Тема 3. Економічні системи та ідеї

Кількість годин: 3

Урок 8. Соціалізм та альтернативні економічні моделі

---

За Державним стандартом учень/учениця:

Учні й учениці навчаться:

---

Соціалізм
Економічна та політична ідеологія, що проголошує суспільну власність на засоби виробництва, справедливий розподіл благ і соціальну рівність. Соціалізм виник як критика капіталізму та його недоліків (експлуатації, нерівності, періодичних криз). Основна ідея: суспільство має контролювати економіку для забезпечення справедливості та добробуту всіх, а не лише окремих осіб.

Ключові принципи соціалізму:

• Суспільна (колективна) власність на засоби виробництва
• Планування економіки замість вільного ринку
• Справедливий розподіл багатства
• Соціальна рівність і солідарність
• Пріоритет суспільних інтересів над приватними

https://www.britannica.com/topic/socialism 

Утопічний соціалізм
Ранні соціалістичні вчення (початок XIX століття), які пропонували ідеальні моделі справедливого суспільства, але не визначали практичних шляхів їх досягнення. Головні представники: Шарль Фур’є, Анрі де Сен-Сімон, Роберт Оуен.

Характерні риси:

• Віра в можливість мирного переходу до справедливого суспільства
• Проєкти ідеальних громад і поселень (фаланги, фаланстери)
• Акцент на моральному вихованні та переконанні
• Критика капіталізму, але без аналізу його механізмів
• Відсутність теорії класової боротьби

Приклади експериментів:

• Нова Ланарка (Роберт Оуен, Шотландія)
• Нью-Гармоні (Роберт Оуен, США)
• Фаланстери Фур’є у Франції

https://www.britannica.com/topic/utopian-socialism 

Марксизм
Наукова (за самоназвою) соціалістична теорія, розроблена Карлом Марксом і Фрідріхом Енгельсом у середині XIX століття. Марксизм аналізує капіталізм як систему експлуатації, прогнозує її неминучий крах і перехід до соціалізму через революцію.

Основні положення марксизму:

• Історичний матеріалізм: історія — це боротьба класів за економічні ресурси
• Додаткова вартість: капіталісти експлуатують робітників, привласнюючи вартість їхньої праці
• Класова боротьба: конфлікт між буржуазією (власниками) і пролетаріатом (робітниками)
• Революція: пролетаріат має повалити буржуазію насильницьким шляхом
• Диктатура пролетаріату: перехідний період на шляху до комунізму
• Комунізм: безкласове суспільство без держави та приватної власності

Головні праці:

• “Маніфест Комуністичної партії” (1848)
• “Капітал” (1867-1894)

https://www.britannica.com/topic/Marxism 

Анархізм
Політична філософія, яка виступає за ліквідацію будь-якої державної влади та створення вільних самоврядних громад. Анархісти критикували як капіталізм, так і державний соціалізм, вважаючи, що будь-яка влада веде до пригноблення.

Головні представники:

• П’єр-Жозеф Прудон (перший використав термін “анархізм”)
• Михайло Бакунін (революційний анархізм)
• Петро Кропоткін (анархо-комунізм)

Основні ідеї:

• Ліквідація держави
• Вільні асоціації та федерації громад
• Самоврядування та пряма демократія
• Колективна власність без централізованого управління
• Прямі дії (страйки, саботаж) замість політичної боротьби

https://www.britannica.com/topic/anarchism 

Робітничий рух
Організована діяльність найманих працівників для захисту своїх прав, покращення умов праці та підвищення заробітної плати. Робітничий рух виник у XIX столітті як відповідь на тяжкі умови праці в епоху індустріалізації.

Форми робітничого руху:

• Профспілки (тред-юніони): організації для захисту прав робітників
• Страйки: відмова від роботи для висунення вимог
• Маніфестації та демонстрації: публічні протести
• Робітничі партії: політичні організації для представництва інтересів трудящих
• Кооперативи: спільні підприємства робітників

Досягнення:

• Скорочення робочого дня (до 8 годин)
• Заборона дитячої праці
• Мінімальна заробітна плата
• Соціальне страхування
• Право на страйк і об’єднання

https://kids.britannica.com/students/article/labor-movements/275344 

Профспілки (тред-юніони)
Організації найманих працівників, створені для захисту їхніх трудових прав та економічних інтересів. Перші профспілки виникли в Англії на початку XIX століття.

Функції профспілок:

• Ведення колективних переговорів з роботодавцями
• Організація страйків
• Юридичний захист робітників
• Освітня діяльність
• Взаємодопомога (страхові каси)

Історичні віхи:

• 1824: легалізація профспілок у Великій Британії
• 1864: створення Першого Інтернаціоналу (Міжнародної асоціації трудящих)
• Кінець XIX ст.: масове поширення профспілок у промислових країнах

https://www.britannica.com/topic/trade-union 

Страйк
Колективна відмова працівників від виконання своїх трудових обов’язків для досягнення певних вимог (підвищення зарплати, покращення умов праці, визнання профспілок тощо). Страйк є основним засобом тиску робітників на роботодавців.

Види страйків:

• Економічні: за підвищення зарплати, скорочення робочого дня
• Політичні: проти влади або певної політики
• Загальні: всі робітники регіону або країни
• Сидячі: робітники залишаються на робочих місцях, але не працюють
• Італійський: робота за правилами (уповільнена робота)

Відомі страйки початку XX ст.:

• Страйк текстильників у Лодзі (1905, Російська імперія)
• Страйк на заводах Путілова (1917, Петроград)
• Загальний страйк у Великій Британії (1926)

https://www.britannica.com/topic/strike-industrial-relations 

Колективізм
Ідеологія та практика, що надає пріоритет колективним (групи, спільноти, суспільства) інтересам над індивідуальними. У соціалістичній думці колективізм протиставляється капіталістичному індивідуалізму.

Форми колективізму:

• Суспільна власність на засоби виробництва
• Колективне прийняття рішень
• Рівний розподіл благ
• Взаємодопомога та солідарність
• Підпорядкування особистих інтересів суспільним

https://www.britannica.com/topic/collectivism 

Соціал-демократія
Помірний напрям соціалістичного руху, який виступає за досягнення соціальної справедливості через реформи в рамках демократичної системи, а не революцію. Соціал-демократи поєднують ідеї соціалізму з демократією та ринковою економікою.

Основні положення:

• Поступові реформи замість революції
• Парламентська демократія
• Змішана економіка (державне регулювання + ринок)
• Соціальна держава (welfare state)
• Захист прав трудящих через законодавство

Приклади:

• Німецька соціал-демократична партія (СДПН)
• Британська лейбористська партія
• Скандинавська модель соціал-демократії (XX ст.)

https://www.britannica.com/topic/social-democracy 

---

Виникнення соціалістичних ідей

Соціалізм виник як відповідь на проблеми раннього капіталізму:

1. Соціальні проблеми індустріалізації:
   • Важкі умови праці на фабриках (12-16 годинний робочий день)
   • Низька заробітна плата
   • Відсутність соціального захисту
   • Дитяча праця
   • Небезпечні умови роботи
   • Нестабільна зайнятість
2. Економічна нерівність:
   • Концентрація багатства у руках небагатьох
   • Зубожіння робітничого класу
   • Періодичні економічні кризи та безробіття
3. Філософські та етичні аргументи:
   • Критика експлуатації людини людиною
   • Ідеї справедливості та рівності
   • Гуманістичні цінності
   • Християнська етика братерства

Утопічний соціалізм (початок XIX ст.)

Перші соціалістичні мислителі пропонували ідеальні моделі суспільства:

1. Шарль Фур’є (1772-1837):
   • Концепція фаланг — самодостатніх громад по 1600-1800 осіб
   • Фаланстери — спільні будівлі для життя та праці
   • Вільний вибір занять відповідно до нахилів
   • Гармонійне поєднання праці, задоволень і соціальних зв’язків
   • Експерименти у Франції та США (зазнали невдачі)
2. Роберт Оуен (1771-1858):
   • Англійський фабрикант, що створив модельне підприємство
   • Нова Ланарка (Шотландія): покращені умови праці, освіта для дітей
   • Спроба створити комуністичну колонію Нью-Гармоні (США, 1825-1827)
   • Ідея кооперативів як альтернативи капіталізму
   • Віра в силу освіти та виховання
3. Анрі де Сен-Сімон (1760-1825):
   • Ідея “індустріального суспільства”
   • Управління виробництвом має перейти до виробників (робітників, інженерів, вчених)
   • Принцип: “Від кожного за здібностями, кожному за працею”
   • Наука та технології як основа суспільного прогресу

Обмеження утопічного соціалізму:

• Наївна віра в добровільний перехід до соціалізму
• Ігнорування класових інтересів
• Дрібні експерименти не могли змінити всю систему
• Відсутність масової підтримки робітників

Науковий соціалізм (марксизм)

Карл Маркс (1818-1883) і Фрідріх Енгельс (1820-1895) створили систематичну теорію соціалізму:

1. Аналіз капіталізму:
   • Капіталізм базується на експлуатації найманої праці
   • Робітник створює додаткову вартість, яку привласнює капіталіст
   • Суперечність між суспільним характером виробництва і приватним привласненням
   • Капіталізм породжує кризи перевиробництва
2. Класова боротьба:
   • Історія — це боротьба класів (рабів і рабовласників, феодалів і селян, буржуазії та пролетаріату)
   • Капіталізм створює свого “могильника” – пролетаріат
   • Інтереси буржуазії та пролетаріату непримиренні
   • Пролетаріат об’єднується та усвідомлює свої інтереси
3. Революція та диктатура пролетаріату:
   • Мирний перехід до соціалізму неможливий
   • Пролетаріат має повалити буржуазію революційним шляхом
   • Встановлення диктатури пролетаріату (влада робітничого класу)
   • Знищення приватної власності на засоби виробництва
   • Поступовий перехід до комунізму (безкласове суспільство)
4. “Маніфест Комуністичної партії” (1848):
   • Заклик: “Пролетарі всіх країн, єднайтеся!”
   • Програма комуністичного руху
   • Критика буржуазії та капіталізму
   • Віра в неминучість соціалістичної революції

Вплив марксизму:

• Надихнув соціалістичні та комуністичні рухи у всьому світі
• Створення соціалістичних партій (РСДРП, СПД та ін.)
• Російська революція 1917 р.
• Формування соціалістичного табору після 1945 р.

Анархізм як альтернатива

Анархісти критикували як капіталізм, так і марксистську ідею держави:

1. Михайло Бакунін (1814-1876):
   • Російський революціонер-анархіст
   • Критика державного соціалізму Маркса
   • “Держава – це зло”, навіть “диктатура пролетаріату”
   • Негайна ліквідація держави після революції
   • Федерації вільних громад і професійних асоціацій
   • Конфлікт з Марксом у Першому Інтернаціоналі
2. Петро Кропоткін (1842-1921):
   • Російський князь, вчений і революціонер
   • Анархо-комунізм: вільні комуни без держави і ринку
   • “Взаємна допомога” як фактор еволюції
   • Критика капіталізму і держави як інститутів пригноблення
   • Ідея децентралізованого виробництва
3. П’єр-Жозеф Прудон (1809-1865):
   • Французький мислитель
   • “Власність – це крадіжка”
   • Критика як капіталізму, так і державного соціалізму
   • Мютюелізм: система обміну без грошей і держави

Анархістські експерименти:

• Паризька комуна (1871) – спроба самоврядування (була придушена)
• Махновщина в Україні (1918-1921)
• Анархістські колективи під час Громадянської війни в Іспанії (1936-1939)

Робітничий рух і профспілки

Паралельно з теоретичними дискусіями розвивався практичний робітничий рух:

1. Виникнення профспілок:
   • 1799-1800: закони забороняють робітничі об’єднання у Великій Британії
   • 1824: скасування заборони, легалізація тред-юніонів
   • 1830-1840-ті: перші профспілки у Франції, Німеччині, США
   • Кінець XIX ст.: масове поширення профспілкового руху
2. Чартистський рух (Велика Британія, 1838-1848):
   • Масовий робітничий рух за політичні права
   • Народна хартія: загальне виборче право для чоловіків, таємне голосування
   • Мільйони підписів під петиціями
   • Рух зазнав поразки, але заклав основи для майбутніх реформ
3. Міжнародні організації:
   • Перший Інтернаціонал (1864-1876): Міжнародна асоціація трудящих, заснована за участі Маркса
   • Конфлікт між марксистами й бакуністами, розпад
   • Другий Інтернаціонал (1889-1916): об’єднання соціалістичних партій Європи
   • Розкол через позиції щодо Першої світової війни
4. Страйковий рух:
   • Зростання кількості та масштабів страйків у кінці XIX — на початку XX ст.
   • Боротьба за 8-годинний робочий день
   • Економічні (за зарплату) і політичні страйки
   • Придушення страйків поліцією та військом
5. Досягнення робітничого руху:
   • Скорочення робочого дня (в Англії у 1847 р. —  до 10 год., пізніше — до 8 год.)
   • Заборона дитячої праці (поступово в кінці XIX ст.)
   • Соціальне страхування (вперше в Німеччині при Бісмарку, 1880-ті рр.)
   • Мінімальна заробітна плата
   • Покращення умов праці та безпеки

Спроби побудови соціалізму

До початку XX століття спроби практичної реалізації соціалізму були обмеженими:

1. Паризька комуна (1871):
   • Перша спроба встановлення робітничої влади
   • Виборність всіх посадових осіб
   • Контроль над підприємствами
   • Відокремлення церкви від держави
   • Безплатна освітаІснувала лише 72 дні, була жорстоко придушена
2. Утопічні колонії:
   • Нью-Гармоні (США, 1825-1827): експеримент Роберта Оуена, розпався через внутрішні конфлікти
   • Фаланстери: спроби реалізувати ідеї Фур’є, більшість зазнала невдачі
   • Причини невдач: економічна нежиттєздатність, конфлікти, ізольованість від суспільства
3. Кооперативний рух:
   • Споживчі кооперативи: спільні закупки, магазини
   • Виробничі кооперативи: спільні підприємства робітників
   • Успішніші за утопічні колонії, але не змінили систему

Соціалізм та марксизм в Україні

1. Розвиток соціалістичних ідей:
   • Кирило-Мефодіївське товариство (1846-1847): ідеї соціальної справедливості
   • Поширення марксизму наприкінці XIX ст.
   • Промисловий Донбас як центр робітничого руху
2. Робітничий рух:
   • Страйки шахтарів і металургів Донбасу
   • Революція 1905 р.: масові виступи робітників
   • Створення Рад робітничих депутатів
3. Соціалістичні партії:
   • РСДРП (більшовики й меншовики)
   • Українська соціал-демократична робітнича партія (УСДРП)
   • Партія соціалістів-революціонерів (есери)

Критика та обмеження соціалізму

Навіть у період розквіту соціалістичних ідей існувала критика:

1. Економічна критика:
   • Проблема економічного розрахунку без ринкових цін (Людвіг фон Мізес)
   • Відсутність стимулів до ефективної праці
   • Бюрократизація планового господарства
2. Політична критика:
   • Загроза тоталітаризму при диктатурі пролетаріату
   • Придушення індивідуальної свободи
   • Концентрація влади в руках партійної еліти
3. Практичні проблеми:
   • Утопічні експерименти виявилися нежиттєздатними
   • Насильницькі методи (терор) для досягнення цілей
   • Економічна неефективність соціалістичних систем

Спроби побудови соціалізму в СРСР (1917-1939)

1. Жовтнева революція 1917:
   
   • Більшовики взяли владу під гаслами соціалізму
   • “Земля — селянам, фабрики — робітникам”
   • Обіцянки рівності та добробут
2. Воєнний комунізм (1918-1921):
   
   • Націоналізація всіх підприємств
   • Продрозкладка (примусове вилучення хліба)
   • Заборона торгівлі
   • Результат: голод, руйнування економіки

3. НЕП (1921-1928) – див. урок 9
   
4. Сталінська колективізація (1929-1933):
   
   • Примусове об’єднання селян у колгоспи
   • Розкуркулення (репресії проти заможних селян)
   • Україна – найбільш постраждала
   • Голодомор 1932-1933: 3-4 мільйони жертв в Україні
   • Геноцид українського народу
5. Індустріалізація (1928-1939):
   
   • Форсований розвиток важкої промисловості
   • Будівництво заводів, ГЕС (Дніпрогес)
   • Ціна: жорстока експлуатація робітників
   • ГУЛАГ: мільйони ув’язнених на будовах

Радянський соціалізм vs марксизм:

Що обіцяв Маркс	Що було в СРСР
Диктатура пролетаріату (влада робітників)	Диктатура партії (влада номенклатури)
Добровільна асоціація виробників	Примусова колективізація
Згасання держави	Тотальна державна машина
Звільнення від експлуатації	Експлуатація колгоспників державою
Рівність і справедливість	Привілеї партійної еліти
Добробут для всіх	Голод, репресії, ГУЛАГ

---

• Підготуйте порівняльну таблицю різних течій соціалізму (утопічний, марксизм, анархізм, соціал-демократія) —  Додаток 1 https://docs.google.com/document/d/1MkU6ru57G48rSaJWvAH9ftjQ_CYxDR2lKTOgnHUIHOc/edit?tab=t.0
• Доберіть візуальні матеріали: плакати робітничого руху, фотографії страйків, портрети теоретиків соціалізму
• Підготуйте уривки з ключових текстів: “Маніфест Комуністичної партії”, роботи утопічних соціалістів
• Підготуйте статистичні дані про умови праці робітників у XIX столітті — Додаток 2 https://docs.google.com/document/d/1nMcb1zq0dbJo5kp4TNJsZBbuKhY8bP_gNUS8-V87dd0/edit?tab=t.0
• Доберіть документи про Паризьку комуну та інші спроби соціалістичних експериментів
• Підготуйте кейси для аналізу: реальні страйки, утопічні колонії, діяльність профспілок

Особлива увага:

• Важливо показати соціалізм як відповідь на реальні проблеми раннього капіталізму, але також критично оцінити його обмеження
• Розрізняйте різні течії соціалізму, уникайте спрощень
• Покажіть позитивні досягнення робітничого руху (соціальні реформи)
• Обговоріть, чому утопічні експерименти зазнавали невдачі
• Зв’яжіть історичний матеріал із сучасними соціал-демократичними ідеями (welfare state)

---

Дизайн уроку

Завдання 1 (фронтальне обговорення). Проблемна ситуація: “Умови праці на фабриці”.

Уявіть, що ви — робітники текстильної фабрики у 1880 році:

• Робочий день: 14 годин
• Зарплата: вистачає лише на хліб
• Умови: шумно, пилюка, небезпечні механізми
• Дитина 8 років працює поруч
• Не маєте права на страйк

Запитання:

1. Що ви відчуваєте?
2. Що ви можете зробити?
3. Чи справедлива така система?
4. Які ідеї можуть допомогти змінити ситуацію?

---

Завдання 2 (групове). Вибір утопії.

Вам пропонують вступити до однієї з трьох громад:

1. Фаланстер Фур’є: 1600 людей живуть разом, кожен займається улюбленою справою, всі рівні
2. Нью-Гармоні Оуена: комуністична колонія, спільна власність, рівний розподіл
3. Анархістська комуна: немає уряду, всі рішення приймаються разом, повна свобода

Яку б ви обрали? Чому? Які проблеми можуть виникнути в кожній? Підготуйте обґрунтування рішення групи, підкріпіть аргументи фактами.

Завдання 3 (групове). Різні течії соціалізму.

Об’єднайте клас у 4 групи. Кожна група досліджує одну з течій і заповнює інформаційну картку:

Група 1: Утопічний соціалізм (Фур’є, Оуен, Сен-Сімон)

Група 2: Марксизм (Маркс, Енгельс)

Група 3: Анархізм (Бакунін, Кропоткін)

Група 4: Соціал-демократія

Соціалістична  течія
Основні ідеї та принципи
Головні представники
Методи досягнення цілей (реформи чи революція?)
Ставлення до держави
Історичні приклади реалізації
Переваги та недоліки підходу

Презентація: кожна група пояснює свою течію, решта ставлять запитання.

Завдання 4: Робітничий рух — стрічка часу.

Об’єднайте клас у 4 групи. Кожна досліджує свою тему та виділяє 2-3 ключові події з датами.

• Група 1: Профспілки (легалізація в Британії 1824, створення Першого Інтернаціоналу 1864 тощо)
• Група 2: Великі страйки ( страйки з датами: Лодзь 1905, Путилівський завод 1917 тощо)
• Група 3: Чартистський рух у Великій Британії (1838-1848)
• Група 4: Паризька комуна (1871)

Завдання для кожної групи:
Підготуйте 2-3 картки (по одній на кожну ключову подію):

1. Дата (рік або період)
2. Назва події (1-2 речення — що це було?)
3. Ключові вимоги/ідеї
4. Результат (успіх/невдача/часткова перемога)
5. Значення (як вплинуло на робітничий рух)

Фінальний результат:
Усі картки з усіх груп розміщуються на дошці/стіні в хронологічному порядку від найранішої до найпізнішої дати, так, щоб утворилася спільна стрічка часу робітничого руху (приблизно 1824-1917).

Обговорення:
Які тенденції ви бачите? Як розвивався рух? Що змінювалося з часом?

Завдання 5.  Від теорії до практики: соціалізм в СРСР.

Групи аналізують спроби побудови соціалізму в Радянському Союзі:

• Група 1: Воєнний комунізм (1918-1921) – продрозкладка, націоналізація
• Група 2: НЕП (1921-1928) – “крок назад” від соціалізму
• Група 3: Колективізація в Україні (1929-1933) – “соціалістичне” сільське господарство
• Група 4: Індустріалізація (1928-1939) – “соціалістична” промисловість

Кожна група шукає відповіді на запитання:

1. Що передбачала ця політика? (теоретичне обґрунтування)
2. Як втілювалася на практиці?
3. Які реальні наслідки для людей?
4. Чи відповідало це соціалістичним ідеям Маркса?
5. Який аспект політики зображений у візуальному джерелі? Що там відбувається?

Група 1.

Мішечники (спекулянти) на одному з московських вокзалів. 1918 р.
https://culture.voicecrimea.com.ua/wp-content/uploads/2020/10/polityka-voiennoho-komunizmu_3.jpeg

Група 2.

Плакат 1924 р.
https://www.radiosvoboda.org/a/nep-nova-eknomichna-polityka-bilshovykiv/31187916.html 

Група 3.

Вилучення прихованого зерна в с. Ново-Красне, Арбузинський р-н, Одеська обл. 1932 р.
https://argumentua.com/reportazh/rassekrechennye-foto-krestyanskikh-vosstanii-v-ukraine-pered-golodomorom 

Група 4.

Будівництво ДніпроГЕС https://bzh.life/ua/mesta-i-veshi/1711129926-5-faktiv-dniproges-zaporizhzhi-kiy-vdarili/

Завдання 6 (парне). Візуальний аналіз: “Нове життя” жінки за соціалізму на радянських плакатах

Робота в парах з радянськими плакатами 1920-1930-х років.

1. Опишіть зображення: що зображено, про що йдеться?
2. Яку ідею пропагує плакат?
3. Порівняйте з реальністю:
   • Голодомор 1932-1933 в Україні
   • Важкі умови праці на будовах
   • Примусова колективізація
4. Чому пропаганда показувала одне, а реальність була іншою?
5. Чому в СРСР приділяли багато уваги “звільненню жінки від кухонного рабства”?

Додатково: Знайдіть фото реального життя 1930-х (голод, розкуркулення) і порівняйте з плакатами.

Розкріпачена жінко, будуй соціалізм! 
https://arthive.com/uk/artists/9893~Plakaty_SSSR/works/280506~Raskreposchennaja_zhenschina_stroj_sotsializm 

Кожна кухарка навчиться керувати державною. В.І.Ленін.
На кухні вдома не сиди
на вибори до ради йди
раніше робітниця темна була
тепер у раді вирішує справи
https://arthive.com/uk/artists/9893~Plakaty_SSSR/works/280520~Kazhdaja_kukharka_dolzhna_nauchitsja_upravljat’_gosudarstvom 

П’ятирічка громадського харчування
https://arthive.com/uk/artists/9893~Plakaty_SSSR/works/280532~Pjatiletka_obschestvennogo_pitanija_LSPO 

Жінко, на паротяг! 
https://arthive.com/uk/artists/9893~Plakaty_SSSR/works/280537~Zhenschina_na_paravoz

Завдання 7. Дебати: “Соціалізм проти капіталізму”

Структуровані дебати між двома командами.

Команда “Соціалізм”	Команда “Капіталізм”
– Капіталізм експлуатує робітників – Нерівність несправедлива – Суспільна власність ефективніша – Планування краще за хаос ринку	– Соціалізм душить свободу – Приватна власність — природне право – Ринок ефективніший за планування – Соц. експерименти зазнали невдачі

Формат:

1. Вступні заяви (по 3 хв)
2. Аргументація з історичними прикладами (по 5 хв)
3. Перехресні запитання (по 3 хв)
4. Прикінцеві промови (по 2 хв)

Журі оцінює:

• Використання історичних фактів
• Логічність аргументів
• Відповіді на питання опонентів
• Переконливість

---

Я можу:	Ні	Частково	Так
Пояснити основні ідеї соціалізму та причини їх виникнення
Схарактеризувати різні течії соціалістичної думки: утопічний соціалізм, марксизм, анархізм
Пояснити, чому соціалісти критикують капіталізм і що пропонують натомість
Оцінити спроби побудови соціалістичної економіки та їх результати
Схарактеризувати роль робітничого руху та профспілок у боротьбі за соціальну справедливість

Урок 8. Соціалізм та альтернативні економічні моделі

Робочий аркуш учнів і учениць

---

Завдання 1. Різні течії соціалізму.

Вибери одну з течій і заповни інформаційну картку:

• Група 1: Утопічний соціалізм (Фур’є, Оуен, Сен-Сімон)
• Група 2: Марксизм (Маркс, Енгельс)
• Група 3: Анархізм (Бакунін, Кропоткін)
• Група 4: Соціал-демократія

Соціалістична  течія
Основні ідеї та принципи
Головні представники
Методи досягнення цілей (реформи чи революція?)
Ставлення до держави
Історичні приклади реалізації
Переваги та недоліки підходу

Завдання 2. Аналіз лозунгу.

“Пролетарі всіх країн, єднайтеся!” – заклик з “Маніфесту Комуністичної партії”

• Хто такі пролетарі?
• Чому їм треба об’єднуватися?
• Проти кого вони мають об’єднатися?
• Чого вони можуть досягти через об’єднання?

Дай письмову відповідь (200-300 слів):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3. Аналіз “Маніфесту Комуністичної партії”

Прочитай уривок з “Маніфесту”:

“Історія всякого суспільства — це історія класової боротьби. Вільний і раб, патрицій і плебей, поміщик і кріпак, майстер цеху і підмайстер — словом, гнобитель і пригноблений завжди перебували в антагонізмі один до одного, вели безперервну боротьбу.”

Питання:

1. Що таке “класова боротьба”?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наведи приклади класів у капіталістичному суспільстві:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чому Маркс вважав, що ця боротьба неминуча?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4. Умови праці робітників

Використовуючи інформацію з уроку, опиши типові умови праці робітника фабрики у 1880 році:

Робочий день: _____________________________________________________________________________

Зарплата: __________________________________________________________________________________

Умови праці: _______________________________________________________________________________

Права робітників: __________________________________________________________________________

Соціальний захист: ________________________________________________________________________

Як ці умови пояснюють популярність соціалістичних ідей?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 5. Робітничий рух: досягнення

Які права та покращення отримали робітники завдяки робітничому руху?

1. _____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________________________

Як ці досягнення вплинули (якщо вплинули) на життя в СРСР?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Я можу:	Ні	Частково	Так
Пояснити основні ідеї соціалізму та причини їх виникнення
Схарактеризувати різні течії соціалістичної думки: утопічний соціалізм, марксизм, анархізм
Пояснити, чому соціалісти критикують капіталізм і що пропонують натомість
Оцінити спроби побудови соціалістичної економіки та їх результати
Схарактеризувати роль робітничого руху та профспілок у боротьбі за соціальну справедливість