Урок 26. Професії майбутнього: реалії, тенденції та перспективи розвитку

Урок 26. Професії майбутнього: реалії, тенденції та перспективи розвитку

---

• Професії майбутнього
• Штучний інтелект
• Автоматизація праці
• Трансформація робочих ролей
• Технологічні тренди
• Навички майбутнього
• Стратегічне мислення

---

Перегляньте відео “Як буде виглядати життя у 2050“ (How Life Will Look Like In 2050) від каналу Simply Tech, у якому розповідається, яким може бути життя у 2050 році. У ньому йдеться про можливі технології, соціальні зміни та побутові трансформації у найближчі 25 років. 

Тут оригінальне відео англійською мовою, є переклад українською (9 хв) How Life Will Look Like In 2050

Або це ж відео, але вже адаптоване українськими фахівцями (13 хв) Яким буде світ у 2050 році: технологічна революція майбутнього!

Обговоріть у класі:

1) Які прогнози виглядають реалістичними?

• Що з відео вже частково відбувається сьогодні?
• У яких сферах ми вже бачимо перші кроки (AI, автономний транспорт, smart-міста)?

2) Які прогнози виглядають спекулятивними або утопічними?

• Які ідеї здаються надто оптимістичними?
• Які технології більше схожі на фантазію, ніж на те, що підтверджено сучасними дослідженнями?

3) Як ці прогнози змінюють наше уявлення про майбутнє?

• Чи ці образи майбутнього надихають, чи навпаки лякають?
• Які емоції або психологічні реакції вони викликають (оптимізм, тривога, байдужість)?

4) Які важливі теми відео не згадує, але вони вже актуальні сьогодні?

(Наприклад, це може бути екологічна криза і зміни клімату, питання приватності та захисту даних, ризики автоматизації праці, соціальні та психоемоційні наслідки технологій тощо).

---

1.  “Що пішло не так?”

Формат: робота в парах.

П’ятдесят-сімдесят років тому майбутнє здавалося передбачуваним. Люди вірили, що швидкий розвиток технологій зробить життя зручнішим, безпечнішим і навіть щасливішим, тому прогнози минулого часто виглядають дуже впевнено, ніби люди (от наївні!) точно знають, яким буде світ.

Нижче – шість категорій прогнозів майбутнього, де є:

• “Пророцтво” – як люди 50–100 років тому уявляли наше сьогодення.
• “Сьогодні” – що з цього реально існує або виглядає інакше.
• “Що пішло не так” – місце для аналізу.

Ваше завдання: у парах дати відповіді на питання, де прорахувались футурологи, і спробувати пояснити, чому між прогнозом і реальністю виникла така різниця. Що не так сталося, як гадалося, і що взагалі пішло не так (мається на увазі, що здійснилось, що – ні, чому, як саме). 

1. Міста майбутнього

2. Дім і побут

3. Робота, професії, автоматизація

4. Комунікації і технології

5. Космос – це щось буденне

6. Суспільство, психіка, сенси

---

Вплив штучного інтелекту й автоматизації

Штучний інтелект (ШІ, англ. AI) та роботизація зараз є одними з найсильніших технологічних трендів. Вони можуть як замінювати певні види людської праці, так і створювати нові робочі місця. 

Важливо розуміти, що ШІ не замінить людей, але змінить завдання, які вони виконують.

Тобто людина точно потрібна, але її роль змінюється: вона контролює робота або займається більш творчими завданнями. Наприклад, у лікарні з’явився робот-асистент, який розносить ліки по палатах. Медсестра тепер витрачає менше часу на пересування лікарнею, а більше на спілкування з пацієнтами чи виконання складних завдань, які робот не може зробити.

Технологічні тренди (Technology trends)

Ця інфографіка зі звіту World Economic Forum “Future of Jobs Report 2025 показує, які технології, на думку роботодавців з усього світу, найбільше змінюватимуть бізнес у найближчі роки.

