Український науково-технічний потенціал в умовах СРСР: досягнення та обмеження

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 10. Тема: Український науково-технічний потенціал в умовах СРСР: досягнення та обмеження

Які результати уроку?

За Державним стандартом:

зіставляє події, явища і процеси української та світової історії; визначає їх взаємовпливи [12 ГІО 4.1.3-2];
добирає і систематизує джерела історичної та суспільної інформації [12 ГІО 3.1.1].

На уроці учні/учениці:

Досліджуватимуть розвиток української науки і техніки у складі СРСР та її вплив на світовий технологічний прогрес.
Аналізуватимуть суперечності між досягненнями українських учених і політичними обмеженнями совєтської системи.
Розглянуть внесок українських науковців у ключові галузі: космонавтика, атомна енергетика, кібернетика, авіабудування.
Порівнюватимуть умови розвитку науки в УРСР та західних країнах у період холодної війни.
З’ясовуватимуть, як політичні рішення впливали на наукові дослідження та долі вчених в Україні.

Ключова компетентність уроку

Компетентності в галузі природничих наук, техніки і технологій (учні й учениці характеризуватимуть значення та вплив технологій і наукових досягнень українських учених на перебіг історичних процесів, формулюватимуть ідеї щодо ролі науки в суспільному розвитку).

Ключові терміни, особи та концепції

Сергій Корольов (1907-1966) – головний конструктор совєтської космічної програми, уродженець Житомира, творець балістичної ракети та космічних кораблів. Більше тут: https://kpi.ua/about-korolyov
Ігор Сікорський (1889-1972) – український авіаконструктор, створив перший у світі чотиримоторний літак та сучасний гелікоптер. Більше тут: https://kpi.ua/sikorsky-info
Володимир Челомей (1914-1984) – український конструктор ракетно-космічної техніки, створив крилаті ракети та космічні станції. Більше тут: https://kpi.ua/chelomey-about
Віктор Глушков (1923-1982) – український кібернетик, засновник школи кібернетики в СРСР. Розробник автоматизованого управління економікою СРСР (проєкт Загальнодержавна автоматизована система). Більше тут: https://kpi.ua/glushkov-about
Олег Антонов (1906-1984) – провідний авіаконструктор, засновник київського авіаційного заводу та КБ “Антонов”. Більше тут: https://www.antonov.com/biography
Академмістечко – науковий центр у Києві, створений у 1960-х роках для розвитку фундаментальних досліджень.
“Шарашки” – в’язничні конструкторські бюро, де працювали репресовані інженери та науковці.
Відтік мізків – еміграція талановитих науковців з СРСР на Захід через політичні та професійні обмеження.
Чорнобильська АЕС – символ як досягнень, так і ризиків совєтської атомної енергетики.
Юрій Кондратюк (1897-1942) – український теоретик космонавтики, розробив схему польоту на Місяць, використану NASA. Більше тут: https://uinp.gov.ua/istorychnyy-kalendar/cherven/21/1897-narodyvsya-yuriy-kondratyuk-vynahidnyk
Євген Патон (1870-1953) – засновник Інституту електрозварювання в Києві, розробник технологій зварювання. Більше тут: https://paton.ua/e_o_paton/?srsltid=ARcRdnodFDYaTxS_jA36QgfDoVJzRxfX22sIsMpMB2ePoBaYIcUmTKX-
Михайло Янгель (1911-1971) – конструктор ракет, засновник Південного машинобудівного заводу в Дніпропетровську. Більше тут: https://kpi.ua/yangel-about

Як підготуватися до уроку?

Історичний контекст: У другій половині ХХ століття УРСР стала одним із провідних науково-технічних центрів СРСР. Україна дала світу видатних конструкторів космічної галузі, авіації, ракетобудування та кібернетики. Водночас совєтська система накладала серйозні обмеження на розвиток науки: ідеологічний контроль, секретність, репресії проти вчених.

Український контекст: Україна була “науковою кузнею” СРСР – тут розроблялися ключові технології космічної ери. Київ, Харків, Дніпропетровськ стали потужними науковими центрами. Однак українські вчені часто не отримували належного визнання, а їхні досягнення приписувалися “совєтській науці” загалом.

Методичні рекомендації:

Підготуйте біографічні довідки про українських учених та конструкторів.
Знайдіть документальні матеріали про розвиток науки в Україні у 1950-1980-х роках.
Підготуйте порівняльну таблицю умов праці вчених в СРСР та на Заході.
Використовуйте візуальні матеріали: фотографії ракет, літаків, наукових центрів.

Дизайн уроку

Провокація

Уявіть: 1961 рік, американські газети пишуть про “совєтський тріумф” – Юрій Гагарін у космосі. Але знаєте, хто був головним конструктором космічного корабля “Восток”? Українець із Житомира. А знаєте, хто розрахував оптимальну траєкторію польоту на Місяць, яку потім використала NASA для висадки Армстронга? Теж українець.

Запитання для роздумів:

Чому українських учених у світі знали як “совєтських”?
Які переваги і недоліки мала наука в УРСР порівняно із західними країнами?

Практика

Індивідуальна робота

Завдання 1. Аналіз біографій українських учених

Оберіть одного з українських учених та проаналізуйте його біографію:

Сергій Корольов
Ігор Сікорський
Віктор Глушков
Олег Антонов

Алгоритм аналізу:

Освіта і початок кар’єри.
Основні наукові досягнення.
Умови праці в СРСР (переваги/обмеження).
Визнання в Україні та світі.
Вплив на розвиток світової науки.

Методичний коментар:

Завдання розвиває вміння працювати з біографічними джерелами, аналізувати життєвий шлях видатних особистостей, розуміти взаємозв’язок між особистими досягненнями та історичними умовами.

Робота в парах

Завдання 2. Порівняльний аналіз “Наука в СРСР vs наука на Заході”

Заповніть порівняльну таблицю:

Критерій	СРСР	Західні країни
Фінансування науки
Свобода досліджень
Міжнародна співпраця
Публікація результатів
Соціальний статус учених
Практичне застосування

Методичний коментар:

Завдання формує вміння порівнювати різні системи організації науки, аналізувати переваги і недоліки, робити обґрунтовані висновки.

Групова робота

Завдання 3. Проєкт “Українські винаходи, що змінили світ”

Обʼєднайте клас у 4 групи за напрямами:

Група 1: Космонавтика

Ракети С. Корольова
Теорії Ю. Кондратюка
Внесок М. Янгеля

Група 2: Авіація

Літаки І. Сікорського
КБ “Антонов”
Розвиток гелікоптеробудування

Група 3: Кібернетика і обчислювальна техніка

Школа В. Глушкова
Проєкт “Загальнодержавна автоматизована система”
Перші ЕОМ в Україні

Група 4: Енергетика і металургія

Електрозварювання Є. Патона
Атомна енергетика
Металургійні технології

Завдання для кожної групи:

Підготувати презентацію (5 хвилин) про українські досягнення у своїй галузі.
Показати світове значення цих винаходів.
Пояснити, які обмеження створювала совєтська система.
Запропонувати, як ці технології використовуються сьогодні.

Увага! Це розширене дослідницьке завдання, яке потребує додаткового часу (1-2 тижні) для якісного виконання. Рекомендується як додаткове завдання для зацікавлених учнів і учениць або як проєкт для наступних уроків. Проєкт, створений на цьому уроці, буде презентований на підсумковому уроці 14 “Презентація проєктів”. Учні й учениці можуть продовжувати роботу над своїм проєктом за наданим алгоритмом до моменту презентації.

Методичний коментар:

Проєкт розвиває дослідницькі вміння, навички командної роботи, здатність презентувати результати. Учні й учениці вчаться співвідносити українські досягнення зі світовими тенденціями.

Групова робота 2

Завдання 4. Рольова гра “Презентація нового винаходу”

Сценарій: 1965 рік, засідання Ради Міністрів УРСР. Українські конструктори презентують свої розробки для впровадження.

Ролі:

Сергій Корольов – презентує нову ракету для місячної програми
Віктор Глушков – пропонує створення комп’ютерної мережі для управління економікою
Олег Антонов – представляє проєкт найбільшого у світі транспортного літака
Міністри – оцінюють проєкти з точки зору користі для держави
Партійні функціонери – перевіряють ідеологічну “чистоту” проєктів
Західні спостерігачі – аналізують рівень совєтських технологій

Завдання:

Кожна “група конструкторів” готує 3-хвилинну презентацію свого винаходу.
“Чиновники” ставлять запитання про практичну користь і витрати.
“Партійці” перевіряють відповідність ідеології.
“Західні експерти” оцінюють технологічний рівень.

Методичний коментар:

Рольова гра допомагає зрозуміти складність роботи вчених в СРСР, показує вплив політики на науку, розвиває навички аргументації і публічних виступів.

Прогрес

Категорія	Ні	Скоріше так	Так
Я можу назвати українських учених совєтського періоду та їхні досягнення
Я розумію переваги і недоліки розвитку науки в СРСР
Я вмію порівнювати різні системи організації наукових досліджень
Я можу пояснити вплив політики на розвиток науки
Я розумію світове значення українських наукових досягнень
Я вмію аналізувати біографії видатних особистостей

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 10. Тема: Український науково-технічний потенціал в умовах СРСР: досягнення та обмеження

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Запитання для роздумів:

Чому українських учених у світі знали як “совєтських”?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які переваги і недоліки мала наука в УРСР порівняно із західними країнами?

Практика

Індивідуальна робота

Завдання 1. Аналіз біографій українських учених

Оберіть одного з українських учених: Сергій Корольов, Ігор Сікорський, Віктор Глушков, Олег Антонов.

Обраний учений: ________________________________________________

Аналіз біографії:

Освіта і початок кар’єри:

Основні наукові досягнення:

Умови праці в СРСР (переваги/обмеження):

Визнання в Україні та світі:

Вплив на розвиток світової науки:

Робота в парах

Завдання 2. Порівняльний аналіз “Наука в СРСР vs наука на Заході”

Критерій	СРСР	Західні країни
Фінансування науки
Свобода досліджень
Міжнародна співпраця
Публікація результатів
Соціальний статус учених
Практичне застосування

Висновки:

Групова робота

Завдання 3. Проєкт “Українські винаходи, що змінили світ”

Напрям групи: ________________________________________________

План презентації:

Українські досягнення у нашій галузі:

Світове значення цих винаходів:

Обмеження совєтської системи:

Використання технологій сьогодні:

Завдання 4. Рольова гра “Презентація нового винаходу”

Моя роль: ________________________________________________

Ключові аргументи для моєї ролі:

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Запитання, які я поставлю іншим учасникам:

______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Прогрес

Категорія	Ні	Скоріше так	Так
Я можу назвати українських учених совєтського періоду та їхні досягнення
Я розумію переваги і недоліки розвитку науки в СРСР
Я вмію порівнювати різні системи організації наукових досліджень
Я можу пояснити вплив політики на розвиток науки
Я розумію світове значення українських наукових досягнень
Я вмію аналізувати біографії видатних особистостей

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе