Тема 9. УРБАНІСТИКА

матеріал 8

149. Термоефективність міст. Частина 1

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №149. Термоефективність міст. Частина 1

Очікувані результати навчання:

формулює самостійно або у співпраці з іншими проблему дослідження [12 ПРО 1.1.1]
створює і аналізує самостійно або у співпраці з іншими моделі об’єктів і явищ, які необхідно дослідити [12ПРО 1.4.1]
формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх [12 ПРО 1.5.2]
планує, здійснює пошук, опрацьовує, порівнює, аналізує, оцінює самостійно або у співпраці з іншими надійність джерел і достовірність інформації для розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 2.1.1]
порівнює, аналізує самостійно або у співпраці з іншими природні і техногенні об’єкти, явища і процеси на основі наукових методів пізнання та законів природи[12 ПРО 3.1.1]
визначає самостійно або у співпраці з іншими аргументи/твердження, теорії, що ґрунтуються на наукових фактах і доказах[12 ПРО 4.1.1]
ідентифікує, формулює та аналізує самостійно або у співпраці з іншими життєву/навчальну проблему [12 ПРО 4.2.1]
розробляє самостійно або у співпраці з іншими стратегії ефективного розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 4.3.1]

Мета уроку:

сформувати в учнів розуміння явища міських теплових островів як прикладу впливу діяльності людини на мікроклімат;
ознайомити з методами виявлення та аналізу теплових островів за допомогою супутникових даних NASA;
навчити пояснювати, які чинники спричиняють підвищення температури в містах.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

11. Сталий розвиток міст і громад
10. Скорочення нерівності
7. Доступна та чиста енергія.
8. Гідна праця та економічне зростання

Ключові слова: міський тепловий острів, температура, інфрачервоне випромінювання, охолодження, клімат, енергоефективність, глобальне потепління, теплові карти.

План уроку:

Мотивація
Теоретична частина
Практична частина
Попрактикуй самостійно
Рефлексія

Очікувані результати для вчителя:

учні розуміють вплив урбанізації на підвищення температури в містах порівняно з сільськими територіями.
учні пояснюють причини виникнення міських теплових островів та їх вплив на мікроклімат і здоров’я людей.
учні навчяться працювати з супутниковими знімками, картами температури та іншими візуальними джерелами.
учні спостерігають вплив різних типів міського середовища (центр, передмістя, промислова зона, зелена зона) на утворення теплових островів.
учні аналізують співвідношення площі непроникних поверхонь і теплового ефекту, та формулює припущення про вплив інфраструктури на температуру.

Очікувані результати для учнівства:

розуміє вплив урбанізації на підвищення температури в містах порівняно з сільськими територіями.
пояснює причини виникнення міських теплових островів та їх вплив на мікроклімат і здоров’я людей.
навчиться працювати з супутниковими знімками, картами температури та іншими візуальними джерелами.
спостерігає вплив різних типів міського середовища (центр, передмістя, промислова зона, зелена зона) на утворення теплових островів.
аналізує співвідношення площі непроникних поверхонь і теплового ефекту та формулює припущення про вплив інфраструктури на температуру.

1. Мотивація (проблемне питання):

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.

Ці зображення із супутника NASA/USGS Landsat . Яку інформацію завдяки ним ми можемо отримати?

Посилання на відео джерела:

Відео

Where Is the Hottest Place on Earth?

2. Теоретичний блок

Дружня порада вчителю

Тривалість до 5 хв.
Поради вчителю:

Почніть із запитання: «Чи помічали ви, що в центрі міста завжди спекотніше, ніж за містом чи в парку? Чому так?». Це одразу активізує мислення, допоможе учням пригадати власні спостереження.

Пояснюйте просто:

Використайте метафору: місто — як “термос”, що накопичує тепло вдень і повільно віддає його вночі.

Для прикладу покажіть фото міста отримане за допомогою тепловізора.

Виділяйте головне: Під час пояснення акцентуйте:

які поверхні нагріваються сильніше, а які слабше;

що теплові острови можуть шкодити здоров’ю;

як NASA відслідковує “гарячі точки” з орбіти.

Покажіть міждисциплінарність: Зв’яжіть тему з:

географією (розташування міст, кліматичні пояси),

біологією (вплив спеки на організм),

екологією (роль рослин і зелених зон)

Міський тепловий острів виникає, коли в місті набагато тепліше, ніж у прилеглих сільських районах. Різниця в температурі між міськими та менш розвиненими сільськими районами пов’язана з тим, наскільки добре поверхні в кожному середовищі поглинають і утримують тепло.

https://climatekids.nasa.gov
Міські теплові острови – один із найпростіших способів побачити, як вплив людини може змінити нашу планету. Тротуарів, паркувальних майданчиків і хмарочосів не існувало б, якби люди не будували їх. І хоча ці споруди є важливими для міського життя, теплові острови, які вони створюють, можуть бути небезпечними для людей.
Влітку у великих містах температура більша приблизно на 4°C, ніж в навколишніх районах. Це здається незначним, але ці вищі температури можуть призвести до зневоднення людей або теплового виснаження. Спекотна погода також вимагає більше енергії для роботи вентиляторів і кондиціонерів. Це може призвести до відключення електроенергії та серйозної небезпеки для здоров’я населення. Але є речі, які ми можемо зробити, щоб допомогти охолодити міста. А супутники NASA можуть допомогти з’ясувати, де в цих містах найспекотніше.
Супутники спостереження за Землею, такі як Landsat та Suomi-NPP, можуть пильно стежити за рослинністю та температурою поверхні Землі. Вчені можуть використовувати цю інформацію для відстеження гарячих точок у містах по всій планеті. Вчені NASA, завдяки своїм глобальним супутниковим знімкам, працюють над розумінням міських теплових островів та допомагають містобудівникам будувати енергоефективніші, прохолодніші та безпечніші міста.

3. Практичний блок:

Завдання 1.

Переглянь відео:

Відео

Що ви бачите на відео? Чому на карті використовуються різні кольори (жовтий, блакитний, чорний)?
Можлива відповідь: Мапа змін температури поверхні Землі:
жовтий — тепло, блакитний — холодно, чорний — найхолодніші зони.
Як змінюється температура поверхні в міру наближення до екватора?
Як на полюси?
Можлива відповідь: Температура ближче до екватора — вища, на полюсах — значно нижча.
Виберіть три різні регіони (наприклад, пустельні райони, джунглі, засніжені області) — опишіть, як змінюється температура цих регіонів упродовж року.
Можлива відповідь: Пустелі — дуже гарячі вдень, холодні вночі; тропічні ліси — постійно теплі, коливання малі; полярні — завжди холодні, коротке потепління влітку.
Які фактори можуть пояснювати різні температури на поверхні між територіями з однаковою кількістю сонячного випромінювання?
Можлива відповідь: Тип поверхні, вологість, рослинність, сніг, альбедо.
Як ви думаєте, чи відображає відео міські теплові острови?
Можлива відповідь: Ні, відео показує глобальні температурні зміни, а міські теплові острови через малий масштаб не відображені.

Рис.1 Візуалізація температура земної поверхні

Завдання 2.

Що ти бачиш на цій картинці? Опиши кольори, форми та розташування елементів.
Де на картинці найбільше темних ділянок? Де переважають світлі?
Чому, на твою думку, темні ділянки скупчені в окремих місцях, а не рівномірно розподілені?
Які фактори могли вплинути на формування темних «вузлів» і густих «ліній», що з’єднують їх?

Рис. 2 Профіль температури поверхні США. Джерело

Які висновки можна зробити про розташування людей та діяльність людини за цією картинкою?
Порівняй карту України з попередньою картою США. Проведіть аналогію: які українські міста та території можна було б позначити подібними кольорами?

Завдання 3.

Температура на Землі змінюється протягом доби залежно від багатьох факторів. Спостереження за тим, як змінюється температура поверхні й повітря вдень та вночі, дозволяє краще зрозуміти особливості навколишнього середовища та його вплив на людей. Багато міських і приміських територій мають підвищену температуру порівняно з навколишніми сільськими районами; саме ця різниця температур і утворює міський тепловий острів. Навіть менші міста та містечка створюють теплові острови, хоча ефект зазвичай зменшується зі зменшенням розміру міста.

Рис. 3. Графік, що показує, як змінюються значення температури поверхні та температури повітря протягом 24 годин. Джерело

Опиши, що ти бачиш на картинці.
Можлива відповідь: На графіку — дві лінії: суцільна показує температуру поверхні (ґрунту), пунктирна — температуру повітря на висоті близько 2 м. Вісь X — години доби, вісь Y — температура.
У якій місцевості (сільська, приміська, промислова, центр міста) показники температури поверхні найвищі вдень? Чому?
Можлива відповідь: В урбанізованих зонах (центр міста, промислові райони) теплові піки поверхні значно вищі вдень, адже матеріали — бетон, асфальт — сильно нагріваються.
Чому нічна температура поверхні в урбанізованих зонах (наприклад, центр міста) часто залишається вищою, ніж у сільській місцевості?
Можлива відповідь: Вночі повітря над містом холоднішає повільніше через запас тепла у матеріалах — ефект теплового острова.
Які фізичні властивості матеріалів (бруківка, бетон, трава, вода) пояснюють ці зміни температури?
Можлива відповідь: Вночі повітря над містом холоднішає повільніше через запас тепла у матеріалах — ефект теплового острова.
Які поверхні міста нагріваються найсильніше і чим це може впливати на комфорт при збереженні тепла вночі?
Можлива відповідь: Найсильніше нагріваються дороги, поверхні будівель; вночі це знижує комфорт через збережене тепло.
Чи завжди підвищена температура в місті є шкідливою?
Можлива відповідь: Підвищена температура міста не завжди шкідлива — може зменшувати потребу в опаленні взимку.
Чи може явище міського теплового острова допомогти рослинам або тваринам у холодний сезон?
Можлива відповідь: Теплові острови можуть допомогти рослинам або тваринам у холодну пору, зберігаючи тепло у місті.
Чи можливо використати знання про теплові острови для планування міста так, щоб поєднати користь і зменшити шкоду?
Можлива відповідь: Знаючи про ці явища, можна планувати міста з зеленими зонами, водними елементами або світлими покриттями, щоб поєднувати комфорт із мінімальним тепловим стресом.

Завдання 4.

Міське середовище нагрівається та охолоджується по-різному залежно від матеріалів і щільності забудови. Природні території з деревами та відкритим ґрунтом краще віддають тепло та створюють прохолоду. Порівнюючи сільську місцевість, центр міста та вузькі «міські каньйони», можна побачити, де виникають умови для формування теплових островів.

Рис.4 Тепловий профіль місцевості. Джерело

Порівняйте, як відбивається сонячне світло в сільській місцевості та в міській забудові.
Можлива відповідь: У сільській місцевості сонячне світло відбивається та розсіюється кронами дерев і рослинністю, тоді як у міській забудові більшість поверхонь (асфальт, бетон, дахове покриття) поглинає тепло, підвищуючи температуру.
Які елементи середовища допомагають зменшувати нагрівання в сільській місцевості?
Можлива відповідь: Дерева, рослинність, відкритий ґрунт і вода.
Поясніть, чому на картинці біля дерев зображені сині стрілки, а біля будівель — жовті та червоні.
Можлива відповідь: Сині стрілки показують випаровування й охолодження від рослинності, жовті — відбиття сонячного світла, червоні — випромінювання накопиченого тепла від нагрітих поверхонь.
Чому тепле повітря (червона зона) накопичується саме між будівлями?
Можлива відповідь: Через ефект «міського каньйону» — вузькі вулиці між високими будівлями утримують тепло, зменшуючи вентиляцію та охолодження.

Завдання 5.

Рис.5 Різниця температури різних поверхонь. Джерело

Яка пора року, на твою думку зображена на фото? Чому?
Можлива відповідь: Ймовірно, пізня осінь або рання весна — дерева без листя, але немає снігу, температура повітря помірна.
Яка різниця температур між освітленим сонцем бетоном і затіненим бетоном?Що ця різниця температур говорить тобі про те, як нагріваються поверхні?
Можлива відповідь: Різниця — 7 °C (бетон у тіні 8 °C, бетон на сонці 15).
Чому температура поверхні трави на сонці нижча, ніж температура асфальту?
Можлива відповідь: Трава випаровує вологу й частину енергії витрачає на охолодження, тоді як асфальт поглинає й утримує більше тепла.
Які висновки можна зробити про здатність різних матеріалів утримувати тепло?
Можлива відповідь: Темні щільні матеріали (асфальт, бетон) утримують тепло довше; рослинні покриття охолоджуються швидше.
Як ці спостереження пояснюють явище міського теплового острова?
Можлива відповідь: У місті багато поверхонь, які швидко нагріваються й повільно віддають тепло, що призводить до вищих температур у порівнянні з навколишніми природними зонами.

