Урок 5. Тема. Я в середовищі проживання, суспільстві, демократичних процесах. Життєві вміння. Частина 1

---

Цей урок допоможе учням й ученицям усвідомити свою роль у суспільстві та зрозуміти, як належність до різних спільнот впливає на їхні погляди, цінності та поведінку. Ми дослідимо баланс між правами й обов’язками громадянина, навчимося ухвалювати відповідальні рішення та проаналізуємо, як суспільство може впливати на свободу особистості.

Урок передбачає активні дискусії, рольові ігри, аналітичну роботу з реальними кейсами та розробку соціальних проєктів, що дозволить учням й ученицям глибше зрозуміти демократичні процеси та важливість громадянської участі.

---

Дизайн уроку

Запитання до обговорення: чи впливає суспільство на наші погляди та рішення?

Метод «Лінія думок»

Учні й учениці розташовуються в класі відповідно до своєї думки:

1. «Так, суспільство дуже впливає» – один кінець кімнати.
2. «Ні, я сам/сама формую свої переконання» – інший кінець.
3. «Це залежить від ситуації» – центр кімнати.

Уточнювальні запитання для обговорення:

1. Чи можна залишатися незалежним у своїх поглядах, живучи в суспільстві?
2. Чи є ситуації, коли середовище обмежує свободу особистості?
3. Чи впливає належність до спільнот на прийняття рішень?

Після обговорення учні й учениці можуть змінити свою позицію, якщо переконані аргументами інших.

---

Завдання 1. Аналіз соціальних груп і спільнот

Формат: фронтальна та групова робота

Етап 1. Індивідуальна рефлексія

Учні й учениці заповнюють таблицю, у якій визначають спільноти, до яких належать, та їхній вплив на формування поглядів і цінностей.

Моя спільнота	Які цінності вона формує?	Як впливає на мої рішення та поведінку?
Родина
Друзі
Шкільна спільнота
Громада
Держава
Інше

Етап 2. Групове обговорення

Учні об’єднуються в пари чи мінігрупи й обговорюють свої висновки.

Запитання для аналізу.

1. Які спільноти мають найбільший вплив на ваше життя? Чому?
2. Як середовище може сприяти чи, навпаки, стримувати особистісний розвиток?
3. Чи може людина змінювати свої погляди під впливом різних спільнот?
4. Що станеться, якщо людина не буде належати до жодної зі спільнот?

Етап 3. Загальне обговорення

Кожна група ділиться своїми висновками.

1. Чи можлива людина поза спільнотами?
2. Як суспільні групи впливають на відповідальність і поведінку особистості?
3. Чи можуть різні спільноти конфліктувати між собою? Як це впливає на людину?

Завдання 2. Дискусія «Чи обмежує суспільство нашу свободу?»

Формат: дебати + рефлексія

Етап 1. Підготовка до дебатів

Учні й учениці об’єднуються у дві групи та готують аргументи відповідно до своєї позиції:

• Група 1. «Суспільство встановлює правила та закони, без яких свобода особистості була б хаотичною».
• Група 2. «Соціальні норми та закони надто обмежують свободу особистості, змушуючи її діяти за певними шаблонами».

Кожна група готує 3-4 аргументи на підтримку своєї позиції, наводить реальні приклади з історії та сучасності.

Етап 2. Проведення дебатів

• Кожна група по черзі висловлює свої аргументи.
• Після цього групи можуть поставити запитання одна одній, щоб уточнити позицію опонентів або спробувати спростувати їхню думку.

Етап 3. Обговорення та пошук балансу

Учні й учениці намагаються знайти баланс між свободою та відповідальністю.

Запитання для обговорення:

1. Чи можливе суспільство без норм і правил?
2. Які обмеження справді необхідні, а які можуть бути зайвими?
3. Чи відчуваєте ви обмеження у своїй повсякденній поведінці через суспільні норми?
4. Які свободи в сучасному суспільстві потребують більшої уваги та захисту?
5. Чи можна сказати, що відповідальність і є свободою?

Етап 4. Рефлексія

Учні та учениці індивідуально відповідають на питання:

• Чи змінилася моя думка після обговорення?
• Як я розумію баланс між свободою та відповідальністю?
• Чи можу я сказати, що свобода – це ще й відповідальність перед іншими?

Урок 5. Тема. Я в середовищі проживання, суспільстві, демократичних процесах. Життєві вміння. Частина 1

Робочий аркуш учнів і учениць

---

Як суспільство формує наші переконання?

Метод «Лінія думок»

Станьте в тій частині класу, яка відповідає вашій думці:

1. «Так, суспільство дуже впливає» – один кінець кімнати.
2. «Ні, я сам/сама формую свої переконання» – інший кінець.
3. «Це залежить від ситуації» – центр кімнати.

Обговорення:

• Чи можна залишатися незалежним у своїх поглядах, живучи в суспільстві?
• Чи є ситуації, коли середовище обмежує вашу свободу?
• Як ваша належність до певних спільнот впливає на прийняття рішень?

Якщо після обговорення ви змінили свою думку, перемістіться в іншу частину кімнати.

---

Завдання 1: Аналіз соціальних груп і спільнот

Формат: фронтальна та групова робота

Етап 1. Індивідуальна рефлексія

Заповніть таблицю, визначивши, до яких спільнот ви належите, які цінності вони формують і як вони впливають на ваші рішення та поведінку.

Моя спільнота	Які цінності вона формує?	Як впливає на мої рішення та поведінку?
Родина
Друзі
Шкільна спільнота
Громада
Держава
Інше

Етап 2. Групове обговорення

Об’єднайтеся в мінігрупи й обговоріть свої висновки.

Запитання для аналізу:

1. Які спільноти мають найбільший вплив на ваше життя? Чому?
2. Як середовище може сприяти чи, навпаки, стримувати особистісний розвиток?
3. Чи може людина змінювати свої погляди під впливом різних спільнот?
4. Що станеться, якщо людина не буде належати до жодної зі спільнот?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Етап 3. Загальне обговорення

Поділіться висновками з усім класом.

• Чи можлива людина поза спільнотами?
• Як суспільні групи впливають на відповідальність і поведінку особистості?
• Чи можуть різні спільноти конфліктувати між собою? Як це впливає на людину?

Завдання 2. Дискусія «Чи обмежує суспільство нашу свободу?»

Формат: Дебати + рефлексія

Етап 1. Підготовка до дебатів

Об’єднайтеся у дві групи та підготуйте аргументи відповідно до своєї позиції:

• Група 1. «Суспільство встановлює правила та закони, без яких свобода особистості була б хаотичною».
• Група 2. «Соціальні норми та закони надто обмежують свободу особистості, змушуючи її діяти за певними шаблонами».

Підготуйте 3-4 аргументи на підтримку своєї позиції, використовуючи реальні приклади з історії та сучасності.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Етап 2. Проведення дебатів

• Кожна група по черзі висловлює свої аргументи.
• Після цього групи можуть поставити запитання одна одній, щоб уточнити позицію опонентів або спробувати спростувати їхню думку.

Етап 3. Обговорення та пошук балансу

Спробуйте знайти баланс між свободою та відповідальністю.

Запитання для обговорення:

1. Чи можливе суспільство без норм і правил?
2. Які обмеження справді необхідні, а які можуть бути зайвими?
3. Чи відчуваєте ви обмеження у своїй повсякденній поведінці через суспільні норми?
4. Які свободи в сучасному суспільстві потребують більшої уваги та захисту?
5. Чи можна сказати, що відповідальність і є свободою?

Етап 4. Рефлексія

Запишіть відповіді на питання:

• Чи змінилася моя думка після обговорення?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Як я розумію баланс між свободою та відповідальністю?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Чи можу я сказати, що свобода – це ще й відповідальність перед іншими?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________