Урок 14. Культура. Духовна та матеріальна культура. Культура й цивілізація

Урок 14. Культура. Духовна та матеріальна культура. Культура й цивілізація

---

За Державним стандартом:

---

Цей урок відкриває перед учнями й ученицями світ культури — того невидимого, але потужного простору, який формує кожну людину і водночас створюється нею. У час війни, коли росія систематично знищує українську культурну спадщину, спалює бібліотеки, руйнує музеї та театри, розуміння сутності культури набуває особливої ваги. Культура — це не просто сукупність артефактів, а жива тканина національної ідентичності, яку неможливо знищити силою зброї.

Урок допоможе учням / ученицям усвідомити, що культура — це водночас і матеріальні досягнення (архітектура, технології, побут), і духовні цінності (мистецтво, філософія, мораль). Ці два виміри нерозривно пов’язані: матеріальна культура втілює духовні смисли, а духовна культура знаходить своє матеріальне вираження. Особлива увага приділятиметься співвідношенню понять «культура» і «цивілізація» — дискусії, що має глибоке філософське значення та практичні наслідки для розуміння сучасності.

Працюючи з різноманітними джерелами — від класичних філософських текстів до сучасних прикладів культурного спротиву під час війни — учні / учениці навчаться критично осмислювати культурні явища, розпізнавати спроби культурного імперіалізму та цінувати власну культурну спадщину. Урок формуватиме розуміння того, що кожна людина є не лише споживачем культури, а й її активним творцем і захисником.

Основні питання для вивчення:

1. Поняття культури та основні підходи до її визначення.
2. Матеріальна культура: сутність, прояви, значення.
3. Духовна культура та її форми (наука, мистецтво, мораль, релігія, філософія).
4. Співвідношення і взаємозвʼязок духовної та матеріальної культури.
5. Культура та цивілізація: спільне та відмінне.

---

1. Культура (від лат. cultura — обробіток, догляд, виховання) — сукупність матеріальних і духовних цінностей, створених людством у процесі суспільно-історичної практики; специфічний спосіб організації та розвитку людської життєдіяльності, представлений у продуктах матеріальної й духовної праці, у системі соціальних норм та інституцій, у духовних цінностях, у сукупності ставлень людей до природи, між собою та до самих себе.
2. Матеріальна культура — сфера культури, що охоплює матеріальну діяльність людини та її результати: знаряддя праці, житло, предмети побуту, одяг, засоби зв’язку та транспорту, інфраструктуру міст тощо. Матеріальна культура є об’єктивацією духовної культури та умовою її існування.
3. Духовна культура — сфера людської діяльності, що охоплює пізнання, мораль, мистецтво, релігію, філософію; система духовних цінностей, ідей, переконань, що визначають світогляд людини та суспільства. Духовна культура створює особливий світ цінностей, формує та задовольняє інтелектуальні й емоційні потреби людства.
4. Цивілізація (від лат. civilis — громадянський, державний) — 1) рівень суспільного розвитку, матеріальної та духовної культури, досягнутий на певному історичному етапі; 2) сукупність матеріально-технічних досягнень суспільства, на відміну від культури як сукупності духовних цінностей; 3) локальна культурно-історична спільнота з властивими їй характерними рисами економічного, соціального, політичного та духовного розвитку.
5. Культурна ідентичність — відчуття належності до певної культури, усвідомлення спільності культурних цінностей, норм, традицій, символів; важливий компонент національної самосвідомості, що формується через мову, історію, звичаї, мистецтво.
6. Національна культура — сукупність матеріальних і духовних цінностей, створених певною нацією протягом її історичного розвитку; специфічна форма культури, що відображає особливості світогляду, ментальності, історичного досвіду народу та виражається в мові, літературі, мистецтві, традиціях, звичаях.
7. Культурна традиція — сукупність культурних зразків, норм, цінностей, символів, що передаються від покоління до покоління та забезпечують тяглість культурного розвитку.
8. Субкультура — частина загальної культури, система цінностей, установок, способів поведінки, характерна для певної соціальної групи.
9. Іван Якович Франко (1856–1916) — видатний український письменник, філософ, учений, громадський діяч. Отримав ступінь доктора філософії Віденського університету (1893). У своїх працях підкреслював значення культури для національного відродження, стверджував, що українська нація зможе здобути політичну та економічну самостійність лише сформувавшись як «суцільний культурний організм». Франко наголошував на необхідності піднесення культурно-духовного рівня народних мас як основи для національної єдності.
10. Леся Українка (справж. Лариса Петрівна Косач-Квітка, 1871–1913) — видатна українська письменниця, перекладачка, культурна діячка. У своїй творчості та публіцистиці досліджувала взаємозв’язок культури і національної свідомості, підкреслювала роль духовної культури у формуванні сильної нації. Її твори демонструють глибоке розуміння універсальних культурних цінностей у поєднанні з національною самобутністю.
11. Григорій Сковорода (1722–1794) — український філософ-мандрівник, поет, педагог. Розвивав ідею «сродної праці» — гармонії між внутрішньою природою людини та її зовнішньою діяльністю, що є основою справжньої культури буття. Сковорода вбачав у культурі шлях до пізнання себе та світу, до духовної досконалості.
12. Михайло Грушевський (1866–1934) — видатний український історик, політичний діяч, академік. У своїх працях досліджував українську культуру в історичному контексті, аналізував процеси культурного розвитку українського народу, підкреслював самобутність української культури та її європейський характер.
13. Дмитро Чижевський (1894–1977) — український філософ, славіст, історик культури. Досліджував філософські основи української культури, розробляв типологію культурних епох, аналізував особливості української духовності та її вплив на культурний розвиток.
14. Карл Ясперс (1883–1969) — німецький філософ-екзистенціаліст. Розробив концепцію «осьового часу» — періоду (VIII–II ст. до н.е.), коли в різних регіонах світу паралельно виникли основні культурно-філософські традиції. Ясперс розглядав цивілізацію як цінність, спільну для всіх культур.
15. Освальд Шпенглер (1880–1936) — німецький філософ, культуролог. У праці «Занепад Європи» (1918–1922) протиставив культуру (як органічну, живу творчість) цивілізації (як технічний, раціоналістичний, механістичний етап занепаду культури). Кожна культура, за Шпенглером, має власний життєвий цикл.

Додаткові матеріали для вчителя

Українська культура має багатовікову історію, що формувалася в складних історичних умовах. Часті зміни державної належності, колоніальний тиск, спроби асиміляції не знищили, а загартували українську культурну ідентичність. Особливо важким періодом стало ХХ ст., коли совєтська влада систематично намагалася знищити українську культуру: заборони мови, репресії проти інтелігенції, русифікація освіти та культурного простору.

Український культурний ренесанс 1920-х років, незважаючи на його трагічний фінал («Розстріляного відродження»), довів життєздатність і творчий потенціал української культури. Відродження незалежності в 1991 році створило умови для вільного розвитку української культури, проте колоніальна спадщина мала відголоски.

Широкомасштабна війна росії проти України з 2022 року показала справжню роль культури: це не просто сфера мистецтва, а поле битви за національну ідентичність. Росія систематично знищує українську культурну спадщину. Окупанти спалюють українські бібліотеки, знищують пам’ятники, забороняють українську мову та літературу на окупованих територіях.

Водночас війна стала каталізатором культурного спротиву: українська культура демонструє неймовірну стійкість та життєздатність. Митці й мисткині створюють твори про війну, музеї працюють навіть у складних умовах, культурні центри організовують виставки та концерти підтримки. Культура стала важливим інструментом консолідації нації та інформування світу про Україну. За даними Українського культурного фонду, близько 60% представників культурної сфери реалізують ініціативи, спрямовані на підтримку патріотичного духу українського народу, і майже 50% створюють проєкти для привернення уваги міжнародної спільноти до російської агресії.

Рекомендовані твори мистецтва для обговорення:

Література:

Іван Франко «Мойсей» — філософська поема про призначення митця та культурного лідера; Леся Українка «Кассандра» — про роль пророків та провидців у культурі; Ліна Костенко «Маруся Чурай» — про збереження культурної пам’яті; Сергій Жадан «Інтернат» (2017) — про культурний спротив у сучасних умовах.

Музика:

Мирослав Скорик, Симфонія «Карпати» — українська культурна ідентичність у музиці; DakhaBrakha — синтез традиційної та сучасної української музики; O.Torvald «Не мовчи» — про громадянську позицію та культурний активізм; Гайдамаки «Щедрик» — переосмислення народної традиції.

Живопис:

Казимир Малевич, українські роботи — український внесок у світовий авангард, Марія Примаченко — унікальність української народної культури, Тетяна Яблонська «Хліб» — матеріальна і духовна культура радянської України, Сучасні мурали українських міст — урбаністична культура як форма спротиву.

Кіно:

«Атлантида» (2019) — про культуру в умовах війни, «Додому» (2019) — про збереження культурної ідентичності, «Плем’я» (2014) — про субкультури та їхнюю мову.

При викладанні цієї теми важливо:

• Аби учні та учениці усвідомили, що культура — не абстрактне поняття, а реальна сила, що формує особистість і суспільство.
• Пояснити, що духовна і матеріальна культура взаємопов’язані: технології втілюють ідеї, а ідеї потребують матеріального втілення.
• Сформувати світоглядний орієнтир, у якому присутнє розуміння, що українська культура зараз переживає період випробувань, але водночас і небувалого піднесення.
• Допомогти учням та ученицям усвідомити, що кожна людина є носієм і творцем культури — це накладає відповідальність за її збереження та розвиток.
• Проілюструвати прикладами, що знищення культурної спадщини — це воєнний злочин, засіб геноциду.
• Звернути увагу на культурний імперіалізм, який може бути небезпечніший за військову агресію, бо діє непомітно.
• Показати, що сучасна економіка дедалі більше залежить від креативних індустрій — культура стає економічним ресурсом.

---

Дизайн уроку

Провокаційні запитання для обговорення

• Чи може існувати людина поза культурою? Якщо так, то чим вона відрізнятиметься від тварини?
• Що важливіше для виживання людства: матеріальна культура (технології, житло, транспорт) чи духовна (мистецтво, мораль, філософія)? Обґрунтуйте свою позицію.
• росія систематично знищує українську культурну спадщину під час війни. Чому окупанти бояться української культури більше, ніж зброї?
• Уявіть, що з’явилася технологія, яка забезпечує всі матеріальні потреби, але забороняє будь-яку культурну діяльність (мистецтво, літературу, музику). Чи погодилися б ви на таке життя? Чому?
• Чи може цивілізація існувати без культури? Наведіть аргументи «за» і «проти».

---

Робота в парах 

Аналіз філософського тексту про культуру. Прочитайте уривок з праці Івана Франка «Нарис історії українсько-руської літератури до 1890 р.» (1910):

«Українська нація не зможе здобути політичну та економічну самостійність, якщо не сформується як українська нація — суцільний культурний організм, а для цього слід мати свою національну еліту, національну інтелігенцію, головним обов’язком якої буде по всіх частинах і окраїнах нашої землі будити почуття народної єдності, піднімати общеукраїнське народне самопізнання».

Запитання для аналізу:

1. Що Іван Франко розуміє під поняттям «суцільний культурний організм»?
2. Чому письменник вважає культурну єдність передумовою політичної та економічної самостійності?
3. Яку роль Франко відводить культурній еліті (інтелігенції) у розвитку нації?
4. Чи актуальні ці думки для сучасної України? Наведіть приклади з сьогодення.

Методичний коментар:

Це завдання розвиває вміння аналізувати філософські тексти, встановлювати зв’язок між культурою та національною ідентичністю, застосовувати історичні ідеї до сучасності. Франко наголошує на тому, що культура є основою нації — думка, особливо актуальна в контексті війни, коли росія намагається знищити українську культурну ідентичність.

Самостійна робота 

Дослідження взаємозв’язку матеріальної і духовної культури. Оберіть один з наведених артефактів української культури та проаналізуйте, як у ньому поєднуються матеріальна і духовна складові:

Варіанти артефактів:

• а) Український рушник (вишитий текстильний виріб).
• б) Писанка (розмальоване яйце).
• в) Кобза (український музичний інструмент).
• г) Софійський собор у Києві (архітектурна пам’ятка).
• д) Сучасний український мурал на будинку у вашому місті.

Структура аналізу:

1. Матеріальна складова: з чого зроблено, яка технологія виготовлення, практичне призначення?
2. Духовна складова: які ідеї, цінності, символи втілює; що означають зображення / орнаменти; яку роль відіграє в культур?.
3. Взаємозв’язок: як матеріальна форма передає духовний зміст; чи може цей духовний зміст існувати без матеріального втілення?

Методичний коментар:

Завдання розвиває вміння аналізувати культурні артефакти, бачити в матеріальних об’єктах духовні сенси. Учні / учениці усвідомлюють, що культура — це не лише «речі», а й «ідеї», утілені в цих речах. Важливо підкреслити, що навіть утилітарні предмети (рушник, писанка) в українській культурі набувають глибокого символічного значення.

Робота в групах 

Порівняльний аналіз культури і цивілізації. Обʼєднайте клас у три групи. Кожна група отримує завдання проаналізувати один із текстів філософів про співвідношення культури та цивілізації, після чого презентує свої висновки.

Група 1. Освальд Шпенглер

«Цивілізація — неминучий кінець будь-якої культури. Це те, до чого зводяться всі культури. Цивілізація — мертва культура. Коли культура досягає своєї зрілості, вона перетворюється на цивілізацію, стає механічною, холодною, раціоналістичною. Культура — це живий організм, що росте та розвивається, цивілізація — це скам’янілість, що залишається після смерті організму».

Запитання:

1. Як Шпенглер розрізняє культуру і цивілізацію?
2. Чому філософ називає цивілізацію «мертвою культурою»?
3. Чи згодні ви з тим, що цивілізація — це занепад культури? Наведіть аргументи.

Група 2. Арнольд-Джозеф Тойнбі

«Примітивні суспільства мають порівняно коротке життя, вони обмежені територіально і мало чисельні. Життя цивілізацій, список яких ледь досягає двозначного числа, навпаки, більш тривале, вони займають чималі території, а кількість людей, охоплених цивілізацією, як правило, велика. Вони мають тенденцію до поширення шляхом підкорення та асиміляції інших суспільств — іноді суспільств власного виду, але частіше за все примітивних суспільств. Життя примітивних суспільств нерідко закінчується насильницькою смертю, що є особливо неминучим при зустрічі із цивілізацією».

Запитання:

1. Чому “цивілізовані” суспільства живуть довше за “примітивні”у концепції Тойнбі?
2. Чи може одна цивілізація об’єднувати різні культури на великій території? Наведіть приклади.
3. Чому зустріч цивілізацій веде до смерті? Яке значення має ця ідея для розуміння сучасного глобалізованого світу?

Група 3. Самуель Гантінгтон

«Головними джерелами конфліктів після Холодної війни стануть культурні та релігійні відмінності між цивілізаціями, а не ідеологічні чи політичні розбіжності. За цією теорією, конфлікти виникатимуть на стиках різних цивілізацій, таких як: західна, ісламська, китайська – і це буде визначати глобальну політику».

Запитання:

1. Як реальні події XXI століття (наприклад, теракти, війни, геополітичні союзи) підтверджують або спростовують твердження про «зіткнення цивілізацій»? Наведіть конкретні приклади.
2. Чому автор концепції відходить від класичного поділу цивілізацій за релігійною, територіально чи національною ознакою, а використовує змішаний підхід. Як це ілюструє особливості сучасного світу.
3. Як впливає така теорія на політичні рішення держав? Чи може її застосування призвести до упередженого мислення або неправильної інтерпретації інших культур? Поясни, наводячи ситуації з міжнародних відносин.

Методичний коментар:

Це завдання розвиває критичне мислення, вміння аналізувати різні філософські позиції, порівнювати концепції. Учні / учениці бачать, що питання про співвідношення культури і цивілізації не має однозначної відповіді — філософи пропонують різні тлумачення. Важливо підвести до розуміння, що всі три концепції мають свої сильні сторони і допомагають глибше зрозуміти складність культурних процесів.

Робота в парах 

Аналіз культурного спротиву під час війни. Прочитайте уривок із інтерв’ю Ольги Сагайдак, української культурної активістки:

«Ця війна — війна культур. Знищуючи українську культуру та її прояви в матеріальних речах, росіяни намагаються зруйнувати ідентичність українського народу. Культура відіграє провідну роль у цій війні, саме тому її намагаються знищити. Культурний спротив може згуртувати українське суспільство та послабити підтримку путіна. Блокуючи російський культурний вплив, ми блокуємо передачу небезпечних імперіалістичних ідей майбутнім поколінням».

Завдання:

1. Знайдіть в Інтернеті 2–3 приклади культурного спротиву в Україні під час війни (це можуть бути виставки, концерти, перформанси, публікації, освітні ініціативи тощо).
2. Проаналізуйте, як ці приклади ілюструють роль культури в протистоянні агресії.
3. Підготуйте коротку презентацію (3–5 хвилин) про обрані приклади для класу.

Структура презентації:

• Назва та короткий опис культурної ініціативи.
• Хто та де її реалізував?
• Яку мету вона переслідувала (підтримка армії, збереження культурної пам’яті, інформування світу тощо)?
• Ваша оцінка: чому це важливо для України?

Методичний коментар:

Це завдання поєднує дослідницьку роботу з практичним застосуванням філософських концепцій. Учні / учениці працюють з актуальною інформацією, розвивають медіаграмотність, вчаться критично оцінювати культурні явища. Важливо, щоб вони побачили: культура — це не абстракція, а реальна сила, що діє тут і зараз.

Можливі приклади для аналізу:

• Виставки в музеях (Музей Ханенків, NAMU) під час війни.
• Концерти Ukrainian Freedom Orchestra за кордоном.
• Кінопрем’єри українських фільмів за кордоном.
• Літературні читання на передовій.
• Створення муралів у звільнених містах.
• Благодійні аукціони творів митців.
• Документування воєнних злочинів проти культурної спадщини.

Самостійна робота 

Есе-роздум «Культура майбутнього». Напишіть есе (1–1,5 сторінки) на тему: «Якою буде українська культура після перемоги?» 

У своєму есе обов’язково дайте відповіді на запитання:

1. Які зміни відбудуться в українській культурі після війни (в літературі, мистецтві, музиці, кіно тощо)?
2. Як війна вплине на матеріальну культуру (архітектуру, дизайн, технології)?
3. Чи зміниться співвідношення української та інших культур в Україні?
4. Яку роль ви особисто можете відіграти в розбудові культури майбутнього?

Методичний коментар:

Завдання розвиває творче мислення, вміння прогнозувати майбутнє на основі аналізу сучасності, формує активну громадянську позицію. Учні / учениці усвідомлюють себе не просто споживачами культури, а її творцями і будівничими.

Домашнє завдання

1. Напишіть есе (300-400 слів) на тему “Україна як складова європейської цивілізації”: що ви вважаєте європейською цивілізацією, які її основні риси та прояви та чи є Україна частиною європейської цивілізації.  

2. Дослідницьке завдання: з’ясуйте, які об’єкти культурної спадщини вашого регіону постраждали від війни. Підготуйте невелику доповідь (5 хвилин) про один із них.

3. Аналітичне завдання: виберіть один твір українського мистецтва (картину, пісню, вірш, фільм) і проаналізуйте, як у ньому відображена українська культурна ідентичність.

---

Оцініть свої досягнення на уроці:

Критерії оцінки	Ні	Частково	Так
Я розумію різницю між поняттями «культура» і «цивілізація»	☐	☐	☐
Я можу пояснити взаємозв’язок матеріальної й духовної культури	☐	☐	☐
Я усвідомлюю роль культури у формуванні національної ідентичності	☐	☐	☐
Я можу навести приклади культурного спротиву під час війни	☐	☐	☐
Я розумію, що можу бути творцем і захисником культури	☐	☐	☐

Урок 6. Культура. Духовна та матеріальна культура. Культура й цивілізація

Робочий аркуш учнів і учениць

---

Завдання 1.

Чи може існувати людина поза культурою? Якщо так, то чим вона відрізнятиметься від тварини?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2.

Що важливіше для виживання людства: матеріальна культура (технології, житло, транспорт) чи духовна (мистецтво, мораль, філософія)? Обґрунтуйте свою позицію.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3.

Росія систематично знищує українську культурну спадщину під час війни. Чому окупанти бояться української культури більше, ніж зброї?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4.

Уявіть, що з’явилася технологія, яка забезпечує всі матеріальні потреби, але забороняє будь-яку культурну діяльність (мистецтво, літературу, музику). Чи погодилися б ви на таке життя? Чому?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 5.

Чи може цивілізація існувати без культури? Наведіть аргументи «за» і «проти».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 6

Аналіз філософського тексту про культуру. Прочитайте уривок з праці Івана Франка «Нарис історії українсько-руської літератури до 1890 р.» (1910):

«Українська нація не зможе здобути політичну та економічну самостійність, якщо не сформується як українська нація — суцільний культурний організм, а для цього слід мати свою національну еліту, національну інтелігенцію, головним обов’язком якої буде по всіх частинах і окраїнах нашої землі будити почуття народної єдності, піднімати общеукраїнське народне самопізнання».

1. Що Іван Франко розуміє під поняттям «суцільний культурний організм»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чому письменник вважає культурну єдність передумовою політичної та економічної самостійності?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яку роль Франко відводить культурній еліті (інтелігенції) у розвитку нації?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чи актуальні ці думки для сучасної України? Наведіть приклади з сьогодення.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 7

Дослідження взаємозв’язку матеріальної і духовної культури. Оберіть один з наведених артефактів української культури та проаналізуйте, як у ньому поєднуються матеріальна і духовна складові:

Варіанти артефактів:

• а) Український рушник (вишитий текстильний виріб).
• б) Писанка (розмальоване яйце).
• в) Кобза (український музичний інструмент).
• г) Софійський собор у Києві (архітектурна пам’ятка).
• д) Сучасний український мурал на будинку у вашому місті.

1. Матеріальна складова: з чого зроблено, яка технологія виготовлення, практичне призначення?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Духовна складова: які ідеї, цінності, символи втілює; що означають зображення / орнаменти; яку роль відіграє в культурі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Взаємозв’язок: як матеріальна форма передає духовний зміст; чи може цей духовний зміст існувати без матеріального втілення?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 8

Порівняльний аналіз культури і цивілізації. Обʼєднайте клас у три групи. Кожна група отримує завдання проаналізувати один із текстів філософів про співвідношення культури та цивілізації, після чого презентує свої висновки.

Група 1. Освальд Шпенглер

«Цивілізація — неминучий кінець будь-якої культури. Це те, до чого зводяться всі культури. Цивілізація — мертва культура. Коли культура досягає своєї зрілості, вона перетворюється на цивілізацію, стає механічною, холодною, раціоналістичною. Культура — це живий організм, що росте та розвивається, цивілізація — це скам’янілість, що залишається після смерті організму».

Запитання:

1. Як Шпенглер розрізняє культуру і цивілізацію?
2. Чому філософ називає цивілізацію «мертвою культурою»?
3. Чи згодні ви з тим, що цивілізація — це занепад культури? Наведіть аргументи.

Група 2. Арнольд-Джозеф Тойнбі

«Примітивні суспільства мають порівняно коротке життя, вони обмежені територіально і мало чисельні. Життя цивілізацій, список яких ледь досягає двозначного числа, навпаки, більш тривале, вони займають чималі території, а кількість людей, охоплених цивілізацією, як правило, велика. Вони мають тенденцію до поширення шляхом підкорення та асиміляції інших суспільств — іноді суспільств власного виду, але частіше за все примітивних суспільств. Життя примітивних суспільств нерідко закінчується насильницькою смертю, що є особливо неминучим при зустрічі із цивілізацією».

Запитання:

1. Чому “цивілізовані” суспільства живуть довше за “примітивні”у концепції Тойнбі?
2. Чи може одна цивілізація об’єднувати різні культури на великій території? Наведіть приклади.
3. Чому зустріч цивілізацій веде до смерті? Яке значення має ця ідея для розуміння сучасного глобалізованого світу?

Група 3. Самуель Гантінгтон

«Головними джерелами конфліктів після Холодної війни стануть культурні та релігійні відмінності між цивілізаціями, а не ідеологічні чи політичні розбіжності. За цією теорією, конфлікти виникатимуть на стиках різних цивілізацій, таких як: західна, ісламська, китайська – і це буде визначати глобальну політику».

Запитання:

1. Як реальні події XXI століття (наприклад, теракти, війни, геополітичні союзи) підтверджують або спростовують твердження про «зіткнення цивілізацій»? Наведіть конкретні приклади.
2. Чому автор концепції відходить від класичного поділу цивілізацій за релігійною, територіально чи національною ознак, а використовує змішаний підхід. Як це ілюструє особливості сучасного світу.
3. Як впливає така теорія на політичні рішення держав? Чи може її застосування призвести до упередженого мислення або неправильної інтерпретації інших культур? Поясни, наводячи ситуації з міжнародних відносин.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 9

Аналіз культурного спротиву під час війни. Прочитайте уривок із інтерв’ю Ольги Сагайдак, української культурної активістки:

«Ця війна — війна культур. Знищуючи українську культуру та її прояви в матеріальних речах, росіяни намагаються зруйнувати ідентичність українського народу. Культура відіграє провідну роль у цій війні, саме тому її намагаються знищити. Культурний спротив може згуртувати українське суспільство та послабити підтримку путіна. Блокуючи російський культурний вплив, ми блокуємо передачу небезпечних імперіалістичних ідей майбутнім поколінням».

1. Знайдіть в Інтернеті 2–3 приклади культурного спротиву в Україні під час війни (це можуть бути виставки, концерти, перформанси, публікації, освітні ініціативи тощо).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Проаналізуйте, як ці приклади ілюструють роль культури у протистоянні агресії.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Підготуйте коротку презентацію (3–5 хвилин) про обрані приклади для класу.

Структура презентації:

• Назва та короткий опис культурної ініціативи.
• Хто та де її реалізував?
• Яку мету вона переслідувала (підтримка армії, збереження культурної пам’яті, інформування світу тощо)?
• Ваша оцінка: чому це важливо для України?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 10

Есе-роздум «Культура майбутнього». Напишіть есе (1–1,5 сторінки) на тему: «Якою буде українська культура після перемоги?» 

У своєму есе обов’язково дайте відповіді на запитання:

1. Які зміни відбудуться в українській культурі після війни (в літературі, мистецтві, музиці, кіно тощо)?
2. Як війна вплине на матеріальну культуру (архітектуру, дизайн, технології)?
3. Чи зміниться співвідношення української та інших культур в Україні?
4. Яку роль ви особисто можете відіграти в розбудові культури майбутнього?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 11

Напишіть есе (300-400 слів) на тему “Україна як складова європейської цивілізації”: що ви вважаєте європейською цивілізацією, які її основні риси та прояви та чи є Україна частиною європейської цивілізації?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 12

Дослідницьке завдання: з’ясуйте, які об’єкти культурної спадщини вашого регіону постраждали від війни. Підготуйте невелику доповідь (5 хвилин) про один з них.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 13

Аналітичне завдання: виберіть один твір українського мистецтва (картину, пісню, вірш, фільм) і проаналізуйте, як у ньому відображена українська культурна ідентичність.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Оцініть свої досягнення на уроці:

Критерії оцінки	Ні	Частково	Так
Я розумію різницю між поняттями «культура» і «цивілізація»	☐	☐	☐
Я можу пояснити взаємозв’язок матеріальної й духовної культури	☐	☐	☐
Я усвідомлюю роль культури у формуванні національної ідентичності	☐	☐	☐
Я можу навести приклади культурного спротиву під час війни	☐	☐	☐
Я розумію, що можу бути творцем і захисником культури	☐	☐	☐