Попрактикуймо самостійно:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 12 хв.
Завдання учні можуть виконувати як індивідуально, так і в групах.

Міста зазвичай тепліші, ніж навколишня сільська місцевість. Але яка частина міста є теплішою? На карті зображений Міннеаполіс. Яскраво-червоні та темно-червоні квадрати показують зони, де непроникні поверхні (тротуари, дороги, дахи) роблять температуру вищою, ніж навколишня місцевість.

Яка загальна площа зображення супутника? (підказка: 1 квадрат = 9,6 км²)
Можлива відповідь: 58 квадратів у довжину × 38 квадратів у ширину = 2204 квадрати. 2204 квадрати × 9,6 км² = 21158 км²
Скільки квадратних кілометрів мають температуру на 2 °C вище, ніж навколишня місцевість?
Можлива відповідь: 1135 яскраво-червоних і темно-червоних квадратів × 9,6 км² = 10896 км²
Який відсоток цієї території є теплішим за своє оточення через непроникні поверхні? (підказка: кількість червоних квадратів ÷ загальна кількість квадратів × 100 %)
Можлива відповідь: 10896 км²÷21158 км²×100=51%
Якщо менше ніж 35 % міста покрито непроникними поверхнями, температура не змінюється різко. Що станеться, якщо перевищити цей показник?
Можлива відповідь:
- Перевищення порогу → різкий ріст температури.
- Місто сильніше нагрівається, особливо влітку → посилення ефекту теплового острова.
Як, на вашу думку, на температуру Міннеаполіса впливають тротуари, дороги та дахи?
Можлива відповідь: Вплив тротуарів, доріг і дахів на температуру:
- Темні, непроникні поверхні добре поглинають сонячне тепло і повільно віддають його.
- Удень нагріваються сильніше — важко охолоджуються вночі.
- Внаслідок цього в місті довше зберігається тепло, що підвищує температуру повітря.

Рівень А: 1,2
Рівень В:1,2,3
Рівень С:1,2,3,4,5

Рис. 6 Карта показує різницю температур на різних ділянках міста. Джерело

Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.

Уяви, що ти — архітектор або міський дизайнер.
Твоє завдання — зробити місто прохолоднішим влітку.
Обери лише 2-3 ідеї, які ти впровадиш у місті, щоб зменшити ефект міського теплового острова.

Що саме ти змінюєш?
Як це допоможе охолодити місто?
Де в твоєму місті це особливо потрібно?

У вільний від відпочинку час:

Створи групу 4-5 учнів.
Підготуйте чотири однакові паперові “будиночки” (коробочки з дахом) з кольорового паперу.

Рис. 7 Паперові будиночки Джерело: https://chatgpt.com

Кольори будиночків: чорний, білий, синій, червоний.
Розмір: будиночки мають бути однакового розміру (орієнтовно 5-7 см заввишки).
Вони повинні мати дах, під який ми зможемо покласти шматочок льоду.
Скористайтеся: кольоровим картоном або щільним папером, або обгорни звичайну паперову коробочку в кольоровий папір.
Порада: можна зробити коробочки за схемою оригамі (знадобиться лише аркуш паперу) або склеїти з деталей. Головне — щоб коробочки були акуратні та не розвалювалися під час досліду.
Термін: принести коробочки на наступний урок.
На уроці ми проведемо дослід про вплив кольору на нагрівання дахів будівель.
Це допоможе зрозуміти, як можна зменшити нагрівання дахів і будівель змінивши їх колір.

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №149. Термоефективність міст. Частина 1

Очікувані результати навчання:

Мета уроку:

сформувати в учнів розуміння явища міських теплових островів як прикладу впливу діяльності людини на мікроклімат;
ознайомити з методами виявлення та аналізу теплових островів за допомогою супутникових даних NASA;
навчити пояснювати, які чинники спричиняють підвищення температури в містах.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

11. Сталий розвиток міст і громад
10. Скорочення нерівності
7. Доступна та чиста енергія.
8. Гідна праця та економічне зростання

Ключові слова: міський тепловий острів, температура, інфрачервоне випромінювання, охолодження, клімат, енергоефективність, глобальне потепління, теплові карти.

План уроку:

Мотивація
Теоретична частина
Практична частина
Попрактикуй самостійно
Рефлексія

Очікувані результати для учнівства:

розуміє вплив урбанізації на підвищення температури в містах порівняно з сільськими територіями.
пояснює причини виникнення міських теплових островів та їх вплив на мікроклімат і здоров’я людей.
навчиться працювати з супутниковими знімками, картами температури та іншими візуальними джерелами.
спостерігає вплив різних типів міського середовища (центр, передмістя, промислова зона, зелена зона) на утворення теплових островів.
аналізує співвідношення площі непроникних поверхонь і теплового ефекту та формулює припущення про вплив інфраструктури на температуру.

1. Мотивація (проблемне питання):

Ці зображення із супутника NASA/USGS Landsat . Яку інформацію завдяки ним ми можемо отримати?

Посилання на відео джерела:

Відео

Where Is the Hottest Place on Earth?

2. Теоретичний блок

Міський тепловий острів виникає, коли в місті набагато тепліше, ніж у прилеглих сільських районах. Різниця в температурі між міськими та менш розвиненими сільськими районами пов’язана з тим, наскільки добре поверхні в кожному середовищі поглинають і утримують тепло.

https://climatekids.nasa.gov
Міські теплові острови – один із найпростіших способів побачити, як вплив людини може змінити нашу планету. Тротуарів, паркувальних майданчиків і хмарочосів не існувало б, якби люди не будували їх. І хоча ці споруди є важливими для міського життя, теплові острови, які вони створюють, можуть бути небезпечними для людей.
Влітку у великих містах температура більша приблизно на 4°C, ніж в навколишніх районах. Це здається незначним, але ці вищі температури можуть призвести до зневоднення людей або теплового виснаження. Спекотна погода також вимагає більше енергії для роботи вентиляторів і кондиціонерів. Це може призвести до відключення електроенергії та серйозної небезпеки для здоров’я населення. Але є речі, які ми можемо зробити, щоб допомогти охолодити міста. А супутники NASA можуть допомогти з’ясувати, де в цих містах найспекотніше.
Супутники спостереження за Землею, такі як Landsat та Suomi-NPP, можуть пильно стежити за рослинністю та температурою поверхні Землі. Вчені можуть використовувати цю інформацію для відстеження гарячих точок у містах по всій планеті. Вчені NASA, завдяки своїм глобальним супутниковим знімкам, працюють над розумінням міських теплових островів та допомагають містобудівникам будувати енергоефективніші, прохолодніші та безпечніші міста.

3. Практичний блок:

Завдання 1.

Переглянь відео:

Відео

Що ви бачите на відео? Чому на карті використовуються різні кольори (жовтий, блакитний, чорний)?
Як змінюється температура поверхні в міру наближення до екватора?
Як на полюси?
Виберіть три різні регіони (наприклад, пустельні райони, джунглі, засніжені області) — опишіть, як змінюється температура цих регіонів упродовж року.
Які фактори можуть пояснювати різні температури на поверхні між територіями з однаковою кількістю сонячного випромінювання?
Як ви думаєте, чи відображає відео міські теплові острови?

Завдання 2.

Що ти бачиш на цій картинці? Опиши кольори, форми та розташування елементів.
Де на картинці найбільше темних ділянок? Де переважають світлі?
Чому, на твою думку, темні ділянки скупчені в окремих місцях, а не рівномірно розподілені?
Які фактори могли вплинути на формування темних «вузлів» і густих «ліній», що з’єднують їх?

Які висновки можна зробити про розташування людей та діяльність людини за цією картинкою?
Порівняй карту України з попередньою картою США. Проведіть аналогію: які українські міста та території можна було б позначити подібними кольорами?

Завдання 3.

Температура на Землі змінюється протягом доби залежно від багатьох факторів. Спостереження за тим, як змінюється температура поверхні й повітря вдень та вночі, дозволяє краще зрозуміти особливості навколишнього середовища та його вплив на людей. Багато міських і приміських територій мають підвищену температуру порівняно з навколишніми сільськими районами; саме ця різниця температур і утворює міський тепловий острів. Навіть менші міста та містечка створюють теплові острови, хоча ефект зазвичай зменшується зі зменшенням розміру міста.

Опиши, що ти бачиш на картинці.
У якій місцевості (сільська, приміська, промислова, центр міста) показники температури поверхні найвищі вдень? Чому?
Чому нічна температура поверхні в урбанізованих зонах (наприклад, центр міста) часто залишається вищою, ніж у сільській місцевості?
Які фізичні властивості матеріалів (бруківка, бетон, трава, вода) пояснюють ці зміни температури?
Які поверхні міста нагріваються найсильніше і чим це може впливати на комфорт при збереженні тепла вночі?
Чи завжди підвищена температура в місті є шкідливою?
Чи може явище міського теплового острова допомогти рослинам або тваринам у холодний сезон?
Чи можливо використати знання про теплові острови для планування міста так, щоб поєднати користь і зменшити шкоду?

Завдання 4.

Міське середовище нагрівається та охолоджується по-різному залежно від матеріалів і щільності забудови. Природні території з деревами та відкритим ґрунтом краще віддають тепло та створюють прохолоду. Порівнюючи сільську місцевість, центр міста та вузькі «міські каньйони», можна побачити, де виникають умови для формування теплових островів.

Порівняйте, як відбивається сонячне світло в сільській місцевості та в міській забудові.
Які елементи середовища допомагають зменшувати нагрівання в сільській місцевості?
Поясніть, чому на картинці біля дерев зображені сині стрілки, а біля будівель — жовті та червоні.
Чому тепле повітря (червона зона) накопичується саме між будівлями?

Завдання 5.

Яка пора року, на твою думку зображена на фото? Чому?
Яка різниця температур між освітленим сонцем бетоном і затіненим бетоном?Що ця різниця температур говорить тобі про те, як нагріваються поверхні?
Чому температура поверхні трави на сонці нижча, ніж температура асфальту?
Які висновки можна зробити про здатність різних матеріалів утримувати тепло?
Як ці спостереження пояснюють явище міського теплового острова?

Попрактикуймо самостійно:

Міста зазвичай тепліші, ніж навколишня сільська місцевість. Але яка частина міста є теплішою? На карті зображений Міннеаполіс. Яскраво-червоні та темно-червоні квадрати показують зони, де непроникні поверхні (тротуари, дороги, дахи) роблять температуру вищою, ніж навколишня місцевість.

Яка загальна площа зображення супутника? (підказка: 1 квадрат = 9,6 км²)
Скільки квадратних кілометрів мають температуру на 2 °C вище, ніж навколишня місцевість?
Який відсоток цієї території є теплішим за своє оточення через непроникні поверхні? (підказка: кількість червоних квадратів ÷ загальна кількість квадратів × 100 %)
Якщо менше ніж 35 % міста покрито непроникними поверхнями, температура не змінюється різко. Що станеться, якщо перевищити цей показник?
Як, на вашу думку, на температуру Міннеаполіса впливають тротуари, дороги та дахи?

Рівень А: 1,2
Рівень В:1,2,3
Рівень С:1,2,3,4,5

Рефлексія:

Уяви, що ти — архітектор або міський дизайнер.
Твоє завдання — зробити місто прохолоднішим влітку.
Обери лише 2-3 ідеї, які ти впровадиш у місті, щоб зменшити ефект міського теплового острова.

Що саме ти змінюєш?
Як це допоможе охолодити місто?
Де в твоєму місті це особливо потрібно?

У вільний від відпочинку час:

Створи групу 4-5 учнів.
Підготуйте чотири однакові паперові “будиночки” (коробочки з дахом) з кольорового паперу.

Кольори будиночків: чорний, білий, синій, червоний.
Розмір: будиночки мають бути однакового розміру (орієнтовно 5-7 см заввишки).
Вони повинні мати дах, під який ми зможемо покласти шматочок льоду.
Скористайтеся: кольоровим картоном або щільним папером, або обгорни звичайну паперову коробочку в кольоровий папір.
Порада: можна зробити коробочки за схемою оригамі (знадобиться лише аркуш паперу) або склеїти з деталей. Головне — щоб коробочки були акуратні та не розвалювалися під час досліду.
Термін: принести коробочки на наступний урок.
На уроці ми проведемо дослід про вплив кольору на нагрівання дахів будівель.
Це допоможе зрозуміти, як можна зменшити нагрівання дахів і будівель змінивши їх колір.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе