Тема 3. Людина і суспільство

матеріал 1

Постіндустріальне суспільство: світові тенденції та Україна

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 1. Постіндустріальне суспільство: світові тенденції та Україна

Які результати уроку?

За Державним стандартом учень/учениця:

Виявляє суб’єктивність відчуття часу [12 ГІО 1.1.1]
Характеризує вплив історичних процесів на людину і спільноти [12 ГІО 1.2.1-3]
Виявляє тенденції розвитку суспільства, характерні для певної епохи/періоду [12 ГІО 1.3.2-1]
Характеризує вплив технологій на життя людини та суспільства в минулому і тепер [12 ГІО 6.3.1-5]
Прогнозує розвиток історичних і суспільних явищ і процесів [12 ГІО 6.3.1-4]

Учні й учениці зможуть:

Дослідять характерні ознаки постіндустріального (інформаційного) суспільства
Проаналізують особливості переходу до цифрової економіки у світі та в Україні
Порівняють розвиток постіндустріального суспільства у різних країнах світу
Оцінять вплив цифрових технологій на сучасне українське суспільство, включаючи військовий контекст
З’ясують специфіку української моделі розвитку в контексті глобальних тенденцій та війни
Розвинуть навички критичного аналізу інформації та роботи з цифровими даними

Ключова компетентність уроку: інформаційно-комунікаційна компетентність (учні/учениці аналізуватимуть вплив цифрових технологій на суспільні процеси, розвиватимуть навички роботи з інформаційними ресурсами, критичного оцінювання цифрового контенту, візуалізації даних та використання різноманітних медіаформатів)

Ключові терміни, особи та концепції

Постіндустріальне суспільство — тип суспільства, в якому провідну роль відіграють послуги, інформація та знання, а основними виробничими ресурсами стають інформація та кваліфікація робітників.
Інформаційне суспільство — суспільство, в якому більшість працюючих зайнята виробництвом, зберіганням, переробкою та реалізацією інформації.
Цифрова економіка — економічна діяльність, заснована на цифрових технологіях, включаючи електронну торгівлю, цифрові послуги та віртуальні ринки.
Четверта промислова революція (Індустрія 4.0) — поточна тенденція автоматизації та обміну даними у виробничих технологіях, що включає кіберфізичні системи, Інтернет речей та хмарні обчислення.
Цифровий розрив — нерівність у доступі до інформаційно-комунікаційних технологій між різними групами населення, регіонами чи країнами.
IT-аутсорсинг — передача функцій з обслуговування інформаційних систем зовнішнім компаніям.
Стартап-екосистема — взаємопов’язана мережа підприємців, інвесторів, університетів та організацій, які підтримують розвиток нових технологічних компаній.
Фріланс — форма самозайнятості, коли особа надає послуги різним клієнтам без довгострокових зобов’язань.
Інноваційна економіка — економіка, заснована на створенні, розповсюдженні та використанні інновацій і знань.
Глобалізація інформаційного простору — процес формування єдиного світового інформаційного простору завдяки розвитку інтернет-технологій.
Цифрова трансформація у воєнний час — процес прискореного впровадження цифрових технологій в умовах воєнного стану для забезпечення безпеки, координації та ефективності управління.
Цифрова стійкість (Digital Resilience) — здатність цифрової інфраструктури витримувати кіберзагрози, збої та відновлюватися після них.
Даніел Белл (1919-2011) — американський соціолог, автор концепції постіндустріального суспільства.
Елвін Тоффлер (1928-2016) — американський футуролог, автор концепції “третьої хвилі” цивілізації.
Мануель Кастельс (нар. 1942) — іспанський соціолог, теоретик інформаційного суспільства та мережевого суспільства.

Як підготуватися до уроку?

Історичний контекст:
Постіндустріальне суспільство формується з 1960-70-х років у розвинених країнах світу як результат науково-технічної революції. Цей процес характеризується переходом від промислового виробництва до економіки послуг, знань та інформації. Україна почала цей перехід значно пізніше — лише після здобуття незалежності у 1991 році, але особливо інтенсивно — з 2000-х років.

Світові тенденції:

США та Західна Європа: лідери у створенні постіндустріального суспільства з 1970-х років
Азійські “тигри” (Південна Корея, Сінгапур, Тайвань): швидкий перехід до високотехнологічного виробництва
Китай: поєднання індустріального виробництва з розвитком цифрових технологій
Скандинавські країни: модель “цифрового суспільства” з високим рівнем технологічної грамотності населення
Естонія: унікальний приклад цифрової трансформації пострадянської країни (e-Residency, цифрове громадянство)

Українська специфіка:
Україна представляє унікальний випадок — країну, яка здійснює перехід до постіндустріального суспільства в умовах:

Пострадянської трансформації економіки та суспільства
Геополітичного протистояння з Росією
Європейської інтеграції
Військових дій на частині території (з 2014 р.) та широкомасштабної війни (з 2022 р.)
Масштабної цифрової трансформації держави

Ця специфіка робить Україну “окремим артефактом” — унікальним прикладом розвитку постіндустріального суспільства в особливих історичних умовах.

Війна як каталізатор цифровізації:

Прискорена діджиталізація державних послуг через “Дію”
Розвиток систем кібербезпеки та захисту критичної інфраструктури
Використання цифрових технологій для координації волонтерської допомоги
Зростання значення інформаційної безпеки та медіаграмотності
Цифрові технології у військовій сфері (дрони, системи зв’язку, аналітика даних)

Міждисциплінарні зв’язки:

Географія: глобальні економічні процеси, урбанізація, міграційні потоки
Економіка: структура ВВП, економічні моделі, інноваційна економіка
Інформатика: цифрові технології, програмування, кібербезпека
Соціологія: соціальна структура, цифровий розрив, міграція IT-спеціалістів
Українська мова та література: медіаграмотність, аналіз цифрових текстів
Англійська мова: міжнародна комунікація в IT-сфері

Методичні рекомендації:

Використовуйте порівняльний аналіз для демонстрації особливостей українського досвіду
Залучайте актуальні статистичні дані про розвиток IT-сектору в Україні
Поєднуйте глобальний контекст із місцевими прикладами розвитку цифрових технологій
Підкреслюйте зв’язок між технологічними змінами та соціальними трансформаціями
Використовуйте інтерактивні форми роботи для залучення учнів до аналізу сучасних процесів
Обговорюйте етичні питання використання цифрових технологій
Включайте приклади того, як війна вплинула на цифрову трансформацію України
Використовуйте візуалізацію даних (графіки, діаграми) для наочності

Рекомендовані ресурси для підготовки:

IT Ukraine Association — звіти про стан IT-індустрії
Офіс цифрової трансформації України — статистика та кейси впровадження “Дії”
Світовий банк — дані про цифрову економіку України
Державна служба статистики України — структура ВВП, зайнятість
Дослідження CEDOS про IT-освіту та ринок праці

Дизайн уроку

Провокація

Питання для обговорення:
Чи можна вважати Україну країною постіндустріального суспільства, якщо третина її населення досі проживає у сільській місцевості, а основу експорту становлять сільськогосподарська продукція та сировина?

Завдання-провокація:
Розгляньте три статистики:

“Україна зберігає позиції одного з провідних європейських хабів IT-аутсорсингу, а частка IT у загальному експорті послуг України сягає понад 40%”.
Джерело: Звіт IT Ukraine Association 2023 та дані НБУ (експорт IT-послуг у 2023 році склав $6,7 млрд)
Частка промисловості у ВВП України становить близько 25% (2023 р.)
Джерело: Державна служба статистики України
За індексом цифрового розвитку ООН (2022) Україна посідає 58 місце зі 193 країн, випереджаючи низку країн ЄС у сфері електронного урядування.
Джерело: UN E-Government Survey 2022

Обґрунтуйте: Чи свідчать ці дані про перехід України до постіндустріального суспільства, чи навпаки? Які суперечності ви помічаєте?

Методичний коментар

Провокація має викликати когнітивний дисонанс — учні побачать, що Україна одночасно демонструє ознаки і аграрно-індустріального, і постіндустріального суспільства. Це підготує їх до розуміння складності та неоднорідності суспільних трансформацій. Важливо не давати однозначної відповіді на початку уроку, а повернутися до цього питання наприкінці після опрацювання теми.

Практика

Завдання 1: Характеристики постіндустріального суспільства

Індивідуальна робота

Проаналізуйте таблицю “Типи суспільств” та визначте, які з наведених характеристик притаманні сучасній Україні. Поставте позначку “+” або опишіть конкретний приклад:

Індустріальне суспільство	Постіндустріальне суспільство	Україна (ваші спостереження)
Основа — промислове виробництво	Основа — послуги та інформація
Масове стандартизоване виробництво	Гнучке виробництво на замовлення
Ієрархічна організація праці	Мережева організація
Фізична праця переважає	Інтелектуальна праця переважає
Централізація виробництва	Децентралізація, віддалена робота
Традиційні медіа (преса, ТБ)	Цифрові медіа та соцмережі

Додаткові запитання для роздумів:

Які сектори економіки України демонструють ознаки постіндустріального суспільства?
Які сектори залишаються індустріальними або аграрними?
Як війна вплинула на співвідношення цих секторів?

Методичний коментар

Завдання розвиває здатність аналізувати та класифікувати соціальні явища, формує розуміння складності суспільних трансформацій. Учні повинні усвідомити, що Україна знаходиться в стані перехідного суспільства, де співіснують різні типи економічних укладів. Важливо обговорити, що таке співіснування є нормальним та закономірним.

Завдання 2: Цифрова трансформація в Україні (з візуалізацією даних)

Частина А: Аналіз особистого досвіду
На основі власного досвіду опишіть 3-4 приклади того, як цифрові технології змінили повсякденне життя українців за останні 10 років. Оцініть позитивні та негативні наслідки цих змін:

Технологія/сервіс	Як змінило життя	Позитивні наслідки	Негативні наслідки
Приклад: Додаток “Дія”	Можна отримати документи без візиту до установ	Економія часу, зручність	Потреба у смартфоні та інтернеті
1.
2.
3.

Частина Б: Робота з даними (розвиток ключової компетентності)
Проаналізуйте графік “Динаміка експорту IT-послуг з України (2015-2023)”:

Експорт IT-послуг (млрд USD):

2015: 1.5

2016: 1.8

2017: 2.2

2018: 2.8

2019: 3.9

2020: 5.0

2021: 6.8

2022: 6.7

2023: 6.7

Питання для аналізу:

Який загальний тренд ви спостерігаєте?
У який період спостерігався найшвидший ріст? Що могло його спричинити?
Чому показники 2022-2023 років залишилися на рівні 2021 року, незважаючи на війну?
Створіть прогноз: яким може бути експорт IT-послуг у 2025 році? Обґрунтуйте.

Методичний коментар

Завдання пов’язує теоретичні знання з особистим досвідом учнів та розвиває навички роботи з даними — ключовий елемент інформаційно-комунікаційної компетентності. Учні вчаться інтерпретувати статистичну інформацію, виявляти тренди та робити прогнози. Важливо підкреслити стійкість IT-сектору навіть в умовах війни, що свідчить про його значення для економіки.

Завдання 3: Українські IT-успіхи: дослідження кейсу (розвиток ключової компетентності)

Оберіть один з наступних об’єктів дослідження:

Варіант А: Українські IT-компанії світового рівня

Grammarly (асистент письма з ШІ)
Petcube (розумні гаджети для домашніх тварин)
GitLab (платформа для розробки ПЗ, частково українська команда)
Ajax Systems (системи безпеки)
People.ai (платформа для продажів на базі ШІ)

Варіант Б: Екосистема “Дія”
Дослідіть “Дію” як унікальний світовий кейс переходу до сервісної держави (State-in-a-smartphone), що є ознакою розвиненого інформаційного суспільства.

План дослідження (для будь-якого варіанту):

Базова інформація:
- Назва компанії/проєкту: ___________
- Рік заснування: ___________
- Сфера діяльності: ___________
- Кількість користувачів/масштаб: ___________
Аналіз цифрової складової:
- Яку роль відіграють інформаційні технології у діяльності?
- Які саме технології використовуються (ШІ, big data, мобільні додатки, cloud тощо)?
- Як компанія/проєкт використовує глобальні мережі для розвитку?
Український контекст:
- Чи залишилася компанія/проєкт в Україні під час війни?
- Як війна вплинула на діяльність?
- Який вклад у розвиток України (робочі місця, податки, імідж)?
Символічне значення:
- Чи можна вважати цю компанію/проєкт символом постіндустріального розвитку України? Чому?
- Що робить цей приклад унікальним на світовому рівні?

Методичний коментар

Завдання розвиває інформаційно-комунікаційну компетентність через дослідження реальних кейсів. Учні вчаться знаходити інформацію з різних джерел, критично її оцінювати, систематизувати та презентувати висновки. Важливо підкреслити, що українські IT-компанії конкурують на глобальному ринку, що свідчить про високий рівень фахівців. Окремо варто обговорити “Дію” як унікальний державний проєкт, який отримав міжнародне визнання.

Робота в парах

Завдання 4: Порівняльний аналіз із використанням цифрових інструментів

Порівняйте розвиток постіндустріального суспільства в Україні та одній із країн на вибір (Естонія, Польща, Південна Корея, Ірландія).

Крок 1: Оберіть країну для порівняння: ___________

Крок 2: Зберіть дані за критеріями:

Критерій	Україна	Обрана країна
Частка послуг у ВВП (%)	~60%
Рівень проникнення інтернету (%)	~79%
Індекс електронного урядування (UN E-Gov Index)	58 місце
Частка зайнятих у сфері послуг (%)	~65%
Інноваційний індекс (Global Innovation Index)	~57 місце
Частка IT у експорті послуг (%)	~40%

Крок 3: Створіть порівняльну схему у вигляді діаграми або ментальної карти (можна використати онлайн-інструменти: Canva, Mindomo, Google Presentations тощо)

Крок 4: Сформулюйте висновки:

Які спільні тенденції розвитку?
Які ключові відмінності?
Що Україна може запозичити з досвіду обраної країни?
У чому Україна випереджає обрану країну?

Методичний коментар

Розвиває вміння порівняльного аналізу, роботи з даними та візуалізації інформації — ключові елементи інформаційно-комунікаційної компетентності. Учні вчаться систематизувати інформацію з різних джерел та представляти її у зручному форматі. Особливо цінним є порівняння з Естонією як успішним прикладом цифрової трансформації пострадянської країни.

Додаткові джерела для пошуку інформації:

World Bank Open Data (https://databank.worldbank.org/ )

UN E-Government Survey

Global Innovation Index

Eurostat (для країн ЄС)

Завдання 5: Цифровий розрив в Україні — аналіз та рішення

Частина А: Дослідження проблеми
Проаналізуйте проблему цифрового розриву в Україні за різними критеріями:

Географічний розрив (місто vs село):
- Яка різниця у доступі до інтернету?
- Які причини цієї різниці?
- Як війна вплинула на цю ситуацію?
Віковий розрив:
- Які вікові групи найбільше потерпають від цифрової нерівності?
- Чому виникає ця проблема?
Економічний розрив:
- Як рівень доходів впливає на доступ до цифрових технологій?

Частина Б: Пропозиція рішень

Запропонуйте 2-3 конкретні заходи для подолання цифрового розриву. Для кожного заходу вкажіть:

Що саме потрібно зробити?
Хто має це реалізувати (держава, бізнес, громадські організації)?
Скільки часу це може зайняти?
Які можливі перешкоди?

Приклад:

Захід	Відповідальні	Термін	Очікуваний результат
Безкоштовний Wi-Fi у сільських бібліотеках	Міністерство цифрової трансформації + місцеві громади	1-2 роки	Підвищення доступу до інтернету на 15-20% у сільській місцевості

Методичний коментар

Завдання розвиває критичне мислення та здатність пропонувати рішення соціальних проблем. Учні вчаться аналізувати багатофакторні проблеми та пропонувати реалістичні шляхи їх вирішення. Важливо обговорити, що цифровий розрив — це не лише технічна, а й соціальна проблема, яка потребує комплексного підходу.

Групова робота

Завдання 6: Україна як “окремий артефакт” — міждисциплінарне дослідження

У групах по 4-5 осіб обговоріть питання: “Що робить Україну унікальним прикладом розвитку постіндустріального суспільства?”

Кожна група досліджує один аспект і готує коротку презентацію (5-7 хвилин):

Група 1: Геополітичний контекст

Як війна вплинула на цифрову трансформацію?
Роль європейської інтеграції у розвитку цифрової економіки
Кіберзагрози та цифрова безпека
Інформаційна війна та медіаграмотність

Додаткові питання: Чи можна вважати цифрову трансформацію України формою опору російській агресії?

Група 2: Економічний контекст

Співіснування аграрного сектору та IT-індустрії
“IT-бум” 2015-2021 років: причини та наслідки
Вплив війни на економічну структуру
Майбутнє української економіки: між аграрною спадщиною та технологічним майбутнім

Додаткові питання: Як Україна може використати IT-сектор для повоєнної відбудови?

Група 3: Соціальний контекст

Міграція IT-спеціалістів: відтік мізків чи нові можливості?
Урбанізація та зміна структури населення
Трансформація освіти: від традиційної до цифрової
Фріланс та нові форми зайнятості

Додаткові питання: Як зміниться соціальна структура українського суспільства через 10-20 років?

Група 4: Культурний контекст

Цифрові медіа та українська мова
Соціальні мережі як простір формування національної ідентичності
Українські ютубери, блогери, інфлюенсери
Цифрова культура під час війни

Додаткові питання: Як цифрові технології впливають на збереження та розвиток української культури?

Формат презентації:

Основні тези (2-3 хвилини)
Конкретні приклади/факти (2 хвилини)
Висновок: унікальність українського досвіду (1 хвилина)
Відповіді на запитання (2 хвилини)

Методичний коментар

Завдання розвиває навички командної роботи, здатність до синтезу інформації з різних дисциплін та публічної презентації. Групова форма роботи дозволяє учням обмінятися думками та побудувати спільне розуміння складних процесів. Важливо підкреслити, що унікальність України полягає саме у поєднанні багатьох чинників, які в інших країнах не перетинаються.

Рекомендації для вчителя:

Дайте групам 15-20 хвилин на підготовку

Заохочуйте використання цифрових інструментів для презентації

Фіксуйте ключові тези кожної групи на дошці для підсумкової дискусії

Після всіх презентацій проведіть загальне обговорення

Завдання 7: Прогнозування майбутнього з використанням методу “мозкового штурму” (розвиток ключової компетентності)

Створіть колективний прогноз: “Яким буде українське суспільство через 20 років з точки зору цифрових технологій?”

Етап 1: Мозковий штурм (10 хвилин)
Генеруйте ідеї за сферами. Записуйте всі ідеї без критики:

Освіта:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Робота:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Дозвілля:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Державне управління:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Повсякденне життя:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Етап 2: Селекція та групування (5 хвилин)
Виберіть найбільш реалістичні та цікаві ідеї. Згрупуйте їх за категоріями:

🟢 Оптимістичний сценарій
🟡 Реалістичний сценарій
🔴 Песимістичний сценарій

Етап 3: Створення візуального прогнозу (10 хвилин)
Оберіть формат презентації прогнозу:

Інфографіка
Ментальна карта
Таймлайн
Відеопрезентація (якщо є технічна можливість)

Етап 4: Аргументація (5 хвилин)
Для кожного прогнозу поясніть:

Які сучасні тренди ведуть до цього майбутнього?
Які фактори можуть прискорити або загальмувати цей розвиток?
Що потрібно зробити вже сьогодні для досягнення бажаного майбутнього?

Методичний коментар

Завдання розвиває творче мислення, здатність до прогнозування та використання цифрових інструментів для візуалізації інформації — ключові елементи інформаційно-комунікаційної компетентності. Метод мозкового штурму заохочує креативність та вільний обмін ідеями. Важливо, щоб учні розуміли різницю між фантазіями та обґрунтованими прогнозами, базованими на аналізі сучасних трендів.

Додаткові питання для рефлексії:

Які з ваших прогнозів здаються найбільш імовірними?
Чи хочете ви жити у тому майбутньому, яке ви спрогнозували?
Що ви особисто можете зробити для формування бажаного майбутнього?

Прогрес

Таблиця самооцінки:

Критерій	Так	Частково	Ні
Я розумію основні характеристики постіндустріального суспільства	☐	☐	☐
Я можу пояснити особливості розвитку цифрових технологій в Україні	☐	☐	☐
Я вмію порівнювати різні моделі суспільного розвитку	☐	☐	☐
Я розумію причини та наслідки цифрового розриву	☐	☐	☐
Я можу оцінити вплив технологій на різні сфери життя суспільства	☐	☐	☐
Я вмію використовувати цифрові ресурси для пошуку та аналізу інформації	☐	☐	☐
Я можу працювати з даними та створювати візуалізації	☐	☐	☐
Я розумію, як війна вплинула на цифрову трансформацію України	☐	☐	☐
Я можу прогнозувати розвиток суспільних процесів	☐	☐	☐
Я вмію критично оцінювати цифрову інформацію	☐	☐	☐

Додаткова рефлексія:

Що було найцікавішим на уроці? ________________________________
Що виявилося найскладнішим? _________________________________
Як я можу використати отримані знання у житті? _________________
Які питання у мене залишилися? ________________________________

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 1. Постіндустріальне суспільство: світові тенденції та Україна

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Питання для роздумів:
Чи можна вважати Україну країною постіндустріального суспільства, якщо третина її населення досі проживає у сільській місцевості, а основу експорту становлять сільськогосподарська продукція та сировина?

Аналіз статистики:
Розгляньте три статистики:

Україна — один з провідних європейських хабів IT-аутсорсингу (частка IT у експорті послуг > 40%)
Частка промисловості у ВВП України — близько 25%
За індексом цифрового розвитку ООН Україна на 58 місці зі 193 країн

Ваша думка:

_____________________________________________________________________________________

Практика

Завдання 1: Цифрова трансформація в моєму житті

Опишіть 3-4 приклади того, як цифрові технології змінили ваше повсякденне життя. Оцініть позитивні та негативні наслідки:

Технологія/сервіс	Як змінило життя	Позитивні наслідки	Негативні наслідки

Завдання 2: Аналіз даних про експорт IT-послуг (розвиток ключової компетентності)

Проаналізуйте графік експорту IT-послуг з України:

2015: $1.5 млрд

2016: $1.8 млрд

2017: $2.2 млрд

2018: $2.8 млрд

2019: $3.9 млрд

2020: $5.0 млрд

2021: $6.8 млрд

2022: $6.7 млрд

2023: $6.7 млрд

Питання:

Який загальний тренд ви спостерігаєте?

У який період спостерігався найшвидший ріст?

Чому показники 2022-2023 років залишилися на рівні 2021 року?

Ваш прогноз на 2025 рік: ______ млрд USD. Обґрунтування:

_____________________________________________________________________________________

Завдання 3: Дослідження українського IT-кейсу (розвиток ключової компетентності)

Оберіть для дослідження:

☐ Українську IT-компанію (Grammarly, Petcube, Ajax Systems, GitLab тощо)
☐ Екосистему “Дія”

Назва об’єкта дослідження: ______________________________________

1. Базова інформація:

Рік заснування: ________________
Сфера діяльності: _______________________________________________
Масштаб (кількість користувачів/співробітників): ________________

2. Роль технологій: Які технології використовуються? __________________________________

3. Глобальний вимір: Як використовуються глобальні мережі? _____________________________

4. Український контекст: Як війна вплинула на діяльність? __________________________________

5. Символічне значення: Чи є це символом постіндустріального розвитку України? Чому?

_____________________________________________________________________________________

Завдання 4: Україна як “окремий артефакт”

У чому полягає унікальність української моделі розвитку постіндустріального суспільства?

Заповніть схему:

Геополітичні фактори:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Економічні особливості:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Соціальні виклики:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Культурний контекст:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Висновок — що робить Україну унікальною:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Завдання 5: Прогноз майбутнього

Яким ви бачите українське суспільство через 20 років з точки зору цифрових технологій?

Освіта:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Робота:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Дозвілля:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Державне управління:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Найбільш імовірний сценарій (обґрунтуйте):

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Прогрес

Таблиця самооцінки:

Критерій	Так	Частково	Ні
Я розумію основні характеристики постіндустріального суспільства	☐	☐	☐
Я можу пояснити особливості розвитку цифрових технологій в Україні	☐	☐	☐
Я вмію порівнювати різні моделі суспільного розвитку	☐	☐	☐
Я розумію причини та наслідки цифрового розриву	☐	☐	☐
Я можу оцінити вплив технологій на різні сфери життя суспільства	☐	☐	☐
Я вмію використовувати цифрові ресурси для пошуку та аналізу інформації	☐	☐	☐
Я можу працювати з даними та створювати візуалізації	☐	☐	☐
Я розумію, як війна вплинула на цифрову трансформацію України	☐	☐	☐

Рефлексія:

Що було найцікавішим? ___________________________________________

Що виявилося найскладнішим? _____________________________________

Як я можу використати отримані знання? __________________________

Які питання залишилися? __________________________________________

Додаткові ресурси для самостійного вивчення:

Офіційний сайт Мінцифри України: thedigital.gov.ua
IT Ukraine Association: itukraine.org.ua
Світовий банк — дані про Україну: data.worldbank.org
“Дія” — додаток та портал: diia.gov.ua

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Наступний: матеріал 2 Цифрова трансформація: досвід України та світових лідерів

Твоя поточна позиція

1 матеріал

Тема 3 — матеріал 1 з 19

1 матеріал Ти тут