Регіоналізм та міжнародна співпраця
Матеріал
Урок 28. Регіоналізм та міжнародна співпраця
За Державним стандартом:
На уроці учні / учениці:
Поняття:
- Регіоналізм — процес формування регіональних об’єднань на основі географічної близькості та спільних інтересів.
- Регіональна інтеграція — поступове об’єднання держав регіону в економічній, політичній, безпековій сферах.
- Наднаціональність — передача частини суверенітету національних держав регіональним інститутам.
- Інтерговернменталізм — співпраця урядів без створення наднаціональних структур.
- Зона вільної торгівлі — ліквідація митних бар’єрів між країнами-учасницями.
- Митний союз — спільна торговельна політика щодо третіх країн.
- Спільний ринок — вільний рух товарів, послуг, капіталу та людей.
- Економічний союз — координація макроекономічної політики.
- Політичний союз — спільні інститути та політики.
- Змінна геометрія — різні швидкості інтеграції для різних країн.
- Spillover effect — поширення інтеграції з однієї сфери на інші.
- Регіональний гегемон — провідна держава, що очолює інтеграційний процес.
Персоналії:
13. Жан Монне (1888-1979) — “батько Європи”, архітектор європейської інтеграції
14. Роберт Шуман (1886-1963) — автор плану створення ЄОВС
15. Конрад Аденауер (1876-1967) — канцлер ФРН, прихильник європейської інтеграції
16. Шарль де Голль (1890-1970) — президент Франції, критик наднаціональності
17. Жак Делор (1925-2023) — президент Єврокомісії, творець єдиного ринку
18. Бела Балаша (1928-1991) — економіст, теоретик інтеграційних процесів
Методичні поради для вчителів
Як зацікавити учнів темою:
- Почніть з особистого досвіду: “Скільки разів ви користувались безвізом з ЄС?”
- Використовуйте актуальні новини про НАТО, ЄС, Brexit.
- Покажіть карту світу з регіональними об’єднаннями — учні здивуються їх кількості.
Складності теми та як їх подолати:
- Проблема: Абстрактність інтеграційних процесів
- Рішення: Конкретні приклади (євро, шенген, Netflix у ЄС)
- Проблема: Плутанина між організаціями
- Рішення: Порівняльні таблиці з яскравими символами
- Проблема: Євроцентричність навчальних матеріалів
- Рішення: Рівна увага до АСЕАН, МЕРКОСУР, Африканського союзу
Диференціація навчання:
- Візуали: карти, схеми, інфографіка
- Аудіали: подкасти про Brexit, промови лідерів
- Кінестетики: рольові ігри, моделювання переговорів
- Логіки: статистичні дані, порівняльні таблиці
Теоретична база
Історична еволюція регіоналізму
Регіоналізм як явище має глибокі історичні корені. Перша хвиля (XIX ст.) включала митні союзи (Німецький Цольферайн 1834) та панамериканські ініціативи. Друга хвиля (1950-70-ті) характеризувалась створенням ЄОВС, ЄЕС, спробами інтеграції в Латинській Америці та Африці. Третя хвиля (1980-90-ті) принесла НАФТА, поглиблення ЄС, нові азійські ініціативи. Четверта хвиля (2000-ні) відзначилась мегарегіональними угодами та кризами інтеграції.
Теоретичні підходи до регіоналізму
Функціоналізм (Девід Мітрані): інтеграція починається з технічної співпраці в неполітичних сферах і поступово поширюється на політику. Принцип: “форма слідує за функцією” — інститути створюються для вирішення конкретних проблем.
Неофункціоналізм (Ернст Хаас): розвиває ідеї Мітрані, додаючи концепцію spillover:
- Функціональний spillover: технічна необхідність розширення співпраці;
- Політичний spillover: діяльність зацікавлених груп та наднаціональних інститутів;
- Культивований spillover: цілеспрямована політика інтеграційних еліт.
Приклад: створення єдиного ринку вугілля та сталі вимагало координації транспорту, що призвело до спільної транспортної політики ЄС.
