матеріал 2

Урок 15. Релігія та віра в культурі. Традиції та новаторство в культурі

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 15. Релігія та віра в культурі. Традиції та новаторство в культурі

Очікувані результати навчання

12 ГІО 3.1.1-2: оцінює відмінності в джерелах різного походження ;
12 ГІО 3.2.2-1: досліджує збіги й розбіжності між даними різних джерел і позиціями авторів стосовно традицій та новаторства;
12 ГІО 3.2.2-1 П: обґрунтовано оцінює історичну та суспільно значущу інформацію за самостійно визначеними критеріями;
12 ГІО 4.2.1-1: верифікує судження з використанням кількох джерел інформації;
12 ГІО 4.2.1-2: добирає та оцінює різноманітну інформацію щодо важливих суспільних питань;
12 ГІО 4.2.1-1 П: формулює судження на основі критеріїв, принципів та цінностей;
12 ГІО 4.2.2-1: аналізує аргументацію та пояснює критерії її оцінювання;
12 ГІО 4.2.2-2: обґрунтовує власні судження, висновки, оцінки щодо традицій та новаторства в культурі.

Учні / учениці зможуть:

пояснити роль релігії та віри як складових духовної культури;
розрізняти функції релігії в культурі різних історичних періодів;
аналізувати взаємозв’язок між традиціями та новаторством у культурному розвитку;
характеризувати українські релігійні та культурні традиції в контексті світової культури;
обґрунтовувати необхідність збереження традицій та впровадження новацій у сучасній культурі;
критично оцінювати вплив релігії на формування культурних цінностей;
формулювати власну позицію щодо балансу між традиціями та новаторством в умовах сучасності.

Про цей урок

Цей урок розкриває складний діалог між вічними духовними пошуками людства та динамічними культурними трансформаціями. Релігія і віра протягом тисячоліть були не просто системою вірувань, а фундаментом, на якому вибудовувалися мистецтво, мораль, право, філософія та соціальні інститути. Від давньоукраїнських язичницьких обрядів до прийняття християнства, від барокових храмів до сучасних дискусій про секуляризацію суспільства – релігійний досвід завжди формував культурну ідентичність українського народу.

Водночас урок досліджує важливе питання про те, як культура розвивається через постійну напругу між традицією та новаторством. Традиція забезпечує стабільність, передає досвід поколінь і зберігає культурну пам’ять, тоді як новаторство відкриває нові горизонти творчості, відповідає на виклики часу та оновлює культурний код. Особливо актуальним це питання стає в контексті сучасної України, яка, переживаючи час національного відродження та війни за незалежність, шукає баланс між збереженням власних культурних коренів і відкритістю до світових культурних процесів.

Через аналіз філософських текстів, історичних документів, творів мистецтва та сучасних соціологічних досліджень учні / учениці навчаться критично мислити про роль духовності в культурі, розуміти механізми культурних змін і формувати власну позицію щодо збереження традицій та необхідності культурних інновацій у ХХІ столітті.

Основні питання для вивчення:

Яку роль відіграє релігія та віра у формуванні культури?
Як співвідносяться традиції та новаторство в культурному розвитку?
Які особливості релігійної та культурної традиції України?
Як зберегти культурну ідентичність в умовах глобалізації?
Чи потрібні культурні новації в умовах війни та національної кризи?

Ключові терміни, особи та концепції

Релігія – форма суспільної свідомості, світогляд і світовідчуття, що ґрунтується на вірі в священне і надприродне. Релігія є однією з найдавніших форм світогляду, що виконує світоглядну, ціннісно-орієнтаційну, інтегративну та психотерапевтичну функції.
Віра – психологічний стан упевненості в достовірності чогось без потреби в логічному доказі або емпіричній перевірці. У релігійному контексті – довіра до священного одкровення та прийняття релігійних істин.
Традиція – механізм відтворення й передавання соціального досвіду, способів діяльності, норм поведінки, ідей, цінностей від покоління до покоління. Традиція забезпечує стабільність культури та її тяглість у часі.
Новаторство – створення якісно нових культурних форм, ідей, цінностей, що відрізняються від традиційних. Новаторство є рушійною силою культурного прогресу та відповіддю на нові історичні виклики.
Секуляризація – процес звільнення різних сфер суспільного життя (освіти, науки, мистецтва, права) від впливу релігії та церкви. Характерна тенденція для європейської культури Нового часу.
Сакральне (священне) – те, що виділяється з повсякденного життя як особливо значуще, недоторканне, гідне благоговіння. Протилежне профанному (світському). Категорія релігійної свідомості та філософії релігії.
Культурна ідентичність – усвідомлення особою або групою своєї належності до певної культури, прийняття її цінностей, норм, традицій як власних. Формується через засвоєння культурної спадщини.
Синкретизм – поєднання різнорідних вірувань, культів, релігійних та філософських систем. В українській культурі проявився у поєднанні християнських і дохристиянських (язичницьких) елементів.
Макс Вебер (1864-1920) – німецький соціолог і філософ, автор праці “Протестантська етика і дух капіталізму”, у якій показав, як релігійні ідеї впливають на економічний та культурний розвиток суспільства.

Додаткові матеріали для вчителя

Релігія як культурний феномен

Релігія є одним із найдавніших і найскладніших феноменів людської культури. Протягом тисячоліть вона виконувала та продовжує виконувати численні функції: світоглядну (формування картини світу), ціннісно-орієнтаційну (визначення моральних орієнтирів), інтегративну (об’єднання спільноти), психотерапевтичну (надання сенсу життю в складних ситуаціях). Згідно з дослідженнями сучасних культурологів, духовна культура включає в себе релігію як фундаментальний компонент поряд з філософією, мистецтвом, мораллю та наукою.

Німецький соціолог Макс Вебер у праці “Господарська етика світових релігій” наводив думку про раціональність як визначальну межу сучасної культури, стверджуючи, що передумовою для формування сучасного індустріального суспільства був протестантизм, оскільки саме в цьому напрямку християнства акцентувалося на моральній практиці, яка включає в себе виховання таких рис особистості, як: працьовитість, ощадливість, чесність і розважливість. Ця теза демонструє глибокий взаємозв’язок між релігійними ідеями та культурно-економічним розвитком суспільства.

Український контекст релігійної культури

Українська духовна культура формувалась у складній взаємодії дохристиянських язичницьких вірувань і християнської традиції. Після Хрещення Русі 988 року відбувся унікальний синтез, коли християнство не просто замінило язичництво, а адаптувалося до місцевих культурних традицій. Це проявилося в народних обрядах, святах (Коляда, Купала, Великдень), іконографії, архітектурі храмів. Українське бароко XVII-XVIII століть стало яскравим прикладом творчого новаторства в межах релігійної традиції.

Григорій Сковорода (1722-1794), видатний український філософ, створив унікальну філософську систему, яка поєднувала біблійну мудрість, античну філософію та власні духовні пошуки. Його концепція “сродної праці” та ідея “пізнай себе” стали важливою частиною української культурної традиції, демонструючи, як релігійна свідомість може трансформуватися у філософську рефлексію.

Діалектика традиції та новаторства

Культура існує в постійній напрузі між традицією та новаторством. Традиція забезпечує стабільність і тяглість культури, передає досвід попередніх поколінь, зберігає культурну пам’ять та ідентичність. Новаторство, навпаки, є рушійною силою культурного розвитку, відповіддю на нові історичні виклики, джерелом творчої енергії.

Як зазначається в дослідженнях філософії культури, “нове в культурі не проголошується, а постає. Якщо утверджуються нові культурні традиції, це здійснюється поступово. Для давньої та середньовічної філософії буття несло в собі ціннісний зміст.” Це означає, що справжнє новаторство не руйнує традицію, а творчо її переосмислює, адаптує до нових умов.

Українська література демонструє цей процес особливо яскраво. Тарас Шевченко, використовуючи традиційні фольклорні мотиви та біблійні образи, створив абсолютно нову національну поезію. Як писав дослідник Г. Клочек: “Шевченківське слово наділене здатністю щоразу оновлюватись, наповнюватись новим змістом. Кожне покоління відкриватиме в творчості Шевченка щось нове”. Це і є сутність плідного діалогу традиції та новаторства.

Сучасні виклики: війна, глобалізація та культурна ідентичність

У контексті війни росії проти України особливо гостро постає питання про збереження культурної ідентичності та водночас необхідність культурних змін. Війна актуалізувала питання про національні цінності, духовні основи опору, роль культури в підтримці національної єдності. Водночас українське суспільство демонструє здатність до культурного новаторства: нові форми мистецтва (street art з патріотичною тематикою), нові культурні практики (волонтерство як форма громадської солідарності), нове осмислення історичної пам’яті.

Глобалізація створює додаткові виклики для збереження культурних традицій. Як зазначають дослідники, “сучасна культура у її станах перехідності та невизначеності, у суперечливості ставлення до традиції потребує складної методології дослідження”. Україна, будучи частиною європейського культурного простору, має знайти баланс між збереженням власної унікальності та відкритістю до світових культурних процесів.

Концепція “осьового часу” Карла Ясперса

Німецький філософ Карл Ясперс запропонував концепцію “осьового часу” (VIII-III ст. до н.е.) – періоду, коли одночасно в різних регіонах світу (Греція, Індія, Китай, Палестина) виникли великі релігійні та філософські системи, які визначили магістральні напрямки розвитку світових культур. Основні рушії поступальності культури Ясперс вбачав у відкритості та здатності до комунікації. Принцип відкритості систем він проголошував універсальним атрибутом розвитку.

Ця концепція важлива для розуміння того, що культурний прогрес є не лінійним процесом накопичення знань, а складним діалогом різних традицій, їхнім взаємним збагаченням і трансформацією. Україна, перебуваючи на перетині східної та західної культур, має унікальну можливість бути простором такого діалогу.

Дизайн уроку

Провокація

Провокаційні запитання для обговорення:

Чи може культура існувати без релігії? Наведіть приклади культур, де релігія відіграє центральну роль, і тих, де її вплив мінімальний.
Уявіть, що ви створюєте музей української культури. Які традиційні елементи ви б обов’язково включили, а які сучасні новації? Чому?
В умовах війни росії проти України – що важливіше: зберігати традиційні культурні форми чи активно створювати нові? Чи можна поєднати обидва підходи?
Ваші батьки дотримуються певних релігійних або культурних традицій. Чи плануєте ви передати їх своїм дітям? Чи змінили б ви щось у цих традиціях?
Якби ви були сучасним українським / українською митцем / мисткинею (письменником / письменницею, музикантом / музиканткою, художником / художницею), як би ви поєднували національні традиції зі світовими трендами в мистецтві?

Практика

Індивідуальна робота

Робота з джерелом: релігія в українській культурі.

Прочитайте уривок з праці сучасного українського дослідника:

“Духовній культурі властиві певні особливості: вона має історичну обумовленість, фіксує національні особливості, включає в себе загальнолюдські цінності. Усе це є характерним для усіх феноменів духовної культури, у тому числі для релігії, яка також створюється людством і служить людству. Отже, релігія є складним духовним утворенням, яке впливає на усі сфери людського буття. […] Нині релігія виникає в свідомості людей під впливом умов суспільного буття, труднощів пізнавального процесу, потреби виходу із, здавалося б, безвиході, а також емоційного ставлення людини до дійсності”.

Запитання для аналізу:

Які три основні характеристики духовної культури називає автор? Поясніть кожну з них на прикладі української культури.
Автор стверджує, що релігія “впливає на усі сфери людського буття”. Наведіть конкретні приклади такого впливу на: а) мистецтво, б) мораль, в) соціальні відносини, г) політику тощо.
Які чотири причини виникнення релігійних переконань у людини називає автор? Чи погоджуєтесь ви з цим поясненням?

Методичний коментар:

Це завдання розвиває вміння аналізувати наукові тексти, виділяти ключові ідеї та застосовувати їх до конкретних культурних контекстів. Учні / учениці мають навчитися критично оцінювати твердження про роль релігії в культурі, спираючись на історичні приклади.

Робота в парах

Аналіз філософського тексту про традицію. Прочитайте уривок й обговоріть запитання:

“Філософія культури наголошує та вивчає цю особливість, що виявляється в неперервності в розвитку культури, у наступності в розвитку культурних феноменів, тому стосовно культурних процесів неможливі революції, утвердження якихось культурних вимірів насильницьким шляхом. Нове в культурі не проголошується, а постає. Якщо утверджуються нові культурні традиції, це здійснюється поступово”.

Запитання для обговорення:

Чому автор стверджує, що в культурі “неможливі революції”? Чи погоджуєтесь ви з цим твердженням?
Як ви розумієте фразу “нове в культурі не проголошується, а постає”? Наведіть приклади з української культури.
Спробуйте застосувати цю ідею до сучасної ситуації в Україні. Чи відбуваються зараз культурні зміни “поступово” чи “революційно”? Наведіть аргументи.

Методичний коментар:

Завдання розвиває критичне мислення та вміння аргументувати. Учні / учениці мають навчитися розрізняти поступову культурну еволюцію та радикальні зміни, аналізувати механізми культурних трансформацій. Робота в парах сприяє розвитку комунікативних навичок.

Групова робота

Традиції та новаторство в творчості Тараса Шевченка. Обʼєднайте клас у групи по 4-5 осіб. Кожна група отримує своє завдання:

“Він звертається до відтворення живої дійсності (“Наймичка”, “Відьма”), надихається великим ідеалом словʼянського братання (“Єретик”) та емансипації від релігійної нетерпимості. Віртуозно використовуючи можливості української мови, Шевченко створив поетичні шедеври, що навічно закарбувалися в памʼяті народній, відкрили можливості для подальшого поступу національної літератури. Шевченківське слово наділене здатністю щоразу оновлюватись, наповнюватись новим змістом. Кожне покоління відкриватиме в творчості Шевченка щось нове, тому його слово вічне”.

Завдання для груп:

Група 1: Традиційні елементи у творчості Шевченка. Проаналізуйте, які українські культурні традиції використовував Шевченко: фольклорні мотиви, біблійні сюжети, історичні теми. Наведіть конкретні приклади з його творів. Чому це було важливо для формування національної ідентичності?
Група 2: Новаторство Шевченка. Визначте, що було принципово новим у творчості Шевченка: мова, форма, тематика, ідеї. Як його новаторство вплинуло на розвиток української культури? Чому його називають засновником нової української літератури?
Група 3: Релігійна тема у Шевченка. Проаналізуйте поему “Єретик” та інші твори з релігійною тематикою. Як Шевченко ставився до релігії? Що означає “емансипація від релігійної нетерпимості”? Чи можна вважати Шевченка релігійним мислителем?
Група 4: Актуальність Шевченка сьогодні. Обговоріть твердження: “Кожне покоління відкриватиме в творчості Шевченка щось нове”. Що відкриває ваше покоління в Шевченкові? Як його творчість допомагає осмислити сучасну війну проти російської агресії?

Кожна група має підготувати презентацію своїх висновків на 5-7 хвилин.

Методичний коментар:

Це завдання розвиває ключову компетентність уроку – уміння аналізувати взаємозвʼязок традицій та новаторства в культурі. Робота з конкретним прикладом (Шевченко) допомагає зрозуміти абстрактні концепції. Групова робота розвиває навички колективного дослідження, аргументації та презентації. Важливо підвести учнів до розуміння, що справжнє новаторство не руйнує традицію, а творчо її переосмислює.

Самостійна робота

Дискусія: релігія в сучасній Україні. Прочитайте дві точки зору і сформулюйте власну позицію:

Позиція А: “В умовах війни релігія є важливим чинником згуртування нації, надає сенс боротьбі, підтримує моральний дух. Українська церква має активно підтримувати захисників і захисниць, благословляти зброю, молитися за перемогу. Релігійні традиції – це основа нашої ідентичності”.

Позиція Б: “Релігія має залишатися особистою справою кожного і кожної. Держава та армія мають бути світськими. Підтримка лише однієї релігійної традиції може розколювати суспільство. Важливіші загальнолюдські цінності гуманізму, свободи, справедливості, ніж конкретні релігійні доктрини”.

Завдання:

Запишіть аргументи “за” і “проти” кожної позиції (мінімум по 3 аргументи).
Сформулюйте власну позицію, яка може поєднувати елементи обох підходів або бути третім варіантом.
Підготуйтесь до обговорення в класі: будьте готові обґрунтувати свою позицію та відповісти на контраргументи.

Методичний коментар:

Це завдання розвиває критичне мислення, уміння аналізувати різні точки зору, формулювати власну позицію та аргументувати її. Тема є актуальною та може викликати емоційні реакції. Учитель / учителька має забезпечити атмосферу взаємоповаги та толерантності до різних думок, нагадати про необхідність дотримуватись етики дискусії. Важливо підкреслити, що в демократичному суспільстві можуть співіснувати різні погляди на роль релігії.

Самостійна робота

Дослідницький проєкт: культурні традиції вашої родини. Проведіть мінідослідження культурних традицій вашої родини:

Релігійні традиції: які релігійні свята відзначає ваша родина? Як саме (обряди, ритуали, особливі страви)? Чи змінювалися ці традиції з покоління в покоління?
Культурні звичаї: які культурні практики передаються у вашій родині (пісні, вишивка, ремесла, рецепти страв, розповіді)? Хто їх передає і хто засвоює?
Інновації: що нового внесло ваше покоління в родинні традиції? Які старі традиції відійшли, а які зʼявилися нові?
Регіональна специфіка: чи є в традиціях вашої родини щось специфічне для вашого регіону України?
Уплив війни: як війна вплинула на родинні традиції? Чи зʼявилися нові практики, ритуали, звичаї, повʼязані з війною?

Форма презентації результатів (на вибір):

Есе (2-3 сторінки)
Мультимедійна презентація з фотографіями
Відеоінтервʼю з членами родини
Креативний проєкт (наприклад, сімейне древо культурних традицій)

Методичний коментар:

Це завдання розвиває дослідницькі навички, зв’язує абстрактні філософські концепції з особистим досвідом учнів / учениць, сприяє усвідомленню власної культурної ідентичності. Робота з родинною історією може мати і психотерапевтичний ефект в умовах війни, допомагаючи зберегти сімейну память та відчуття тяглості поколінь. Учитель / учителька має бути делікатним, оскільки не всі учні / учениці можуть мати можливість спілкуватися з родиною або можуть мати болісний досвід.

Домашнє завдання

Напишіть есе (300-400 слів) на тему “Що важливіше в сучасній українській культурі: збереження традицій чи створення нового?” Обовʼязково наведіть конкретні приклади з літератури, мистецтва, музики або інших сфер культури.
Дослідіть одну з українських релігійних традицій (наприклад, Великдень, Різдво, Маковея) та підготуйте презентацію: історія виникнення, зміст обрядів, як змінювалась традиція з часом, чи практикується зараз.
Виконайте дослідницький проєкт про культурні традиції вашої родини (детальний опис завдання вище).

Прогрес

Оцініть свої досягнення на уроці:

Критерії оцінки	Ні	Частково	Так
Я можу пояснити роль релігії та віри в культурі
Я розумію, як співвідносяться традиції та новаторство
Я вмію аналізувати джерела та порівнювати різні точки зору
Я можу обґрунтувати власну позицію щодо культурних змін
Я усвідомлюю значення української культурної ідентичності

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 15. Релігія та віра в культурі. Традиції та новаторство в культурі

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Завдання 1.

Чи може культура існувати без релігії? Наведіть приклади культур, де релігія відіграє центральну роль, і тих, де її вплив мінімальний.

Завдання 2.

Уявіть, що ви створюєте музей української культури. Які традиційні елементи ви б обов’язково включили, а які сучасні новації? Чому?

Завдання 3.

В умовах війни росії проти України – що важливіше: зберігати традиційні культурні форми чи активно створювати нові? Чи можна поєднати обидва підходи?

Завдання 4.

Ваші батьки дотримуються певних релігійних або культурних традицій. Чи плануєте ви передати їх своїм дітям? Чи змінили б ви щось у цих традиціях?

Завдання 5.

Якби ви були сучасним українським / українською митцем / мисткинею (письменником / письменницею, музикантом / музиканткою, художником / художницею), як би ви поєднували національні традиції зі світовими трендами в мистецтві?

Завдання 6.

Робота з джерелом: релігія в українській культурі. Прочитайте уривок з праці сучасного українського дослідника:

Які три основні характеристики духовної культури називає автор? Поясніть кожну з них на прикладі української культури.

Автор стверджує, що релігія “впливає на усі сфери людського буття”. Наведіть конкретні приклади такого впливу на: а) мистецтво, б) мораль, в) соціальні відносини, г) політику тощо.

Які чотири причини виникнення релігійних переконань у людини називає автор? Чи погоджуєтесь ви з цим поясненням?

Завдання 7.

Аналіз філософського тексту про традицію. Прочитайте уривок і обговоріть запитання:

Чому автор стверджує, що в культурі “неможливі революції”? Чи погоджуєтесь ви з цим твердженням?

Як ви розумієте фразу “нове в культурі не проголошується, а постає”? Наведіть приклади з української культури.

Спробуйте застосувати цю ідею до сучасної ситуації в Україні. Чи відбуваються зараз культурні зміни “поступово” чи “революційно”? Наведіть аргументи.

Завдання 8.

Завдання для груп:

Група 1: Традиційні елементи у творчості Шевченка. Проаналізуйте, які українські культурні традиції використовував Шевченко: фольклорні мотиви, біблійні сюжети, історичні теми. Наведіть конкретні приклади з його творів. Чому це було важливо для формування національної ідентичності?
Група 2: Новаторство Шевченка. Визначте, що було принципово новим у творчості Шевченка: мова, форма, тематика, ідеї. Як його новаторство вплинуло на розвиток української культури? Чому його називають засновником нової української літератури?
Група 3: Релігійна тема у Шевченка. Проаналізуйте поему “Єретик” та інші твори з релігійною тематикою. Як Шевченко ставився до релігії? Що означає “емансипація від релігійної нетерпимості”? Чи можна вважати Шевченка релігійним мислителем?
Група 4: Актуальність Шевченка сьогодні. Обговоріть твердження: “Кожне покоління відкриватиме в творчості Шевченка щось нове”. Що відкриває ваше покоління в Шевченкові? Як його творчість допомагає осмислити сучасну війну проти російської агресії?

Завдання 9.

Дискусія: релігія в сучасній Україні. Прочитайте дві точки зору і сформулюйте власну позицію:

1. Запишіть аргументи “за” і “проти” кожної позиції (мінімум по 3 аргументи).

2. Сформулюйте власну позицію, яка може поєднувати елементи обох підходів або бути третім варіантом.

3. Підготуйтесь до обговорення в класі: будьте готові обґрунтувати свою позицію та відповісти на контраргументи.

Завдання 10.

Релігійні традиції: які релігійні свята відзначає ваша родина? Як саме (обряди, ритуали, особливі страви)? Чи змінювалися ці традиції з покоління в покоління?
Культурні звичаї: які культурні практики передаються у вашій родині (пісні, вишивка, ремесла, рецепти страв, розповіді)? Хто їх передає і хто засвоює?
Інновації: що нового внесло ваше покоління в родинні традиції? Які старі традиції відійшли, а які зʼявилися нові?
Регіональна специфіка: чи є в традиціях вашої родини щось специфічне для вашого регіону України?
Уплив війни: як війна вплинула на родинні традиції? Чи зʼявилися нові практики, ритуали, звичаї, повʼязані з війною?

Форма презентації результатів (на вибір):

Есе (2-3 сторінки)
Мультимедійна презентація з фотографіями
Відеоінтервʼю з членами родини
Креативний проєкт (наприклад, сімейне древо культурних традицій)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 11.

Напишіть есе (300-400 слів) на тему “Що важливіше в сучасній українській культурі: збереження традицій чи створення нового?”. Обовʼязково наведіть конкретні приклади з літератури, мистецтва, музики або інших сфер культури.

Завдання 12.

Дослідіть одну з українських релігійних традицій (наприклад, Великдень, Різдво, Маковея) та підготуйте презентацію: історія виникнення, зміст обрядів, як змінювалась традиція з часом, чи практикується зараз.

Завдання 13.

Виконайте дослідницький проєкт про культурні традиції вашої родини (детальний опис завдання вище).

Прогрес

Оцініть свої досягнення на уроці:

Критерії оцінки	Ні	Частково	Так
Я можу пояснити роль релігії та віри в культурі
Я розумію, як співвідносяться традиції та новаторство
Я вмію аналізувати джерела та порівнювати різні точки зору
Я можу обґрунтувати власну позицію щодо культурних змін
Я усвідомлюю значення української культурної ідентичності

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 15. Релігія та віра в культурі. Традиції та новаторство в культурі

Матеріал

Урок 15. Релігія та віра в культурі. Традиції та новаторство в культурі

Додаткові матеріали для вчителя

Діалектика традиції та новаторства

Рекомендовані твори мистецтва для обговорення:

Дизайн уроку

Індивідуальна робота

Методичний коментар:

Робота в парах

Методичний коментар:

Групова робота

Методичний коментар:

Самостійна робота

Методичний коментар:

Самостійна робота

Методичний коментар:

Домашнє завдання

Урок 15. Релігія та віра в культурі. Традиції та новаторство в культурі

Робочий аркуш учнів і учениць

Завдання 1.

Завдання 2.

Завдання 3.

Завдання 4.

Завдання 5.

Завдання 6.

Завдання 7.

Завдання 8.

Завдання 9.

Завдання 10.

Завдання 11.

Завдання 12.

Завдання 13.