Урок 8. Пропаганда. Евфемізми та дисфемізми
Матеріал
Урок 8
Пропаганда. Евфемізми та дисфемізми
- пропаганда
- перифраз
- евмефізм
- дисфемізм
- види пропаганди
- методи пропаганди
Вправа “Крок уперед”
Я промовлятиму твердження. Якщо для вас вони правдиві, то робіть крок уперед.
Твердження
Зробіть крок уперед ті, кому
- батьки часто повторювали, що важливо чистити зуби двічі на день, щоб ті залишалися здоровими;
- дорослі говорили, що потрібно займатися спортом, якщо хочеш залишатися здоровим;
- учителі говорили, що потрібно любити Україну й робити все для її процвітання.
Як гадаєте, що об’єднує всі ці твердження? Вони приклади пропаганди.
Завдання 1
Опрацюйте матеріал подкасту й заповніть пропоновані діаграми.
Текст-основа подкасту
Пропага́нда (лат. propaganda дослівно — «яка підлягає поширенню (віра)», від лат. prōpāgo — «поширюю») — форма комунікації, спрямована на поширення в суспільстві світогляду, теорії, твердження, фактів, аргументів, чуток та інших відомостей для впливу на суспільну думку на користь певної спільної справи чи громадської позиції.
Позитивна (конструктивна) пропаганда прагне довести до споживача ті або інші переконання в дохідливій формі. Мета позитивної пропаґанди — сприяти соціальній гармонії, злагоді, вихованню людей згідно із загальноприйнятими цінностями. Позитивна пропаганда виконує виховну та інформаційну функції в суспільстві.
Негативна (деструктивна) пропаґанда нав’язує людям ті або інші переконання за принципом «мета виправдовує засоби». Мета негативної пропаґанди — розпалювання соціальної ворожнечі, нагнітання соціальних конфліктів, загострення суперечностей у суспільстві, пробудження низинних інстинктів у людей тощо. Це роз’єднує людей, робить їх слухняними волі пропагандиста.
Методів пропаганди існує чимало. Зупинимося на трьох основних.
- Дегуманізація ворога. Метод, коли певну групу людей (ворогів) змальовують гіперболізовано негативними, жорстокими, легалізуючи в такий спосіб вбивство противника.
- Метод «проста людина» або «своя людина» намагається переконати авдиторію, що позиція пропагандиста відображає здоровий глузд людей. Він призначений завойовувати довіру авдиторії спілкуванням по-простому та в стилі цільової авдиторії.
- Навішування ярликів – спосіб, коли пропагандист надає явищу, проти якого виступає, негативний зміст, даючи йому назву, яка викликає негативні асоціації і навпаки.
- Брати й сестри – один із прийомів пропаганди, який грає на почуттях та родинних цінностях. Пропагандист використовує слова, що вказують на кровну спорідненість (мати, діти, браття, родина), та ділить світ на своїх і чужих. Цей прийом експлуатують авторитарні й тоталітарні уряди для виправдання агресії проти інших країн.
Джерела: Вікіпедія: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0#cite_note-2
Курс Very Verified: https://study.ed-era.com/uk/dashboard/course/#!6177
Випишіть нові для вас поняття і їх тлумачення.
Зіставте позитивну й негативну види пропаганди й заповніть кола Венна.
Установіть відповідність між методом пропаганди та його визначенням.
Завдання 2
Об’єднайтеся в групи. Ознайомтеся з прикладами пропаганди. Визначте її різновид. Поміркуйте, як можна перевірити правдивість цієї інформації.
Повідомлення для аналізу, група 1
Повідомлення для аналізу, група 2
Переклад: як повідомляло EADaily, раніше М. Азаров заявив, що війська київського режиму під тиском російської армії продовжує втрачати підконтрольні території, і є всі підстави припускати, що цей процес може набути лавиноподібного характеру.
Джерело: https://eadaily.com/ru/news/2024/05/31/ukraina-prevratilas-v-stranu-bednyakov-azarov
Повідомлення для аналізу, група 3
Повідомлення для аналізу, група 4
Аж дивиться — іде збоку чоловік середнього росту й віку, а за їм і по боках його ціла юрба усякого люду — і запорожці, і городове козацтво, і міщане, і прості мужики-гречкосії. “Іван Мартинович! Іван Мартинович!” — знай круг його гукають. Петро й постеріг, хто се такий, і почав придивлятись, що там за Брюховецький. Що ж? Він думав, що сей пройдисвіт ізробивсь тепер таким паном, що й через губу не плюне, думав, що весь у золоті да в блаватасі; аж де тобі! Чоловічок сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові попротоптувані — і пучки видно. Хіба по шаблі можна б догадуватися, що воно щось не просте: шабля аж горіла од золота; да й та на йому була мов чужа. І постать, і врода в його була зовсім не гетьманська. Так наче собі чоловік простенький, тихенький. Ніхто, дивлячись на нього, не подумав би, що в сій голові вертиться що-небудь, опріч думки про смачний шматок хліба да затишну хату. А як придивишся, то на виду в його щось наче ще й приязне: так би, здається, сів із ним да погуторив де про що добре да мирне.
Джерело: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1084&page=19
Завдання 3
Поясніть, кого або що названо київським режимом у повідомленні, яке аналізувала група 2. Пригадайте назву такого стилістичного прийому.
Очікувані відповіді: український уряд; перифраз.
Різновидами перифразу є евфемізми і дисфемізми.
Евфемізми це пом’якшувальні або маскувальні слова та вислови, що використовуються для заміни слів, які сприймаються як небажані, неприйнятні, вульгарні, зневажливі, ненормативні, образливі або табуйовані,а також як умовне позначення деяких власних імен.
Дисфемізм — це троп, протилежний до евфемізму. Він полягає у вживанні більш грубого, вульгарного слова чи вислову замість емоційно і стилістично нейтрального, напр. пика замість обличчя.
Джерело: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%84%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%BC
Спробуймо встановити відповідності.
Гра “Новомова”.
Джерело: https://notaenota.com/
Розтлумачте поняття, що з’являтимуться на слайдах. Визначте, до якої категорії вони належать – до евфемізмів чи дисфемізмів. Обґрунтуйте свою думку.
Завдання 4
Працюючи в парах, доберіть евфемізми на тему шкільного життя.
Орієнтовні відповіді:
Тимчасові труднощі в навчанні – замість «погано вчиться».
Вчитель з великим досвідом – замість «старий учитель».
Учень, який потребує більше уваги – замість «непосидючий» або «нестерпний».
Працює у власному темпі – замість «повільний».
Енергійний на уроці – замість «надто шумний».
Творчий підхід до виконання завдань – замість «не виконує за інструкцією».
Має неординарні інтереси – замість «дивний».
Учень із розвиненим почуттям свободи – замість «не слухається правил».
Потребує додаткового пояснення матеріалу – замість «нічого не розуміє».
Завдання 5 (додаткове, якщо залишається час на уроці)
Об’єднайтеся в мінігрупи й створіть плакат у колажній техніці. Мета: пропаганда медіаграмотности.
Ті, хто сидить
- на першому варіанті, запишіть одне дієслово, що характеризує сьогоднішній урок;
- на другому варіанті – іменник за темою сьогоднішнього уроку;
- на третьому варіанті – прислівник за темою уроку.
Підведіться й почніть вільно рухатися класом. Зупиніться за моїм сигналом і знайдіть біля себе двох осіб, у яких на картці записані слова інших частин мови, ніж у вас. Утворивши трійку, складіть на основі наявних слів – іменника, прислівника, дієслова – короткий підсумок-рефлексію уроку.
Оберіть приклад публічного виступу або новинного сюжету (телебачення, YouTube, соцмережі) і проаналізуйте його:
- визначте, чи є в ньому пропаганда;
- знайдіть приклади евфемізмів або дисфемізмів;
- напишіть 5–7 речень, у яких зазначте свою позицію щодо виступу / новини.
Урок 8
Пропаганда. Евфемізми та дисфемізми
- пропаганда
- перифраз
- евмефізм
- дисфемізм
- види пропаганди
- методи пропаганди
Вправа “Крок уперед”
Я промовлятиму твердження. Якщо для вас вони правдиві, то робіть крок уперед.
Твердження
Зробіть крок уперед ті, кому
- батьки часто повторювали, що важливо чистити зуби двічі на день, щоб ті залишалися здоровими;
- дорослі говорили, що потрібно займатися спортом, якщо хочеш залишатися здоровим;
- учителі говорили, що потрібно любити Україну й робити все для її процвітання.
Як гадаєте, що об’єднує всі ці твердження? Вони приклади пропаганди.
Завдання 1
Опрацюйте матеріал подкасту й заповніть пропоновані діаграми.
Текст-основа подкасту
Пропага́нда (лат. propaganda дослівно — «яка підлягає поширенню (віра)», від лат. prōpāgo — «поширюю») — форма комунікації, спрямована на поширення в суспільстві світогляду, теорії, твердження, фактів, аргументів, чуток та інших відомостей для впливу на суспільну думку на користь певної спільної справи чи громадської позиції.
Позитивна (конструктивна) пропаганда прагне довести до споживача ті або інші переконання в дохідливій формі. Мета позитивної пропаґанди — сприяти соціальній гармонії, злагоді, вихованню людей згідно із загальноприйнятими цінностями. Позитивна пропаганда виконує виховну та інформаційну функції в суспільстві.
Негативна (деструктивна) пропаґанда нав’язує людям ті або інші переконання за принципом «мета виправдовує засоби». Мета негативної пропаґанди — розпалювання соціальної ворожнечі, нагнітання соціальних конфліктів, загострення суперечностей у суспільстві, пробудження низинних інстинктів у людей тощо. Це роз’єднує людей, робить їх слухняними волі пропагандиста.
Методів пропаганди існує чимало. Зупинимося на трьох основних.
- Дегуманізація ворога. Метод, коли певну групу людей (ворогів) змальовують гіперболізовано негативними, жорстокими, легалізуючи в такий спосіб вбивство противника.
- Метод «проста людина» або «своя людина» намагається переконати авдиторію, що позиція пропагандиста відображає здоровий глузд людей. Він призначений завойовувати довіру авдиторії спілкуванням по-простому та в стилі цільової авдиторії.
- Навішування ярликів – спосіб, коли пропагандист надає явищу, проти якого виступає, негативний зміст, даючи йому назву, яка викликає негативні асоціації і навпаки.
- Брати й сестри – один із прийомів пропаганди, який грає на почуттях та родинних цінностях. Пропагандист використовує слова, що вказують на кровну спорідненість (мати, діти, браття, родина), та ділить світ на своїх і чужих. Цей прийом експлуатують авторитарні й тоталітарні уряди для виправдання агресії проти інших країн.
Джерела: Вікіпедія: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0#cite_note-2
Курс Very Verified: https://study.ed-era.com/uk/dashboard/course/#!6177
Випишіть нові для вас поняття і їх тлумачення.
Зіставте позитивну й негативну види пропаганди й заповніть кола Венна.
Установіть відповідність між методом пропаганди та його визначенням.
Завдання 2
Об’єднайтеся в групи. Ознайомтеся з прикладами пропаганди. Визначте її різновид. Поміркуйте, як можна перевірити правдивість цієї інформації.
Повідомлення для аналізу, група 1
Повідомлення для аналізу, група 2
Переклад: як повідомляло EADaily, раніше М. Азаров заявив, що війська київського режиму під тиском російської армії продовжує втрачати підконтрольні території, і є всі підстави припускати, що цей процес може набути лавиноподібного характеру.
Джерело: https://eadaily.com/ru/news/2024/05/31/ukraina-prevratilas-v-stranu-bednyakov-azarov
Повідомлення для аналізу, група 3
Повідомлення для аналізу, група 4
Аж дивиться — іде збоку чоловік середнього росту й віку, а за їм і по боках його ціла юрба усякого люду — і запорожці, і городове козацтво, і міщане, і прості мужики-гречкосії. “Іван Мартинович! Іван Мартинович!” — знай круг його гукають. Петро й постеріг, хто се такий, і почав придивлятись, що там за Брюховецький. Що ж? Він думав, що сей пройдисвіт ізробивсь тепер таким паном, що й через губу не плюне, думав, що весь у золоті да в блаватасі; аж де тобі! Чоловічок сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові попротоптувані — і пучки видно. Хіба по шаблі можна б догадуватися, що воно щось не просте: шабля аж горіла од золота; да й та на йому була мов чужа. І постать, і врода в його була зовсім не гетьманська. Так наче собі чоловік простенький, тихенький. Ніхто, дивлячись на нього, не подумав би, що в сій голові вертиться що-небудь, опріч думки про смачний шматок хліба да затишну хату. А як придивишся, то на виду в його щось наче ще й приязне: так би, здається, сів із ним да погуторив де про що добре да мирне.
Джерело: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1084&page=19
Завдання 3
Поясніть, кого або що названо київським режимом у повідомленні, яке аналізувала група 2. Пригадайте назву такого стилістичного прийому..
Різновидами перифразу є евфемізми і дисфемізми.
Евфемізми це пом’якшувальні або маскувальні слова та вислови, що використовуються для заміни слів, які сприймаються як небажані, неприйнятні, вульгарні, зневажливі, ненормативні, образливі або табуйовані,а також як умовне позначення деяких власних імен.
Дисфемізм — це троп, протилежний до евфемізму. Він полягає у вживанні більш грубого, вульгарного слова чи вислову замість емоційно і стилістично нейтрального, напр. пика замість обличчя.
Джерело: https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%84%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%BC
Спробуймо встановити відповідності.
Гра “Новомова”.
Джерело: https://notaenota.com/
Розтлумачте поняття, що з’являтимуться на слайдах. Визначте, до якої категорії вони належать – до евфемізмів чи дисфемізмів. Обґрунтуйте свою думку.
Завдання 4
Працюючи в парах, доберіть евфемізми на тему шкільного життя.
Завдання 5 (додаткове, якщо залишається час на уроці)
Об’єднайтеся в мінігрупи й створіть плакат у колажній техніці. Мета: пропаганда медіаграмотности.
Ті, хто сидить
- на першому варіанті, запишіть одне дієслово, що характеризує сьогоднішній урок;
- на другому варіанті – іменник за темою сьогоднішнього уроку;
- на третьому варіанті – прислівник за темою уроку.
Підведіться й почніть вільно рухатися класом. Зупиніться за моїм сигналом і знайдіть біля себе двох осіб, у яких на картці записані слова інших частин мови, ніж у вас. Утворивши трійку, складіть на основі наявних слів – іменника, прислівника, дієслова – короткий підсумок-рефлексію уроку.
Оберіть приклад публічного виступу або новинного сюжету (телебачення, YouTube, соцмережі) і проаналізуйте його:
- визначте, чи є в ньому пропаганда;
- знайдіть приклади евфемізмів або дисфемізмів;
- напишіть 5–7 речень, у яких зазначте свою позицію щодо виступу / новини.
Ділись та обговорюй важливе