Інтерговернменталізм (Стенлі Хоффман, Ендрю Моравчік): інтеграція контролюється національними урядами, які передають повноваження лише тоді, коли це відповідає їхнім інтересам. Наднаціональні інститути — інструмент, а не рушій інтеграції.
Ліберальний інтерговернменталізм Моравчіка:
- Формування національних преференцій через внутрішню політику.
- Міждержавні переговори на основі відносної сили.
- Інституційний вибір для зниження трансакційних витрат.
Новий інституціоналізм: інститути не просто відображають інтереси держав, а формують їх. Історична інституціональність підкреслює залежність від шляху розвитку (path dependence).
Конструктивізм (Томас Рісе): інтеграція змінює ідентичності та інтереси учасників. Європейці поступово почувають себе громадянами ЄС, а не лише своїх країн.
Типологія регіональних об’єднань (за Белою Балашею)
1. Зона вільної торгівлі (ЗВТ):
- Ліквідація тарифів між учасниками
- Збереження національних торговельних політик
- Приклади: НАФТА/USMCA, АСЕАН ЗВТ, Угода про асоціацію Україна-ЄС
2. Митний союз:
- ЗВТ + спільний зовнішній тариф
- Координація торговельної політики
- Приклади: Митний союз ЄС, Андський пакт
3. Спільний ринок:
- Митний союз + “чотири свободи” (товари, послуги, капітал, люди)
- Гармонізація регулювання
- Приклади: Європейський спільний ринок (з 1993)
4. Економічний союз:
- Спільний ринок + координація макроекономічної політики
- Можлива спільна валюта
- Приклади: ЄС з єврозоною
5. Повна економічна інтеграція:
- Економічний союз + єдина фіскальна політика
- Федеративні риси
- Приклади: США (як історична модель)
Європейська модель інтеграції
Особливості європейської моделі:
Наднаціональність. Європейська комісія, Європейський суд справедливості та Європейський центральний банк мають повноваження, що обмежують національний суверенітет.
Принцип субсидіарності. Рішення ухвалюються на найнижчому ефективному рівні. ЄС діє лише там, де не можуть ефективно діяти національні держави.
Змінна геометрія. Не всі країни ЄС входять до єврозони (19 з 27) чи Шенгенської зони (22 з 27). Це дозволяє різні швидкості інтеграції.
Кризи європейської інтеграції:
Криза порожнього крісла (1965-66). Шарль де Голль заблокував роботу Ради ЄС через незгоду з розширенням голосування більшістю. Результат: Люксембурзький компроміс про право вето у важливих питаннях.
Євроскептицизм (1990-ті): Ратифікація Маастрихтського договору пройшла важко: референдум у Данії спочатку провалився, у Франції ледь пройшов (51%).
Конституційна криза (2005). Франція та Нідерланди відкинули Європейську конституцію на референдумах. Результат: Лісабонський договір (2009) без референдумів.
Криза євро (2010-12). Боргові проблеми Греції, Ірландії, Португалії, Іспанії загрожували розпадом єврозони. Рішення: європейський стабілізаційний механізм та жорстка економія.
Міграційна криза (2015-16). 1.3 млн біженців створили розкол між Східною (Польща, Угорщина) та Західною Європою щодо квот розселення.
Brexit (2016-20). Вихід Великобританії продемонстрував можливість дезінтеграції, але й консолідував решту ЄС.
Кризи правової держави (2010-ті). Конфлікти з Польщею та Угорщиною щодо незалежності судів і свободи ЗМІ. Інструмент: механізм захисту правової держави (від 2020).
