матеріал 2

Урок 4. Соціоцентризм та феномен людини

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 4. Соціоцентризм та феномен людини

Очікувані результати навчання

12 ГІО 3.1.1-2: оцінює відмінності в джерелах різного походження щодо розуміння сутності людини
12 ГІО 3.2.2-1: досліджує збіги й розбіжності між даними різних джерел і позиціями авторів щодо природи людини
12 ГІО 4.2.1–1 П: формулює судження на основі критеріїв, принципів і цінностей
12 ГІО 5.1.2: приймає себе і моделює власну особистість і поведінку, дотримуючись права на повагу гідності
12 ГІО 6.3.1-3 П: застосовує історичні знання для дослідження сучасних явищ, подій і процесів

Учні / учениці зможуть:

пояснити сутність соціоцентристського підходу до розуміння людини;
охарактеризувати роль соціальних інститутів у формуванні особистості;
визначити різницю між індивідом, особистістю та індивідуальністю в соціальному контексті;
описати процес соціалізації та її основні етапи;
оцінювати роль мови і культури у формуванні свідомості людини;
обгрунтовувати необхідність ставитися з повагою до культурного розмаїття й різних форм соціальної організації;
розуміти важливість збереження індивідуальності в соціальному контексті.

Про цей урок

Цей урок є частиною теми 1 «У чому сутність людини?» та продовжує дослідження філософського розуміння людської природи. Якщо попередні уроки розглядали біологічні та релігійні підходи до розуміння людини, то цей зосереджується на соціальній природі людини та її унікальності як феномена.

Урок презентує одну з найвпливовіших революцій у філософському мисленні – перехід від індивідуалістичного до соціального розуміння людини. Ця концептуальна зміна, що відбулася в ХІХ столітті, радикально змінила не лише філософію, але й соціологію, психологію, антропологію та політичну науку. В епоху цифрової трансформації та глобальних викликів питання про соціальну природу людини набуває нового звучання та включає такі контексти: цифрова соціалізація (як алгоритми формують нашу особистість), глобалізація культури (вплив на національну ідентичність), соціальні мережі (нові форми колективної свідомості), штучний інтелект (зміна природи людської комунікації).

Основні питання для вивчення:

Що таке соціоцентризм і як він пояснює природу людини?
Яку роль відіграють соціальні інститути у формуванні особистості?
У чому полягає унікальність людини як феномена?
Як співвідносяться індивідуальне та колективне в людині?

Ключові поняття

Соціоцентризм – філософський підхід, який розглядає людину насамперед як соціальну істоту, що формується через взаємодію із суспільством.

Феномен людини – унікальність людської природи, яка виявляється у поєднанні біологічного й соціального начал.

Соціалізація – процес засвоєння людиною соціальних норм, цінностей, ролей.

Соціальна роль – модель поведінки, очікувана від людини в певній соціальній позиції.

Культурна людина – особистість, що засвоїла норми й цінності суспільства.

Індивід – особистість – індивідуальність – рівні розвитку людини.

Джерело: Філософський енциклопедичний словник.

Інформація для вчителя

Еміль Дюркгейм розробив теорію соціальних фактів. Соціальні інститути (сім’я, школа, релігія, держава, масмедіа) – це «фабрики особистості». Вони діють через такі чинники:

соціалізацію – процес засвоєння норм, цінностей, ролей. Відбувається у двох формах: первинна (дитинство, сім’я) і вторинна (школа, робота, громадські організації).

соціальні ролі – моделі поведінки, які суспільство очікує від людини в певній позиції. Людина одночасно грає багато ролей: син / дочка, учень, друг, громадянин. Ролі можуть конфліктувати між собою.

колективну свідомість – систему спільних вірувань, цінностей, почуттів, що об’єднує соціальну групу. Приклад: українська національна ідентичність формується через мову, традиції, історичну пам’ять.

Важливий сучасний аспект соціалізації – соціальні мережі, стали новим потужним інститутом соціалізації. Алгоритми формують «бульбашки фільтрів», впливаючи на світогляд молоді сильніше, ніж традиційні інститути.

Феномен людини, за П’єром Тейяром де Шарденом, полягає у тому, що вона унікальне явище космічної еволюції, яке поєднує матерію і дух, природу і культуру.

Три рівні еволюції:

геосфера – нежива природа;
біосфера – жива природа;
ноосфера – сфера розуму, яку створила людина.

Унікальність людини полягає в наявності непритаманних іншим живим істотам рис:

рефлексія – здатність думати про власне мислення, усвідомлювати себе;
творчість – створення нового, що не існувало в природі;
мова і символи – передача досвіду через покоління;
моральність – здатність до етичних виборів.

Еволюційна перспектива. Людина – не кінцева точка еволюції, а перехідна стадія до вищих форм свідомості. Тейяр передбачав появу «надлюдини» через об’єднання індивідуальних свідомостей.

Проблема збереження індивідуальності у соціальному світі. Чи можлива особистість без суспільства? Позиція соціоцентризму: справжня індивідуальність не протиставляється суспільству, а формується через нього. Людина стає унікальною завдяки неповторному поєднанню соціальних впливів.

Механізми взаємодії:

інтерналізація – зовнішні соціальні норми стають внутрішніми переконаннями;
соціальна роль та особистість – людина грає ролі, але інтерпретує їх по-своєму;
творче засвоєння – особистість не пасивно копіює соціальні зразки, а творчо їх переробляє.

Сучасні виклики (обговорення):

масова культура може нівелювати індивідуальність через стандартизацію;
глобалізація створює конфлікт між місцевою і глобальною ідентичністю;
цифровізація породжує нові форми як колективності (онлайн-спільноти), так й індивідуалізації (персоналізовані алгоритми).

Питання української національної ідентичності. Формування національної ідентичності як баланс між збереженням власної культурної унікальності та інтеграції у світову спільноту. Деколонізація свідомості – звільнення від нав’язаних соціальних стереотипів при збереженні здатності до діалогу з іншими культурами.

Дизайн уроку

Провокація

Запитання для дискусії

Чи може людина виховуватися поза суспільством? Чому?
Що більше впливає на вас: сім’я, друзі, школа чи соціальні мережі?
Чи можете ви уявити себе без мови? Як це вплинуло б на ваше мислення?
Людина існує лише завдяки іншим – без суспільства вона ніхто?

Самостійна робота

Варіант 1. Арістотель

«Людина за своєю природою є істота політична [соціальна]. Хто живе поза державою [суспільством] через свою природу, а не через випадок, той або недорозвинена істота, або надлюдина… Очевидно, що людина набагато більше, ніж бджола чи будь-яка інша стадна тварина, є істотою політичною. Природа, як ми кажемо, нічого не робить марно, а людина єдина з усіх тварин володіє мовою».

Варіант 2. Еміль Дюркгейм

«Суспільство не є простою сумою індивідів, воно є системою активних сил. Індивід народжується з певними схильностями, але тільки суспільство може актуалізувати їх і надати їм форму. Моральність, релігія, право – усе це соціальні фактори, які формують свідомість людини. Людина стає людиною тільки через участь у колективному житті».

Алгоритм роботи з текстом:

Прочитайте текст уважно.
Виділіть ключові ідеї.
Сформулюйте головну думку автора.
Знайдіть приклади із сучасного життя.
Висловіть власне ставлення до проблеми.

Робота в групах

Група 1. «Соціальні інститути та формування особистості»

Складіть список основних соціальних інститутів (сім’я, школа, ЗМІ, церква тощо).
Обговоріть, як кожен з них впливає на формування особистості?
Підготуйте схему (інфографіку) «Соціальні інститути й людина».

Група 2. «Мова як соціальний феномен»

Проаналізуйте: як мова формує мислення людини?
Обговоріть феномен «мовних картин світу».
Дайте приклади того, як різні мови по-різному описують реальність.

Група 3. «Колективна свідомість та індивідуальність»

Що таке колективна свідомість за Дюркгеймом?
Як співвідносяться колективне й індивідуальне в людині?
Наведіть приклади впливу колективної свідомості на окремих людей.

Група 4. «Соціальні мережі та соціалізація»

Що робить людину унікальною в соціальних мережах?
Чи має бути межа між світом соціальних мереж і реальністю?
Соціальні мережі, штучний інтелект та конструювання альтернативної реальності людини.

Робота в парах

«Соціальні ролі та ідентичність»

Партнер А називає всі свої соціальні ролі (син / дочка, учень / учениця, друг тощо).
Партнер Б аналізує, як ці ролі впливають на поведінку й самосприйняття.

Обговоріть, чи можлива людина без соціальних ролей?
Поміняйтеся ролями.

Самостійна робота

Поміркуйте і висловіть свою думку письмово.

Варіант 1. Філософське есе.

Проаналізуйте тезу: «Людина стає людиною тільки серед людей». Чи погоджуєтесь ви з цим твердженням? Обґрунтуйте свою позицію.