• 86% – штучний інтелект і цифрові технології обробки даних (AI, Big Data, віртуальна реальність, доповнена реальність).
• 58% – роботи та автономні системи.
• 41% – генерація, зберігання та розподіл енергії (у т.ч. відновлювана енергетика).
• 30% – нові матеріали та композити.
• 20% – напівпровідники та обчислювальні технології.
• 18% – лазерні, оптичні, сенсорні технології.
• 12% – квантові технології та шифрування.
• 11% – біотехнології та генна інженерія.
• 9% – супутникові та космічні технології.

Ці дані підтверджують висновки звіту: цифровий доступ і штучний інтелект змінюють ринок праці та збільшують попит на навички роботи з великими даними й кібербезпекою. ​

Тож якщо тебе цікавить штучний інтелект – це реальний драйвер змін. Любиш космос, біологію, лазери або інженерію? Ці напрямки мають перспективу. Хочеш бути затребуваним/-ою – звертай увагу на нові технології, бо вони вплинуть на кожну сферу роботи: від медицини до будівництва.

Як бізнес реагуватиме на розвиток штучного інтелекту?

А ця інфографіка з того самого звіту World Economic Forum показує, як саме бізнес планує реагувати на розвиток штучного інтелекту (ШІ / AI).

Зверни увагу на цифри: роботодавці насамперед інвестуватимуть у навчання, перекваліфікацію і створення нових ролей для людей.

• 77% – перенавчання та підвищення кваліфікації нинішніх працівників, щоб вони могли ефективніше працювати разом із ШI.
• 69% – найм нових фахівців, які можуть розробляти інструменти штучного інтелекту й адаптувати їх до потреб компанії.
• 62% – найм людей, які вже мають навички співпраці з ШI, наприклад аналітиків.
• 49% – зміна бізнес-моделі і переорієнтація компанії на нові можливості, які створює ШI.
• 47% – переведення людей із посад, які поступово зникатимуть через ШI на інші ролі всередині організації.
• 41% – скорочення персоналу на тих посадах, де ШI здатен повністю замінити роботу людини.

Тож очевидно, що ШІ по-різному впливатиме на різні професії. Деякі з них зміняться до невпізнаваності, але це не означає, що всі залишаться без роботи. Колись люди також боялися, що комп’ютери позбавлять усіх роботи, але з’явилися тисячі нових ІТ-професій, про які раніше навіть не думали. Так само і з ШI: він забирає рутинні завдання, але підвищує цінність креативних, інтелектуальних і емпатійних навичок.

Тому нам не варто боятися ШI, а потрібно навчитися ним користуватися. Штучний інтелект – це лише інструмент. Ті, хто вміє його застосовувати, отримають перевагу. 

Наприклад, якщо ти маркетолог і знаєш, як за допомогою нейромереж швидко аналізувати великі обсяги відгуків клієнтів, ти станеш дуже цінним фахівцем. 

І не забувай і про унікальні людські якості: творчість, критичне мислення, емоційний інтелект, моральні цінності – машини не можуть їх замінити. 

Згадай про топову 10-ку навичок майбутнього, які будуть найбільш затребувані до 2030 року. 

1. Уміння працювати зі штучним інтелектом і великими даними.
2. Мережеві технології та кібербезпека.
3. Технологічна грамотність
4. Креативне мислення
5. Стресостійкість, гнучкість і здатність адаптуватися важливі для роботи в умовах змін.
6. Допитливість і бажання навчатися протягом усього життя допомагають розвиватися професійно.
7. Лідерство та соціальний вплив.
8. Управління талантами.
9. Аналітичне мислення.
10. Екологічна відповідальність (сталий розвиток).

Так, на перших місцях стоять технологічні вміння – штучний інтелект, робота з великими даними, мережеві технології, кібербезпека та технологічна грамотність тощо, але далі у списку саме людські якості – креативність, лідерство та допитливість, саме вони допоможуть зберегти твою кар’єру в епоху автоматизації, тому що роботодавці шукатимуть не лише ІТ-фахівців, а й людей, які вміють мислити нестандартно, швидко навчатися і керувати іншими.

---

2.  Де в Україні навчають фахівців майбутнього?

Формат: робота в мінігрупах.

Етап 1

Учні й учениці працюють зі списком з попереднього уроку “Топова п’ятнадцядка професій”, що зростають найшвидше до 2030 року.

Кожна група працює з 3–5 професіями зі списку “Топова п’ятнадцядка професій”. Для кожної професії необхідно знайти мінімум один варіант навчання в Україні, який сьогодні дійсно готує до цього напряму. 

Можна шукати різні типи освітніх закладів: державні і приватні ЗВО, онлайн-курси / платформи, змішані або альтернативні формати (сертифікатні програми) тощо.

На допомогу:  

• рейтинг кращих українських ЗВО “Топова двохсотка Україна 2025” https://osvita.ua/vnz/rating/94871/ 
• рейтинг приватних закладів вищої освіти https://osvita.ua/vnz/rating/25714/ 
• підбірка “23 найкращі освітні платформи з онлайн-навчанням” https://laba.ua/blog/3542-23-naykrashchi-osvitni-platformi 
• або досліджуй напрямки навчання онлайн інституту вільної освіти Projector https://prjctr.com/

Етап 2

Групи заповнюють таблицю:

Професія, що зростає	Освітній заклад і програма	Тип освіти	Які навички формуються	Що викликає питання або ризик

Група письмово відповідає на питання:

1. Чи відповідає освітня пропозиція заявленій професії?
2. Де більше фундаментальної підготовки, а де – швидкої адаптації до ринку?
3. Які прогалини між освітою і реальними вимогами професії?

Етап 3

Кожна група презентує:

• 1 професію + 1 освітній маршрут, який вони вважають найбільш затребуваними;
• 1 ризик або застереження, які варто врахувати абітурієнтам.

Етап 4

Індивідуальна рефлексія – кожен учень / учениця письмово відповідає:

• Яка професія зі списку стала для мене більш реальною після дослідження?
• Чи змінилось моє уявлення про “хороший університет”?
• Який освітній формат (класичний, приватний, онлайн, комбінований) мені зараз ближчий і чому?
• Який мій наступний крок у дослідженні освіти після школи?

---

3. Есе “Яку професію майбутнього я б хотів / хотіла створити?”

Памʼятаєш: ти живеш не просто за шкільною програмою, а в реальному світі, який швидко змінюється. Деяку роботу вже виконують алгоритми, іншу – люди разом із технологіями, а деякі професії взагалі зникають. 

Подумай, яку проблему майбутнього ти хотів / хотіла би вирішити і як саме це зробити?

Напиши есе у вільній формі, охопи у ньому кілька важливих аспектів:

• Який тренд або зміна у світі (технології, клімат, автоматизація, старіння населення, нестабільність, війна, цифровізація) справді тебе зачіпає?
• Яку проблему цей тренд створює для людей?
• Уяви, що для цієї проблеми з’являється нова професія. Що робить ця людина? З ким вона працює? Які рішення допомагає ухвалювати? Де потрібна участь людини, а де краще впораються технології?
• Подумай, що в цій професії людина зможе робити краще за машину, а що, навпаки, краще виконуватимуть технології.
• Чому тобі було б цікаво спробувати себе в цій ролі? Які твої цінності тут відображаються? Що може бути складним чи незручним, і чому ти все одно вважаєш цю професію важливою?
• Що може піти не так? Чи є ризики, що ця професія зміниться, не стане популярною або втратить актуальність? Що ти робитимеш у такій ситуації?
• Які 1–2 реальні кроки ти можеш зробити вже зараз, щоб наблизитися до цієї мети?

---

1. Проєкт “Професії майбутнього. Місто, у якому ми будемо жити”

Завдання:

Придумати професію майбутнього, ураховуючи сучасні тенденції на ринку праці та розвиток різних сфер. Додати цю професію до спільної моделі “Міста майбутнього”.

• Обрати одну галузь або сферу, наприклад: ІТ, енергетика, медицина, освіта, транспорт, культура, безпека чи іншу.
• Визначити основні тренди, які впливають на обрану сферу, наприклад: штучний інтелект, автоматизація, зелений перехід, демографічні зміни чи невизначеність.
• Придумати професію майбутнього, яка стане відповіддю на ці зміни.
• Пояснити, яку проблему вирішує ця професія і чому вона важлива для міста.

Фінал проєкту:

Виберіть спосіб візуалізації: це може бути постер, малюнок, макет, цифровий дизайн, інфографіка про день з життя фахівця, театральна постановка або показ модних професій майбутнього.

Зберіть усі роботи в одну спільну інсталяцію “Місто майбутнього” та організуйте галерею в школі, щоб презентувати професії іншим класам, батькам, гостям.

2. Робота з інфографікою “How will businesses respond to AI developments?”

Уявіть, що ви – HR-фахівець у великій компанії, яка працює на конкурентному ринку. Штучний інтелект уже впроваджується, і керівництво чекає від вас чітких рішень щодо розвитку персоналу. Перед вами інфографіка з шістьма типовими діями, які компанії обирають у відповідь на розвиток AI.

Завдання (робота в парах)

1. Оберіть три дії з шести, які, на вашу думку, найкраще підходять для вашої компанії.
2. Уявіть, що вам потрібно буде захищати ці рішення перед керівництвом.

Для кожної з трьох дій коротко поясніть:

• Як це допоможе компанії? (наприклад, підвищення ефективності, конкурентоспроможності, гнучкості, зниження ризиків, утримання талантів тощо)
• Як це вплине на працівників? (зміна ролей, навантаження, відповідальності, потреба у навчанні, можливі страхи або мотивація)
• Які навички потрібно буде розвивати? (технічні, аналітичні, комунікаційні, адаптивність, робота з невизначеністю, навчання протягом життя)

3. Стаття 

“Курсами не обійтися. Як університети навчають фахівців з ШІ, за яких конкурують IT-компанії й індустрія defense tech” https://biz.nv.ua/ukr/tech/shtuchniy-intelekt-deficit-fahivciv-i-rol-universitetiv-u-pidgotovci-kadriv-50566781.html

Урок 26. Професії майбутнього: реалії, тенденції та перспективи розвитку

---

• Професії майбутнього
• Штучний інтелект
• Автоматизація праці
• Трансформація робочих ролей
• Технологічні тренди
• Навички майбутнього
• Стратегічне мислення

---

Переглянь відео “Як буде виглядати життя у 2050“ (How Life Will Look Like In 2050) від каналу Simply Tech, у якому розповідається, яким може бути життя у 2050 році. У ньому йдеться про можливі технології, соціальні зміни та побутові трансформації у найближчі 25 років. 

Тут оригінальне відео англійською мовою, є переклад українською (9 хв) How Life Will Look Like In 2050

Або це ж відео, але вже адаптоване українськими фахівцями (13 хв) Яким буде світ у 2050 році: технологічна революція майбутнього!

Обговоріть у класі:

1) Які прогнози виглядають реалістичними?

• Що з відео вже частково відбувається сьогодні?
• У яких сферах ми вже бачимо перші кроки (AI, автономний транспорт, smart-міста)?

2) Які прогнози виглядають спекулятивними або утопічними?

• Які ідеї здаються надто оптимістичними?
• Які технології більше схожі на фантазію, ніж на те, що підтверджено сучасними дослідженнями?

3) Як ці прогнози змінюють наше уявлення про майбутнє?

• Чи ці образи майбутнього надихають, чи навпаки лякають?
• Які емоції або психологічні реакції вони викликають (оптимізм, тривога, байдужість)?

4) Які важливі теми відео не згадує, але вони вже актуальні сьогодні?

(Наприклад, це може бути екологічна криза і зміни клімату, питання приватності та захисту даних, ризики автоматизації праці, соціальні та психоемоційні наслідки технологій тощо).

---

1.  “Що пішло не так?”

Формат: робота в парах.

П’ятдесят-сімдесят років тому майбутнє здавалося передбачуваним. Люди вірили, що швидкий розвиток технологій зробить життя зручнішим, безпечнішим і навіть щасливішим, тому прогнози минулого часто виглядають дуже оптимістично, ніби люди (от наївні!) точно знають, яким буде світ.

Нижче – шість категорій прогнозів майбутнього, де є:

• “Пророцтво” – як люди 50–100 років тому уявляли наше сьогодення
• “Сьогодні” – що з цього реально існує або виглядає інакше
• “Що пішло не так” – місце для аналізу

Твоє завдання: у парах дати відповіді на питання, де прорахувались футурологи, і спробувати пояснити, чому між прогнозом і реальністю виникла така різниця. Що не так сталося, як гадалося, і що взагалі пішло не так (мається на увазі, що здійснилось, що – ні, чому, як саме)? 

1. Міста майбутнього

2. Дім і побут

3. Робота, професії, автоматизація

4. Комунікації і технології

5. Космос – це щось буденне

6. Суспільство, психіка, сенси

---

Вплив штучного інтелекту і автоматизації

Штучний інтелект (ШІ, англ. AI) та роботизація зараз є одними з найсильніших технологічних трендів. Вони можуть як замінювати певні види людської праці, так і створювати нові робочі місця. 

Важливо розуміти, що ШІ не замінить людей, але змінить завдання, які вони виконують.

Тобто людина точно потрібна, але її роль змінюється: вона контролює робота або займається більш творчими завданнями. Наприклад, у лікарні з’явився робот-асистент, який розносить ліки по палатах. Медсестра тепер витрачає менше часу на пересування лікарнею, а більше на спілкування з пацієнтами чи виконання складних завдань, які робот не може зробити.

Технологічні тренди (Technology trends)

Ця інфографіка зі звіту World Economic Forum “Future of Jobs Report 2025 показує, які технології, на думку роботодавців з усього світу, найбільше змінюватимуть бізнес у найближчі роки.

• 86% – штучний інтелект і цифрові технології обробки даних (AI, Big Data, віртуальна реальність, доповнена реальність).
• 58% – роботи та автономні системи.
• 41% – генерація, зберігання та розподіл енергії (у т.ч. відновлювана енергетика).
• 30% – нові матеріали та композити.
• 20% – напівпровідники та обчислювальні технології.
• 18% – лазерні, оптичні, сенсорні технології.
• 12% – квантові технології та шифрування.
• 11% – біотехнології та генна інженерія.
• 9% – супутникові та космічні технології.

Ці дані підтверджують висновки звіту: цифровий доступ і штучний інтелект змінюють ринок праці та збільшують попит на навички роботи з великими даними й кібербезпекою. ​

Тож якщо тебе цікавить штучний інтелект – це реальний драйвер змін. Любиш космос, біологію, лазери або інженерію? Ці напрямки мають перспективу. Хочеш бути затребуваним/-ою – звертай увагу на нові технології, бо вони вплинуть на кожну сферу роботи: від медицини до будівництва.

Як бізнес реагуватиме на розвиток штучного інтелекту?

А ця інфографіка з того самого звіту World Economic Forum показує, як саме бізнес планує реагувати на розвиток штучного інтелекту (ШІ / AI).

Зверни увагу на цифри: роботодавці насамперед інвестуватимуть у навчання, перекваліфікацію і створення нових ролей для людей.

• 77% – перенавчання та підвищення кваліфікації нинішніх працівників, щоб вони могли ефективніше працювати разом із ШI.
• 69% – найм нових фахівців, які можуть розробляти інструменти штучного інтелекту й адаптувати їх до потреб компанії.
• 62% – найм людей, які вже мають навички співпраці з ШI, наприклад аналітиків.
• 49% – зміна бізнес-моделі і переорієнтація компанії на нові можливості, які створює ШI.
• 47% – переведення людей із посад, які поступово зникатимуть через ШI на інші ролі всередині організації.
• 41% – скорочення персоналу на тих посадах, де ШI здатен повністю замінити роботу людини.

Тож очевидно, що ШІ по-різному впливатиме на різні професії. Деякі з них зміняться до невпізнаваності, але це не означає, що всі залишаться без роботи. Колись люди також боялися, що комп’ютери позбавлять усіх роботи, але з’явилися тисячі нових ІТ-професій, про які раніше навіть не думали. Так само і з ШI: він забирає рутинні завдання, але підвищує цінність креативних, інтелектуальних і емпатійних навичок.

Тому нам не варто боятися ШI, а потрібно навчитися ним користуватися. Штучний інтелект – це лише інструмент. Ті, хто вміє його застосовувати, отримають перевагу. 

Наприклад, якщо ти маркетолог і знаєш, як за допомогою нейромереж швидко аналізувати великі обсяги відгуків клієнтів, ти станеш дуже цінним фахівцем. 

І не забувай і про унікальні людські якості: творчість, критичне мислення, емоційний інтелект, моральні цінності – машини не можуть їх замінити. 

Згадай про топову 10-ку навичок майбутнього, які будуть найбільш затребувані до 2030 року.  

1. Уміння працювати зі штучним інтелектом і великими даними.
2. Мережеві технології та кібербезпека.
3. Технологічна грамотність
4. Креативне мислення
5. Стресостійкість, гнучкість і здатність адаптуватися важливі для роботи в умовах змін.
6. Допитливість і бажання навчатися протягом усього життя допомагають розвиватися професійно.
7. Лідерство та соціальний вплив.
8. Управління талантами.
9. Аналітичне мислення.
10. Екологічна відповідальність (сталий розвиток).

Так, на перших місцях стоять технологічні вміння – штучний інтелект, робота з великими даними, мережеві технології, кібербезпека та технологічна грамотність тощо, але далі у списку саме людські якості – креативність, лідерство та допитливість, саме вони допоможуть зберегти твою кар’єру в епоху автоматизації, тому що роботодавці шукатимуть не лише ІТ-фахівців, а й людей, які вміють мислити нестандартно, швидко навчатися і керувати іншими.

---

2.  Де в Україні навчають фахівців майбутнього?

Формат: робота в мінігрупах

Етап 1

Працюйте в мінігрупах зі списком з попереднього уроку “Топова п’ятнадцядка професій”, що зростають найшвидше до 2030 року.

Кожна група працює з 3–5 професіями зі списку “Топова п’ятнадцядка професій”. Для кожної професії необхідно знайти мінімум один варіант навчання в Україні, який сьогодні дійсно готує до цього напрямку. 

Можна шукати різні типи освітніх закладів: державні і приватні ЗВО, онлайн-курси / платформи, змішані або альтернативні формати (сертифікатні програми) тощо.

Тобі допоможе:  

• рейтинг кращих українських ЗВО “Топова двохсотка Україна 2025” https://osvita.ua/vnz/rating/94871/ 
• рейтинг приватних закладів вищої освіти https://osvita.ua/vnz/rating/25714/ 
• підбірка “23 найкращі освітні платформи з онлайн-навчанням” https://laba.ua/blog/3542-23-naykrashchi-osvitni-platformi 
• або досліджуй напрямки навчання онлайн інституту вільної освіти Projector https://prjctr.com/

Етап 2

Групи заповнюють таблицю:

Професія, що зростає	Освітній заклад і програма	Тип освіти	Які навички формуються	Що викликає питання або ризик

Група письмово відповідає на питання:

1. Чи відповідає освітня пропозиція заявленій професії?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Де більше фундаментальної підготовки, а де – швидкої адаптації до ринку?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Які прогалини між освітою і реальними вимогами професії?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Етап 3

Кожна група презентує:

• 1 професію + 1 освітній маршрут, який вони вважають найбільш затребуваними;
• 1 ризик або застереження, які варто врахувати абітурієнтам.

Етап 4

Індивідуальна рефлексія – кожен учень / учениця письмово відповідає:

• Яка професія зі списку стала для мене більш реальною після дослідження?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Чи змінилось моє уявлення про “хороший університет”?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Який освітній формат (класичний, приватний, онлайн, комбінований) мені зараз ближчий і чому?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Який мій наступний крок у дослідженні освіти після школи?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

3. Есе “Яку професію майбутнього я б хотів / хотіла створити?”

Памʼятаєш: ти живеш не просто за шкільною програмою, а в реальному світі, який швидко змінюється. Деяку роботу вже виконують алгоритми, іншу – люди разом із технологіями, а деякі професії взагалі зникають. 

Подумай, яку проблему майбутнього ти хотів / хотіла би вирішити і як саме це зробити.

Напиши есе у вільній формі, охопи у ньому кілька важливих аспектів:

• Який тренд або зміна у світі (технології, клімат, автоматизація, старіння населення, нестабільність, війна, цифровізація) справді тебе зачіпає?
• Яку проблему цей тренд створює для людей?
• Уяви, що для цієї проблеми з’являється нова професія. Що робить ця людина? З ким вона працює? Які рішення допомагає ухвалювати? Де потрібна участь людини, а де краще впораються технології?
• Подумай, що в цій професії людина зможе робити краще за машину, а що, навпаки, краще виконуватимуть технології.
• Чому тобі було б цікаво спробувати себе в цій ролі? Які твої цінності тут відображаються? Що може бути складним чи незручним, і чому ти все одно вважаєш цю професію важливою?
• Що може піти не так? Чи є ризики, що ця професія зміниться, не стане популярною або втратить актуальність? Що ти робитимеш у такій ситуації?
• Які 1–2 реальні кроки ти можеш зробити вже зараз, щоб наблизитися до цієї мети?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

1. Проєкт “Професії майбутнього. Місто, в якому ми будемо жити”.

Завдання:

Придумати професію майбутнього, ураховуючи сучасні тенденції на ринку праці та розвиток різних сфер. Додати цю професію до спільної моделі “Міста майбутнього”.

• Обрати одну галузь або сферу, наприклад: ІТ, енергетика, медицина, освіта, транспорт, культура, безпека чи іншу.
• Визначити основні тренди, які впливають на обрану сферу, наприклад: штучний інтелект, автоматизація, зелений перехід, демографічні зміни чи невизначеність.
• Придумати професію майбутнього, яка стане відповіддю на ці зміни.
• Пояснити, яку проблему вирішує ця професія і чому вона важлива для міста.

Фінал проєкту:

Виберіть спосіб візуалізації: це може бути постер, малюнок, макет, цифровий дизайн, інфографіка про день з життя фахівця, театральна постановка або показ модних професій майбутнього.

Зберіть усі роботи в одну спільну інсталяцію “Місто майбутнього” та організуйте галерею в школі, щоб презентувати професії іншим класам, батькам, гостям.

2. Робота з інфографікою “How will businesses respond to AI developments?”

Уявіть, що ви – HR-фахівцем у великій компанії, яка працює на конкурентному ринку. Штучний інтелект уже впроваджується, і керівництво чекає від вас чітких рішень щодо розвитку персоналу. Перед вами інфографіка з шістьма типовими діями, які компанії обирають у відповідь на розвиток AI.

Завдання (робота в парах)

1. Оберіть три дії з шести, які, на вашу думку, найкраще підходять для вашої компанії.
2. Уявіть, що вам потрібно буде захищати ці рішення перед керівництвом.

Для кожної з трьох дій коротко поясніть:

• Як це допоможе компанії? (наприклад, підвищення ефективності, конкурентоспроможності, гнучкості, зниження ризиків, утримання талантів тощо)
• Як це вплине на працівників? ( зміна ролей, навантаження, відповідальності, потреба у навчанні, можливі страхи або мотивація)
• Які навички потрібно буде розвивати? (технічні, аналітичні, комунікаційні, адаптивність, робота з невизначеністю, навчання протягом життя)

3. Стаття 

“Курсами не обійтися. Як університети навчають фахівців з ШІ, за яких конкурують IT-компанії й індустрія defense tech” https://biz.nv.ua/ukr/tech/shtuchniy-intelekt-deficit-fahivciv-i-rol-universitetiv-u-pidgotovci-kadriv-50566781.html