Тема 22. Компетенції майбутнього. Навички 21 століття

матеріал 2

Урок 47. Компетенції майбутнього. Навички 21 століття

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 47. Компетенції майбутнього. Навички 21 століття

Опорні поняття

Компетенції майбутнього
Навички 21 століття
Штучний інтелект і великі дані
Мережі та кібербезпека
Технологічна грамотність
Креативне мислення
Аналітичне мислення
Стійкість гнучкість і адаптивність
Допитливість і навчання протягом життя
Лідерство та соціальний вплив
Управління талантами
Сталий розвиток і екологічна відповідальність
Зелений перехід

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання

визначає пріоритети в різних сферах власної навчальної діяльності на основі самоаналізу і потреби в самореалізації [12 СЗО 4.1.2-1]
створює власну освітню траєкторію з урахуванням власних потреб і запитів суспільства [12 СЗО 4.1.2-3]
розпізнає і реалізує нові можливості власного розвитку в законний спосіб на основі самостійного аналізу досвіду та отриманих уроків [12 СЗО 4.3.1-2]

Порада для вчителя/вчительки:

Цей урок присвячений десяти навичкам, які, за даними Future of Jobs Report 2025, розвиватимуться найшвидше до 2030 року. Основна увага приділяється інфографіці WEF та вправам, які допоможуть учням і ученицям не лише побачити список, а і зрозуміти, чому саме ці компетентності важливі для майбутнього.

Зверніть увагу на три основні моменти:

Дайте учням можливість самостійно ознайомитися з інфографікою і зробити власні висновки. Так вони відчують, що це їхній власний аналіз, а не готова відповідь.

Створіть умови для дослідження: запропонуйте проаналізувати різні онлайн-ресурси, щоб переконатися, що навички майбутнього можна розвивати вже зараз.

Допоможіть персоналізувати тему. Вправа “Моя карта навичок 2030” допоможе кожному визначити, які навички вже є, а які хочеться розвинути.

Щоб урок був цікавим, запропонуйте класу уявити себе командою футурологів. Вони досліджують майбутнє і складають прогноз: які навички допоможуть вижити, які зроблять людину цінною для суспільства та роботодавців та які варто розвивати вже сьогодні.

Перевірка домашнього завдання

Почніть урок з обговорення домашнього завдання – відео від BBC Україна: “Які професії будуть потрібні через 5–10 років і на які предмети налягати в школі”

Які професії будуть потрібні через 5-10 років і на які предмети налягати в школі | Пояснюємо

Обговоріть у класі:

Чи справді нові технології відберуть у нас роботу?
Які навички будуть найбільш цінними?
Які професії будуть найбільш потрібні?
Які професії виходять з ринку праці?
Що буде з людьми ручної праці?

Гачок

Поставте учням і ученицям провокативне питання:

“Майже 40 % навичок, які ви маєте зараз, через 5 років можуть стати непотрібними. Чи готові ви визнати, що школа і університет вас не врятують?”

Після обговорення запропонуйте учням і ученицям ознайомитись з інфографікою WEF (World Economic Forum):

10-ка навичок, що найімовірніше зростатимуть до 2030 року за даними Future of Jobs Report 2025.

Теорія

Найбільш затребувані навички майбутнього

Щоб успішно працювати в нових умовах, людям потрібно буде освоювати нові навички. У звіті названо 10-ку найбільш затребуваних навичок до 2030 року. До списку увійшли як технічні знання, так і креативні та соціальні вміння. Тобто важливо розбиратися у технологіях і вміти гнучко мислити.

Сьогодні навички на ринку праці швидко втрачають актуальність. За даними WEF, майже 40% нинішніх вмінь працівників зміняться або стануть непотрібними вже за 5 років! Тому важливо вже зараз розвивати ті компетенції, які знадобляться у майбутньому. Дослідження показало, які саме здібності будуть найбільш цінними для роботодавців – це і технологічні, і творчо-соціальні навички.

На перших місцях у списку – технологічні навички, наприклад, робота з AI, великими даними, мережевими технологіями, кібербезпека та технологічна грамотність, але далі йдуть креативність і людські якості. Тобто роботодавці шукатимуть не лише ІТ-фахівців, а і тих, хто вміє мислити нестандартно, швидко вчитися і керувати командою.

