Урок 56. Діагностична робота вихідна

Урок 56. Діагностична робота вихідна

---

Мета уроку: перевірка знань та навичок з теми

Очікувані результати для вчителя:

Очікувані результати для учнівства:

План уроку

1. Організаційні моменти
2. Діагностична робота вихідна
3. Рефлексія

---

Дружня порада для вчителя

Тривалість – 2 хв.

Нагадайте учнівству організаційні моменти щодо тематичних робіт та дотримання академічної доброчесності

Приберіть від себе усі зайві речі, на парті має залишитися лише ручка.

---

Дружня порада для вчителя

Тривалість: до 40 хв.

Дата _____________ Прізвище, ім’я _____________________________________ Клас _________________

Цю таблицю заповнює вчитель

Виконайте роботу, яка складається з блоків ІV й містить 20 завдань. 

На виконання всіх завдань відведено 40 хв. Позначайте відповіді у відведеному місці за вказівкою вчителя.

---

ЗМІСТОВИЙ БЛОК

Обведіть ОДНУ правильну відповідь серед запропонованих варіантів у завданнях 1, 3-8.

1.  Про яку ознаку живого йде мова в цьому реченні “Квіти кульбаби закриваються з настанням ночі ”:

а) розмноження
б) ріст
в) подразливість
г) спадковість та мінливість

Відповідь: в

2.  Розгляньте зображення.

Установіть відповідність між розміром на зображенні та рівнем організації живого:

1. 0.2 мм		A. організмовий
2. 20 мкм		B. клітинний
3. 2 мкм		C. молекулярний
4. 0.2 мкм		D. тканниний
		E. 10.2 мм

Відповідь:

1 – E – видно будову органа шкіри, тому органний

2 – D – видно будову епітеліальної тканини, тому тканниний

3 – B – видно органелу, тому клітинний

4 – С – видно субодиниці рибосом та білки, що вони синтезують, тому молекулярний

3. На рисунку схематично зображено транспортування речовин складовими клітини. Якою цифрою позначено складову, що забезпечує пакування речовин для виведення з клітини? Запишіть її назву.

а) 1
б) 2
в) 3
г) 4

Назва складової клітини _______________________

Відповідь: б) 2 – Комлпекс Гольджі

1 бал за вибір правильного варіанту,
1 бал за назву органели.

4. Яка органела клітини може утворювати ліпідні фрагменти клітинної мембрани?

а) лізосома
б) рибосома
в) ендоплазматична сітка
г) мітохондрія

Завдання взято з бази питань НМТ/ЗНО з біології 

Відповідь: в

5. Надмембранний комплекс тваринної клітини представлений:

а) глікокаліксом
б) целюлозною оболонкою
в) білковою оболонкою
г) клітинною стінкою

Завдання взято з бази питань НМТ/ЗНО з біології 

Відповідь: а

6. Яка немембранна органела є у тваринної клітини, однак відсутня у рослинної клітини?

а) рибосома
б) клітинний центр
в) мікротрубочки
г) ядерце

Відповідь: б

---

І. Проводить дослідження природи

Прочитайте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 9-13

У класі учні досліджували вплив на брусочки картоплі різної концентрації сахарози у розчині. По 3 картопляні брусочки зважили до початку експерименту і помістили у мірні стакани.

У кожний мірний стакан додали розчин сахарози відповідній кількості (див. табл. “Результати експеримента”), загальний об’єм розчину був доведений до 100мл шляхом додовання dist Н₂О.  Через 24 год брусочки картоплі дістали із розчинів, висушили паперовим рушником та зважили повторно. Результати експеримента наведені у таблиці нижче

Результати експеримента

Розчин	dist Н2О	1	2	3	4	5
Розчин сахарози, мл	0	20	40	60	80	100
Маса брусків картоплі ДО експеримента, г	4.51	4.38	5.16	5.10	4.60	4.69
Маса брусків картоплі ПІСЛЯ експеримента, г	5.69	4.49	4.75	3.78	2.78	2.48

Примітка: Результати експерименту взяті з Potato Core Lab, Agar Lab, and Onion Root Lab | Sammi’s AP Biology Blog

9. Виходячи із наведеної процедури тесту НЕЗАЛЕЖНОЮ ЗМІННОЮ є: 

а) маса картоплі
б) концентрація розчину сахарози
в) забарвлення картоплі
г) час перебування у розчині

Відповідь: б

10. Визначте ЗАЛЕЖНУ змінну:

а) маса картоплі
б) концентрація розчину сахарози
в) час перебування у розчині
г) температура розчину

Відповідь: а

11. У якій склянці клітини картоплі у брусках мали набухнути найбільше? ____________________

Відповідь: dist Н₂О маса збільшилась на 1.18 г

12. На якому графіку нижче правильно відображені дані із таблиці?

Відповідь: б

13.  Виберіть ОДИН варіант відповіді для кожного твердження:

13.1. Чим більша концентрація розчину, тим більше брусок картоплі втрачає масу:

• Так          
• Ні

13.2. Зміна маси картопляного бруска відбувається внаслідок процесу осмосу:

• Так          
•  Ні

13.3. Концентрація розчинених речовин у клітинах картоплі є ізотонічною до розчину №2:

• Так          
•  Ні

13.4. У мірному стакані 1 знаходиться гіпертонічний розчин сахарози:

• Так          
•  Ні

Відповідь:
13.1. Так
13.2. Так
13.3. Ні
13.4. Ні

---

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

Завдання 14 і 15 перекладено із теста GCSE Біологія

14. Розгляньте схему як працює діаліз.

Яка речовина НЕ потрапляє у рідину після діалізу?

Назва речовини __________________

Обгрунтування _________________________________________________________________________________

Відповідь: не порапляють білки, так як після діалізу вони відсутні у рідині.

15.  Розгляньте графік ценцентрації сечовини у крові двох пацієнтів, що мають хворобу нирок. Пацієнт А проходить діаліз щотижня, а пацієнт В було проведено трансплантацію нирок.

Скільки разів на тиждень пацієнт А проходить діаліз? ___________________

Відповідь: 3 рази/тиждень

Прочитайте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 16-17

Розгляньте зображення клітин зелених водоростей отриманих доктором Девісом Ірітані із використанням чотирьох різних мікросокопів.

16. Оберіть два правильні твердження:

1. На представлених мікрофотографіях однакове збільшення мікроскопа.
2. На знімках електронної мікроскопії зображені живі клітини в процесі поділу.
3. Скануюча мікроскопія створює тривимірне зображення поверхні об’єкта.
4. Хлорофіл зелених водоростей здатний до аутофлуоресценції.

Відповідь: С, D

17. Визначте розмір червоної риски Х за мікроскопічним зображенням _______________________

Відповідь: приблизно 1250 нм

---

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

18. Запропонуйте ознаку за якою організми можна об’єднати у групи:

Критерії успіху:

• всі організми мають потрапити у певну групу
• кожна група має містити мінімум 2 організми

Ознака: ___________________________________________________________________________

Групи (назва групи та перелік тварин, що до неї входять):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Відповідь:

Можливі класифікації:

• теплокровні/холоднокровні
• мають 4х камерне серце / 3х камерне серце
• відкладають яйця/ не відкладають яйця

2 бали дається за кожну правильно визначено ознаку.
Та по 1 балу за розподіл тварин до кожної групи.
Всього 4 бали.

Якщо учні запропонували іншу класифікацію при якій виконуються критерії успіху, то вона теж зараховується.

19. Розгляньте еволюційне дерево поширених модельних організмів.

Оберіть ДВА правильні твердження на основі філогенетичного дерева:

1. Останній спільний предок людини та миші існував 90 млн років тому.
2. Філогенетичне дерево показує рівень еволюційного розвитку організмів.
3. Група “Хребетні” (Vertebrates) на даній схемі є монофілетичною.
4. Дрозофіла (Drosophila) більш споріднена із рибою (Zebrafish), ніж із черв’яком (C.elegans).

Відповідь: А, С.

За кожне правильне твердження отимують по 2 бали

20. Розгляньте схематичні зображення клітин

Назвіть дві спільні та дві відмінні риси прокаріотичної та еукаріотичної клітини на схемах вище.

Спільні риси:	Відмінні риси:
1.	1.
2.	2.

За кожну правильно встановлену рису отримують по 1 балу.

Спільні риси:

1. Усі мають клітинну мембрану та цитоплазму.
2. Усі мають рибосоми (позначені чорними точками)

Відмінні риси:

1. Еукаріотичні клітини мають ядро та мітохондрії.
2. Бактеріальні клітини менші за розмірами.

Якщо названі інші ознаки, які можна виявити за схемами, то вони зараховуються.
Якщо названі ознаки не видимі на схемі, то вони не зараховуються.
Названі ознаки мають бути в обох зображених еукаріотичних клітинах.

---

Дружня порада для вчителя

Тривалість: 3 хв.

Виконайте рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:

У цій темі я пишаюсь тим, що …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мені було цікаво / здивувало …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У мене вийшли такі завдання …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У мене були труднощі/ мені було важко …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 56. Діагностична робота вихідна

---

Мета уроку: перевірка знань та навичок з теми

Очікувані результати для учнівства:

План уроку

1. Організаційні моменти
2. Діагностична робота вихідна
3. Рефлексія

---

Приберіть від себе усі зайві речі, на парті має залишитися лише ручка.

---

Дата _____________ Прізвище, ім’я _____________________________________ Клас _________________

Цю таблицю заповнює вчитель

Виконайте роботу, яка складається з блоків ІV й містить 20 завдань. 

На виконання всіх завдань відведено 40 хв. Позначайте відповіді у відведеному місці за вказівкою вчителя.

---

ЗМІСТОВИЙ БЛОК

Обведіть ОДНУ правильну відповідь серед запропонованих варіантів у завданнях 1, 3-8.

1.  Про яку ознаку живого йде мова в цьому реченні “Квіти кульбаби закриваються з настанням ночі ”:

а) розмноження
б) ріст
в) подразливість
г) спадковість та мінливість

Відповідь: __________

2.  Розгляньте зображення.

Установіть відповідність між розміром на зображенні та рівнем організації живого:

1. 0.2 мм		A. організмовий
2. 20 мкм		B. клітинний
3. 2 мкм		C. молекулярний
4. 0.2 мкм		D. тканниний
		E. 10.2 мм

Відповідь: __________________________________

3. На рисунку схематично зображено транспортування речовин складовими клітини. Якою цифрою позначено складову, що забезпечує пакування речовин для виведення з клітини? Запишіть її назву.

а) 1
б) 2
в) 3
г) 4

Назва складової клітини _______________________

Відповідь: __________

4. Яка органела клітини може утворювати ліпідні фрагменти клітинної мембрани?

а) лізосома
б) рибосома
в) ендоплазматична сітка
г) мітохондрія

Відповідь: __________

5. Надмембранний комплекс тваринної клітини представлений:

а) глікокаліксом
б) целюлозною оболонкою
в) білковою оболонкою
г) клітинною стінкою

Відповідь: __________

6. Яка немембранна органела є у тваринної клітини, однак відсутня у рослинної клітини?

а) рибосома
б) клітинний центр
в) мікротрубочки
г) ядерце

Відповідь: __________

---

І. Проводить дослідження природи

Прочитайте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 9-13

У класі учні досліджували вплив на брусочки картоплі різної концентрації сахарози у розчині. По 3 картопляні брусочки зважили до початку експерименту і помістили у мірні стакани.

У кожний мірний стакан додали розчин сахарози відповідній кількості (див. табл. “Результати експеримента”), загальний об’єм розчину був доведений до 100мл шляхом додовання dist Н₂О.  Через 24 год брусочки картоплі дістали із розчинів, висушили паперовим рушником та зважили повторно. Результати експеримента наведені у таблиці нижче

Результати експеримента

Розчин	dist Н2О	1	2	3	4	5
Розчин сахарози, мл	0	20	40	60	80	100
Маса брусків картоплі ДО експеримента, г	4.51	4.38	5.16	5.10	4.60	4.69
Маса брусків картоплі ПІСЛЯ експеримента, г	5.69	4.49	4.75	3.78	2.78	2.48

Примітка: Результати експерименту взяті з Potato Core Lab, Agar Lab, and Onion Root Lab | Sammi’s AP Biology Blog

9. Виходячи із наведеної процедури тесту НЕЗАЛЕЖНОЮ ЗМІННОЮ є: 

а) маса картоплі
б) концентрація розчину сахарози
в) забарвлення картоплі
г) час перебування у розчині

Відповідь: __________

10. Визначте ЗАЛЕЖНУ змінну:

а) маса картоплі
б) концентрація розчину сахарози
в) час перебування у розчині
г) температура розчину

Відповідь: __________

11. У якій склянці клітини картоплі у брусках мали набухнути найбільше? ________________________

12. На якому графіку нижче правильно відображені дані із таблиці?

Відповідь: __________

13.  Виберіть ОДИН варіант відповіді для кожного твердження:

13.1. Чим більша концентрація розчину, тим більше брусок картоплі втрачає масу:

• Так          
• Ні

Відповідь: __________

13.2. Зміна маси картопляного бруска відбувається внаслідок процесу осмосу:

• Так          
•  Ні

Відповідь: __________

13.3. Концентрація розчинених речовин у клітинах картоплі є ізотонічною до розчину №2:

• Так          
•  Ні

Відповідь: __________

13.4. У мірному стакані 1 знаходиться гіпертонічний розчин сахарози:

• Так          
•  Ні

Відповідь: __________

---

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

14. Розгляньте схему як працює діаліз.

Яка речовина НЕ потрапляє у рідину після діалізу?

Назва речовини _______________________

Обгрунтування _________________________________________________________________________________

15.  Розгляньте графік ценцентрації сечовини у крові двох пацієнтів, що мають хворобу нирок. Пацієнт А проходить діаліз щотижня, а пацієнт В було проведено трансплантацію нирок.

Скільки разів на тиждень пацієнт А проходить діаліз? _______________________

Прочитайте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 16-17

Розгляньте зображення клітин зелених водоростей отриманих доктором Девісом Ірітані із використанням чотирьох різних мікросокопів.

16. Оберіть два правильні твердження:

1. На представлених мікрофотографіях однакове збільшення мікроскопа.
2. На знімках електронної мікроскопії зображені живі клітини в процесі поділу.
3. Скануюча мікроскопія створює тривимірне зображення поверхні об’єкта.
4. Хлорофіл зелених водоростей здатний до аутофлуоресценції.

Відповідь: _________________

17. Визначте розмір червоної риски Х за мікроскопічним зображенням _______________________

---

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

18. Запропонуйте ознаку за якою організми можна об’єднати у групи:

Критерії успіху:

• всі організми мають потрапити у певну групу
• кожна група має містити мінімум 2 організми

Ознака: ___________________________________________________________________________

Групи (назва групи та перелік тварин, що до неї входять):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Розгляньте еволюційне дерево поширених модельних організмів.

Оберіть ДВА правильні твердження на основі філогенетичного дерева:

1. Останній спільний предок людини та миші існував 90 млн років тому.
2. Філогенетичне дерево показує рівень еволюційного розвитку організмів.
3. Група “Хребетні” (Vertebrates) на даній схемі є монофілетичною.
4. Дрозофіла (Drosophila) більш споріднена із рибою (Zebrafish), ніж із черв’яком (C.elegans).

Відповідь: _________________________

20. Розгляньте схематичні зображення клітин

Назвіть дві спільні та дві відмінні риси прокаріотичної та еукаріотичної клітини на схемах вище.

Спільні риси:	Відмінні риси:
1.	1.
2.	2.

---

Виконайте рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:

У цій темі я пишаюсь тим, що …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мені було цікаво / здивувало …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У мене вийшли такі завдання …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У мене були труднощі/ мені було важко …

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________