Урок 1. Тема: Радіо, телефон та телеграф: нова ера комунікацій

---

За Державним стандартом:

Мовою учнів. На уроці ви навчитеся:

Ключова компетентність уроку

Інформаційно-комунікаційна компетентність – учні аналізуватимуть еволюцію засобів передачі інформації, оцінюватимуть їхній вплив на суспільні процеси, порівнюватимуть швидкість та ефективність різних способів комунікації.

---

1. Комунікація — процес обміну інформацією, ідеями, емоціями між людьми або групами людей
2. Телеграф — електричний пристрій для передачі закодованих повідомлень на відстань за допомогою проводів
3. Азбука Морзе — система кодування букв та цифр за допомогою коротких і довгих сигналів (крапок і тире)
4. Телефон — пристрій для передачі голосу на відстань за допомогою електричних сигналів
5. Олександр Белл (1847-1922) — американський винахідник шотландського походження, творець першого практичного телефону (1876)
6. Радіозв’язок — передача інформації без дротів за допомогою електромагнітних хвиль
7. Гульєльмо Марконі (1874-1937) — італійський інженер, піонер практичного радіозв’язку, перша трансатлантична передача (1901)
8. Олександр Попов (1859-1906) — російський фізик, один із винахідників радіо, провів перші демонстрації у 1895 році
9. “Титанік” — британський пасажирський лайнер, що затонув 1912 року; радіотелеграф допоміг врятувати 706 людей
10. Українські піонери комунікацій: винахідники та інженери, які працювали над розвитком зв’язку на українських землях

---

Обов’язкові джерела для вчителя:

1. Історія винайдення радіо у світі та Україні
   https://radio.nakypilo.ua/istoriya-vynajdennya-radio-u-sviti-ta-v-ukrayini/
2. Історія створення телефону: від Белла до Джобса
   https://futurenow.com.ua/istoriya-stvorennya-telefonu-vid-bella-do-dzhobsa/
3. Перша телеграма
   https://www.jnsm.com.ua/h/0524N/
4. Комунікація: поняття, сутність, зміст (стаття Кривенко В.В.)
   https://visnyk-juris-uzhnu.com/wp-content/uploads/2024/09/11.pdf

Історичний контекст:

Початок ХХ століття став революційним для розвитку комунікацій. Якщо у ХІХ столітті лист із Києва до Львова йшов тижнями, то телеграф дозволив передати повідомлення за години, телефон — за секунди, а радіо взагалі зробило можливим зв’язок без дротів через океани.

На українських землях ці технології також активно впроваджувалися. У 1892 році у Києві налічувалося близько 500 телефонних абонентів, у Львові телефонна станція запрацювала з 1895 року. Перше радіоповідомлення українською мовою прозвучало у 1924 році з Харкова.

Ці винаходи не просто змінили техніку — вони трансформували суспільство, прискорили торгівлю, політичні процеси, допомогли під час катастроф (як із “Титаніком”), створили передумови для глобалізації.

Український контекст:

Українські інженери та винахідники активно долучалися до розвитку комунікаційних технологій. Зокрема, Данило Рябінін (1856-1924) — український електротехнік, працював над удосконаленням телефонних апаратів. У Києві, Харкові, Одесі, Львові створювалися телефонні станції та телеграфні лінії. Український науковець Юрій Кобзарєв працював над розвитком радіотехніки у 1920-х роках.

Методичні рекомендації:

• Використовуйте метод порівняння: як довго йшло повідомлення у різні епохи
• Застосовуйте візуалізацію: покажіть фото старовинних апаратів
• Проведіть паралелі із сучасністю: телеграф → месенджери, радіо → подкасти
• Акцентуйте український контекст: показуйте місцеві приклади
• Використовуйте інтерактивні методи: симуляції, рольові ігри

Матеріали для уроку:

• Зображення телеграфного апарату, телефону Белла, радіоприймача початку ХХ ст.
• Карта телеграфних ліній Європи на 1900 рік
• Фото перших телефонних станцій в українських містах
• Аудіозапис азбуки Морзе

---

Дизайн уроку

Завдання “Думай-Пари-Обмін”

Розгляньте фотографію телеграфістки у Києві на початку ХХ століття та прочитайте цитату:

Джерело: https://cdn.kyiv-future.com.ua/wp-content/uploads/2024/03/n9zbsppgsvoygouwfrfsrzy3kgnwn4azc2kz6s9jfmhamzqzdgbndepm1facpndeoclgoe6doeswouszhw-ky8z7-789e2sp7hasgnqbdp3xugawuvdkamtmwwy4ntupoqz5holaebeby1ticopljq.png 

“У 1901 році італієць Гульєльмо Марконі передав три крапки — літеру ‘S’ — через Атлантичний океан без жодного дроту. Це змінило світ назавжди.”

Етап 1 — Думай (2 хв):
Запишіть у зошит відповіді на запитання:

1. Чому передача однієї літери через океан була революцією?
2. Які проблеми зі зв’язком існували до цього?

Етап 2 — Пари (3 хв):
Обговоріть із сусідом/сусідкою по парті:

• Як це відкриття могло вплинути на торгівлю між континентами?
• Які професії з’явилися завдяки новим технологіям?
• Як змінилося життя людей в Україні із появою телефону та телеграфу?

Етап 3 — Обмін (2 хв):
Кілька пар діляться висновками з класом. Учитель фіксує ключові ідеї на дошці.

Методичний коментар для вчителя:

Це завдання активізує попередні знання та створює емоційне залучення. Учні мають побачити зв’язок між історичними подіями та власним досвідом використання комунікацій. Важливо акцентувати український контекст — як ці технології змінювали життя у Києві, Харкові, Львові.

---

Індивідуальна робота

Завдання 1. “Швидкість інформації” 

Уявіть: вам потрібно передати новину з Києва до Одеси (близько 470 км). Заповніть таблицю:

Спосіб передачі	Рік	Час доставки	Переваги	Недоліки
Кур’єр на коні	1800	~3-4 дні
Поштова карета	1850	~2 дні
Телеграф	1870	~1-2 години
Телефон	1900	Кілька хвилин
Радіо	1920	Миттєво

Методичний коментар:

Це завдання розвиває розуміння еволюції швидкості комунікації. Учні мають побачити драматичну різницю між епохами.

Очікувані відповіді:

• Кур’єр: перевага — надійність; недолік — повільність
• Телеграф: перевага — швидкість; недолік — потрібна інфраструктура, коротке повідомлення
• Радіо: перевага — бездротовий зв’язок; недолік — публічність передачі

Завдання 2. “Азбука Морзе”
(Час: 7 хвилин)

Частина А: Розшифруйте телеграму азбукою Морзе:

… — … (SOS — сигнал лиха)
-.- -.– . .– (КИЇВ)

Частина Б: Закодуйте своє ім’я азбукою Морзе, використовуючи таблицю.

Частина В: Поясніть, чому азбука Морзе була революційною для XIX століття.

Методичний коментар:

Практична діяльність допомагає учням “відчути” технологію. Покажіть таблицю азбуки Морзе або дайте онлайн-посилання для кодування.

Очікувана відповідь на В:

Азбука Морзе дозволила передавати будь-яку інформацію простими електричними сигналами, які легко кодувати та декодувати. Це зробило телеграфний зв’язок доступним та надійним.

Робота в парах

Завдання 3. “Історична реконструкція: Телеграма з ‘Титаніка'”
(Час: 8 хвилин)

Історична довідка: 14 квітня 1912 року о 23:40 “Титанік” зіткнувся з айсбергом. Радіотелеграфіст Джек Філліпс почав передавати сигнал SOS. О 03:30 прибуло судно “Карпатія” та врятувало 706 осіб.

Завдання для пар:

Учень А — радіотелеграфіст “Титаніка”
Учень Б — оператор на судні “Карпатія”

1. Створіть діалог (5-6 реплік) між операторами, використовуючи телеграфний стиль (короткі фрази, абревіатури).
2. Відповідайте на запитання: Скільки людей могло врятуватися без радіо? Який альтернативний сценарій?
3. Обговоріть: Чи могла схожа ситуація статися на річках України (Дніпро, Дунай)? Чи мали українські судна радіозв’язок?

Методичний коментар:

Це завдання розвиває емпатію та історичну уяву. Учні мають усвідомити життєву важливість технологій.

Очікувані відповіді:

• Без радіо судно залишилося б непоміченим до ранку, загинули б усі (~2200 осіб)
• На українських річках на початку ХХ ст. радіозв’язок був рідкістю, що робило навігацію небезпечнішою

Завдання 4. “Інфографіка: Телефонні мережі України”
(Час: 10 хвилин)
(Розвиток ключової компетентності)

Використовуючи дані, створіть інфографіку (на папері або в Canva/Piktochart):

Дані:

• 1892 рік: Київ — 500 телефонних абонентів
• 1895 рік: Львів — запрацювала перша телефонна станція (200 абонентів)
• 1900 рік: Одеса — 1200 абонентів
• 1910 рік: Харків — 2500 абонентів
• 1913 рік: Київ — 8000 абонентів

Завдання:

1. Створіть візуалізацію зростання кількості телефонів
2. Позначте на карті України міста з телефонними станціями
3. Додайте 2-3 цікаві факти про розвиток телефонії в Україні
4. Зробіть висновок: яке значення мав телефон для модернізації українських міст?

Методичний коментар:

Завдання розвиває інформаційно-комунікаційну компетентність через роботу з даними та створення візуального контенту. Учні вчаться аналізувати статистику та представляти інформацію у доступній формі.

Очікувані висновки:

Телефон прискорив ділову комунікацію, допоміг розвитку торгівлі та промисловості, змінив побут заможних міщан, створив нові робочі місця (телефоністки).

Групова робота

Завдання 5. “Кейс: Перша українська радіостанція”

Об’єднайтеся у групи по 4 особи. Ваша група — команда підприємців у Києві 1924 року, які планують запустити радіостанцію.

Історичний контекст: У 1924 році у Харкові почала мовлення перша радіостанція в Україні. Програми виходили українською, російською та іншими мовами.

Завдання:

1. Складіть програму передач на один день (ранок, день, вечір). Що цікавило б слухачів 1924 року?
2. Розробіть рекламну кампанію: як ви переконаєте людей купити радіоприймачі? (Пам’ятайте: у 1924-му радіо — дорога новинка!)
3. Обговоріть: Які новини та події в Україні могли б транслюватися? Як радіо змінило б суспільство?
4. Презентуйте свій проект за 2 хвилини.

Методичний коментар:

Кейс-метод розвиває креативність та критичне мислення. Учні мають поєднати історичні знання з підприємницьким мисленням.

Очікувані елементи програми:

• Новини з українських міст
• Українська музика та пісні
• Освітні програми (читання, історія)
• Сільськогосподарські поради (для селян)
• Погода

---

Заповніть таблицю самооцінки:

Я вмію / розумію	Ні	Частково	Так
Називати 3-5 нових засобів комунікації початку ХХ ст.
Пояснювати принцип роботи телеграфу, телефону, радіо
Розуміти, як ці технології змінили життя в Україні
Порівнювати швидкість передачі інформації у різні епохи
Аналізувати вплив технологій на суспільство
Бачити зв’язок між історією та сучасністю

Домашнє завдання:

Підготуйтеся до наступного уроку: прочитайте про розвиток преси та кіно в Україні початку ХХ ст.

Урок 1. Тема: Радіо, телефон та телеграф: нова ера комунікацій

Робочий аркуш учнів та учениць

---

Завдання “Думай-Пари-Обмін”

Прочитайте цитату:

“У 1901 році Гульєльмо Марконі передав три крапки — літеру ‘S’ — через Атлантичний океан без дротів. Це змінило світ.”

Етап 1 — Думай:

1. Чому передача однієї літери через океан була революцією?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Які проблеми зі зв’язком існували до цього?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Етап 2 — Пари (обговоріть із сусідом/сусідкою):

Як це відкриття вплинуло на життя людей в Україні?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Завдання 1. “Швидкість інформації” 

Заповніть таблицю (передача новини Київ → Одеса, ~470 км):

Спосіб	Рік	Час доставки	Переваги	Недоліки
Кур’єр на коні	1800	~3-4 дні
Телеграф	1870
Телефон	1900
Радіо	1920

Завдання 2. “Азбука Морзе” 

А) Розшифруйте:

… — … = ___________

Б) Закодуйте своє ім’я азбукою Морзе:

_________________________________________________________________________

В) Чому азбука Морзе була революційною?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3. “Телеграма з ‘Титаніка'” 

Історична довідка: 14 квітня 1912 року “Титанік” зіткнувся з айсбергом. Радіотелеграфіст передав SOS. Судно “Карпатія” врятувало 706 осіб.

Створіть діалог (5-6 реплік) між радистами:

Радист “Титаніка”: ________________________________________________________

Радист “Карпатії”: _________________________________________________________

Радист “Титаніка”: ________________________________________________________

Радист “Карпатії”: _________________________________________________________

Скільки людей могло врятуватися без радіо?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4. “Інфографіка: Телефони в Україні” 

Дані:

• 1892: Київ — 500 абонентів
• 1900: Одеса — 1200 абонентів
• 1913: Київ — 8000 абонентів

Створіть візуалізацію (графік, схему) та зробіть висновок:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 5. “Кейс: Радіостанція у Києві 1924” 

Ви — команда підприємців. Плануєте запустити радіостанцію.

Програма передач:

Ранок: ____________________________________________________________________

День: _____________________________________________________________________

Вечір: _____________________________________________________________________

Як переконати людей купити радіо?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Я вмію / розумію	Ні	Частково	Так
Називати 3-5 нових засобів комунікації початку ХХ ст.
Пояснювати принцип роботи телеграфу, телефону, радіо
Розуміти, як ці технології змінили життя в Україні
Порівнювати швидкість передачі інформації у різні епохи
Аналізувати вплив технологій на суспільство
Бачити зв’язок між історією та сучасністю