відповіді на запитання.
“Першою на Україні”
Харків, 25 жовтня (1932 р.). Виконуючи директиви пленуму ЦК КП(б)У від 12 жовтня, під більшовицьким керівництвом харківського обкому КП(б)У, в боротьбі з куркульськими спробами зірвати осінній сів, долаючи труднощі, соціалістичний сектор Харківської області з перевищенням виконав план осіннього сіву.
Газета “Правда”, 1932, №297
https://marxism-leninism.info/paper/pravda_1932_297-15096
- Опиши коротко, про який період української історії ідеться.
- Що повідомляє газета? Що, на твою думку, відбувалося насправді?
- У чому полягали спроби зірвати сів та інші труднощі?
- Що мали зрозуміти про те, що відбувається у Харківській області, читачі газети? Чи газета впливає на їхні погляди? Як?
Порівняй тон і інформативність повідомлення з повідомленням газети “Свобода”, яку випускає українська діаспора в США:
- Яким є тон повідомлення? Яку лексику вживає автор, щоби передати свої думки й почуття?
- Чи в попередньому та цьому джерелі йдеться про те саме? (період, територія, події)? Чому статті так відрізняються?
- Яке з цих видань приховує або перекручує інформацію? Для чого?
Джерело: https://archive.svoboda-news.com/wp-content/uploads/Svoboda-1932-279.pdf
Прочитай уривок зі статті про дитинство в Україні в 1930-х роках. Хто і як виховував “справжню радянську людину”? Чи була ця тактика ефективною? Якими виростали ці діти? Яким вони бачили світ? Чи відрізнялася їхня позиція від однолітків у США чи іншій країні?
Складною і трагічною сторінкою в житті багатьох дітей стала колективізація. В піонерській пресі 1930-1934 рр. матеріали про участь піонерів у розкуркуленні, викритті та затримці ворогів народу – куркулів були обов’язковими. Преса наводила приклади зразкової дитячої поведінки: піонери «викривали сховане куркульське майно», «викривали ями з хлібом». Доносительство на односельців у пресі називалось «справою чести». Можна тільки уявити якою трагедією для дитини оберталась така її діяльність в голодуючому селі. Але саме ці трагедії використовувались владою задля ескалації класової ворожнечі. Образи забитих односельцями дітей – Микити Сліпка, Наді Ринді та ін. міцно увійшли до піонерського пантеону в республіці. Редакція журналу «Дитячий рух» влітку 1933 р. звернулась до комсомольців, ватажків піонерів із закликом: «на прикладах юних героїв Миті Гордієнка, Микити Сліпка й інших піонерів, що показали себе героями в боротьбі з ворогами колгоспної власності, що відважно стерегли колгоспне добро і затримували злодіїв – куркулів, виховайте юними більшовиками і ваших піонерів».
Нані Гогохія. Дитинство у тоталітарному суспільстві: «вірні ленінці» радянської України у 1930-х
https://uamoderna.com/md/gogokhia-childhood-ussr-1930s/#_edn7
Завдання 6. Лексика на службі ідеології.
У групі доберіть новину на одному з новинних сайтів на економічну чи соціальну (“про життя”) тематику. Відредагуйте її для передруку в виданні уявної політсили, що послуговується певною ідеологією. Давайте оцінку тому, про що йдеться у статті – схвалюйте або засуджуйте, додавайте прикметники та прислівники, щоби сформувати ставлення читача до проблеми. Обміняйтеся переписаними статтями з іншими групами, визначте, під яку ідеологію вони редагували свою новину. Які слова в тексті підказали відповідь?
| Я можу | Ні | Частково | Так |
|---|---|---|---|
| Висловити власну думку щодо тієї чи іншої ідеології | |||
| Пояснити й навести приклади впливу ідеології на суспільне життя | |||
| Виявити ознаки пропаганди та маніпуляцій у тексті | |||
| Пояснити, як політика впливає на моє життя й добробут |
Урок 4. Тема: Ідеології в сучасному світі – як політичні ідеї впливають на економіку, культуру, права людини
Робочий аркуш учнів і учениць
Завдання 2.
У групі ознайомтеся з уривками програм різних європейських партій. Сполучіть програми та ідеології, які вони представляють. Підготуйте пояснення вашого вибору.
Соціалістична партія Ісландії – соціалізм
Ліберальна ініціатива (Португалія) – лібералізм
Реформуй Об’єднане Королівство (Велика Британія) – правий популізм
| Програми | Ідеології |
|---|---|
| Доступ до безпечного безплатного житла Безплатна медицина Безплатна освіта на всіх рівнях Скорочення робочого дня Реформування податкової системи: багаті платять більші податки, бідні – менші | Ідеологія: Чому: |
| Зниження податків Посилення видобутку нафти й газу, вихід з угоди про зменшення викидів СО2 Збільшення кількості поліціянтів Запровадження в школах “патріотичної програми” Вихід з Європейської конвенції з прав людини | Ідеологія: Чому: |
| Фіксований розмір податку на прибуток – 15% Вільний вибір школи, приватної або державної, за принципом “гроші ходять за дитиною” Збільшення свободи університетів, запровадження студентських позик Заміна державного екологічного контролю бізнесу заохоченням розвитку виробництва чистої енергії Дерегуляція і зменшення бюрократії | Ідеологія: Чому: |
Завдання 3. Тест: Який твій стиль споживання — і яку ідеологію він відображає?
Інструкція: Обери одну відповідь для кожного запитання. Підрахуй бали за схемою нижче. Наприкінці тесту ти знайдеш розшифровку результату.
А – 3 бали
Б – 2 бали
В – 1 бал
Г – 0 балів
- Де ти найчастіше робиш покупки?
- А. На ринку або в місцевих крамницях
- Б. У супермаркетах, але порівнюю ціни
- В. В інтернет-магазинах з кешбеком
- Г. У брендових магазинах, важлива якість і статус
- Як ти ставишся до знижок і акцій?
- А. Не дуже вірю в них, беру тільки потрібне
- Б. Завжди шукаю вигідні пропозиції
- В. Активно планую покупки на розпродажах
- Г. Не мають значення, купую коли треба
- Як ти вибираєш одяг?
- А. Покупаю вживані речі / підтримую етичні бренди
- Б. Мас-маркет — оптимально
- В. Купую з розрахунком на перепродаж або використання кешбеку
- Г. Якість і впізнаваність бренду — головне
- Де ти купуєш їжу?
- А. Локальні виробники, органіка
- Б. Залежить від ціни та якості
- В. Покупки планую через додатки й акції
- Г. Елітні продукти або преміумсегмент
- Що для тебе важливіше в споживанні?
- А. Екологічність і етичність
- Б. Доступність і раціональність
- В. Ефективність, оптимізація витрат
- Г. Престиж, індивідуальність
- Чи користуєшся ти послугами держави (медицина, транспорт, освіта)?
- А. Так, і вважаю, що вони мають бути якісними для всіх
- Б. Якщо вигідно або зручно
- В. Лише якщо це вигідніше за приватне
- Г. Переважно обираю приватне, ціную сервіс
- Як ти ставишся до податків?
- А. Готовий/ва платити більше, якщо держава ефективно їх використовує
- Б. Погоджуюсь платити, але хочу прозорості
- В. Хотілося б зменшення податків, особливо на бізнес
- Г. Краще самостійно розпоряджусь своїми грошима
- Який твій підхід до володіння речами?
- А. Мінімалізм, віддаю перевагу спільному користуванню
- Б. Купую, коли потрібно, але без надлишку
- В. Купую як інвестицію або з розрахунком на прибуток
- Г. Люблю володіти, це частина мого стилю
- Як ти витрачаєш кишенькові або власні гроші?
- А. Часто відкладаю частину або жертвую на добрі справи
- Б. Витрачаю раціонально, на потрібні речі
- В. Інвестую або шукаю, як використати з користю (донати, кешбеки, знижки)
- Г. Витрачаю на речі, які приносять задоволення чи підкреслюють мій стиль
- Як ти ставишся до великих корпорацій?
- А. Критично, підтримую малий бізнес
- Б. Обираю, де краще співвідношення ціна/якість
- В. Обожнюю техніку/сервіси великих брендів
- Г. Купую в топкомпаній, тому що це стандарт
Розшифровка результатів:
| Бали | Ідеологія | Короткий опис |
|---|---|---|
| 24–30 | 🟥 Соціал-демократія / Екосоціалізм | Підтримка сильної держави, високих податків для багатих, розвиненої соціальної політики, екологічного споживання, рівного доступу до благ |
| 15–23 | 🟨 Соціальний лібералізм / Центризм | Поміркована позиція — ринок важливий, але держава має захищати споживача, надавати базові послуги, забезпечувати соціальний захист |
| 7–14 | 🟦 Лібертаріанство / Економічний індивідуалізм | Віра в ефективність ринку, пріоритет свободи вибору, мінімальне втручання держави, зниження податків, споживання як інвестиція або раціональний розрахунок |
| 0–6 | ⬛ Неолібералізм / Консервативний індивідуалізм | Орієнтація на престиж, статус, приватний сектор, скепсис до державного втручання, фокус на особистій відповідальності |
Запитання для рефлексії:
- Чи змінилися б твої відповіді, якби твої родинні статки були більшими/меншими? Якщо так – чому?
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Чи є розбіжність між результатами цього тесту та тесту “Політичний компас”? Якщо так, чому, на твою думку? Який з них краще описує твої погляди?
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Завдання 5. Пропаганда як інструмент ідеологічної боротьби.
Розглянь джерела та знайди відповіді на запитання.
Замітка з газети “Правда”, 1932 р.
- Опиши коротко, про який період української історії ідеться.
- Що повідомляє газета? Що, на твою думку, відбувалося насправді?
- У чому полягали спроби зірвати сів та інші труднощі?
- Що мали зрозуміти про те, що відбувається у Харківській області, читачі газети? Чи газета впливає на їхні погляди? Як?
Порівняй тон і інформативність повідомлення з повідомленням газети “Свобода”, яку випускає українська діаспора в США:
- Яким є тон повідомлення? Яку лексику вживає автор, щоби передати свої думки й почуття?
- Чи в попередньому та цьому джерелі йдеться про те саме? (період, територія, події)? Чому статті так відрізняються?
- Яке з цих видань приховує або перекручує інформацію? Для чого?
Прочитай уривок зі статті про дитинство в Україні в 1930-х роках.
- Хто і як виховував “справжню радянську людину”? Чи була ця тактика ефективною?
- Якими виростали ці діти? Яким вони бачили світ?
- Чи відрізнялася їхня позиція від однолітків у США чи іншій країні?
Завдання 7.
Уяви, що представники однієї з цих ідеологій приходять до влади в Україні. Які б закони, які зміни в державі вони спробували запровадити? Запиши назви перших 5 законопроєктів.
| Ідеологія | Основні ідеї | Роль держави | Ключові цінності |
|---|---|---|---|
| Анархізм | Відмова від централізованої влади; самоуправління, горизонтальні структури | Має зникнути або бути мінімальною | Свобода, автономія, солідарність |
| Традиціоналізм | Перевага історичної тяглості, звичаїв, релігійної та культурної спадщини | Підтримка традиційних інститутів (церква, сім’я) | Стабільність, порядок, моральність |
| Технократизм | Влада має належати експертам і спеціалістам, а не політикам | Держава — як ефективний адміністратор | Раціональність, науковість, компетентність |
| Екоцентризм | Центр уваги — природа, а не людина; захист екосистем важливіший за економіку | Держава має захищати довкілля і обмежувати споживання | Гармонія з природою, відповідальність |
- _____________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________
| Я можу | Ні | Частково | Так |
|---|---|---|---|
| Висловити власну думку щодо тієї чи іншої ідеології | |||
| Пояснити й навести приклади впливу ідеології на суспільне життя | |||
| Виявити ознаки пропаганди та маніпуляцій у тексті | |||
| Пояснити, як політика впливає на моє життя й добробут |
Ділись та обговорюй важливе