Альтернативні моделі регіоналізму
АСЕАН (Асоціація країн Південно-Східної Азії):
“АСЕАН Way” — особливості:
- Консенсус замість голосування
- Невтручання у внутрішні справи
- Неформальність процедур
- Поступовість інтеграції
Досягнення:
- ЗВТ (2010), спільний ринок у перспективі (2025)
- Мирне вирішення спорів (Південно-Китайське море)
- Економічне зростання 5-6% річних
Проблеми:
- М’янма (військовий переворот 2021)
- Різні рівні розвитку (Сінгапур vs Лаос)
- Обмежена інституціоналізація
МЕРКОСУР (Спільний ринок Півдня):
Учасники: Аргентина, Бразилія, Парагвай, Уругвай (+ асоційовані)
Досягнення:
- Внутрішньорегіональна торгівля зросла в 5 разів (1991-2019)
- Спільний зовнішній тариф
- Демократичні цінності (Протокол Ушуая)
Кризи:
- Виключення Парагваю (2012) через державний переворот
- Заморожування членства Венесуели
- Торговельні конфлікти Аргентини з Бразилією
Африканський союз (АС):
Амбітні цілі:
- Континентальна ЗВТ (AfCFTA з 2021)
- Спільна валюта до 2030
- Федеративні Сполучені Штати Африки
Реальність:
- Слабкі інститути і фінансування
- Міжконтинентальна торгівля лише 12% (проти 69% в Європі)
- Численні конфлікти та авторитарні режими
Євразійський економічний союз (ЄАЕС):
Учасники: Росія, Білорусь, Казахстан, Вірменія, Киргизстан
Особливості:
- Домінування Росії (80% ВВП союзу)
- Геополітичні мотиви поряд з економічними
- Митний союз та спільний ринок
Проблеми:
- Торговельні війни між учасниками
- Різні економічні системи
- Обмежена ефективність
Практична підготовка
Візуальні матеріали:
- Інтерактивна карта членства в регіональних організаціях: https://www.cfr.org/backgrounder/regionalism
- Таймлайн європейської інтеграції з ключовими подіями
- Порівняльна інфографіка торговельних потоків різних регіонів
- Схема інститутів ЄС з поясненням функцій
Статистичні дані:
- Частка внутрішньорегіональної торгівлі: Європа 69%, Азія 52%, Північна Америка 40%, Африка 12%
- Ефективність торговельних угод за даними WTO
- Індекс економічної інтеграції за версією OECD
- Рейтинги якості інститутів різних об’єднань
Дизайн уроку
Варіант А. Паспортний експеримент: покажіть чотири паспорти поруч:
- Український — безвіз з ЄС на 90 днів
- Німецький — 190 країн без віз
- Сінгапурський — 192 країни без віз
- Афганський — 26 країн без віз
Запитання: чому один паспорт відкриває світ, а інший — ні? Як регіональні об’єднання впливають на можливості громадян? Чи справедливо, що місце народження визначає ваші права?
Варіант Б. Проблема вибору: покажіть карту з накладеними зонами впливу:
- ЄС пропонує Україні асоціацію: торгівля, безвіз, але реформи і повільне членство;
- ЄАЕС пропонував митний союз: швидка інтеграція, але під російським контролем;
- Китай пропонує “Один пояс, один шлях”: інвестиції без політичних умов.
Запитання: Який вибір правильний для України? Чи можна бути в декількох регіональних об’єднаннях одночасно? Що важливіше — економічні вигоди чи геополітична орієнтація?
Варіант В. Brexit-парадокс: покажіть дві статистики:
- 2016: 52% британців проголосували за вихід з ЄС
- 2023: 56% британців вважають Brexit помилкою
Запитання: чому люди змінили думку? Чи можна повернути інтеграційні процеси назад? Які реальні наслідки виходу з регіонального об’єднання?
Робота з джерелами: теоретичний аналіз.
Рівень А (базовий)ю Моделі інтеграціїю
Джерело: Бела Балаша “Теорія економічної інтеграції” (1961) — адаптований уривок
“Економічна інтеграція — це процес і стан справ. Як процес вона включає заходи, спрямовані на ліквідацію дискримінації між економічними одиницями різних національних держав. Як стан справ, вона представлена відсутністю різних форм дискримінації між національними економіками”.
Завдання: заповніть сходинки інтеграції:

Класифікуйте об’єднання за рівнем інтеграції:
| Організація | Рівень інтеграції | Доказ |
|---|---|---|
| НАФТА/USMCA | ЗВТ | Ліквідація тарифів, але різні зовнішні політики |
| ЄС | ||
| ЄАЕС | ||
| АСЕАН | ||
| МЕРКОСУР |
Рівень Б (середній). Порівняльний аналіз регіональних моделей.
Джерела: Аміта Ачарія “Порівнюючи регіоналізми” (2012), річні звіти організацій.
Завдання: заповніть порівняльну таблицю:
| Критерій | ЄС | АСЕАН | МЕРКОСУР | АС | ЄАЕС |
|---|---|---|---|---|---|
| Рік створення | 1957 | 1967 | 1991 | 2001 | 2015 |
| Кількість членів | 27 | 10 | 4+6 | 55 | 5 |
| Населення (млн) | 447 | 655 | 295 | 1340 | 184 |
| ВВП (трлн $) | 17.1 | 3.6 | 2.4 | 2.8 | 2.2 |
| Внутрішня торгівля (%) | 69% | 23% | 16% | 12% | 11% |
| Тип інтеграції | Наднаціональна | Інтерговернментальна | Змішана | Слабка | Домінування гегемона |
| Головний мотив | Мир + процвітання | Стабільність | Розвиток | Деколонізація | Геополітика |
| Найбільший успіх | Єдиний ринок | Економічне зростання | Демократизація | Миротворчість | Митний союз |
| Найбільша проблема | Brexit / популізм | М’янма | Політичні кризи | Слабкі інститути | Залежність від Росії |
Оцініть ефективність кожної моделі (1-5 балів):
| Ефективність у | ЄС | АСЕАН | МЕРКОСУР | АС | ЄАЕС |
|---|---|---|---|---|---|
| Економічній інтеграції | 5 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| Політичній стабільності | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| Вирішенні конфліктів | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| Захисті демократії | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 |
Ваш висновок: яка модель найкраща для України? ________________
Рівень В (поглиблений). Теорії інтеграції в дії.
Джерела: Ернст Хаас “Об’єднуюча Європа” (1958), Ендрю Моравчік “Вибір для Європи” (1998)
Кейс: створення єдиної європейської валюти.
Неофункціоналістське пояснення: спільний ринок створив потребу в стабільних валютних курсах → Європейська валютна система (1979) → Маастрихтські критерії → євро (1999).
Інтерговернменталістське пояснення: Німеччина хотіла обмежити інфляцію, Франція — зменшити залежність від Бундесбанку. Компроміс: єдина валюта під німецькими правилами.
Конструктивістське пояснення: європейська ідентичність вимагала символу єдності. Євро став матеріальним втіленням “європейськості”.
Завдання: проаналізуйте створення Шенгенської зони через різні теорії:
| Теорія | Пояснення процесу | Ключові актори | Рушійні сили |
|---|---|---|---|
| Неофункціоналізм | Спільний ринок → потреба у вільному русі людей → ліквідація контролю → поширення на всі країни | Європейська комісія, бізнес-групи | Функціональний spillover |
| Інтерговернменталізм | |||
| Конструктивізм |
Застосуйте теорії до розширення НАТО на схід (1999-2020):
Ваш аналіз: яка теорія краще пояснює розширення НАТО?
Робота в групах
Завдання 1. Лабораторія регіональних моделей.
Клас розділяється на п’ять дослідницьких груп:
Група А: “Євро-федералісти”
- Завдання: розробити план перетворення ЄС на федерацію до 2050 року
- Інструменти: федеральний бюджет (5% ВВП), Сенат ЄС, Президент, що обирається прямо
- Перешкоди: національний суверенітет, євроскептицизм
- Кейс: як подолати опір Польщі та Угорщини?
Група Б: “Азійські прагматики”
- Завдання: поширити модель АСЕАН на інші регіони
- Принципи: консенсус, невтручання, поступовість, культурна чутливість
- Переваги: гнучкість, повага до суверенітету
- Виклик: як забезпечити ефективність без примусу?
Група В: “Латиноамериканські реформатори”
- Завдання: відродити МЕРКОСУР після кризи COVID-19
- Стратегія: цифрова інтеграція, зелені технології, демократичні цінності
- Проблеми: різні економічні моделі, політичні кризи
- Ресурси: літій, нафта, соя, мідь
Група Г: “Африканські оптимісти”
- Завдання: реалізувати мрію про “Сполучені Штати Африки”
- Переваги: величезний ринок (1.4 млрд людей), природні ресурси
- Бар’єри: 2000+ мов, колоніальні кордони, авторитаризм
- Приклад: успіх Східноафриканського співтовариства
Група Ґ: “Пост-Brexit інноватори”
- Завдання: створити альтернативу ЄС для країн, що не хочуть федералізації
- Модель: “Європа націй” — вільна торгівля без політичної інтеграції
- Учасники: Великобританія, Швейцарія, Норвегія, можливо Польща
- Філософія: суверенітет + процвітання
Методика роботи груп:
- Дослідження (20 хв) — вивчення реальних документів організацій
- Мозковий штурм (15 хв) — генерація ідей
- Структурування (15 хв) — створення логічного плану
- Підготовка презентації (10 хв)
- Презентація (5 хв на групу) + запитання (3 хв)
Завдання 2. Симуляція “Саміт лідерів регіонів-2030”.
Сценарій: глобальна криза (пандемія + кліматичні зміни + торговельні війни) змушує регіональні блоки шукати нові форми співпраці. Проводиться історичний саміт для створення “Глобальної ради регіонів”.
Ролі та інтереси:
Європейський Союз (Президент Єврокомісії):
- Цілі: глобальне лідерство у кліматичній політиці, цифрове регулювання
- Інструменти: вуглецеві тарифи, GDPR, зелені інвестиції
- Слабкості: енергетична залежність, демографічна криза
- Позиція: багатосторонність, верховенство права
АСЕАН (Генеральний секретар):
- Цілі: збереження центральності АСЕАН у Азії, економічне зростання
- Інструменти: географічне положення, демографічний дивіденд
- Слабкості: авторитарні тенденції в М’янмі, Камбоджі
- Позиція: невтручання, консенсус
Африканський Союз (Голова):
- Цілі: континентальна ЗВТ, боротьба з бідністю, кліматичні компенсації
- Інструменти: природні ресурси, молоде населення
- Слабкості: слабкі інститути, залежність від сировини
- Позиція: справедливість, компенсації за колоніалізм
Організація американських держав (ОАД):
- Цілі: демократія, боротьба з наркотрафіком, міграція
- Інструменти: близькість до США, культурні зв’язки
- Слабкості: домінування США, політична нестабільність
- Позиція: демократичні цінності, регіональна безпека
Ліга арабських держав:
- Цілі: стабільність, енергетична безпека, палестинське питання
- Інструменти: нафтові доходи, стратегічне положення
- Слабкості: внутрішні конфлікти, авторитаризм
- Позиція: суверенітет, культурна автентичність
Процедура симуляції:
- Відкриття саміту — промови лідерів (3 хв кожен)
- Робочі сесії за темами:
- Кліматична політика та енергетика
- Торгівля та технології
- Безпека та міграція
- Демократія та права людини
- Формування коаліцій (20 хв)
- Переговори про фінальну декларацію (25 хв)
- Підписання угод або констатація розбіжностей
У парах
Завдання 3. Дебати про майбутнє регіоналізму.
Тема 1: “Мегарегіони vs національні держави: хто переможе у XXI столітті?”
- Позиція А: великі регіональні блоки витіснять малі країни, залишившись єдиними дієвими акторами
- Позиція Б: національні держави адаптуються і збережуть центральну роль у світовій політиці
- Кейс: Сінгапур (6 млн) vs Індонезія (270 млн) — хто впливовіший в АСЕАН?
Тема 2: “Економічна інтеграція vs політичний суверенітет: чи можна мати і те, і те?”
- Позиція А: глибока економічна інтеграція неможлива без політичної — приклад єврокризи
- Позиція Б: АСЕАН доводить можливість економічного співробітництва при збереженні суверенітету
- Кейс: чому Норвегія відмовляється від членства в ЄС, але бере участь в єдиному ринку?
Тема 3: “Демократія vs ефективність: яка модель інтеграції краща?”
- Позиція А: демократичні процедури ЄС гальмують рішення, авторитарні моделі ефективніші
- Позиція Б: тільки демократична легітимність забезпечує довгострокову стабільність інтеграції
- Кейс: ЄС vs Китай у боротьбі з COVID-19 — хто діяв ефективніше?
Структура дебатів з інноваціями:
- Підготовчий етап: кожна команда готує не лише аргументи, а й відеоролик (2 хв)
- “Рибка-боул” дискусія: 4 учасники сидять в центрі, решта можуть приєднатися
- Експертна панель: незалучені учні грають ролі експертів з різних країн
- Твіттер-стрічка: учні пишуть короткі коментарі як громадяни різних країн
- Голосування аудиторії: не лише “за” переможця, а й за “найкращий аргумент”
Самостійна робота
Рівень А. Створіть туристичну карту одного з регіональних об’єднань з поясненням, як інтеграція полегшує подорожі (візи, валюта, транспорт, мобільний зв’язок)
Рівень Б. Напишіть аналітичну записку “Яке регіональне об’єднання найкраще підходить для України?” (1000-1200 слів) з розглядом 3-4 варіантів
Рівень В. Розробіть власну модель регіональної інтеграції для Східної Європи з урахуванням уроків ЄС, ЄАЕС та інших об’єднань (1500+ слів + схеми)
Творчі проєкти
Завдання 4. Настільна гра “Конструктор регіонів”.
Концепція: гравці створюють регіональні об’єднання, набираючи країни та управляючи викликами.
Ігрові елементи:
- Карти країн з характеристиками (населення, ВВП, демократія, ресурси)
- Карти подій (кризи, можливості, зовнішні впливи)
- Треки прогресу (торгівля, безпека, демократія, довкілля)
- Спеціальні здібності різних типів інтеграції
Механіка гри:
- Фаза формування: гравці запрошують країни до свого блоку
- Фаза розвитку: інвестиції в різні сфери інтеграції
- Фаза криз: випадкові події тестують стійкість блоків
- Підрахунок очок: ефективність + стабільність + розмір
Завдання 5. Подкаст-серіал “Голоси інтеграції”.
Формат: 6 епізодів по 15 хвилин кожен.
Епізоди:
- “Мрія Монне” — Жан Монне про створення ЄОВС (інтерв’ю-стилізація)
- “Азійський шлях” — дипломат АСЕАН про “азійські цінності”
- “Африканський ренесанс” — молодий політик АС про мрії про єдність
- “Латинський ритм” — бізнесмен з МЕРКОСУР про торговельні можливості
- “Brexit-блюз” — британець про наслідки виходу з ЄС
- “Український вибір” — дискусія експертів про майбутнє України
Технічне виконання:
- професійна озвучка (учні + запрошені гості),
- музичний супровід з різних регіонів,
- архівні записи промов політиків,
- звукові ефекти для створення атмосфери.
Прогрес
| Ні | Частково | Так | |
|---|---|---|---|
| Я розумію сутність регіоналізму та його відмінність від глобалізації | |||
| Я можу порівнювати різні моделі регіональної інтеграції | |||
| Я вмію аналізувати переваги та недоліки регіональних об’єднань | |||
| Я розумію місце України в європейських інтеграційних процесах | |||
| Я можу прогнозувати майбутнє регіональної співпраці | |||
| Я вмію застосовувати теорії інтеграції до реальних кейсів |
Рефлексивні запитання:
- Чи замінить регіоналізм глобалізацію?
- Яка модель інтеграції найбільш демократична?
- Чи можливий регіоналізм без гегемона?
- Як технології змінюють природу кордонів?
Урок 28. Регіоналізм та міжнародна співпраця
Робочий аркуш учнів і учениць
Паспортний експеримент: уявіть, що ви плануєте навколосвітню подорож. Оцініть складність для власників різних паспортів:
| Маршрут | Український паспорт | Німецький паспорт | Сінгапурський паспорт | Афганський паспорт |
|---|---|---|---|---|
| Європа (30 країн) | ||||
| Азія (15 країн) | ||||
| Америка (10 країн) | ||||
| Африка (10 країн) |
Оцінка складності: □ Легко □ Середньо □ Складно □ Неможливо
Ваш висновок: як регіональні об’єднання впливають на мобільність людей?
Проблема вибору для України:
Порівняйте три сценарії:
| Критерій | Членство в ЄС | Нейтралітет (Швейцарія) | Створення власного блоку |
|---|---|---|---|
| Економічні переваги | |||
| Політична незалежність | |||
| Безпека | |||
| Термін реалізації |
Ваш вибір: ________________
Чому? ________________
Теоретичний аналіз
Ваш рівень: □ А (Сходинки інтеграції) □ Б (Порівняння моделей) □ В (Теорії інтеграції)
Рівень А. Класифікація об’єднань:
Заповніть сходинки інтеграції прикладами:

Визначте рівень інтеграції:

Висновок: найглибша інтеграція в ________________
Рівень Б. Порівняльна таблиця:
Заповніть таблицю характеристик:
| Критерій | ЄС | АСЕАН | МЕРКОСУР | АС |
|---|---|---|---|---|
| Кількість членів | ||||
| Рік створення | ||||
| Найбільша країна | ||||
| Спільна мова | ||||
| Головний виклик |
Оцініть успішність за напрямами (1-5):
| Напрям | ЄС | АСЕАН | МЕРКОСУР | АС |
|---|---|---|---|---|
| Економічна інтеграція | ||||
| Політична стабільність | ||||
| Захист демократії | ||||
| Вирішення конфліктів |
Найуспішніша модель: ________________
Для України підходить: ________________
Рівень В. Аналіз теорій:
Кейс: створення євро.
Застосуйте різні теорії для пояснення:
| Теорія | Пояснення виникнення євро | Ключові актори | Мотиви |
|---|---|---|---|
| Неофункціоналізм | |||
| Інтерговернменталізм | |||
| Конструктивізм |
Яка теорія найкраще пояснює євро? ________________
Чому? ________________
Прогноз майбутнього євро на основі вашої теорії:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Лабораторія регіональних моделей.
Ваша група: ________________
Ваша модель інтеграції:
Назва: ________________
Регіон: ________________
Учасники (3-10 країн):
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
Тип інтеграції: □ ЗВТ □ Митний союз □ Спільний ринок □ Економічний союз □ Політичний союз
Ключові принципи:
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
Інститути:
- Виконавчий орган: ________________
- Законодавчий орган: ________________
- Судовий орган: ________________
Основні політики:
- Торговельна: ________________
- Валютна: ________________
- Безпекова: ________________
- Міграційна: ________________
Переваги для учасників:
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
Головні виклики:
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
План реалізації (5 етапів):
- Рік 1-2: ________________
- Рік 3-5: ________________
- Рік 6-10: ________________
- Рік 11-15: ________________
- Рік 16-20: ________________
Бюджет: ______ млрд дол. на рік
Критерії успіху:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Саміт лідерів регіонів-2030.
Ваша роль: ________________
Ваші ключові інтереси:
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
- _____________________________________________________________________________________________________________
Ваші пропозиції для глобальної співпраці:
Кліматична політика:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Торгівля та технології:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Безпека та міграція:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Демократія та права людини:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Потенційні союзники:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Головні опоненти:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Ваші “червоні лінії” (неприйнятні умови):
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Компроміси, на які готові піти:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Результати переговорів:
Досягнута угода? □ Так □ Ні □ Частково
Якщо “ТАК”, основні пункти:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Якщо “НІ”, причини провалу:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Ваша оцінка процесу (1-10): ______
Що б змінили в організації саміту:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Дебати.
Ваша тема: ________________
Ваша позиція:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Три найсильніші аргументи:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Статистика на підтримку позиції:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Історичні приклади:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Найсильніший аргумент опонентів:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Ваша відповідь:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Компроміс між позиціями:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Самостійна робота.