Top 10 fastest growing skills by 2030 (згідно з WEF 2025)

Штучний інтелект і аналіз великих даних (AI and Big Data)
Ця навичка зараз розвивається найшвидше. Роботодавці вважають її особливо важливою, оскільки цифрові технології та штучний інтелект дедалі активніше використовуються у різних сферах.
Мережі та кібербезпека (Networks & Cybersecurity)
Ця навичка стабільно входить до трійки лідерів за темпами зростання. З розвитком цифрових технологій зростають і кіберзагрози, тому фахівці потрібні майже у всіх сферах.
Цифрова / технологічна грамотність (Technological literacy)
Ця навичка також у трійці лідерів. Упевнене користування сучасними технологіями стає обов’язковою основою майже для кожної професії.
Креативне мислення (Creative thinking)
Ця навичка швидко стає важливою, оскільки доповнює технологічні знання. У багатьох сферах вона потрібна, бо рішення стають складнішими і вимагають нових ідей.
Стійкість, гнучкість, адаптивність (Resilience, flexibility and agility)
Ця навичка стає дедалі важливішою. Вона допомагає залишатися ефективним і спокійно пристосовуватися до швидких змін та невизначеності.
Допитливість і навчання протягом життя (Curiosity and lifelong learning)
Це соціально-емоційна навичка, яка спрямована на постійний розвиток: ставити запитання, шукати нове, експериментувати, регулярно оновлювати знання та навички. Вона особливо важлива в освіті, телекомунікаціях та інших сферах, що швидко змінюються. Допитливість допомагає швидко вчитися, адаптуватися і будувати власний шлях розвитку.
Лідерство та соціальний вплив (Leadership and social influence)
Це одна з головних людських компетентностей у світі швидких технологічних змін. Вона допомагає надихати та об’єднувати команди, впроваджувати зміни у складних системах і відповідально впливати на інших. Лідерство стабільно залишається серед найзатребуваніших навичок для роботодавців.
Управління талантами (Talent management)
Ця навичка входить у 10-ку за темпами зростання. Через дефіцит кадрів і швидкі зміни попиту цінується вміння знаходити, розвивати та утримувати працівників. Це важливий елемент кадрових стратегій до 2030 року.
Аналітичне мислення (Analytical thinking)
Це базова навичка №1 для більшості роботодавців уже сьогодні. Вона включає вміння чітко формулювати проблему, відокремлювати факти від припущень, працювати з даними, знаходити закономірності та робити обґрунтовані висновки. Попит на цю навичку швидко зростає, оскільки рутинні завдання автоматизуються, а аналіз допомагає ухвалювати якісні рішення і дає конкурентну перевагу.
Сталий розвиток і екологічна відповідальність (Environmental stewardship)
Ця навичка вперше потрапила до 10-ку завдяки зеленому переходу. Бізнесу потрібно зменшувати вплив на довкілля, пристосовуватися до кліматичних змін і відповідати новим стандартам. Її значення особливо швидко зростає в енергетиці, нафтогазовій, хімічній промисловості та металообробці. Для фахівців це означає вміння створювати рішення з меншим екологічним впливом, працювати з показниками сталості та дотримуватися екологічних стандартів.

Запитання для дискусії:

Які 2 навички вас здивували і чому?
Чому саме ці навички у ТОПі?
Які з цих навичок реально потрібні вже сьогодні у вашому місті/селі?
Чому, навіть коли технології розвиваються, “м’які” навички залишаються ключовими для роботи й життя?
Що заважає їх розвивати? (брак техніки, мовні бар’єри, культура класу).

Що це за дослідження і хто його проводить?

Future of Jobs Report – це міжнародне дослідження, яке показує, як змінюється ринок праці і які навички будуть важливими у найближчі роки. Його готує Всесвітній економічний форум (World Economic Forum, WEF) на основі опитувань великих роботодавців та галузевих експертів. У звіті можна дізнатися, де з’являються нові професії, які ролі зникають, які технології та соціальні процеси впливають на зміни, а також які навички потрібні, щоб залишатися затребуваними.

Ініціатором і видавцем звіту є WEF – глобальна платформа, яка об’єднує уряди, бізнес, науку та громадськість. Дослідження проводить команда WEF разом із партнерами: компаніями, галузевими асоціаціями та експертними групами. Це не просто думка однієї організації, а спільний погляд ключових гравців світової економіки.

У звіті 2025 року взяли участь близько 800 компаній з понад 40 країн, які разом представляють понад 30 мільйонів працівників. Такий масштаб дозволяє бачити не лише локальні тренди, а й загальну картину змін: технологічні зрушення (ШІ, великі дані, кібербезпека), “зелений” перехід, демографічні та геоекономічні впливи, а також зміни у формах зайнятості (гібридна чи дистанційна робота).

Мета звіту – дати урядам, університетам, роботодавцям і працівникам практичні поради: які сектори зростають, де зникають рутинні ролі, у що варто інвестувати в освіті та перекваліфікації, які технічні й “людські” навички стануть ключовими для кар’єрної стійкості. Звіт допомагає планувати політику зайнятості, стратегії розвитку персоналу та індивідуальні освітні шляхи.

Питання для обговорення: кому це потрібно?

Орієнтовні відповіді (для вчителя):

Державі: щоб коригувати освітню та економічну політику під реальні потреби ринку праці.
Університетам і школам: щоб оновлювати програми навчання й розвивати у здобувачів актуальні компетентності.
Бізнесу: щоб планувати набір, перепідготовку і утримання талантів.
Студентам і працівникам: щоб розуміти, які навички прокачувати, як будувати гнучку кар’єрну траєкторію й бути конкурентними до 2030 року і далі.

Звіт формує перелік професій і секторів, що зростають / скорочуються; описує топкомпетентності майбутнього (поєднання технологічних умінь і “soft skills”), масштаби перекваліфікації, які очікує бізнес, та практики, які компанії і уряди вважають ефективними для підготовки робочої сили.

Завдання

1. “Портрет спеціаліста 2030”.

Мета: показати, як глобальні тренди (AI, цифровізація, зелений перехід) змінюють професії та ролі; навчити розрізняти навички, які зростають у цінності, та ті, що втрачають актуальність; сформувати уявлення про “портрет фахівця майбутнього” і зв’язати його з 10-ю навичок за даними WEF; розвивати критичне мислення, вміння працювати в групі та аргументовано презентувати висновки.

Формат: групова робота + презентація результатів.

Хід вправи

Обʼєднайте учнів і учениць у 3 групи (по одному кейсу для кожної групи).

Сцененарій 1. AI-лікар

Що реально робить лікар-людина у світі, де більшість діагнозів і рецептів формує штучний інтелект?
Які навички залишаються критично важливими для лікаря?
Які навички втрачають значення?
Як зміниться підготовка майбутніх медиків?

Завдання:

Визначте 5 завдань лікаря-людини у світі, де діагнози і рецепти формує штучний інтелект.
Оберіть 5 навичок зі списку “Top 10 fastest growing skills by 2030”, без яких лікар не зможе виконати ці завдання.
Назвіть 2–3 навички чи вміння, які втрачають вагу у такому сценарії.
Складіть портрет спеціаліста 2030: роль лікаря, його ключові компетентності та індикатори результату роботи.

Сценарій 2. Віртуальні університети

Що означає університет без аудиторій?
Які навички студенти розвивають у VR / онлайн навчанні?
Які “традиційні” університетські навички можуть зникнути?
Які нові професії виникають навколо такої освіти?

Завдання:

Визначте 5 завдань викладача або студента в університеті без аудиторій (у VR / онлайн).
Оберіть 5 навичок зі списку “Top 10 fastest growing skills by 2030”, без яких ці завдання не можна виконати.
Назвіть 2–3 традиційні університетські навички, що втрачають значення у цьому сценарії.
Складіть портрет спеціаліста 2030: роль викладача чи студента, його ключові компетентності та індикатори результату роботи.

Сценарій 3. Зелена революція

Хто такий “екологічний дизайнер” і які завдання він виконує?
Які навички потрібні для створення сталих продуктів і просторів?
Які професії стають непотрібними через «зелені» технології?
Як зміни у цій сфері впливають на повсякденне життя людей?

Завдання:

Визначте 5 завдань екологічного дизайнера у світі сталих продуктів і просторів.
Оберіть 5 навичок зі списку “Top 10 fastest growing skills by 2030”, без яких він не зможе виконати ці завдання.
Назвіть 2–3 навички чи професійні вміння, що втрачають значення через поширення “зелених” технологій.
Складіть портрет спеціаліста 2030: роль екологічного дизайнера, його ключові компетентності та індикатори результату роботи.

Презентація

Кожна група презентує свій сценарій і портрет спеціаліста 2030. Інші можуть ставити уточнювальні запитання або заперечувати.

Порада для вчителя / вчительки:

Щоб зробити вправу цікавішою, підготуйте картки з інфографікою WEF (10-ка навичок). Групи зможуть створювати «портрет» з готових елементів.

Спробуйте формат галереї “gallery walk”: групи вивішують свої плакати на стінах, а інші учасники підходять, щоб залишити коментарі або поставити запитання.

2. Дослідницька вправа: “Полювання за навичками майбутнього”.

Мета: показати учням і ученицям, що навички майбутнього можна розвивати вже сьогодні, використовуючи сучасні освітні ресурси.

Хід вправи

Порада для вчителя / вчительки:

Запропонуйте учням і ученицям стати дослідниками. Їхнє завдання – з’ясувати, які курси сучасних українських онлайн-інститутів допомагають розвивати різні важливі компетентності. Йдеться про навички 21 століття, тому важливо знати, де їх можна здобути.

Обʼєднайте клас в 4–5 груп. Кожна отримує завдання дослідити одну з категорій навичок із інфографіки WEF:
- технологічні (AI, Big Data, кібербезпека, digital literacy),
- мисленнєві (критичне, аналітичне, креативність),
- комунікативні (колаборація, комунікація, вплив, лідерство),
- соціально-емоційні (емпатія, емоційний інтелект, культурна чутливість),
- управлінські (стратегія, самоменеджмент, проєктний менеджмент).
Дослідження
Кожна група відкриває сайти / ресурси або працює з роздруківками або описами курсів (їх можна підготувати заздалегідь).
Завдання: знайти мінімум 3 курси, які напряму допомагають розвивати потрібні навички.

Projector https://prjctr.com/
Еd-Era https://ed-era.com/
GoITeens https://goiteens.com/
Профтех https://proftech.mon.gov.ua/
Дія.Освіта https://osvita.diia.gov.ua/
Прометеус https://prometheus.org.ua/
Додайте ваші варіанти

Аналіз і підготовка результатів
Кожна група складає коротку таблицю чи постер:
- Назва курсу і ресурс.
- Яку навичку з топової 10-ки він розвиває.
- Як саме (приклад завдання / методу навчання).
Презентація
Кожна група представляє свої результати 2–3 хв.
Учитель / учителька фіксує знайдені курси і навички на дошці (створюється “Карта можливостей”).
Рефлексія
Обговорення:
- Які з цих курсів були для вас несподіваними?
- Чи справді в Україні вже можна розвивати навички майбутнього?
- Яку навичку ви хотіли б тренувати далі і на якому курсі?

Рефлексія

Порада для вчителя / вчительки:

Під час виконання вправи стежте, щоб учні і учениці не обмежувалися загальними фразами, а формулювали чіткі, вимірювані кроки. На групових презентаціях ставте уточнювальні запитання: “Чому саме цей крок важливий?” і “Як ви зрозумієте, що навичка розвивається?”

Якщо на уроці не вистачає часу для всіх 10 навичок, оберіть 3–4 найважливіші для спільної роботи. Інші запропонуйте учням виконати вдома як індивідуальне мінізавдання. На наступному уроці виділіть 5 хвилин, щоб обмінятися готовими прикладами.

Завершіть вправу рефлексією: нехай кожен і кожна вибере одну навичку, з якої він / вона дійсно почне протягом наступного тижня.

Мета: усвідомити значення кожної з 10 навичок майбутнього (за WEF 2025); навчитися пояснювати, чому вони критично важливі; сформувати персональні дії для їхнього розвитку.

Формат: індивідуальна робота + групове обговорення

Інструкція для учнів і учениць:

Перед вами список “Top 10 fastest growing skills by 2030”.

Для кожної навички запишіть коротко (1–2 речення), чому вона важлива саме для вас, вашої майбутньої професії чи життя.
Для кожної навички складіть три конкретні кроки, як ви можете почати розвивати її вже зараз.
Після індивідуальної роботи об’єднайтесь у групи по 3–4 людини. Кожна група обирає одну навичку і презентує:
- чому вона важлива для майбутнього,
- які кроки група вважає найдієвішими.

Варіанти для вчителя / вчительки:

Штучний інтелект і аналіз великих даних (AI and Big Data)
Що це: це здатність використовувати AI-системи та аналізувати величезні набори даних.
Приклад: розуміти, як алгоритми TikTok підбирають відео, і вміти налаштувати подібний алгоритм для свого проєкту.
Чому важливо: майже всі сфери тепер працюють з даними; хто вміє їх читати і пояснювати – отримує перевагу.
Як почати: вивчити бази статистики, пройти простий курс Python або SQL, зробити маленький проєкт.
Мережі та кібербезпека (Networks & Cybersecurity)
Що це: уміння створювати, налаштовувати та захищати комп’ютерні мережі.
Приклад: знати, як хакери можуть зламати акаунт, і як цьому запобігти – корисно для майбутніх ІТ-спеціалістів і просто для власної безпеки онлайн.
Чому важливо: чим більше цифрових сервісів, тим більше ризиків; захищеність – це навичка виживання в будь-якій компанії.
Як почати: зрозуміти бази TCP/IP, налаштувати двофакторну автентифікацію для всіх акаунтів, попрацювати з простими тренажерами типу для новачків.
Цифрова / технологічна грамотність (Technological literacy)
Що це: здатність розуміти і швидко освоювати нові технології. Просто кажучи, не боятися нового гаджета чи програми, а розібратися, як вони працюють.
Приклад: якщо з’явиться нова соціальна мережа або інструмент для роботи, техно-грамотна людина швидко його опанує.
Чому важливо: технологія тепер вбудована у будь-яку професію: лікарню, школу, магазин.
Як почати: опанувати хмарні сервіси і спільні робочі інструменти, навчитися читати документацію, зробити невеликий цифровий проєкт.
Креативне мислення (Creative thinking)
Що це: уміння придумувати оригінальні ідеї та вирішувати проблеми нестандартним шляхом.
Приклад: вигадати новий дизайн гри або знайти цікавий спосіб провести шкільний захід. У роботі креативність цінується, бо автоматизувати її важко – це суто людська риса.
Чому важливо: алгоритми роблять багато рутинної роботи, а унікальні ідеї дають людям перевагу.
Як почати: щоденна практика “генерації ідей” (5 ідей на день), робота з мозковими штурмами в командах, аналіз прикладів інновацій.
Стійкість, гнучкість, адаптивність (Resilience, flexibility and agility)
Що це: це здатність залишатися спокійним перед труднощами, швидко пристосовуватися до змін і бути гнучким у різних ситуаціях.
Приклад: перехід на дистанційне навчання під час пандемії вимагав саме цих якостей – хтось зміг перелаштуватися без проблем, а хтось ні. У майбутньому на роботі змін буде багато, тому важливо навчитися бути “як хамелеон” – підлаштовуватися і не падати духом.
Чому важливо: зміни приходять швидко, тож витримка і вміння вчитися заново рятують кар’єру.
Як почати: навички управління стресом, робити мініексперименти замість великих рішень, регулярно ставити собі нові короткі цілі.
Допитливість і навчання протягом життя (Curiosity and lifelong learning)
Що це: постійне бажання дізнаватися нове, вчитися і розвиватися все життя.
Приклад: якщо вам цікаво розібратися, як працює двигун чи як змонтувати відео – і ви самотужки цьому вчитесь через інтернет. Роботодавці дуже цінують, коли людина відкрита до нового, адже технології змінюються і треба постійно навчатися (Life-long learning).
Чому важливо: через технологічні зміни ви будете міняти навички частіше, ніж змінюєте роботу.
Як почати: створити звичку проходити короткі курси раз на квартал, вести нотатки з нового матеріалу, тестувати знання на практиці.
Лідерство та соціальний вплив (Leadership and social influence)
Що це: уміння вести за собою людей, надихати і впливати на команду.
Приклад: староста класу, який зумів організувати всіх на проєкт, – проявив лідерські якості. У роботі лідерство важливе не лише для керівників, а й загалом: вміння порозумітися з колегами, переконати, мотивувати – цінне в будь-якій сфері.
Чому важливо: навіть технологічні проєкти потребують людей, які можуть зібрати команду і рухати зміни.
Як почати: практикувати фасилітацію зустрічей, брати на себе невеликі проєкти як лідер, читати кейси успішних лідерів.
Управління талантами (Talent management)
Що це: здатність розпізнавати сильні сторони інших людей і допомагати їм розвиватися. Це навичка хороших менеджерів та наставників.
Приклад: капітан спортивної команди, який знає, хто на якій позиції грає найкраще і як підтримати кожного гравця. У майбутньому потрібно буде багато людей, які зможуть навчати та тренувати інших на роботі, адже нових вмінь доведеться набувати постійно.
Чому важливо: дефіцит навичок – головна проблема роботодавців; ті, хто може працювати з талантами, стають незамінними.
Як почати: навчитися давати конструктивні фідбеки (відгуки), робити короткі інтерв’ю для відбору, планувати прості програми наставництва.
Аналітичне мислення (Analytical thinking)
Що це: логічний підхід до вирішення складних задач, вміння аналізувати інформацію.
Приклад: вміти розбити велику проблему на дрібні частини і крок за кроком знайти рішення – як це роблять, розв’язуючи складні задачі з математики чи головоломки.
Чому важливо: складні завдання потребують системного підходу – аналітик робить це швидше і точніше.
Як почати: вирішувати кейси, вчитися будувати причиново-наслідкові звʼязки, тренуватися на простих бізнес-задачах або в аналізі даних.
Сталий розвиток і екологічна відповідальність (Environmental stewardship)
Що це: усвідомлення важливості захисту довкілля і вміння діяти екологічно.
Приклад: навичка організувати сортування сміття в школі або розробити план, як компанія може зменшити відходи. Бізнеси дедалі більше цінують працівників, які розуміються на принципах сталого розвитку, бо “зелений” курс – один з головних трендів (як ми згадували в розділі про клімат).
Чому важливо: бізнес і держава переходять на “зелені” технології – ті, хто це розуміє, будуть потрібні.
Як почати: вивчити бази сталого розвитку, запропонувати екологічне поліпшення в маленькому проєкті, слідкувати за законами і стандартами у вашій сфері.

З чим ще можна попрацювати?

1. Перегляд відео “Компетенції майбутнього. Які навички потрібні, щоб досягти успіху в гіг-економіці або фрилансі”

Компетенції майбутнього. Які навички потрібні, щоб досягти успіху в гіг-економіці або фрилансі

Рекомендуйте учням і ученицям подивитися лекцію Олександра Трегуба (CEO Projector Institute).

У лекції Олександр Трегуб, CEO Projector Institute, розповідає про перехід від світу “фабрики” до світу “мережі” і як це впливає на роботу та життя. Він також пояснює особливості персоналізованого й алгоритмізованого світу та ділиться життєвими принципами, які стануть важливими у майбутньому.

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 47. Компетенції майбутнього. Навички 21 століття

Опорні поняття

Компетенції майбутнього
Навички 21 століття
Штучний інтелект і великі дані
Мережі та кібербезпека
Технологічна грамотність
Креативне мислення
Аналітичне мислення
Стійкість гнучкість і адаптивність
Допитливість і навчання протягом життя
Лідерство та соціальний вплив
Управління талантами
Сталий розвиток і екологічна відповідальність
Зелений перехід

На цьому уроці ти

дізнаєшся про 10-ку навичок, які найбільше зростатимуть у світі до 2030 року;
навчишся читати інфографіку і робити власні висновки з даних досліджень;
дослідиш, як глобальні тренди змінюють професії та які компетентності стають вирішальними;
створиш портрет спеціаліста 2030 у груповій роботі;
знайдеш сучасні освітні ресурси, які допомагають розвивати потрібні навички вже сьогодні;
сформуєш власну карту навичок 2030 з конкретними кроками для розвитку.

Перевірка домашнього завдання

Обговоріть в класі домашнє завдання – відео від BBC Україна: “Які професії будуть потрібні через 5–10 років і на які предмети налягати в школі”

Які професії будуть потрібні через 5-10 років і на які предмети налягати в школі | Пояснюємо

Гачок

Майже 40 % навичок, які ти маєш зараз, через 5 років можуть стати непотрібними. Чи готовий / готова ти визнати, що школа й університет тебе не врятують?

Після обговорення ознайомся з інфографікою WEF (World Economic Forum):

10-ка навичок, що найімовірніше зростатимуть до 2030 року за даними Future of Jobs Report 2025.

Теорія

Найбільш затребувані навички майбутнього

Top 10 fastest growing skills by 2030 (згідно з WEF 2025)

Штучний інтелект і аналіз великих даних (AI and Big Data)
Ця навичка зараз розвивається найшвидше. Роботодавці вважають її особливо важливою, оскільки цифрові технології та штучний інтелект дедалі активніше використовуються у різних сферах.
Мережі та кібербезпека (Networks & Cybersecurity)
Ця навичка стабільно входить до трійки лідерів за темпами зростання. З розвитком цифрових технологій зростають і кіберзагрози, тому фахівці потрібні майже у всіх сферах.
Цифрова / технологічна грамотність (Technological literacy)
Ця навичка також у трійці лідерів. Упевнене користування сучасними технологіями стає обов’язковою основою майже для кожної професії.
Креативне мислення (Creative thinking)
Ця навичка швидко стає важливою, оскільки доповнює технологічні знання. У багатьох сферах вона потрібна, бо рішення стають складнішими і вимагають нових ідей.
Стійкість, гнучкість, адаптивність (Resilience, flexibility and agility)
Ця навичка стає дедалі важливішою. Вона допомагає залишатися ефективним і спокійно пристосовуватися до швидких змін та невизначеності.
Допитливість і навчання протягом життя (Curiosity and lifelong learning)
Це соціально-емоційна навичка, яка спрямована на постійний розвиток: ставити запитання, шукати нове, експериментувати, регулярно оновлювати знання та навички. Вона особливо важлива в освіті, телекомунікаціях та інших сферах, що швидко змінюються. Допитливість допомагає швидко вчитися, адаптуватися і будувати власний шлях розвитку.
Лідерство та соціальний вплив (Leadership and social influence)
Це одна з головних людських компетентностей у світі швидких технологічних змін. Вона допомагає надихати та об’єднувати команди, впроваджувати зміни у складних системах і відповідально впливати на інших. Лідерство стабільно залишається серед найзатребуваніших навичок для роботодавців.
Управління талантами (Talent management)
Ця навичка входить у 10-ку за темпами зростання. Через дефіцит кадрів і швидкі зміни попиту цінується вміння знаходити, розвивати та утримувати працівників. Це важливий елемент кадрових стратегій до 2030 року.
Аналітичне мислення (Analytical thinking)
Це базова навичка №1 для більшості роботодавців уже сьогодні. Вона включає вміння чітко формулювати проблему, відокремлювати факти від припущень, працювати з даними, знаходити закономірності та робити обґрунтовані висновки. Попит на цю навичку швидко зростає, оскільки рутинні завдання автоматизуються, а аналіз допомагає ухвалювати якісні рішення і дає конкурентну перевагу.
Сталий розвиток і екологічна відповідальність (Environmental stewardship)
Ця навичка вперше потрапила до 10-ку завдяки зеленому переходу. Бізнесу потрібно зменшувати вплив на довкілля, пристосовуватися до кліматичних змін і відповідати новим стандартам. Її значення особливо швидко зростає в енергетиці, нафтогазовій, хімічній промисловості та металообробці. Для фахівців це означає вміння створювати рішення з меншим екологічним впливом, працювати з показниками сталості та дотримуватися екологічних стандартів.

Запитання для дискусії:

Які 2 навички вас здивували і чому?
Чому саме ці навички у ТОПі?
Які з цих навичок реально потрібні вже сьогодні у вашому місті / селі?
Чому, навіть коли технології розвиваються, “м’які” навички залишаються ключовими для роботи й життя?
Що заважає їх розвивати? (брак техніки, мовні бар’єри, культура класу).

Що це за дослідження і хто його проводить?

Питання для обговорення: кому цей звіт потрібен і для чого?

Завдання

1. “Портрет спеціаліста 2030”.

Формат: групова робота + презентація результатів.

Хід вправи

Обʼєднайтесь у 3 групи (по одному кейсу для кожної групи) і виконайте завдання.

Сценарій 1. AI-лікар

Що реально робить лікар-людина у світі, де більшість діагнозів і рецептів формує штучний інтелект?
Які навички залишаються критично важливими для лікаря?
Які навички втрачають значення?
Як зміниться підготовка майбутніх медиків?

Завдання:

Визначте 5 завдань лікаря-людини у світі, де діагнози і рецепти формує штучний інтелект.
Оберіть 5 навичок зі списку “Top 10 fastest growing skills by 2030”, без яких лікар не зможе виконати ці завдання.
Назвіть 2–3 навички чи вміння, які втрачають вагу у такому сценарії.
Складіть портрет спеціаліста 2030: роль лікаря, його ключові компетентності та індикатори результату роботи.

Сценарій 2. Віртуальні університети

Що означає університет без аудиторій?
Які навички студенти розвивають у VR / онлайн навчанні?
Які “традиційні” університетські навички можуть зникнути?
Які нові професії виникають навколо такої освіти?

Завдання:

Визначте 5 завдань викладача або студента в університеті без аудиторій (у VR / онлайн).
Оберіть 5 навичок зі списку “Top 10 fastest growing skills by 2030”, без яких ці завдання не можна виконати.
Назвіть 2–3 традиційні університетські навички, що втрачають значення у цьому сценарії.
Складіть портрет спеціаліста 2030: роль викладача чи студента, його ключові компетентності та індикатори результату роботи.

Сценарій 3. Зелена революція

Хто такий “екологічний дизайнер” і які завдання він виконує?
Які навички потрібні для створення сталих продуктів і просторів?
Які професії стають непотрібними через «зелені» технології?
Як зміни у цій сфері впливають на повсякденне життя людей?

Завдання:

Визначте 5 завдань екологічного дизайнера у світі сталих продуктів і просторів.
Оберіть 5 навичок зі списку “Top 10 fastest growing skills by 2030”, без яких він не зможе виконати ці завдання.
Назвіть 2–3 навички чи професійні вміння, що втрачають значення через поширення “зелених” технологій.
Складіть портрет спеціаліста 2030: роль екологічного дизайнера, його ключові компетентності та індикатори результату роботи.

Презентація

2. Дослідницька вправа: “Полювання за навичками майбутнього”.

Хід вправи

Обʼєднайте клас в 4–5 груп. Кожна отримує завдання дослідити одну з категорій навичок із інфографіки WEF:
- технологічні (AI, Big Data, кібербезпека, digital literacy),
- мисленнєві (критичне, аналітичне, креативність),
- комунікативні (колаборація, комунікація, вплив, лідерство),
- соціально-емоційні (емпатія, емоційний інтелект, культурна чутливість),
- управлінські (стратегія, самоменеджмент, проєктний менеджмент).
Дослідження
Кожна група відкриває сайти / ресурси або працює з роздруківками або описами курсів (їх можна підготувати заздалегідь).
Завдання: знайти мінімум 3 курси, які напряму допомагають розвивати потрібні навички.

Projector https://prjctr.com/
Еd-Era https://ed-era.com/
GoITeens https://goiteens.com/
Профтех https://proftech.mon.gov.ua/
Дія.Освіта https://osvita.diia.gov.ua/
Прометеус https://prometheus.org.ua/
Додайте ваші варіанти

Аналіз і підготовка результатів
Кожна група складає коротку таблицю чи постер:
- Назва курсу і ресурс.
- Яку навичку з топової 10-ки він розвиває.
- Як саме (приклад завдання / методу навчання).
Презентація
Кожна група представляє свої результати 2–3 хв.
Учитель / учителька фіксує знайдені курси і навички на дошці (створюється “Карта можливостей”).
Рефлексія
Обговорення:
- Які з цих курсів були для вас несподіваними?
- Чи справді в Україні вже можна розвивати навички майбутнього?
- Яку навичку ви хотіли б тренувати далі і на якому курсі?

Рефлексія

Формат: індивідуальна робота + групове обговорення.

Інструкція для учнів і учениць:

Перед вами список “Top 10 fastest growing skills by 2030”.

Для кожної навички запиши коротко (1–2 речення), чому вона важлива саме для тебе, твоєї майбутньої професії чи життя.
Для кожної навички напиши три конкретні кроки, як ти можеш почати розвивати її вже зараз.
Після індивідуальної роботи об’єднайтесь у групи по 3–4 людини. Кожна група обирає одну навичку і презентує:
- чому вона важлива для майбутнього,
- які кроки група вважає найдієвішими.

Приклад для опрацювання:

Штучний інтелект і аналіз великих даних (AI and Big Data)

Що це: це здатність використовувати AI-системи та аналізувати величезні набори даних.
Приклад: розуміти, як алгоритми TikTok підбирають відео, і вміти налаштувати подібний алгоритм для свого проєкту.
Чому важливо: майже всі сфери тепер працюють з даними; хто вміє їх читати і пояснювати – отримує перевагу.
Як почати: вивчити бази статистики, пройти простий курс Python або SQL, зробити маленький проєкт з відкритим датасетом.

Штучний інтелект й аналіз великих даних (AI and Big Data)

Що це: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приклад: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чому важливо:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Як почати: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________