Урок 61. Клітинний цикл у різних організмів
Матеріал
Урок 61. Клітинний цикл у різних організмів
Місце уроку в темі: Цей урок є частиною розділу розширює знання учнів про клітинний цикл, які вони отримали на попередніх уроках, і знайомить їх із особливостями клітинного циклу в різних організмах (рослинних, тваринних, бактеріальних клітинах). Урок підготує учнів до розуміння складніших тем, таких як мітоз, мейоз та еволюція клітинних процесів.
Проблема уроку: Чому клітинний цикл у різних організмів має свої особливості?
Очікувані результати для вчителя:
Очікувані результати для учнівства:
Ключові слова:
- клітинний цикл
- інтерфаза
- мітоз
- цитокінез
- бінарний поділ
- клітинна пластинка
- перетяжка
- центріолі
- шизогонія
План уроку
- Мотивація – Чому клітини різних організмів діляться по-різному? (5 хв).
- Повторення – Робота з картками: ключові поняття про клітинний цикл (5 хв).
- Теоретичний блок – Особливості клітинного циклу в рослинних, тваринних, бактеріальних клітинах та найпростіших (шизогонія) (10 хв).
- Життєва ситуація – Дослідження: порівняння клітинного циклу в різних організмах (20 хв).
- Попрактикуймо самостійно – Аналіз графіків та схем клітинного циклу (5 хв).
- Рефлексія – Закріплення знань через практику “Пригадування” (5 хв).
Дружня порада для вчителя
Тривалість: 5 хв.
🛠 Як провести:
- Запишіть усі відповіді учнів на дошці, навіть якщо вони містять хибні уявлення. Це допоможе зрозуміти, які аспекти потребують уточнення.
- Ставте навідні запитання
Питання для обговорення:
- Які клітини поділяються швидше?
- Чому це так?
- Як ви думаєте, чи будова клітини впливає на швидкість її поділу?
Дружня порада для вчителя
Тривалість: 5 хв.
Видати учням картки та пояснити завдання.
Картки варто розташувати у правильному порядку.Пілся виконання перевірити правильність виконання. Обговорити помилки ( за наявності)
Правильний порядок карток:
- G1-фаза
- Контрольна точка G1/S
- S-фаза
- Контрольна точка G2/M
- G2-фаза
- Контрольна точка M
- М-фаза (мітоз)
- Цитокінез
- G0-фаза
Гра “Збери свою клітину”
Етапи:
- Об’єднайтесь в команди.
- Ознайомтеся з картками.
- Розташуйте їх у правильному порядку
- Додайте контрольні точки до відповідних етапів.
- Під час розташування обговоріть, що відбувається на кожному етапі та як контрольні точки впливають на процес.
- Після завершення перевірте правильність порядку за допомогою вчителя.
G1-фаза: Клітина росте, синтезує білки та органели; контрольна точка G1/S перевіряє, чи є достатньо ресурсів і чи ДНК не пошкоджена; питання: що відбувається, якщо клітина не пройде контрольну точку G1/S?
Контрольна точка G1/S: Перевіряє, чи клітина готова до реплікації ДНК; функції: перевірка наявності ресурсів (енергія, поживні речовини), перевірка стану ДНК (відсутність пошкоджень); питання: які наслідки можуть бути, якщо ця контрольна точка не спрацює?
S-фаза: Реплікація ДНК (подвоєння генетичного матеріалу); контрольна точка G2/M перевіряє, чи всі копії ДНК правильні; питання: чому реплікація ДНК є важливим етапом перед поділом клітини?
Контрольна точка G2/M: Перевіряє, чи клітина готова до мітозу; функції: перевірка правильності реплікації ДНК, перевірка готовності білків та органел до поділу; питання: що станеться, якщо клітина не пройде цю контрольну точку?
G2-фаза: Підготовка до поділу (синтез білків, необхідних для мітозу); контрольна точка M перевіряє, чи хромосоми правильно прикріплені до веретена поділу; питання: які білки синтезуються на цьому етапі?
Контрольна точка M: Перевіряє правильність прикріплення хромосом до веретена поділу; функції: перевірка, чи всі хромосоми правильно вишикувалися на екваторі клітини, перевірка, чи веретено поділу функціонує належним чином; питання: які наслідки можуть бути, якщо хромосоми неправильно прикріплені?
М-фаза (мітоз): Поділ ядра (профаза, метафаза, анафаза, телофаза); цитокінез: поділ цитоплазми та утворення двох дочірніх клітин; питання: які фази мітозу ви знаєте?
Цитокінез: Поділ цитоплазми та утворення двох нових клітин; питання: чим відрізняється цитокінез у рослинних і тваринних клітинах?
G0-фаза: Клітини, які припинили поділ (наприклад, нейрони); питання: які клітини можуть повернутися з G0 до активного циклу?
Дружня порада для вчителя
Тривалість: 5 хв.
🛠 Як провести:
- Пояснити, що всі об’єкти це клітини.
- Продемонструвати малюнки. Та вийти, що клітини відрізняються за будовою та кількістю органел. Знайти унікальні
- Стимулюйте дискусію (Від чого буде залежати швидкість циклу/розмноження поділу кожної? Чому це важливо знати? Які фактори вливають на це?Повторити захворювання бактеріальні та викликані найпростішими)
Поради для вчителя:
- Адаптуйте рівень обговорення залежно від рівня класу.
- Заохочуйте учнів дискутувати – щоб порівнювали етапи
Розгляньте рисунки.
- Що спільного у всіх об’єктів?
- Які є відмінності?
- Чи всі типи клітин, організмів вам відомі?
Дружня порада для вчителя
Тривалість: 20 хв.
🎯 Мета:
- Закріпити знання про швидкість поділу клітин у різних організмів.
- Визначити фактори, що впливають на швидкість поділу.
Підготовка:
- Картки із малюнками клітин (рослинні, тваринні, інфузорія туфелька, малярійний плазмодій) та середнім часом їх поділу.
- Таблиця з факторами, що впливають на швидкість поділу (тип поділу, будова клітин).
Проведення:
- Учні працюють у групах, вивчають картки. На карках можна зазначити час поділу. При наявності доступу до інтернету, можна видалити цю частину і мотивувати учнів на пошук інформації та заповненні картки про різні клітини.
- Створюють топ організмів за швидкістю поділу клітин, пояснюючи свій вибір.
- Презентують результати, аргументуючи розташування організмів у топі.
Обговорення:
- Чому клітини поділяються з різною швидкістю?
- Як будова клітини впливає на швидкість поділу?
- Як ці знання можуть застосовуватися в науці та медицині?
Оцінювання:
- Логіка побудови топу.
- Обґрунтованість аргументації.
- Якість роботи з інформацією
Створіть топ-5 організмів за швидкістю поділу клітин. Визначте, яка клітина ділиться найшвидше, а яка — найдовше. Для кожного виду клітини поясніть, чому вона займає певне місце у списку.
Запитання для обговорення:
- Які фактори впливають на швидкість поділу клітин?
- Як будова клітини може сприяти або уповільнювати процес поділу?
- Які організми поділяються найшвидше? Чому?
Завдання для учнів: “Топ-5 за швидкістю поділу клітин”
Порівняти швидкість поділу клітин у різних організмів та створити топ-5 за швидкістю поділу клітин, обґрунтувавши свої результати.
Опис завдання:
- Підготовка: Ви отримаєте картки з малюнками клітин різних організмів (рослинні, тваринні, малярійний плазмодій та інфузорія туфелька) та середнім часом поділу клітин для кожного типу. Ваше завдання — створити топ-5 організмів за швидкістю поділу клітин, починаючи від того, чия клітина ділиться найшвидше.
- Завдання:
- Крок 1: Ознайомтесь із картками та наданою інформацією про час поділу клітин для різних організмів.
- Крок 2: Використовуючи Інтернет, знайдіть додаткову інформацію (якщо потрібно) для підтвердження отриманих даних. Враховуйте фактори, які можуть впливати на швидкість поділу: наявність або відсутність клітинної стінки, центріолей, тип поділу (мітоз, бінарне поділення, шизогонія).
- Крок 3: Створіть топ-5 організмів за швидкістю поділу клітин. Для кожного організму поясніть, чому саме він займає таке місце у вашому списку. Оцініть фактори, які впливають на швидкість поділу клітин.
- Використані організми та час поділу клітин:
- Рослинні клітини (середнє для багатоклітинних організмів): кілька годин (через складність поділу через клітинну стінку та утворення клітинної пластинки).
- Тваринні клітини (середнє для багатоклітинних організмів): кілька годин (тип поділу: мітоз).
- Малярійний плазмодій (шизогонія): від 30 хвилин до кількох годин.
- Інфузорія туфелька (шизогонія): від 30 хвилин до кількох годин.
- Крок 4: Поясніть, які фактори можуть впливати на швидкість поділу:
- Який тип поділу характерний для кожного організму?
- Як наявність клітинної стінки у рослинних клітин може уповільнювати поділ?
- Чому клітини малярійного плазмодія та інфузорії туфельки діляться швидше за клітини рослин і тварин?
- Крок 5: Поділіться своїми результатами з іншими учнями. Обговоріть різні фактори, що можуть впливати на швидкість поділу, та порівняйте ваші топи.
Дружня порада для вчителя
Тривалість: 5 хв.
🎯 Мета:
- Закріпити знання учнів про різницю у швидкостях циклів
- Розвинути вміння аналізувати різні джерела інформації
Додаткові рекомендації:
- Заохочуйте учнів до дискусії та обміну думками під час обговорення.
- Надайте можливість учням ставити запитання та уточнювати незрозумілі моменти.
- Проаналізуйте графік.
- Який організм має найшвидший поділ клітин? Чому?
- Чому середній час поділу тваринних і рослинних клітин однаковий, хоча їхня будова відрізняється?
- Які біологічні переваги має швидкий поділ у бактерій?
- Як зміни в умовах середовища можуть впливати на час поділу різних клітин?
- Експеримент “Що впливає на швидкість поділу?”:
Уявіть, що ви дослідник. Які експерименти ви б провели, щоб зрозуміти, які фактори (температура, наявність поживних речовин, pH середовища) впливають на швидкість поділу клітин у бактерій або інших організмів?
Сформулюйте конкретну гіпотезу щодо впливу одного з факторів на швидкість поділу.
Які необхідно провести дослідження?
Яку кількість повторів для кожного експерименту необхідно провести?
- “Клітинний цикл у реальному житті” (Аналогії)
Які адаптаційні переваги надають різні стратегії клітинного поділу організмам, що живуть у різних умовах?
Як дослідження клітинного циклу у модельних організмів (наприклад, дріжджі, Arabidopsis) сприяють розумінню клітинного циклу у людини?
Які сучасні методи використовуються для дослідження клітинного циклу у різних організмів?
Де практично можна використати знання про швидкість розмноження клітин?
Запитання:
- Як відрізняється клітинний цикл прокаріотів від еукаріотів?
- Які ключові відмінності в клітинному циклі між тваринними та рослинними клітинами?
- Чим особливий клітинний цикл у дріжджів порівняно з іншими еукаріотами?
- Як тривалість клітинного циклу варіює у різних організмів і чому?
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Дружня порада для вчителя
Тривалість: 5 хв.
Як провести:
- Швидке коло відповідей: Оберіть 2-3 учнів, які поділяться своїми відповідями.
Жестова рефлексія: Попросіть учнів показати пальцем рівень розуміння (👍 🤔 👎). Якщо багато учнів обрали 🤔 або 👎, варто за можливості зробити узагальнення складних моментів.
Закінчіть речення:
- Сьогодні я дізнався/дізналася, що…
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Найцікавішим для мене було…
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Питання, яке у мене залишилося, це…
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Оцініть свій рівень розуміння (жестова рефлексія):
👍 – Все зрозуміло, можу пояснити іншому.
🤔 – Дещо зрозумів(ла), але є питання.
👎 – Мені було складно, потрібно ще пояснення.
📺 Відео для натхнення:
Урок 61. Клітинний цикл у різних організмів
Місце уроку в темі: Цей урок є частиною розділу розширює знання учнів про клітинний цикл, які вони отримали на попередніх уроках, і знайомить їх із особливостями клітинного циклу в різних організмах (рослинних, тваринних, бактеріальних клітинах). Урок підготує учнів до розуміння складніших тем, таких як мітоз, мейоз та еволюція клітинних процесів.
Проблема уроку: Чому клітинний цикл у різних організмів має свої особливості?
Очікувані результати для учнівства:
Ключові слова:
- клітинний цикл
- інтерфаза
- мітоз
- цитокінез
- бінарний поділ
- клітинна пластинка
- перетяжка
- центріолі
- шизогонія
План уроку
- Мотивація – Чому клітини різних організмів діляться по-різному? (5 хв).
- Повторення – Робота з картками: ключові поняття про клітинний цикл (5 хв).
- Теоретичний блок – Особливості клітинного циклу в рослинних, тваринних, бактеріальних клітинах та найпростіших (шизогонія) (10 хв).
- Життєва ситуація – Дослідження: порівняння клітинного циклу в різних організмах (20 хв).
- Попрактикуймо самостійно – Аналіз графіків та схем клітинного циклу (5 хв).
- Рефлексія – Закріплення знань через практику “Пригадування” (5 хв).
Питання для обговорення:
- Які клітини поділяються швидше?
- Чому це так?
- Як ви думаєте, чи будова клітини впливає на швидкість її поділу?
Гра “Збери свою клітину”
Етапи:
- Об’єднайтесь в команди.
- Ознайомтеся з картками.
- Розташуйте їх у правильному порядку
- Додайте контрольні точки до відповідних етапів.
- Під час розташування обговоріть, що відбувається на кожному етапі та як контрольні точки впливають на процес.
- Після завершення перевірте правильність порядку за допомогою вчителя.
G1-фаза: Клітина росте, синтезує білки та органели; контрольна точка G1/S перевіряє, чи є достатньо ресурсів і чи ДНК не пошкоджена; питання: що відбувається, якщо клітина не пройде контрольну точку G1/S?
Контрольна точка G1/S: Перевіряє, чи клітина готова до реплікації ДНК; функції: перевірка наявності ресурсів (енергія, поживні речовини), перевірка стану ДНК (відсутність пошкоджень); питання: які наслідки можуть бути, якщо ця контрольна точка не спрацює?
S-фаза: Реплікація ДНК (подвоєння генетичного матеріалу); контрольна точка G2/M перевіряє, чи всі копії ДНК правильні; питання: чому реплікація ДНК є важливим етапом перед поділом клітини?
Контрольна точка G2/M: Перевіряє, чи клітина готова до мітозу; функції: перевірка правильності реплікації ДНК, перевірка готовності білків та органел до поділу; питання: що станеться, якщо клітина не пройде цю контрольну точку?
G2-фаза: Підготовка до поділу (синтез білків, необхідних для мітозу); контрольна точка M перевіряє, чи хромосоми правильно прикріплені до веретена поділу; питання: які білки синтезуються на цьому етапі?
Контрольна точка M: Перевіряє правильність прикріплення хромосом до веретена поділу; функції: перевірка, чи всі хромосоми правильно вишикувалися на екваторі клітини, перевірка, чи веретено поділу функціонує належним чином; питання: які наслідки можуть бути, якщо хромосоми неправильно прикріплені?
М-фаза (мітоз): Поділ ядра (профаза, метафаза, анафаза, телофаза); цитокінез: поділ цитоплазми та утворення двох дочірніх клітин; питання: які фази мітозу ви знаєте?
Цитокінез: Поділ цитоплазми та утворення двох нових клітин; питання: чим відрізняється цитокінез у рослинних і тваринних клітинах?
G0-фаза: Клітини, які припинили поділ (наприклад, нейрони); питання: які клітини можуть повернутися з G0 до активного циклу?
Розгляньте рисунки.
- Що спільного у всіх об’єктів?
- Які є відмінності?
- Чи всі типи клітин, організмів вам відомі?
Створіть топ-5 організмів за швидкістю поділу клітин. Визначте, яка клітина ділиться найшвидше, а яка — найдовше. Для кожного виду клітини поясніть, чому вона займає певне місце у списку.
Запитання для обговорення:
- Які фактори впливають на швидкість поділу клітин?
- Як будова клітини може сприяти або уповільнювати процес поділу?
- Які організми поділяються найшвидше? Чому?
Завдання для учнів: “Топ-5 за швидкістю поділу клітин”
Порівняти швидкість поділу клітин у різних організмів та створити топ-5 за швидкістю поділу клітин, обґрунтувавши свої результати.
Опис завдання:
- Підготовка: Ви отримаєте картки з малюнками клітин різних організмів (рослинні, тваринні, малярійний плазмодій та інфузорія туфелька) та середнім часом поділу клітин для кожного типу. Ваше завдання — створити топ-5 організмів за швидкістю поділу клітин, починаючи від того, чия клітина ділиться найшвидше.
- Завдання:
- Крок 1: Ознайомтесь із картками та наданою інформацією про час поділу клітин для різних організмів.
- Крок 2: Використовуючи Інтернет, знайдіть додаткову інформацію (якщо потрібно) для підтвердження отриманих даних. Враховуйте фактори, які можуть впливати на швидкість поділу: наявність або відсутність клітинної стінки, центріолей, тип поділу (мітоз, бінарне поділення, шизогонія).
- Крок 3: Створіть топ-5 організмів за швидкістю поділу клітин. Для кожного організму поясніть, чому саме він займає таке місце у вашому списку. Оцініть фактори, які впливають на швидкість поділу клітин.
- Використані організми та час поділу клітин:
- Рослинні клітини (середнє для багатоклітинних організмів): кілька годин (через складність поділу через клітинну стінку та утворення клітинної пластинки).
- Тваринні клітини (середнє для багатоклітинних організмів): кілька годин (тип поділу: мітоз).
- Малярійний плазмодій (шизогонія): від 30 хвилин до кількох годин.
- Інфузорія туфелька (шизогонія): від 30 хвилин до кількох годин.
- Крок 4: Поясніть, які фактори можуть впливати на швидкість поділу:
- Який тип поділу характерний для кожного організму?
- Як наявність клітинної стінки у рослинних клітин може уповільнювати поділ?
- Чому клітини малярійного плазмодія та інфузорії туфельки діляться швидше за клітини рослин і тварин?
- Крок 5: Поділіться своїми результатами з іншими учнями. Обговоріть різні фактори, що можуть впливати на швидкість поділу, та порівняйте ваші топи.
- Проаналізуйте графік.
- Який організм має найшвидший поділ клітин? Чому?
- Чому середній час поділу тваринних і рослинних клітин однаковий, хоча їхня будова відрізняється?
- Які біологічні переваги має швидкий поділ у бактерій?
- Як зміни в умовах середовища можуть впливати на час поділу різних клітин?
- Експеримент “Що впливає на швидкість поділу?”:
Уявіть, що ви дослідник. Які експерименти ви б провели, щоб зрозуміти, які фактори (температура, наявність поживних речовин, pH середовища) впливають на швидкість поділу клітин у бактерій або інших організмів?
Сформулюйте конкретну гіпотезу щодо впливу одного з факторів на швидкість поділу.
Які необхідно провести дослідження?
Яку кількість повторів для кожного експерименту необхідно провести?
- “Клітинний цикл у реальному житті” (Аналогії)
Які адаптаційні переваги надають різні стратегії клітинного поділу організмам, що живуть у різних умовах?
Як дослідження клітинного циклу у модельних організмів (наприклад, дріжджі, Arabidopsis) сприяють розумінню клітинного циклу у людини?
Які сучасні методи використовуються для дослідження клітинного циклу у різних організмів?
Де практично можна використати знання про швидкість розмноження клітин?
Запитання:
- Як відрізняється клітинний цикл прокаріотів від еукаріотів?
- Які ключові відмінності в клітинному циклі між тваринними та рослинними клітинами?
- Чим особливий клітинний цикл у дріжджів порівняно з іншими еукаріотами?
- Як тривалість клітинного циклу варіює у різних організмів і чому?
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Закінчіть речення:
- Сьогодні я дізнався/дізналася, що…
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Найцікавішим для мене було…
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Питання, яке у мене залишилося, це…
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Оцініть свій рівень розуміння (жестова рефлексія):
👍 – Все зрозуміло, можу пояснити іншому.
🤔 – Дещо зрозумів(ла), але є питання.
👎 – Мені було складно, потрібно ще пояснення.
📺 Відео для натхнення:
Ділись та обговорюй важливе