Урок 16. Як працює цензура й навіщо знати власників медіа. Правопис складних слів
Матеріал
Урок 16
Як працює цензура й навіщо знати власників медіа. Правопис складних слів
- типи медіа
- приватні медіа
- державні медіа
- суспільне медіа
- незалежні медіа
- складні слова
- абревіатури
Вправа “Заборонене слово”
Прочитайте новинне повідомлення . Перекажіть його близько до тексту, не вживаючи слова диплом.
Новинне повідомлення
Павло Тарасович, керівник гуртка «Радіозв’язок» Рівненської Малої академії наук учнівської молоді, отримав одну з найвищих світових нагород у сфері радіоаматорства — американський диплом WAZ (Worked All Zones). Про це повідомляє Рівненська обласна рада. Що це за нагорода? Цей диплом засвідчує підтверджений зв’язок із радіоаматорами з усіх 40 географічних зон світу (це ті зони, які використовуються в радіоаматорській діяльності — ред.). «До цієї миті я йшов роками. Виконати умови для отримання диплома — надзвичайно складне завдання. Потрібно було знайти і встановити зв’язок з аматорами з найвіддаленіших та важкодоступних територій світу — зони канадської Арктики, Океанії, країн Африки, де часто працюють лише тимчасові експедиції», — розповідає викладач.
- Поділіться, чи легко було переказувати текст, уникаючи забороненого слова?
- Чи це позначилося на якості тексту?
- Як називають заборону на поширення певної інформації?
Очікувана відповідь: Цензура.
Завдання 1
Як ви розумієте поняття цензури?
Юридична енциклопедія дає таке визначення:
«Цензура (лат. censura – суворе судження) – контроль офіційної влади за змістом, випуском у світ і поширенням друк. продукції, змістом та виконанням (показом) оціночних постановок, радіо- і телепередач, а інколи й особистого листування (перлюстрація) з тим, аби не допустити чи обмежити поширення ідей та інформації, визнаних владою небажаними або згубними».
Джерело: https://dspace.nlu.edu.ua/bitstream/123456789/2410/1/103_1.pdf
Вправа 2-4-разом
Протягом двох хвилин, працюючи в парі, запишіть позитивне й негативне в існуванні цензури. Потім об’єднайтеся в четвірки й обговоріть отримані результати, доповність записи. Доберіть приклади з життя відомих людей, які стикалися із цензурою. Презентуйте відповідь на загал.
Орієнтовні відповіді: цензурувалися твори письменників у царській Росії та в СРСР (поезії Т. Шевченка, В. Сосюри, П. Тичини, поетів “розстріляного відродження”, шістдесятників тощо); зазнавали переслідувань, фізично знищувалися журналісти й політичні діячі (Г. Гонгадзе, В. Чорновіл та ін.).
Узагальніть: цензура – негативне явище, оскільки вона обмежує права та свободи людей, гарантовані Конституцією, проте названі обмеження можуть бути прийнятними за певних умов.
Завдання 2
Проаналізуйте статтю 34 Конституції України та поміркуйте, що в умовах воєнного стану може бути піддане цензурі.
Стаття 34. Кожному гарантується право на свободу думки і слова, на вільне вираження своїх поглядів і переконань.
Кожен має право вільно збирати, зберігати, використовувати і поширювати інформацію усно, письмово або в інший спосіб – на свій вибір.
Здійснення цих прав може бути обмежене законом в інтересах національної безпеки, територіальної цілісності або громадського порядку з метою запобігання заворушенням чи злочинам, для охорони здоров’я населення, для захисту репутації або прав інших людей, для запобігання розголошенню інформації, одержаної конфіденційно, або для підтримання авторитету і неупередженості правосуддя.
Джерело: https://ips.ligazakon.net/document/Z960254K?an=825307
Орієнтовна відповідь: інформація, пов’язана з безпекою громадян України, військовою таємницею: місця розташування складів боєприпасів, дислокації військових, маршрути їхнього пересування тощо.
Завдання 3
У журналістиці існує індекс свободи преси — це щорічний рейтинг країн, що публікується організацією “Репортери без кордонів” та базується на її оцінці власних відомостей щодо свободи преси у світі. Він покликаний відобразити ступінь свободи журналістів, новинних організацій та інтернет-користувачів у кожній країні, а також зусилля, які вживає влада для дотримання цієї свободи.
Розгляньте й проаналізуйте дані таблиці. Накресліть графік, що відображає, як змінювалася свобода слова в Україні протягом 2019(останній стовпчик таблиці, колір світло-жовтий) – 2023 (перший стовпчик таблиці, колір яскраво-жовтий) років.
Проаналізуйте інфографіку. Назвіть три країни з найвищим і три з найнижчим рівнем свободи преси. Як можна охарактеризувати цей показник в Україні, якщо врахувати, що 2025 року наша держава посідає 62-гу сходинку.
Завдання 4
З яких джерел ви найчастіше отримуєте новини? Ранжуйте медіа, подані в списку нижче. Поясніть визначену вами першу й останню позиції.
| Тип медіа | Рейтинг |
| Телебачення | |
| Радіо | |
| Преса | |
| Інтернет-медіа | |
| Youtube | |
| Telegram |
Зіставте з даними Forbes.
Чим можна пояснити лідерство соцмереж? Чи є вони надійним джерелом? Чому? Як ви визначаєте, чи можна довіряти джерелу новин?
Завдання 5
Розгляньте інфографіку. Назвіть три медіа, що мають найбільшу кількість переглядів. Чим ви пояснили б таку популярність? Чи є вона гарантією достовірности інформації? Поясніть.
Навіщо автори інфографіки зазначили прізвища власників медіа? Чи цікавитеся ви, переглядаючи новини, хто є власником інформаційного каналу?
Перегляньте відео: https://youtu.be/WIYWv3ABClg?si=XIQBFanV-HN5jHtR . Створіть ментальну мапу “Типи медіа за формою власности”.
Відео
Чому не можна передати всі медіа у власність державі?
Завдання 6
З’ясуйте, хто є власником таких медіа: “Українська правда”, Ukraїner, УНІАН. Якому з них ви готові довіряти й чому?
Очікувані відповіді: власник “Українська правда” Томаш Фіала, Ukraїner – волонтерський проєкт, власник УНІАН — І. Коломойський.
Завдання 7
У медіа часто вживають складні слова й абревіатури. Пригадайте правопис складних слів і правила узгодження абревіатур.
Джерело: Заболотний О. В. Українська мова: підруч. для 6-го кл. закл. заг. серед. освіти / Олександр заболотний, ВІктор Заболотний. – Київ: Генеза, 2023. – С.76-77, 80, 82
Джерело: Онатій А. В., Ткачук Т. П. Українська мова : підручник для 6 кл. закладів загальн. середн. освіти / А. В. Онатій, Т. П. Ткачук. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2023. – С. 109.
Узагальніть вивчене на уроці, склавши допис для соцмереж на одну з тем (оберіть самостійно):
- “Важливість свободи преси”;
- “Власники медіа: не порожня цікавість”.
Використайте якомога більше слів із переліку, правильно їх пишучи й узгоджуючи: медіа/вплив, соц/опитування, міні/дослідження, ЗМІ, ТБ, інфо/простір, інтернет/джерело, УНІАН, медіа/безпека, теле/новини, веб/сторінка, екс/керівник, спец/випуск, ШІ, напів/правда, факт/чекінг, місі/нформація, онлайн/безпека, першо/джерело, кібер/простір, інфо/гігієна, радіо/передача.
Запишіть на дошці три твердження:
- Соцмережі – найнадійніше джерело новин.
- Цензура може бути виправданою під час воєнного стану.
- Завжди потрібно перевіряти власника медіа, перш ніж вірити інформації.
Роздайте учням/цям наліпки двох кольорів – зеленого й червоного. Якщо учні/ці погоджуються з твердженням, то прикріплюють напроти нього зелений стикер, якщо ні – червоний.
Після проведення вправи обговоріть результати, вислухайте аргументи.
Оберіть 1–2 медіа, якими ви користуєтеся найчастіше. Дізнайтеся, хто є їхніми власниками. Відстежте, чи впливають власники на контент (знайдіть приклади або спростування). Результат подайте у вигляді короткої інфографіки або таблиці.
Урок 16
Як працює цензура й навіщо знати власників медіа. Правопис складних слів
- типи медіа
- приватні медіа
- державні медіа
- суспільне медіа
- незалежні медіа
- складні слова
- абревіатури
Вправа “Заборонене слово”
Прочитайте новинне повідомлення . Перекажіть його близько до тексту, не вживаючи слова диплом.
Новинне повідомлення
Павло Тарасович, керівник гуртка «Радіозв’язок» Рівненської Малої академії наук учнівської молоді, отримав одну з найвищих світових нагород у сфері радіоаматорства — американський диплом WAZ (Worked All Zones). Про це повідомляє Рівненська обласна рада. Що це за нагорода? Цей диплом засвідчує підтверджений зв’язок із радіоаматорами з усіх 40 географічних зон світу (це ті зони, які використовуються в радіоаматорській діяльності — ред.). «До цієї миті я йшов роками. Виконати умови для отримання диплома — надзвичайно складне завдання. Потрібно було знайти і встановити зв’язок з аматорами з найвіддаленіших та важкодоступних територій світу — зони канадської Арктики, Океанії, країн Африки, де часто працюють лише тимчасові експедиції», — розповідає викладач.
- Поділіться, чи легко було переказувати текст, уникаючи забороненого слова?
- Чи це позначилося на якості тексту?
- Як називають заборону на поширення певної інформації?
Завдання 1
Як ви розумієте поняття цензури?
Юридична енциклопедія дає таке визначення:
«Цензура (лат. censura – суворе судження) – контроль офіційної влади за змістом, випуском у світ і поширенням друк. продукції, змістом та виконанням (показом) оціночних постановок, радіо- і телепередач, а інколи й особистого листування (перлюстрація) з тим, аби не допустити чи обмежити поширення ідей та інформації, визнаних владою небажаними або згубними».
Джерело: https://dspace.nlu.edu.ua/bitstream/123456789/2410/1/103_1.pdf
Вправа 2-4-разом
Протягом двох хвилин, працюючи в парі, запишіть позитивне й негативне в існуванні цензури. Потім об’єднайтеся в четвірки й обговоріть отримані результати, доповність записи. Доберіть приклади з життя відомих людей, які стикалися із цензурою. Презентуйте відповідь на загал.
Завдання 2
Проаналізуйте статтю 34 Конституції України та поміркуйте, що в умовах воєнного стану може бути піддане цензурі.
Стаття 34. Кожному гарантується право на свободу думки і слова, на вільне вираження своїх поглядів і переконань.
Кожен має право вільно збирати, зберігати, використовувати і поширювати інформацію усно, письмово або в інший спосіб – на свій вибір.
Здійснення цих прав може бути обмежене законом в інтересах національної безпеки, територіальної цілісності або громадського порядку з метою запобігання заворушенням чи злочинам, для охорони здоров’я населення, для захисту репутації або прав інших людей, для запобігання розголошенню інформації, одержаної конфіденційно, або для підтримання авторитету і неупередженості правосуддя.
Джерело: https://ips.ligazakon.net/document/Z960254K?an=825307
Завдання 3
У журналістиці існує індекс свободи преси — це щорічний рейтинг країн, що публікується організацією “Репортери без кордонів” та базується на її оцінці власних відомостей щодо свободи преси у світі. Він покликаний відобразити ступінь свободи журналістів, новинних організацій та інтернет-користувачів у кожній країні, а також зусилля, які вживає влада для дотримання цієї свободи.
Розгляньте й проаналізуйте дані таблиці. Накресліть графік, що відображає, як змінювалася свобода слова в Україні протягом 2019(останній стовпчик таблиці, колір світло-жовтий) – 2023 (перший стовпчик таблиці, колір яскраво-жовтий) років.
Проаналізуйте інфографіку. Назвіть три країни з найвищим і три з найнижчим рівнем свободи преси. Як можна охарактеризувати цей показник в Україні, якщо врахувати, що 2025 року наша держава посідає 62-гу сходинку.
Завдання 4
З яких джерел ви найчастіше отримуєте новини? Ранжуйте медіа, подані в списку нижче. Поясніть визначену вами першу й останню позиції.
| Тип медіа | Рейтинг |
| Телебачення | |
| Радіо | |
| Преса | |
| Інтернет-медіа | |
| Youtube | |
| Telegram |
Зіставте з даними Forbes.
Чим можна пояснити лідерство соцмереж? Чи є вони надійним джерелом? Чому? Як ви визначаєте, чи можна довіряти джерелу новин?
Завдання 5
Розгляньте інфографіку. Назвіть три медіа, що мають найбільшу кількість переглядів. Чим ви пояснили б таку популярність? Чи є вона гарантією достовірности інформації? Поясніть.
Навіщо автори інфографіки зазначили прізвища власників медіа? Чи цікавитеся ви, переглядаючи новини, хто є власником інформаційного каналу?
Перегляньте відео: https://youtu.be/WIYWv3ABClg?si=XIQBFanV-HN5jHtR . Створіть ментальну мапу “Типи медіа за формою власности”.
Відео
Чому не можна передати всі медіа у власність державі?
Завдання 6
З’ясуйте, хто є власником таких медіа: “Українська правда”, Ukraїner, УНІАН. Якому з них ви готові довіряти й чому?
Завдання 7
У медіа часто вживають складні слова й абревіатури. Пригадайте правопис складних слів і правила узгодження абревіатур.
Джерело: Заболотний О. В. Українська мова: підруч. для 6-го кл. закл. заг. серед. освіти / Олександр заболотний, ВІктор Заболотний. – Київ: Генеза, 2023. – С.76-77, 80, 82
Джерело: Онатій А. В., Ткачук Т. П. Українська мова : підручник для 6 кл. закладів загальн. середн. освіти / А. В. Онатій, Т. П. Ткачук. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2023. – С. 109.
Узагальніть вивчене на уроці, склавши допис для соцмереж на одну з тем (оберіть самостійно):
- “Важливість свободи преси”;
- “Власники медіа: не порожня цікавість”.
Використайте якомога більше слів із переліку, правильно їх пишучи й узгоджуючи: медіа/вплив, соц/опитування, міні/дослідження, ЗМІ, ТБ, інфо/простір, інтернет/джерело, УНІАН, медіа/безпека, теле/новини, веб/сторінка, екс/керівник, спец/випуск, ШІ, напів/правда, факт/чекінг, місі/нформація, онлайн/безпека, першо/джерело, кібер/простір, інфо/гігієна, радіо/передача.
Запишіть на дошці три твердження:
- Соцмережі – найнадійніше джерело новин.
- Цензура може бути виправданою під час воєнного стану.
- Завжди потрібно перевіряти власника медіа, перш ніж вірити інформації.
Роздайте учням/цям наліпки двох кольорів – зеленого й червоного. Якщо учні/ці погоджуються з твердженням, то прикріплюють напроти нього зелений стикер, якщо ні – червоний.
Після проведення вправи обговоріть результати, вислухайте аргументи.
Оберіть 1–2 медіа, якими ви користуєтеся найчастіше. Дізнайтеся, хто є їхніми власниками. Відстежте, чи впливають власники на контент (знайдіть приклади або спростування). Результат подайте у вигляді короткої інфографіки або таблиці.
Ділись та обговорюй важливе