Інформаційне протистояння періоду холодної війни. Частина 1

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 18. Інформаційне протистояння періоду холодної війни. Частина 1

Які результати уроків?

За Державним стандартом учень/учениця

виокремлює основні тенденції розвитку суспільства середини ХХ ст. [12 ГІО 1.3.2‑1];
добирає та критично оцінює інформацію щодо важливих суспільних питань (дискримінація, депортація) [12 ГІО 4.2.1‑1];
реконструює історичну ситуацію на основі зібраних фактів з урахуванням різних інтерпретацій [12 ГІО 4.3.1-2]

Учні й учениці зможуть

назвати основні цілі інформаційних кампаній СРСР і США в період Холодної війни.
описати ключові канали та інструменти поширення інформації/пропаганди обома сторонами (наприклад, радіо, друковані ЗМІ, кіно, культурні обміни).
пояснити роль ідеології у формуванні пропагандистських наративів кожного з блоків.
аналізувати приклади пропагандистських матеріалів (плакати, заголовки газет, уривки радіопередач) для виявлення їхнього основного меседжу та цільової аудиторії.
порівнювати методи та зміст пропаганди СРСР та США, виявляючи схожості та відмінності.
формулювати власну обґрунтовану думку щодо ефективності та етичності методів інформаційного протистояння.
проводити паралелі між методами інформаційної війни Холодної війни та сучасними інформаційними кампаніями (фейки, дезінформація, гібридна війна).

Як підготуватися до уроку?

1. Прочитати статтю «Блокове протистояння періоду другої хвилі «Холодної війни» крізь призму радянської політичної пропаганди» за покликанням http://history.org.ua/LiberUA/978-966-492-209-5/13.pdf

2. Перегляньте публікації

«The Cold War in Political Cartoons, 1946 – 1963» за покликанням https://www.archives.gov/files/legislative/resources/education/cold-war-in-political-cartoons/primary-source-sheets.pdf
«Радянські агітатори лякали громадян виборами – плакати «холодної війни» за покликанням https://gazeta.ua/articles/history/_radyanski-agitatori-lyakali-gromadyan-viborami-plakati-holodnoyi-vijni/522298

Дизайн уроку

Провокація

Завдання «Зображення ШІ»

Запропонуйте учням розглянути зображення й обговоріть.

Запитання:

1.Які основні символи ви бачите на зображенні?

2.Що символізує стіна, яка розділяє простір? З якою реальною історичною подією або спорудою вона може асоціюватися?

3.Які країни представлені прапорами? Що означають ці прапори в контексті Холодної війни?

4.Що символізує ядерний гриб на задньому плані? Яку роль ядерна зброя відігравала в Холодній війні?

Практика

Фронтальна робота

Запропонуйте учням поміркувати над словами-асоціаціями до терміну «Холодна війна».

Робота в групах

Завдання «Два світи: порівняльний аналіз пропаганди»

Об’єднайте учнів у групи та запропонуйте попрацювати з кейсами.

Кейс 1 Холодна війна в американських публікаціях.

Джерело: https://www.archives.gov/files/legislative/resources/education/cold-war-in-political-cartoons/primary-source-sheets.pdf

Кейс 2 Холодна війна в радянських публікаціях

Джерело: https://gazeta.ua/articles/history/_radyanski-agitatori-lyakali-gromadyan-viborami-plakati-holodnoyi-vijni/522298

Запитання для аналізу:

1.Що намагається донести ця пропаганда?

2.Як зображується власне суспільство?

3.Як зображується протилежна сторона?

4.На які емоції розрахована ця пропаганда?

5.Які символи, кольори, гасла, слова використовуються найчастіше?

Робота в парах

Завдання «Ментальна карта Холодної війни»

Об’єднайте учнів у пари та запропонуйте переглянути відео «Холодна війна на карті – Протистояння США і СРСР» за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=8sIHjgOxkOs і створити схематичну ментальну карту.

Відео

Завдання «Аналіз Фултонської промови В.Черчілля»

Об’єднайте учнів у пари та запропонуйте переглянути відео «Фултонська промова В.Черчілля: хроніка, текст» за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=iqhGlCZuGNM&t=18s

Відео

Запитання до відео:

1.Яку метафору використовує спікер для опису геополітичної ситуації в Європі? Що вона означає?

2.Які країни та їхні столиці згадуються як ті, що опинилися в «радянській сфері впливу»?

3.Яку головну загрозу бачить спікер у діях Радянського уряду щодо Німеччини?

4.Що означає фраза «залізна завіса» у контексті цього виступу?

5.Чи можна провести паралелі між ситуацією, описаною у відео, та сучасними геополітичними подіями? Якщо так, то які?

6.Які уроки з цього виступу є актуальними для розуміння сучасних міжнародних відносин?

Самостійна робота

Завдання «Есе»

Поміркуйте над питанням «Чи була пропаганда невід’ємною частиною Холодної війни, чи це було лише доповнення до військового та економічного протистояння?» Аргументуйте свою думку.

Прогрес

	Ні	Частково	Так
Я можу назвати основні цілі інформаційних кампаній СРСР і США в період Холодної війни.
Я описую ключові канали й інструменти поширення інформації/пропаганди обома сторонами.
Я можу пояснити роль ідеології у формуванні пропагандистських наративів кожного з блоків.
Я аналізую приклади пропагандистських матеріалів (плакати, заголовки газет, уривки радіопередач) для виявлення їхнього основного меседжу та цільової аудиторії.
Я можу порівнювати методи та зміст пропаганди СРСР та США, виявляючи схожості та відмінності.
Я вмію формулювати власну обґрунтовану думку щодо ефективності й етичності методів інформаційного протистояння.
Я можу провести паралелі між методами інформаційної війни Холодної війни та сучасними інформаційними кампаніями.

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 18. Інформаційне протистояння періоду холодної війни. Частина 1

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Запропонуйте учням розглянути зображення й обговоріть.

Запитання:

1.Які основні символи ви бачите на зображенні?

3.Які країни представлені прапорами? Що означають ці прапори в контексті Холодної війни?

4.Що символізує ядерний гриб на задньому плані? Яку роль ядерна зброя відігравала в Холодній війні?

Практика

Фронтальна робота

Запропонуйте учням поміркувати над словами-асоціаціями до терміну «Холодна війна».

Робота в групах

Завдання «Два світи: порівняльний аналіз пропаганди»

Об’єднайте учнів у групи та запропонуйте попрацювати з кейсами.

Кейс 1. Холодна війна в американських публікаціях

Джерело: https://www.archives.gov/files/legislative/resources/education/cold-war-in-political-cartoons/primary-source-sheets.pdf

Кейс 2. Холодна війна в радянських публікаціях

Джерело: https://gazeta.ua/articles/history/_radyanski-agitatori-lyakali-gromadyan-viborami-plakati-holodnoyi-vijni/522298

Запитання для аналізу:

1.Що намагається донести ця пропаганда?

2.Як зображується власне суспільство?

3.Як зображується протилежна сторона?

4.На які емоції розрахована ця пропаганда?

5.Які символи, кольори, гасла, слова використовуються найчастіше?

Робота у парах

Завдання «Ментальна карта Холодної війни»

Об’єднайте учнів у пари та запропонуйте переглянути відео «Холодна війна на карті – Протистояння США і СРСР» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8sIHjgOxkOs і створити схематичну ментальну карту.

Відео

Завдання «Аналіз Фултонської промови В.Черчілля»

Відео

Запитання до відео:

1.Яку метафору використовує спікер для опису геополітичної ситуації в Європі? Що вона означає?

2.Які країни та їхні столиці згадуються як ті, що опинилися в «радянській сфері впливу»?

3.Яку головну загрозу бачить спікер у діях Радянського уряду щодо Німеччини?

4.Що означає фраза «залізна завіса» у контексті цього виступу?

6.Які уроки з цього виступу є актуальними для розуміння сучасних міжнародних відносин?

Самостійна робота

Завдання «Есе»

Поміркуйте над питанням «Чи була пропаганда невід’ємною частиною Холодної війни, чи це було лише доповнення до військового та економічного протистояння? Аргументуйте свою думку.»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогрес

	Ні	Частково	Так
Я можу назвати основні цілі інформаційних кампаній СРСР і США в період Холодної війни.
Я описую ключові канали та інструменти поширення інформації/пропаганди обома сторонами.
Я можу пояснити роль ідеології у формуванні пропагандистських наративів кожного з блоків.
Я аналізую приклади пропагандистських матеріалів (плакати, заголовки газет, уривки радіопередач) для виявлення їхнього основного меседжу та цільової аудиторії.
Я можу порівнювати методи та зміст пропаганди СРСР та США, виявляючи схожості та відмінності.
Я вмію формулювати власну обґрунтовану думку щодо ефективності й етичності методів інформаційного протистояння.
Я можу провести паралелі між методами інформаційної війни Холодної війни та сучасними інформаційними кампаніями.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе