Урок 1. Що розкаже про мене Google або чат GTP? Ідентичність в інтернеті. Лексика обмеженого вжитку

Урок 1

Що розкаже про мене Google або чат GTP? Ідентичність в інтернеті. Лексика обмеженого вжитку

---

• Ідентичність
• Цифровий слід

---

Прочитайте уривок зі статті. Чи підтримуєте ви рішення журналу?

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Під час обговорення вправи-гачка зверніть увагу учнів та учениць на те, що редакторка отримала наслідки дій, які вчинила 10 років тому. Поговоріть про те, що іноді фото чи тексти, опубліковані в юному віці, можуть вплинути на життя у майбутньому. 

Також ви можете спробувати знайти інші приклади звільнень через недоречні висловлювання.

---

Теорія

Ідентичніть – це самосвідомість або самототожність. Ідентичністю називається здатність людини усвідомлювати, ким вона є, що собою представляє та яку історію має. 

Таке визначення озвучує Антон Дробович у відео на ютуб-каналі “Культурний проєкт”

---

Завдання 1

1.1. У житті ми маємо багато різних ролей. Для школи ми учень або учениця, для родини – син/донька, онук/онука, брат/сестра тощо. Ми можемо бути друзями, наставниками/-цями, спортсменами/-ками тощо. 

Перед виконанням наступної вправи запишіть власне ім’я посередині. У прямокутниках навколо імені запишіть ролі, які виконуєте протягом життя. 

1.2. Що ви робите у кожній із ролей? Наприклад, “Як учениця я щодня виконую домашнє завдання”, “Як спортсмен я слідкую за режимом дня” тощо.

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Якщо учням чи ученицям буде складно виконати вправу, запропонуйте їм проаналізувати свій день чи тиждень. Із ким вони комунікують протягом цього часу? Хто вони для цих людей?

Можна попросити учнів та учениць заздалегідь підготуватися до цієї вправи та виконати її вдома, а в класі обговорити всім разом.

Завдання 2. Види ідентичності

---

Теорія

Є різні класифікації видів ідентичності. Найпоширенішим підходом є виокремлення різних видів ідентичності на підставі того, до якої соціальної групи належить особистість. За цією ознакою розрізняють такі види ідентичностей, як статева, вікова, мовна, етнічна, фахова, класова, расова, громадянська тощо.

Усі вони мають особливості. Скажімо, статева ідентичність передбачає усвідомлення себе представником певної статі і сприймання приписуваних суспільством моделей поведінки, які повинні засвоїти індивіди, щоб їх визнали чоловіком або жінкою. Вікова ідентичність — ототожнення себе з певною віковою групою і сприймання цінностей, норм і моделей поведінки, які суспільство приписує мати представникам цієї групи. Мовна ідентичність визначає сприймання як своєї не просто літературної мови, а й того її різновиду, що притаманний конкретній соціальній групі, з якою ототожнює себе той чи той член суспільства. Адже в різних соціальних верств і груп (робітники, селяни, вчителі, політики) мова відмінна, бо різним є їхній освітньо-культурний рівень та середовище спілкування. (Джерело: Підручник з Громадянської освіти. 10 клас. Васильків)

---

2.1. Подумайте та запишіть, як люди можуть відображати кожен вид ідентичності в інтернеті. Що публікують, коли належать до певної групи? Заповніть табличку.

Вид ідентичності	Пояснення	Як проявляється в інтернеті(приклади відповідей)
Вікова	За яким контентом можна зрозуміти, що людина співвідносить себе з певною віковою групою?	Фрагменти фільмів/мультфільмів/ ігор, відомих серед певної категорії. Меми чи анекдоти. Спогади.
Громадянська	Як людина ототожнює себе з державою?	Державна символіка, використання державної мови, інформація про відомих постатей або події, побутові символи чи традиції.
Релігійна	Як людина відображає свої релігійні переконання?	Зображення символів або традицій, публікування молитв або цитат із релігійних книг, зображення діячів. Якщо людина не релігійна, то так само може заявляти про це.
Професійна	Як людина показує свою належність до певної професії?	Професійні поради, фото з роботи, відгуки клієнтів, інформація про події чи заходи для колег, обговорення робочих питань.

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Звертайте увагу на стереотипні висловлювання та пояснюйте, чому вони некоректні.

Завдання 3. Що знає про мене інтернет? 

Чи гуглили ви колись своє ім’я та прізвище в інтернеті? А чи питали у чата GPT, що він знає про вас? Обговоріть, які саме складові своєї ідентичності ви демонструєте в інтернеті. 

Чи відрізняється ваша справжня особистість від тієї, яку ви показуєте в інтернеті? Чим?

Яка думка складеться у людини, яка вирішить знайти в інтернеті інформацію про мене? Відповідь запишіть:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Якщо є можливість, можна запропонувати учням та ученицям просто на уроці погуглити своє ім’я та прізвище чи запитати про себе у чата GPT. Якщо такої можливості немає, то попросіть учнів та учениць пригадати, яким саме контентом вони діляться в інтернеті. Якщо хтось принципово не веде сторінки в соціальних мережах, можна також проговорити, що для деяких професій у майбутньому корисно мати розвинений особистий бренд. А тому корисно подумати, які саме частини своєї ідентичності проявляти та в який спосіб.

Завдання 4. Мій цифровий слід

Заповніть табличку. Запишіть, із якими сайтами та програмами ви взаємодіяли. Що з вашої активності може бути видно іншим, а що приховано? 

Назва сайту/програми	Взаємодія, яку видно іншим (дописи, коментарі, лайки тощо)	Взаємодія, яку не видно іншим (історія пошуку, перебіг гри тощо)	Ризики взаємодії (публічність профілю, зв’язок фейкового акаунту зі справжнім тощо)

Завдання 5. Моя мовна ідентичність

---

Теорія

Наша мовна ідентичність залежить не тільки від того, яку мову ми використовуємо, а й від того, яку саме лексику ми обираємо. Українська мова дозволяє визначити, з якого конкретно регіону ваш співрозмовник/співрозмовниця та яку професію має. Для цього поруч із загальновживаною лексикою існують слова обмеженого вжитку:

• професіоналізми (слова, властиві певним професіям: шпальта, скальпель)
• діалектизми (слова, що використовуються у певному регіоні країни: баняк, ґазда, ровер, тремпель, тормозок, бараболя)
• терміни (уживаються в науці: дефіцит, гравітація)
• жаргон (пари (у значенні спарених уроків), хвіст (нескладені іспити)
• просторіччя (звиняйте, бумласка, осьо)

---

5.1. Прочитай діалог. Випиши з нього слова обмеженого вжитку та визнач їхній тип

Завдання 6. Конструювання інтернет-ідентичності.

Що б ви хотіли, щоб інтернет про вас знав? Важливо самостійно працювати з цим питанням, щоб за вас не говорив хтось інший. Потренуймося створювати сторінки в соціальних мережах, які б працювали на конкретну мету. Оберіть ситуацію та створіть сторінку. Подумайте, який контент буде допомагати людині досягати мети, а який – заважатиме? Заповніть шаблон. Використовуйте слова обмеженого вжитку (професіоналізми, діалектизми) у випадках, коли це доречно.

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Цю вправу можна виконувати як індивідуально, так і в малих групах. За можливості об’єднайте учнів та учениць по 2-3 людини та попросіть виконати завдання.

Також діти можуть запропонувати власну ціль, під яку варто створити сторінку. Можливо, хтось захоче “прокачати” себе.

---

Як соцмережі можуть допомогти мені в реалізації цілей?

Які елементи власної ідентичності я хочу проявляти в інтернеті? Для чого?

У який спосіб я можу це робити? 

1. “Що таке ідентичність”, – ютуб-канал “Культурний проєкт”. Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=lneszVVPoQY&t=45s 
2. Підручник з Громадянської освіти. 10 клас. Васильків. Посилання: https://uahistory.co/pidruchniki/vasilkiv-civil-education-10-class-2018/1.php 
3. Групи слів за вживанням: https://ukr.ed-era.com/leksikologya/zagalnovzhivana_ta_leksika_obmezhenogo_vzhivannya

Урок 1

Що розкаже про мене Google або чат GTP? Ідентичність в інтернеті. Лексика обмеженого вжитку

---

• Ідентичність
• Цифровий слід

---

Прочитайте уривок зі статті. Чи підтримуєте ви рішення журналу?

---

Теорія

Ідентичніть – це самосвідомість або самототожність. Ідентичністю називається здатність людини усвідомлювати, ким вона є, що собою представляє та яку історію має. 

Таке визначення озвучує Антон Дробович у відео на ютуб-каналі “Культурний проєкт”

---

Завдання 1

1.1. У житті ми маємо багато різних ролей. Для школи ми учень або учениця, для родини – син/донька, онук/онука, брат/сестра тощо. Ми можемо бути друзями, наставниками/-цями, спортсменами/-ками тощо. 

Перед виконанням наступної вправи запишіть власне ім’я посередині. У прямокутниках навколо імені запишіть ролі, які виконуєте протягом життя. 

1.2. Що ви робите у кожній із ролей? Наприклад, “Як учениця я щодня виконую домашнє завдання”, “Як спортсмен я слідкую за режимом дня” тощо.

Завдання 2. Види ідентичності

---

Теорія

Є різні класифікації видів ідентичності. Найпоширенішим підходом є виокремлення різних видів ідентичності на підставі того, до якої соціальної групи належить особистість. За цією ознакою розрізняють такі види ідентичностей, як статева, вікова, мовна, етнічна, фахова, класова, расова, громадянська тощо.

Усі вони мають особливості. Скажімо, статева ідентичність передбачає усвідомлення себе представником певної статі і сприймання приписуваних суспільством моделей поведінки, які повинні засвоїти індивіди, щоб їх визнали чоловіком або жінкою. Вікова ідентичність — ототожнення себе з певною віковою групою і сприймання цінностей, норм і моделей поведінки, які суспільство приписує мати представникам цієї групи. Мовна ідентичність визначає сприймання як своєї не просто літературної мови, а й того її різновиду, що притаманний конкретній соціальній групі, з якою ототожнює себе той чи той член суспільства. Адже в різних соціальних верств і груп (робітники, селяни, вчителі, політики) мова відмінна, бо різним є їхній освітньо-культурний рівень та середовище спілкування. (Джерело: Підручник з Громадянської освіти. 10 клас. Васильків)

---

2.1. Подумайте та запишіть, як люди можуть відображати кожен вид ідентичності в інтернеті. Що публікують, коли належать до певної групи? Заповніть табличку.

Вид ідентичності	Пояснення	Як проявляється в інтернеті(приклади відповідей)
Вікова	За яким контентом можна зрозуміти, що людина співвідносить себе з певною віковою групою?	Фрагменти фільмів/мультфільмів/ ігор, відомих серед певної категорії. Меми чи анекдоти. Спогади.
Громадянська	Як людина ототожнює себе з державою?	Державна символіка, використання державної мови, інформація про відомих постатей або події, побутові символи чи традиції.
Релігійна	Як людина відображає свої релігійні переконання?	Зображення символів або традицій, публікування молитв або цитат із релігійних книг, зображення діячів. Якщо людина не релігійна, то так само може заявляти про це.
Професійна	Як людина показує свою належність до певної професії?	Професійні поради, фото з роботи, відгуки клієнтів, інформація про події чи заходи для колег, обговорення робочих питань.

Завдання 3. Що знає про мене інтернет? 

Чи гуглили ви колись своє ім’я та прізвище в інтернеті? А чи питали у чата GPT, що він знає про вас? Обговоріть, які саме складові своєї ідентичності ви демонструєте в інтернеті. 

Чи відрізняється ваша справжня особистість від тієї, яку ви показуєте в інтернеті? Чим?

Яка думка складеться у людини, яка вирішить знайти в інтернеті інформацію про мене? Відповідь запишіть:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4. Мій цифровий слід

Заповніть табличку. Запишіть, із якими сайтами та програмами ви взаємодіяли. Що з вашої активності може бути видно іншим, а що приховано? 

Назва сайту/програми	Взаємодія, яку видно іншим (дописи, коментарі, лайки тощо)	Взаємодія, яку не видно іншим (історія пошуку, перебіг гри тощо)	Ризики взаємодії (публічність профілю, зв’язок фейкового акаунту зі справжнім тощо)

Завдання 5. Моя мовна ідентичність

---

Теорія

Наша мовна ідентичність залежить не тільки від того, яку мову ми використовуємо, а й від того, яку саме лексику ми обираємо. Українська мова дозволяє визначити, з якого конкретно регіону ваш співрозмовник/співрозмовниця та яку професію має. Для цього поруч із загальновживаною лексикою існують слова обмеженого вжитку:

• професіоналізми (слова, властиві певним професіям: шпальта, скальпель)
• діалектизми (слова, що використовуються у певному регіоні країни: баняк, ґазда, ровер, тремпель, тормозок, бараболя)
• терміни (уживаються в науці: дефіцит, гравітація)
• жаргон (пари (у значенні спарених уроків), хвіст (нескладені іспити)
• просторіччя (звиняйте, бумласка, осьо)

---

5.1. Прочитай діалог. Випиши з нього слова обмеженого вжитку та визнач їхній тип

Завдання 6. Конструювання інтернет-ідентичності.

Що б ви хотіли, щоб інтернет про вас знав? Важливо самостійно працювати з цим питанням, щоб за вас не говорив хтось інший. Потренуймося створювати сторінки в соціальних мережах, які б працювали на конкретну мету. Оберіть ситуацію та створіть сторінку. Подумайте, який контент буде допомагати людині досягати мети, а який – заважатиме? Заповніть шаблон. Використовуйте слова обмеженого вжитку (професіоналізми, діалектизми) у випадках, коли це доречно.

---

Як соцмережі можуть допомогти мені в реалізації цілей?

Які елементи власної ідентичності я хочу проявляти в інтернеті? Для чого?

У який спосіб я можу це робити?