Урок 39. Тема. Опис експонату
Матеріал
Урок 39
Опис експонату
- текст-опис
На виставці Ukraine WOW (2025) найбільші черги відвідувачів були біля Золотого м’яча Андрія Шевченка, статуетки Оскар за фільм про Маріуполь та нагороди за перемоги на Євробаченні.
Чому, на твою думку, ці експонати привертають таку увагу відвідувачів? Який експонат тобі хотілося б розглянути найбільше?
Завдання 1
Складіть текст-опис експонату за планом до одного із запропонованих експонатів
План для складання твору-опису
1. Осмисліть тему творчої роботи.
2. Визначте обсяг роботи.
3. Обміркуйте, яку інформацію про пам’ятку вам необхідно дібрати.
4. Зберіть фактичний матеріал (величина експонату, матеріал, з якого її виготовлено тощо).
5. Складіть короткий словник термінів, які ви будете використовувати.
6. Складіть план твору.
7. Запишіть текст твору на чернетці.
8. Відредагуйте й перевірте написане.
9. Перепишіть твір у робочий зошит.
Для створення опису можете скористатися пропонованими шаблонами текстів.
1) Особливе місце серед пам’яток займає___________________. Цей експонат вражає_________________. Пам’ятку вважають символом_______________. Про неї складені легенди, які розповідають, що_________________________. Пам’ятка отримала свою назву від ___________________________.
2) Серед частин експонату чільне місце належить __________________. Для створення були використані такі матеріали:____________________. Висота сягає___________________. Експонат використовували для _________________________. На сьогодні пам’ятка цінна тим, що________________________.
Спробуйте скласти власні шаблони для творів-описів за прикладами.
Завдання 2
Дружня порада вчителю
Об’єднайте учнів у групи
Під час роботи над завданням оцінюйте за такими критеріями: групова динаміка учнів та учениць (рівень обговорення, варіативність думок, розподіл ролей).
Розглянувши картину й прочитавши текст, виконайте завдання.
Усе затихло навкруги, не видно навіть перехожих, бо дощ тільки скінчився. Собор автор зобразив зміщеним ліворуч, аби захопити частину алеї, яка знаходиться поруч, і вежу-дзвіницю Корнякта Успенської церкви на дальньому плані. Але й зліва від самого костелу знайшлося на картині місце для будівлі, яка примикає до нього. Там і вхід до монастирських келій, що були збудовані при самому Домініканському соборі. По блакитному небі у височині пливуть купчасті хмари, які прийшли на зміну дощовим. Вони наче символізують потребу постійного очищення й оновлення як навколишньої природи, так і людської душі (за матеріалами інтернет-галереї).
Поміркуйте разом з однокласниками й однокласницями, як можна було б доповнити опис експонату.
Спробуйте створити опис, цікавий для вашої вікової авдиторії. Яким має бути цей текст, щоб привернути увагу й зацікавити?
Завдання 3
Прочитай запропонований текст і виконай завдання.
(текст https://storiya.info/u-muzeyi-stanovlennia-ukrayinskoyi-naciyi/)
У музеї становлення української нації
1. Поміркуй, чи можна назвати тексти, створені під час мандрівки Віри й Назара, описами експонатів? Чому?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Під час мандрівки персонажі називають експонати, які їх зацікавили. Доповни список експонатів за прикладом:
1. Скіфська пектораль- це золота нагрудна прикраса давньогрецького мистецтва, виявлена в кургані Товста Могила на Дніпропетровщині у 1971 році, яка вважається шедевром світового мистецтва і є частиною національного надбання України.
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________
Напиши текст-опис експонату з музею на твій вибір.
Поміркуй, для кого може бути написаний цей текст.
Що може зробити текст більш цікавим?
Підготуйся до презентації свого тексту.
- PISA: читацька грамотність / уклад. Т. С. Вакуленко, С. В. Ломакович, В. М. Терещенко. – К. : УЦОЯО, 2017. – 123 с. – С. 10-11
- Джерело: Український правопис. – Київ, Науково-виробниче підприємство «Видавництво “Наукова думка” НАН України», 2019. – 383 с. – С.80
Урок 39
Опис експонату
- текст-опис
На виставці Ukraine WOW (2025) найбільші черги відвідувачів були біля Золотого м’яча Андрія Шевченка, статуетки Оскар за фільм про Маріуполь та нагороди за перемоги на Євробаченні.
Чому, на твою думку, ці експонати привертають таку увагу відвідувачів? Який експонат тобі хотілося б розглянути найбільше?
Завдання 1
Складіть текст-опис експонату за планом до одного із запропонованих експонатів
План для складання твору-опису
1. Осмисліть тему творчої роботи.
2. Визначте обсяг роботи.
3. Обміркуйте, яку інформацію про пам’ятку вам необхідно дібрати.
4. Зберіть фактичний матеріал (величина експонату, матеріал, з якого її виготовлено тощо).
5. Складіть короткий словник термінів, які ви будете використовувати.
6. Складіть план твору.
7. Запишіть текст твору на чернетці.
8. Відредагуйте й перевірте написане.
9. Перепишіть твір у робочий зошит.
Для створення опису можете скористатися пропонованими шаблонами текстів.
1) Особливе місце серед пам’яток займає___________________. Цей експонат вражає_________________. Пам’ятку вважають символом_______________. Про неї складені легенди, які розповідають, що_________________________. Пам’ятка отримала свою назву від ___________________________.
2) Серед частин експонату чільне місце належить __________________. Для створення були використані такі матеріали:____________________. Висота сягає___________________. Експонат використовували для _________________________. На сьогодні пам’ятка цінна тим, що________________________.
Спробуйте скласти власні шаблони для творів-описів за прикладами.
Завдання 2
Розглянувши картину й прочитавши текст, виконайте завдання.
Усе затихло навкруги, не видно навіть перехожих, бо дощ тільки скінчився. Собор автор зобразив зміщеним ліворуч, аби захопити частину алеї, яка знаходиться поруч, і вежу-дзвіницю Корнякта Успенської церкви на дальньому плані. Але й зліва від самого костелу знайшлося на картині місце для будівлі, яка примикає до нього. Там і вхід до монастирських келій, що були збудовані при самому Домініканському соборі. По блакитному небі у височині пливуть купчасті хмари, які прийшли на зміну дощовим. Вони наче символізують потребу постійного очищення й оновлення як навколишньої природи, так і людської душі (за матеріалами інтернет-галереї).
Поміркуйте разом з однокласниками й однокласницями, як можна було б доповнити опис експонату.
Спробуйте створити опис, цікавий для вашої вікової авдиторії. Яким має бути цей текст, щоб привернути увагу й зацікавити?
Завдання 3
Прочитай запропонований текст і виконай завдання.
(текст https://storiya.info/u-muzeyi-stanovlennia-ukrayinskoyi-naciyi/)
У музеї становлення української нації
1. Поміркуй, чи можна назвати тексти, створені під час мандрівки Віри й Назара, описами експонатів? Чому?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Під час мандрівки персонажі називають експонати, які їх зацікавили. Доповни список експонатів за прикладом:
1. Скіфська пектораль- це золота нагрудна прикраса давньогрецького мистецтва, виявлена в кургані Товста Могила на Дніпропетровщині у 1971 році, яка вважається шедевром світового мистецтва і є частиною національного надбання України.
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________
Напиши текст-опис експонату з музею на твій вибір.
Поміркуй, для кого може бути написаний цей текст.
Що може зробити текст більш цікавим?
Підготуйся до презентації свого тексту.
- PISA: читацька грамотність / уклад. Т. С. Вакуленко, С. В. Ломакович, В. М. Терещенко. – К. : УЦОЯО, 2017. – 123 с. – С. 10-11
- Джерело: Український правопис. – Київ, Науково-виробниче підприємство «Видавництво “Наукова думка” НАН України», 2019. – 383 с. – С.80
Ділись та обговорюй важливе