Урок 7. Прогрес і мета людського життя. Потреби суспільства і власне покликання

Урок 7. Прогрес і мета людського життя. Потреби суспільства і власне покликання.

---

---

Урок досліджує одне з найактуальніших питань для молодої людини: як знайти баланс між власними прагненнями та потребами суспільства? Чи є наше життя лише індивідуальним пошуком щастя, чи воно також має служити загальному благу? Як визначити своє покликання і водночас сприяти прогресу людства? Через аналіз філософських концепцій прогресу, призначення людини та покликання, учні / учениці відкриють для себе різні підходи до розуміння мети життя. Особлива увага приділяється українському контексту: як молода людина може реалізувати себе та водночас сприяти розвитку України в умовах сучасних викликів.

Основні питання для вивчення:

1. Що таке прогрес і яка роль людини в його здійсненні?
2. Як співвідносяться особисті цілі та суспільні потреби?
3. Що означає поняття “покликання” і як його знайти?
4. Яка роль творчості та праці в реалізації людського призначення?
5. Як сучасна молодь може поєднати самореалізацію зі служінням суспільству?

---

Прогрес – поступальний рух людства від нижчих до вищих форм розвитку, удосконалення матеріального та духовного життя суспільства.

Покликання – внутрішній поклик людини до певного виду діяльності, що відповідає її природним здібностям, схильностям та моральним переконанням.

Самоактуалізація – процес реалізації людиною своїх здібностей, талантів і потенціалу для досягнення особистісного зростання.

Суспільний прогрес – розвиток суспільства в напрямку більшої справедливості, свободи, добробуту та гуманності, перехід від простих і однорідних форм соціальної організації до складних і диференційованих, які водночас більш інтегровані та взаємопов’язані.

Творчість – активна діяльність людини, спрямована на створення якісно нового, оригінального продукту (матеріального чи духовного), який має суспільну або культурну цінність і не зводиться до простого відтворення вже наявного.

Соціальна відповідальність – це усвідомлена здатність і готовність особистості, групи чи інституції діяти з урахуванням наслідків своїх вчинків для інших людей і суспільства загалом, узгоджуючи власні інтереси з загальнолюдськими цінностями, моральними нормами та ідеалами справедливості.

Життєва стратегія – усвідомлена система цілей, цінностей, принципів та способів дій, які людина обирає для організації власного життя, самореалізації та досягнення сенсу існування у взаємодії зі суспільством і світом.

Альтруїзм – це моральний принцип, що вимагає діяти не заради власної користі, а заради добра інших людей і суспільства загалом, іноді навіть усупереч власним інтересам.

Додаткові матеріали для вчителя

Проблема співвідношення особистих цілей та суспільних потреб є однією з ключових у філософії та етиці. Вона набуває особливої актуальності в умовах сучасного швидкого розвитку технологій, глобалізації та екологічних викликів.

Ідея прогресу є однією з ключових у західній цивілізації. Вона зародилася в епоху Просвітництва, коли мислителі вірили в нескінченний розвиток людського розуму і суспільства. У XIX столітті ця ідея стала основою для багатьох наукових і соціальних теорій. Однак XX століття з його світовими війнами та екологічними катастрофами змусило поставити під сумнів незворотність прогресу.

У XX столітті Абрахам Маслоу створив теорію ієрархії потреб, на вершині якої розмістив самоактуалізацію – реалізацію людиною свого потенціалу. Важливо, що Маслоу підкреслював: справжня самоактуалізація завжди включає турботу про інших та суспільство загалом.

Іван Франко розвивав ідеї індивідуального та суспільного прогресу в контексті національного відродження, стверджуючи, що справжня самореалізація можлива лише через служіння своєму народу. У творі “Каменярі” він показав, як особиста праця може стати частиною великого суспільного будівництва.

Сучасний філософ Габріель Марсель стверджує, що сучасність вимагає нового розуміння прогресу – не лише технологічного, а й морального та духовного. Технічні досягнення ХХ століття (автомобілі, радіо, телебачення, атомна енергія) він вважав двозначними: вони можуть полегшувати життя, але водночас загрожують знеособленню людини. Для Марселя справжній прогрес можливий лише тоді, коли він пов’язаний із повагою до особистості, розвитком свободи, любові, вірності, співпричетності. Він попереджав, що «культ технічного прогресу» може призвести до “дегуманізації”, втрати сенсу життя, руйнування духовного виміру існування.

Молоде покоління українців стоїть перед унікальним викликом: як поєднати особистий розвиток із відбудовою країни після наслідків війни та утвердженням її місця в європейській цивілізації.

Інфографіка для ключових концепцій

Абстрактні поняття найкраще пояснювати через структуровані схеми.

Концепція “Ікіґай” (Ikigai): Це японське поняття ідеально ілюструє центральну ідею уроку. Воно візуалізується як діаграма Венна з чотирьох кіл, що перетинаються. Створіть слайд з такою схемою, адаптованою українською мовою. Це візуально підсумує завдання “Особистий план розвитку”.

• Коло 1: Те, що я люблю робити (Пристрасть)
• Коло 2: Те, що потрібно світу (Місія)
• Коло 3: Те, в чому я сильний (Талант)
• Коло 4: Те, за що мені можуть платити (Професія)
• На перетині всіх чотирьох — Ікіґай (сенс життя, покликання).

Абрахам Маслоу (1908-1970) – американський психолог, автор теорії ієрархії потреб та концепції самоактуалізації.

Макс Вебер (1864-1920) – німецький соціолог, який досліджував роль протестантської етики у формуванні капіталізму та сучасного розуміння професійного покликання.

Габріель Марсель (1889-1973) – французький філософ-екзистенціаліст, драматург, музичний критик, виступав проти технократизації та знеособлення, підкреслював значення діалогу.

Рекомендовані твори мистецтва для обговорення

Література

• Олександр Довженко “Зачарована Десна” (про зв’язок людини із землею та її покликанням).
• Джордж Орвелл “1984” (про псевдопрогрес і втрату індивідуальності).
• Альберт Камю “Чума” (про спільну боротьбу з абсурдом).
• Стів Джобс “Промова в Стенфорді” (про знаходження покликання).

Музика

• Володимир Івасюк “Червона рута” (творчість як покликання).
• Океан Ельзи “Обійми” (цінність людських стосунків).
• Imagine Dragons “Believer” (про пошук сенсу в боротьбі).

Живопис

• Тарас Шевченко “Катерина” (доля людини в історичному контексті).
• Казимир Малевич “Жниварка” (праця як основа життя).

Кіно

• “Плем’я” (2014, реж. Мирослав Слабошпицький) — про пошук свого місця, зіткнення любові та жорстокості, індивідуальності та колективної сили “племені”.
• “Атлантида” (2019, реж. Валентин Васянович) – про війну і травму: як війна змінює людину та суспільство навіть після закінчення бойових дій.
• “Стів Джобс” (2015) – про реалізацію візії, всупереч перешкодам.

При викладанні цієї теми важливо:

• підкреслити актуальність теми для сучасної молоді, яка вибирає професію та життєвий шлях; 
• показати, що українська філософська традиція має багато цінних ідей для сучасності, а індивідуальна самореалізація не суперечить служінню суспільству, а навпаки – доповнює його.

---

Дизайн уроку

Запитання для обговорення

• Уявіть: ви можете обрати будь-яку професію і гарантовано стати в ній успішними. Але є умова – ваша робота повинна принести максимальну користь Україні. Яку професію ви оберете і чому?
• Сковорода писав: “Всякому городу нрав і права, всякому серцю своя страсть і дорога”. Як ви розумієте це висловлювання? Чи може бути так, що ваша “дорога” не збігається з тим, що очікує від вас суспільство?

• В епоху штучного інтелекту багато професій зникне. Як ви думаете, які якості людини залишаться незамінними? Що це означає для вашого життєвого вибору?

• Чи може бути щасливою людина, яка досягла особистого успіху, але її робота шкодить суспільству? Наприклад, успішний менеджер компанії, яка забруднює довкілля?

• Уявіть, що ви живете в утопічному суспільстві, де всі ваші базові потреби задоволені. Чим би ви займались, щоб відчувати, що ваше життя має мету?

---

Робота в групах. 

Обʼєднайте клас у групи. Кожна група отримує одне завдання для аналізу.
Завдання: Проаналізуйте текст, дайте відповіді на запитання, підготуйте коротку презентацію (до 3 хвилин).

Група 1. Аналіз вірша Івана Франка “Каменярі”.
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=647 

1. Як Франко пов’язує індивідуальну працю із суспільною метою?
2. Чи відчувають герої тексту особисте щастя? Чому?
3. Наведіть приклади «каменярів» у сучасному українському суспільстві.

Група 2. Аналіз уривку з твору Григорія Сковороди “Дружня розмова про душевний мир”.

“На землі народжений найшвидше потрапляє в нещастя через своє поспішливе нахабство, і скажу на додаток, що той, хто не радиться, терпить найбільшу біду; міцні-бо для людини її слова, і потрапляє вона в полон глаголів вуст своїх […] Не будь нахабою і вискочнем, ступай потихеньку, життя — то шлях небезпечний; привчай себе задовольнятися малим, не наслідуй розтратників свого серця для зовнішніх приваб. Вчись збирати розкидані думки свої і повертати їх усередину себе. Щастя твоє в тобі самому: пізнавши себе, пізнаєш усе, а не пізнаєш себе — ходитимеш у темряві і боятимешся там, де страху й не бувало. Пізнати себе вповні, пізнати і здружитися з собою — се невід’ємний світ, правдешнє щастя і досконала мудрість…”

 Завдання:

1. Як Сковорода пов’язує щастя із самопізнанням?
2. Що означає вираз “той, хто не радиться, терпить найбільшу біду“? Чи погоджуєтесь ви із ним?
3. Як можна застосувати цю ідею до пошуку себе в сучасному світі?

Робота в парах 

“Соціальні мережі та самореалізація”

Завдання: Проаналізуйте, як соціальні мережі впливають на уявлення про успіх та покликання. Визначте 5 позитивних та 5 негативних наслідків.

Ключові питання для обговорення:

• Як соціальні мережі формують наші уявлення про “успішне життя”?
• Чи допомагають вони знайти своє покликання, чи навпаки — створюють ілюзію?
• Чи можна, на вашу думку, бути щасливим, не відповідаючи “ідеалу успіху” із соціальних мереж?

Самостійна робота

Особистий план розвитку

Створіть схему “Моя життєва стратегія”, включивши:

Крок	Запитання	Моя відповідь
Крок 1	Що я люблю робити? Які мої захоплення та таланти? Які мої природні здібності?
Крок 2	Що потрібно суспільству? Які проблеми я бачу і як можу допомогти?
Крок 3	За що мені можуть платити? Які професії відповідають моїм інтересам?
Крок 4	Як поєднати мої інтереси, суспільні потреби та можливість заробітку?
Крок 5	Як я можу почати свій шлях уже сьогодні?

Робота в парах. 

Дебати “Призначення vs Обставини”

У парах обговоріть позиції:

• Позиція А: “Кожна людина має природне призначення, яке потрібно знайти”.
• Позиція Б: “Покликання формується обставинами життя та власними виборами”.

Знайдіть аргументи на підтримку кожної позиції та спробуйте дійти компромісу.

Робота в групах. 

Проєкт “Україна 2040: які професії потрібні країні?”

Об’єднайтесь у групи. Кожна група досліджує одну сферу:

Група 1.  Освіта та наука

• Яких фахівців потребуватиме освіта майбутнього?
• Як технології змінять роль вчителя / вчительки та науковця / науковиці?
• Які нові професії можуть з’явитися?

Група 2. Технології та інновації

• Які українські стартапи можуть стати глобальними?
• Як розвивати критичне мислення в епоху ШІ?
• Яка роль етики в технологічному прогресі?

Група 3. Культура та мистецтво

• Як зберегти українську ідентичність у глобальному світі?
• Яка роль творчості в національному відродженні?
• Як мистецтво може сприяти примиренню та відновленню?

Група 4. Екологія та сталий розвиток

• Як Україна може стати лідером зеленої енергетики?
• Які професії потрібні для екологічного відновлення?
• Як поєднати економічний розвиток із збереженням довкілля?

Група 5. Соціальна робота та психологія

• Як допомагати людям адаптуватися до змін?
• Яка роль емпатії в професійній діяльності?
• Як розвивати соціальну згуртованість суспільства?

Методичний коментар:

Кожна група має 15 хвилин на дослідження та 5 хвилин на презентацію. Завдання розвиває навички проєктної роботи, критичного мислення та презентації. Підкреслюйте зв’язок між особистими інтересами учнів / учениць та суспільними потребами.

Домашнє завдання

1. Напишіть есе (300-400 слів) на тему “Моє покликання в контексті розвитку України”. Подумайте, як ваші таланти можуть сприяти прогресу країни або вашого регіону.
2. Знайдіть інформацію про одного українського діяча (минулого або сучасного), який успішно поєднав особисту самореалізацію із служінням суспільству. Будьте готові розповісти про нього / неї на наступному уроці.
3. Створіть мотиваційний плакат або інфографіку на тему “Як знайти своє покликання?” з порадами.

---

Оцініть свої досягнення на уроці:

Критерії оцінки	Ні	Частково	Так
Я розумію, що таке прогрес і яка роль людини в його здійсненні	☐	☐	☐
Я можу пояснити поняття “покликання” та його зв’язок із життям	☐	☐	☐
Я вмію аналізувати співвідношення між особистими цілями та суспільними потребами	☐	☐	☐
Я можу застосувати філософські ідеї для планування власного життєвого шляху	☐	☐	☐
Я усвідомлюю свою відповідальність за розвиток українського суспільства	☐	☐	☐
Я усвідомлюю важливість пошуку свого життєвого шляху.	☐	☐	☐

Урок 7. Прогрес і мета людського життя. Потреби суспільства і власне покликання.

Робочий аркуш учнів і учениць

---

Завдання 1.

Уявіть: ви можете обрати будь-яку професію і гарантовано стати в ній успішними. Але є умова – ваша робота повинна принести максимальну користь Україні. Яку професію ви оберете і чому?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2.

Сковорода писав: “Всякому городу нрав і права, всякому серцю своя страсть і дорога”. Як ви розумієте це висловлювання? Чи може бути так, що ваша “дорога” не збігається з тим, що очікує від вас суспільство?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3.

В епоху штучного інтелекту багато професій зникне. Як ви думаете, які якості людини залишаться незамінними? Що це означає для вашого життєвого вибору?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4.

Чи може бути щасливою людина, яка досягла особистого успіху, але її робота шкодить суспільству? Наприклад, успішний менеджер компанії, яка забруднює довкілля?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 5.

Уявіть, що ви живете в утопічному суспільстві, де всі ваші базові потреби задоволені. Чим би ви займались, щоб відчувати, що ваше життя має мету?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Завдання 6. Проаналізуйте текст, дайте відповіді на запитання, підготуйте коротку презентацію (до 3 хвилин).

Група 1. Аналіз вірша Івана Франка “Каменярі”.
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=647 

1. Як Франко пов’язує індивідуальну працю із суспільною метою?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Чи відчувають герої тексту особисте щастя? Чому?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Наведіть приклади «каменярів» у сучасному українському суспільстві.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Група 2. Аналіз уривку з твору Григорія Сковороди “Дружня розмова про душевний мир”.

“На землі народжений найшвидше потрапляє в нещастя через своє поспішливе нахабство, і скажу на додаток, що той, хто не радиться, терпить найбільшу біду; міцні-бо для людини її слова, і потрапляє вона в полон глаголів вуст своїх […] Не будь нахабою і вискочнем, ступай потихеньку, життя — то шлях небезпечний; привчай себе задовольнятися малим, не наслідуй розтратників свого серця для зовнішніх приваб. Вчись збирати розкидані думки свої і повертати їх усередину себе. Щастя твоє в тобі самому: пізнавши себе, пізнаєш усе, а не пізнаєш себе — ходитимеш у темряві і боятимешся там, де страху й не бувало. Пізнати себе вповні, пізнати і здружитися з собою — се невід’ємний світ, правдешнє щастя і досконала мудрість…”

Завдання:

1. Як Сковорода пов’язує щастя із самопізнанням?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Що означає вираз “той, хто не радиться, терпить найбільшу біду“? Чи погоджуєтесь ви із ним?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Як можна застосувати цю ідею до пошуку себе у сучасному світі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 7. “Соціальні мережі та самореалізація”.

Проаналізуйте, як соціальні мережі впливають на уявлення про успіх та покликання. Визначте 5 позитивних та 5 негативних наслідків.

Як соціальні мережі формують наші уявлення про “успішне життя”?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи допомагають вони знайти своє покликання, чи навпаки — створюють ілюзію?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи можна, на вашу думку, бути щасливим, не відповідаючи “ідеалу успіху” із соціальних мереж?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 8. Особистий план розвитку.

Крок	Запитання	Моя відповідь
Крок 1	Що я люблю робити? Які мої захоплення та таланти? Які мої природні здібності?
Крок 2	Що потрібно суспільству? Які проблеми я бачу і як можу допомогти?
Крок 3	За що мені можуть платити? Які професії відповідають моїм інтересам?
Крок 4	Як поєднати мої інтереси, суспільні потреби та можливість заробітку?
Крок 5	Як я можу почати свій шлях уже сьогодні?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 9. Дебати “Призначення vs Обставини”

У парах обговоріть позиції:

• Позиція А: “Кожна людина має природне призначення, яке потрібно знайти”
• Позиція Б: “Покликання формується обставинами життя та власними виборами”

Знайдіть аргументи на підтримку кожної позиції та спробуйте дійти компромісу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 10.  Проєкт “Україна 2040: Які професії потрібні країні?”

Об’єднайтесь у групи. Кожна група досліджує одну сферу:

Група 1. Освіта та наука.

• Яких фахівців потребуватиме освіта майбутнього?
• Як технології змінять роль вчителя / вчительки та науковця / науковиці?
• Які нові професії можуть з’явитися?

Група 2. Технології та інновації.

• Які українські стартапи можуть стати глобальними?
• Як розвивати критичне мислення в епоху ШІ?
• Яка роль етики в технологічному прогресі?

Група 3. Культура та мистецтво.

• Як зберегти українську ідентичність у глобальному світі?
• Яка роль творчості в національному відродженні?
• Як мистецтво може сприяти примиренню та відновленню?

Група 4. Екологія та сталий розвиток.

• Як Україна може стати лідером зеленої енергетики?
• Які професії потрібні для екологічного відновлення?
• Як поєднати економічний розвиток зі збереженням довкілля?

Група 5. Соціальна робота та психологія.

• Як допомагати людям адаптуватися до змін?
• Яка роль емпатії в професійній діяльності?
• Як розвивати соціальну згуртованість суспільства?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 11.

Напишіть есе (300-400 слів) на тему “Моє покликання в контексті розвитку України”. Подумайте, як ваші таланти можуть сприяти прогресу країни або вашого регіону?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 12.

Знайдіть інформацію про одного українського діяча (минулого або сучасного), який успішно поєднав особисту самореалізацію з служінням суспільству. Будьте готові розповісти про нього / неї на наступному уроці.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 13.

Створіть мотиваційний плакат або інфографіку на тему “Як знайти своє покликання?” з порадами для ровесників.

---

Оцініть свої досягнення на уроці:

Критерії оцінки	Ні	Частково	Так
Я розумію, що таке прогрес і яка роль людини в його здійсненні	☐	☐	☐
Я можу пояснити поняття “покликання” та його зв’язок із життям	☐	☐	☐
Я вмію аналізувати співвідношення між особистими цілями та суспільними потребами	☐	☐	☐
Я можу застосувати філософські ідеї для планування власного життєвого шляху	☐	☐	☐
Я усвідомлюю свою відповідальність за розвиток українського суспільства	☐	☐	☐
Я усвідомлюю важливість пошуку свого життєвого шляху.	☐	☐	☐