Історичні події, явища та процеси. Історична карта.

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 3. Тема. Історичні події, явища та процеси. Історична карта. Частина 1

Які результати уроків?

виявляє зв’язки між минулим і сучасністю (історичне значення факту), взаємовпливи історичних явищ і процесів, висловлює думку щодо ролі історичних осіб [12 ГІО 1.2.1-1]
оцінює відмінності в джерелах різного походження [12 ГІО 3.1.1-2]
виявляє чинники, які впливають на інтерпретацію історичної та суспільної інформації [12 ГІО 3.3.2-1]
добирає та оцінює різноманітну інформацію щодо важливих суспільних питань [12 ГІО 4.2.1-2]
аналізує аргументацію та пояснює критерії її оцінювання [12 ГІО 4.2.2-1]
обґрунтовує власні судження, висновки, оцінки [12 ГІО 4.2.2-2]

Учні й учениці

виявлятимуть зв’язки між минулим і сучасністю, аналізуючи історичне значення подій.
досліджуватимуть взаємовпливи історичних явищ і процесів.
висловлюватимуть аргументовану думку щодо ролі історичних осіб у змінах політичної карти.
оцінюватимуть відмінності в історичних джерелах різного походження
аналізуватимуть чинники, які впливають на інтерпретацію історичної та суспільної інформації.
добиратимуть й оцінюватимуть інформацію щодо важливих суспільних питань.
обґрунтовуватимуть власні висновки на основі аналізу історичних карт.

Про цей урок:

Цей урок допоможе учням й ученицям 12 класу розвинути вміння критичного аналізу історичних подій, явищ і процесів за допомогою історичних карт. Ми дослідимо, як змінювалися території, кордони та геополітична ситуація, а також навчимося використовувати карти як джерело історичної інформації.

Під час уроку ми будемо працювати з історичними картами різних періодів, розглядати їх у контексті політичних та соціально-економічних змін, а також дискутуватимемо про їхню об’єктивність.

Ми поважаємо академічну свободу вчительства, тому ви можете самостійно підібрати карти та джерела, які найкраще відповідають навчальним цілям і рівню підготовки учнів й учениць.

Корисні посилання:

Історичні мапи. Ізборнік: http://litopys.org.ua/links/inmaps.htm
World History Encyclopedia. Maps: https://www.worldhistory.org/category/90/1/#ci_related_filters=type:3&page:1
The Roman Empire in 10 Maps.World History Encyclopedia: https://www.worldhistory.org/collection/189/the-roman-empire-in-10-maps/
5 Maps on the Origins of the United States. World History Encyclopedia: https://www.worldhistory.org/collection/192/5-maps-on-the-origins-of-the-united-states/

Дизайн уроку

Провокація

Як карти змінюють наше уявлення про історію?

Учитель/учителька демонструє історичні карти однієї території в різні періоди (наприклад, історія Римської імперії в10 картах, 5 карт про походження Сполучених Штатів (The Roman Empire in 10 Maps.World History Encyclopedia: https://www.worldhistory.org/collection/189/the-roman-empire-in-10-maps/; 5 Maps on the Origins of the United States. World History Encyclopedia: https://www.worldhistory.org/collection/192/5-maps-on-the-origins-of-the-united-states/ ).
Запитання для опрацювання:

Яку інформацію можна отримати з цих карт?
На що ви передусім звертаєте увагу? Поміркуйте, чому.
Що могло впливати на зміни територій?

Обговорення: Чи можуть карти розповісти більше, ніж тексти?

Практика

Завдання 1. Як “читати” історичну карту?

Фронтальна робота + самостійний аналіз

Робота з картою певного періоду

Учитель/учителька демонструє історичну карту (наприклад, карту Європи у 1815 р. після Віденського конгресу, карту України 1917–1921 рр. або політичну карту Європи до та після Другої світової війни).
Учні та учениці працюють з картою, визначаючи її ключові елементи.

Питання для аналізу (письмові нотатки + обговорення):

Що є головним об’єктом карти? (Наприклад, держави, імперії, колонії, військові рухи, міграційні потоки тощо).
Які територіальні зміни відбулися? (Поява нових держав, зміна кордонів, окупація, анексія тощо).
Які історичні події чи особи могли вплинути на ці зміни?
Які природні особливості могли впливати на хід історичних подій?

Обговорення:

Як зміни кордонів відображають хід історичних подій?
Чи могли ці зміни вплинути на сучасний політичний ландшафт?

Завдання 2. Порівняння карт різних періодів

Групова робота + презентація результатів

Робота з картами

Учні й учениці об’єднуються в групи по 3–4 особи.
Кожна група отримує пару карт для аналізу (наприклад, карту України у 1917 р. та карту сучасної України, карту Європи до та після Першої світової війни).

Завдання групам:

виявити головні зміни між картами (наприклад, нові держави, втрати територій, зміни політичного устрою);
визначити, які події чи історичні процеси вплинули на ці зміни (війни, дипломатичні угоди, революції);
проаналізувати, які держави виграли чи втратили від таких змін;
сформулювати гіпотези: якби ці зміни не відбулися, яким могло б бути майбутнє?
підготувати презентацію висновків у форматі схеми чи короткої доповіді.

Завдання 3: Досліджуємо природні умови та їхній вплив на історію

Робота в парах + аналітичне завдання

Робота з картами, які відображають природні умови

Учні та учениці працюють у парах з картами, які показують природні особливості певних регіонів (наприклад, Мережа середньовічних торгівельних шляхів: https://easyzoom.com/imageaccess/ec482e04c2b240d4969c14156bb6836f , природні ресурси Європи у XIX столітті, розташування гір і степів в Україні).
Аналізуюють, як географія впливала на історичні події, розвиток міст, торгівлю, війни та державотворення.

Запитання для аналізу (оформлення відповідей у форматі коротких тез):

Як розташування річок впливало на торгівлю та розвиток міст? (Дніпро як торговельний шлях).
Які природні бар’єри “допомагали” чи “заважали” в міжнародній політиці? (Карпати як захисний бар’єр для Волинського-Галицького князівства, Чорне море як фактор міжнародних відносин).
Як географія впливала на воєнні кампанії? (Захист фортець у горах, складнощі під час зимових воєн).
Як природні ресурси визначали економіку держав? (Кам’яне вугілля та промисловий розвиток України, золоті родовища в Каліфорнії та золота лихоманка).

Обговорення:

Якби природні умови були іншими, чи змінився б історичний розвиток певних держав?
Чи залишається вплив географії на політику актуальним сьогодні?

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 3. Тема. Історичні події, явища та процеси. Історична карта. Частина 1

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Як карти змінюють наше уявлення про історію?

Ознайомтеся з каратами (наприклад, історія Римської імперії в 10 картах, 5 карт про походження Сполучених Штатів (The Roman Empire in 10 Maps.World History Encyclopedia: https://www.worldhistory.org/collection/189/the-roman-empire-in-10-maps/; 5 Maps on the Origins of the United States. World History Encyclopedia: https://www.worldhistory.org/collection/192/5-maps-on-the-origins-of-the-united-states/ ).
Запитання для опрацювання:

Яку інформацію можна отримати з цих карт?
На що ви передусім звертаєте увагу? Поміркуйте, чому.
Що могло впливати на зміни територій?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обговорення: Чи можуть карти розповісти більше, ніж тексти?

Практика

Завдання 1. Як “читати” історичну карту?

Фронтальна робота + самостійний аналіз

Робота з картою певного періоду

ознайомтесь з картою;
визначте її ключові елементи.

Питання для аналізу (письмові нотатки + обговорення):

Що є головним об’єктом карти? (наприклад, держави, імперії, колонії, військові рухи, міграційні потоки тощо);
Які територіальні зміни відбулися? (поява нових держав, зміна кордонів, окупація, анексія тощо);
Які історичні події чи особи могли вплинути на ці зміни?
Які природні особливості могли впливати на хід історичних подій?

Обговорення:

Як зміни кордонів відображають хід історичних подій?
Чи могли ці зміни вплинути на сучасний політичний ландшафт?

Завдання 2. Порівняння карт різних періодів

Групова робота + презентація результатів

Робота з картами

Об’єднайтеся у групи по 3–4 особи.
Кожна група отримує пару карт для аналізу (наприклад, карту України в 1917 р. та карту сучасної України, карту Європи до та після Першої світової війни).

Завдання групам:

виявіть головні зміни між картами (наприклад, нові держави, втрати територій, зміни політичного устрою).
визначте, які події чи історичні процеси вплинули на ці зміни (війни, дипломатичні угоди, революції);
проаналізуйте, які держави виграли або втратили від таких змін;
сформулюйте гіпотези: якби ці зміни не відбулися, яким могло б бути майбутнє?
підготуйте презентацію висновків у форматі схеми чи короткої доповіді.

Завдання 3: Досліджуємо природні умови та їхній вплив на історію

Робота в парах + аналітичне завдання

Робота з картами, які відображають природні умови

попрацюйте у парах з картами, які показують природні особливості певних регіонів (наприклад, річки та торговельні шляхи Русі, природні ресурси Європи у XIX столітті, розташування гір і степів в Україні).
Проаналізуйте, як географія впливала на історичні події, розвиток міст, торгівлю, війни та державотворення.

Дайте відповіді на запитання у форматі коротких тез:

Як розташування річок впливало на торгівлю та розвиток міст? (Дніпро як торговельний шлях).

Які природні бар’єри “допомагали” чи “заважали” в міжнародній політиці? (Карпати як захисний бар’єр для Волинського-Галицького князівства, Чорне море як фактор міжнародних відносин).

Як географія впливала на воєнні кампанії? (захист фортець у горах, складнощі під час зимових воєн).

Як природні ресурси визначали економіку держав? (кам’яне вугілля та промисловий розвиток України, золоті родовища в Каліфорнії та золота лихоманка).

Обговорення:

Якби природні умови були іншими, чи змінився б історичний розвиток певних держав?

Чи залишається вплив географії на політику актуальним сьогодні?

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе