Матеріал

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 2. Тема.  Робота з історичними джерелами.
Частина 2

Цей урок є продовженням попереднього заняття з теми «Робота з історичними джерелами». Ми продовжуємо досліджувати підходи до аналізу історичних документів, оцінки їхньої достовірності та виявлення маніпуляцій.

Упродовж цього заняття учні й учениці

  • поглиблять навички критичного аналізу джерел,
  • відпрацюють уміння працювати з першоджерелами,
  • порівнюватимуть різні інтерпретації історичних подій.

Зверніть увагу: для цього уроку можна використовувати ті ж історичні матеріали, що й раніше, або підібрати нові з рекомендованих джерел (див. посилання в попередньому уроці).

Які результати уроків?
  • виявляє відмінності інтерпретацій в історичних джерелах відповідно до їхнього місця, часу й обставин походження, авторства та мети створення [12 ГІО 3.1.1-1]
  • оцінює відмінності в джерелах різного походження [12 ГІО 3.1.1-2]
  • формулює питання щодо походження та змісту джерела інформації [12 ГІО 3.2.1-1]
  • досліджує збіги й розбіжності між даними різних джерел і позиціями авторів [12 ГІО 3.2.2-1]
  • виявляє й оцінює інформаційні маніпуляції та пропаганду, ідентифікує упереджені погляди та припущення у джерелах інформації [12 ГІО 3.2.2-2]
  • оцінює джерела відповідно до заданих критеріїв для встановлення їхньої автентичності [12 ГІО 3.3.1-1]
  • виявляє чинники, які впливають на інтерпретацію історичної та суспільної інформації [12 ГІО 3.3.2-1]
  • верифікує судження з використанням кількох джерел інформації [12 ГІО 4.2.1-1]
  • аналізує аргументацію та пояснює критерії її оцінювання [12 ГІО 4.2.2-1]
  • обґрунтовує власні судження, висновки, оцінки [12 ГІО 4.2.2-2]
Учні й учениці
  • порівнюватимуть історичні джерела та визначатимуть, як їхній зміст залежить від часу, місця створення, автора та мети.
  • оцінюватимуть відмінності між джерелами, що походять з різних джерел інформації (документи, свідчення, публікації).
  • формулюватимуть запитання, які допоможуть зрозуміти походження та зміст історичних документів.
  • досліджуватимуть збіги та розбіжності у даних, які подають різні автори про одну подію.
  • розпізнаватимуть маніпуляції та пропаганду, знаходитимуть упередженість та приховані наміри в історичних текстах.
  • оцінюватимуть джерела за критеріями достовірності, визначатимуть, чи можна їм довіряти.
  • виявлятимуть фактори, які впливатимуть на трактування історичних подій у різних суспільствах.
  • перевірятимуть історичні твердження, спираючись на кілька різних джерел.
  • аналізуватимуть аргументи в історичних дискусіях та пояснюватимуть, за якими критеріями їх можна оцінити.
  • обґрунтовуватимуть власну позицію, формулюватимуть висновки та пояснюватимуть свої оцінки, використовуючи історичні факти.

Дизайн уроку

Практика
Творче завдання: «Я – історик/історикиня»

Формат: Індивідуальна чи групова робота, написання аналітичного есе та презентація висновків.

Етапи  виконання:

  1. Учитель/учителька пропонують на вибір кілька джерел періоду Української революції 1917–1921 рр. про одну подію.
    Посилання:  
  • Український інститут національної памʼяті. Українська революція 1917–1921 років. Документи: https://unr.uinp.gov.ua/documents  
  • Український інститут національної памʼяті. Українська революція 1917–1921 років. Фотоісторія: https://unr.uinp.gov.ua/photohistory  
  • Український інститут національної памʼяті. Українська революція 1917–1921 років. Матеріали: https://unr.uinp.gov.ua/metodichni-materiali 
  1. Проаналізуйте кожне джерело:
  • Хто є автором джерела?
  • Коли воно було створене?
  • Яка його мета?
  • Чи може бути наявна упередженість?
  1. Написання аналітичного есе (250–400 слів)

Структура есе:

Вступ – коротко про подію та джерела.

Основна частина:

  • Які факти збігаються в усіх джерелах?
  • Які моменти є спірними? Чому?
  • Як відрізняються інтерпретації події?
  • Чи є в джерелах маніпуляції чи відверта пропаганда?

Висновок – аргументована відповідь:

  • Як впливають різні джерела на наше розуміння історії?

Презентація

Учні й учениці презентують свої висновки перед класом.

Обговорення після презентації:

  • Чи були знайдені приклади маніпуляцій або упередженості?
  • Як змінюється наше розуміння історії через різні інтерпретації?
  • Чи можна повністю довіряти джерелам без перевірки?

Рефлексія:

Учні й учениці дають короткі відповіді на запитання:

  • Що було найскладнішим у цьому завданні?
  • Чи змінилося ваше ставлення до історичних джерел?
  • Як це вміння можна застосовувати в повсякденному житті?
Прогрес

Учні й учениці оцінюють власний прогрес

НіЧастковоТак
Я вмію виявляти відмінності інтерпретацій в історичних джерелах відповідно до їхнього походження, часу та авторства
Я можу формулювати запитання щодо походження та змісту джерела, які допомагають визначити його достовірність
Я вмію виявляти маніпуляції, пропаганду й упередженість у текстових і візуальних історичних джерелах
Я можу проаналізувати достовірність джерела за заданими критеріями (автентичність, авторство, обставини створення тощо)
Я вмію обґрунтовувати власні судження щодо історичних джерел, використовуючи аргументи та перевірені факти
Завантажити матеріал (PDF)
Завантажити матеріал (PDF)

Урок 2. Тема.  Робота з історичними джерелами.
Частина 2

Робочий аркуш учнів і учениць
Практика
Творче завдання: «Я – історик/історикиня»

Формат: Індивідуальна чи групова робота, написання аналітичного есе та презентація висновків.

Етапи  виконання:

  1. Учитель/учителька пропонують на вибір кілька джерел періоду Української революції 1917–1921 рр. про одну подію.
    Посилання:  
  • Український інститут національної памʼяті. Українська революція 1917–1921 років. Документи: https://unr.uinp.gov.ua/documents  
  • Український інститут національної памʼяті. Українська революція 1917–1921 років. Фотоісторія: https://unr.uinp.gov.ua/photohistory  
  • Український інститут національної памʼяті. Українська революція 1917–1921 років. Матеріали: https://unr.uinp.gov.ua/metodichni-materiali
  1. Проаналізуйте кожне джерело:
  • Хто є автором джерела?
  • Коли воно було створене?
  • Яка його мета?
  • Чи може бути наявна упередженість?
  1. Напишіть аналітичне есе (250–400 слів) за поданою структурою.

Структура есе:

Вступ – коротко про подію та джерела.

Основна частина:

  • Які факти збігаються в усіх джерелах?
  • Які моменти є спірними? Чому?
  • Як відрізняються інтерпретації події?
  • Чи є в джерелах маніпуляції чи відверта пропаганда?

Висновок – аргументована відповідь.

  • Як впливають різні джерела на наше розуміння історії?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Презентація

Презентуйте свої висновки перед класом.

Обговоріть після презентації:

  • Чи були знайдені приклади маніпуляцій або упередженості?
  • Як змінюється наше розуміння історії через різні інтерпретації?
  • Чи можна повністю довіряти джерелам без перевірки?

Рефлексія:

Запишіть короткі відповіді на запитання:

  • Що було найскладнішим у цьому завданні?
  • Чи змінилося ваше ставлення до історичних джерел?
  • Як це вміння можна застосовувати в повсякденному житті?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прогрес

Оцініть власний прогрес.

НіЧастковоТак
Я вмію виявляти відмінності інтерпретацій в історичних джерелах відповідно до їхнього походження, часу й авторства
Я можу формулювати запитання щодо походження та змісту джерела, які допомагають визначити його достовірність
Я вмію виявляти маніпуляції, пропаганду й упередженість у текстових і візуальних історичних джерелах
Я можу проаналізувати достовірність джерела за заданими критеріями (автентичність, авторство, обставини створення тощо)
Я вмію обґрунтовувати власні судження щодо історичних джерел, використовуючи аргументи та перевірені факти
Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу
Наступний: матеріал 3 Історичні події, явища та процеси. Історична карта. Попередній: матеріал 1 Робота з історичними джерелами 

Твоя поточна позиція

2 матеріал

Тема 1 — матеріал 2 з 12

2 матеріал Ти тут