Обраний рівень: □ А (туристична карта) □ Б (аналітична записка) □ В (модель для Східної Європи)
Рівень А. План туристичної карти:
Обране об’єднання: ________________
Розділи карти:
- Безвізовий режим: ________________
- Спільна валюта: ________________
- Транспорт: ________________
- Мобільний зв’язок: ________________
- Страхування: ________________
Цікаві факти для туристів:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Рівень Б. План аналітичної записки:
Розглянуті варіанти для України:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Критерії оцінки:
- Економічні вигоди: ________________
- Політичні наслідки: ________________
- Безпекові аспекти: ________________
- Реалістичність: ________________
Попередній висновок:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Планові джерела:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Рівень В. Концепція моделі для Східної Європи:
Назва моделі: ________________
Потенційні учасники:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Уроки з досвіду ЄС:
- Позитивні: ________________
- Негативні: ________________
Уроки з досвіду ЄАЕС:
- Позитивні: ________________
- Негативні: ________________
Унікальні особливості вашої моделі:
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________________________________________________
Етапи розбудови (20 років):
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Творчий проєкт
Обраний варіант: □ Настільна гра □ Подкаст □ Інший: ________
Назва проєкту: ________________
Цільова аудиторія: ________________
Головна ідея: ________________
План виконання: Тиждень 1: ________________ Тиждень 2: ________________ Тиждень 3: ________________Тиждень 4: ________________
Необхідні ресурси:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Очікувані результати:
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Ні | Частково | Так | |
|---|---|---|---|
| Я розумію сутність регіоналізму | |||
| Я можу порівнювати моделі інтеграції | |||
| Я вмію аналізувати переваги та недоліки об’єднань | |||
| Я розумію місце України в європейських процесах | |||
| Я можу прогнозувати майбутнє регіоналізму | |||
| Я вмію застосовувати теорії інтеграції |
Чи замінить регіоналізм глобалізацію?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Яка модель інтеграції найбільш демократична?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Чи можливий регіоналізм без гегемона?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Як технології змінюють природу кордонів?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Який найбільший урок європейської інтеграції?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Чи варто Україні прагнути до федеративної Європи?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Що вас найбільше здивувало в темі регіоналізму?
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Додаткові джерела для поглибленого вивчення
Класичні тексти про інтеграцію
- Ернст Хаас “Об’єднуюча Європа” (1958) — neofunctionalism
- Девід Мітрані “Робоча система миру” (1943) — functionalism
- Бела Балаша “Теорія економічної інтеграції” (1961) — economic integration
- Стенлі Хоффман “Перешкоди для Європи” (1966) — intergovernmentalism
Сучасні дослідження
- Ендрю Моравчік “Вибір для Європи” (1998) — liberal intergovernmentalism
- Аміта Ачарія “Кінець американського світового порядку” (2014) — non-Western regionalism
- Дірк Лейтен “Європейський Союз під тиском” (2018) — EU crises
- Марк Леонард “Європейська революція” (2005) — EU as global power
Фільми та документалістика
- “The European Dream” (2019) — документальний фільм про ЄС
- “Brexit: The Uncivil War” (2019) — драма про референдум
- “The Rise of ASEAN” (2017) — документалістика про Азію
- “Latinos Unidos” (2020) — про латиноамериканську інтеграцію
Інтерактивні ресурси
- EU Learning Corner: https://learning-corner.europa.eu/ — ігри та симулятори ЄС
- ASEAN Youth Portal: https://aseanyouth.org/ — молодіжні програми
- Council on Foreign Relations Interactive: https://www.cfr.org/regions — карти регіональних організацій
- Model EU: https://www.model-eu.org/ — симуляція європейських інститутів
Подкасти
- “EuroPod” — тижневик про європейську політику
- “ASEAN Insights” — аналіз азійських процесів
- “Americas Quarterly Podcast” — латиноамериканська інтеграція
- “Africa No Filter” — альтернативний погляд на Африку
Статистичні ресурси
- Eurostat: https://ec.europa.eu/eurostat — офіційна статистика ЄС
- ASEAN Stats: https://www.aseanstats.org/ — дані по Південно-Східній Азії
- UNECA: https://www.uneca.org/ — Economic Commission for Africa
- WTO Regional Trade Agreements Database: https://www.wto.org/english/tratop_e/region_e/region_e.htm
Цитати для роздумів
- “Європа не буде зроблена відразу чи за єдиним планом. Вона буде побудована через конкретні досягнення” (Роберт Шуман)
- “АСЕАН — це не про інституції, а про відносини” (Кісор Махбубані)
- “Африка має два варіанти: інтеграція або дезінтеграція” (Кваме Нкрума)
- “Регіоналізм — це глобалізація для бідних” (Ягдіш Бхагваті)
Ділись та обговорюй важливе