Варіант 2. Сучасна проблематика.

Як соціальні мережі змінюють процес соціалізації? Чи можна говорити про появу нового типу людини – цифрової людини?

Варіант 3. Особистісна рефлексія.

Опишіть момент у вашому житті, коли ви відчули вплив соціального оточення на формування вашої особистості. Що це говорить про соціальну природу людини?

Робота в групах

Завдання 1. Обговоріть, як українське суспільство впливає на формування національної ідентичності. Наведіть конкретні приклади.

Завдання 2. Проаналізуйте, як різні культури по-різному розуміють співвідношення індивідуального і колективного. Що це говорить про соціальну природу людини?

Домашнє завдання

Дослідіть вплив одного із соціальних інститутів (школа, ЗМІ, релігія) на формування молодіжної свідомості в Україні. Підготуйте презентацію.
Створіть колаж або відео «Людина як соціальна істота» з використанням образів сучасної культури.
Напишіть есе на тему: «Чи може існувати індивідуальність без суспільства?» з використанням ідей філософів-соціоцентристів.

Прогрес

Критерій	Ні	Частково	Так
Я розумію, що означає соціоцентризм
Я можу пояснити поняття «феномен людини»
Я вмію визначати роль соціальних інститутів у формуванні особистості
Я можу проаналізувати співвідношення колективного і індивідуального
Я розумію унікальність людини у контексті еволюції

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 4. Соціоцентризм та феномен людини

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Запитання для дискусії

Чи може людина виховуватися поза суспільством? Чому?

Що більше впливає на вас: сім’я, друзі, школа чи соціальні мережі?

Чи можете ви уявити себе без мови? Як це вплинуло б на ваше мислення?

Людина існує лише завдяки іншим – без суспільства вона ніхто?

Самостійна робота

Варіант 1. Арістотель

Варіант 2. Еміль Дюркгейм

Алгоритм роботи з текстом:

Прочитайте текст уважно.
Виділіть ключові ідеї.
Сформулюйте головну думку автора.
Знайдіть приклади з сучасного життя.
Висловіть власне ставлення до проблеми.

Робота в групах

Група 1.«Соціальні інститути та формування особистості»

Складіть список основних соціальних інститутів (сім’я, школа, ЗМІ, церква тощо).
Обговоріть, як кожен із них впливає на формування особистості?
Підготуйте схему (інфографіку) «Соціальні інститути і людина».

Група 2. «Мова як соціальний феномен»

Проаналізуйте: як мова формує мислення людини?
Обговоріть феномен «мовних картин світу».
Дайте приклади того, як різні мови по-різному описують реальність.

Група 3. «Колективна свідомість та індивідуальність»

Що таке колективна свідомість за Дюркгеймом?
Як співвідносяться колективне і індивідуальне в людині?
Наведіть приклади впливу колективної свідомості на окремих людей.

Група 4. «Соціальні мережі та соціалізація»

Що робить людину унікальною в соціальних мережах?
Чи має бути межа між світом соціальних мереж і реальністю?
Соціальні мережі, штучний інтелект та конструювання альтернативної реальності людини

Робота в парах

«Соціальні ролі та ідентичність»

Партнер А називає всі свої соціальні ролі (син / дочка, учень / учениця, друг тощо).

Партнер Б аналізує, як ці ролі впливають на поведінку й самосприйняття.

Обговоріть, чи можлива людина без соціальних ролей?

Поміняйтеся ролями.

Самостійна робота

Поміркуйте і висловіть свою думку письмово.

Варіант 1. Філософське есе.

Варіант 2. Сучасна проблематика.

Варіант 3. Особистісна рефлексія.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Робота в групах

Завдання 1. Обговоріть, як українське суспільство впливає на формування національної ідентичності? Наведіть конкретні приклади.

Домашнє завдання

Дослідіть вплив одного із соціальних інститутів (школа, ЗМІ, релігія) на формування молодіжної свідомості в Україні. Підготуйте презентацію.
Створіть колаж або відео «Людина як соціальна істота» з використанням образів сучасної культури.
Напишіть есе на тему: «Чи може існувати індивідуальність без суспільства?» з використанням ідей філософів-соціоцентристів.

Прогрес

Критерій	Ні	Частково	Так
Я розумію, що означає соціоцентризм
Я можу пояснити поняття «феномен людини»
Я вмію визначати роль соціальних інститутів у формуванні особистості
Я можу проаналізувати співвідношення колективного і індивідуального
Я розумію унікальність людини у контексті еволюції

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе