Тема 9. УРБАНІСТИКА

матеріал 15

156. Стічні води та водоочисні споруди. Частина 2

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №156. Стічні води та водоочисні споруди. Частина 2

Очікувані результати навчання:

формулює самостійно або у співпраці з іншими проблему дослідження [12 ПРО 1.1.1]
ідентифікує, формулює та аналізує самостійно або у співпраці з іншими життєву/навчальну проблему [12 ПРО 4.2.1]
пропонує варіанти організації роботи групи: розподілення обов’язків, налагодження комунікації для розв’язання навчальної/життєвої проблеми [12 ПРО 4.4.1]
формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх [12 ПРО 1.5.2]
розробляє самостійно або у співпраці з іншими стратегії ефективного розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 4.3.1]
застосовує самостійно або у співпраці з іншими наукове знання і власний досвід для розв’язання життєвої/ навчальної проблеми [12 ПРО 4.3.2]

Мета уроку:

Сформувати в учнів практичні навички з конструювання моделі водоочисного фільтра.
Поглибити знання про способи очищення води.
Розвивати екологічне мислення, вміння працювати в команді.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

6. Чиста вода та належні санітарні умови;
3. Міцне здоров’я;
12. Відповідальне споживання;

Ключові слова: вода, водоочисний фільтр, фільтрація, фільтрат.

План уроку:

Постановка завдання: “Створіть модель водоочисного фільтра”;
Перегляд відео;
Створення моделі фільтру для води;
Тестування водоочисного фільтру;
Рефлексія.

Очікувані результати для учнівства:

Я створюю просту модель водоочисного фільтра;
Я пояснюю, які речовини та матеріали можна використати для механічної та фізико-хімічної фільтрації води;
Я вмію працювати у команді для досягнення спільного результату.

Дружня порада вчителю

Тривалість до 2 хв.
Тримайтеся, це лише на 45 хвилин!
Очікувані результати для вчителя:
Такі самі, як в учнів!

1. Постановка завдання:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.
Поясніть учням завдання, яке вони мають виконати.

Створіть просту модель фільтру для води та проведіть дослід з очищення води.

Мета: зрозуміти, як працюють основні етапи механічного та фізико-хімічного очищення стічних вод. Побачити, як вода змінюється після проходження через різні фільтрувальні шари.

Обладнання: 2 пластикові пляшки (1,5–2 л), ножиці або канцелярський ніж (під наглядом вчителя), марля або вата, резинки (канцелярські), активоване вугілля (таблетки або порошок), пісок, гравій або дрібні камінці, склянка для “брудної води”, чиста склянка для фільтрату.

2. Тобі може знадобитися:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 12 хв.
Перегляньте з учнями відео:
Відео: “How City Water Purification Works: Drinking and Wastewater”
(відео триває 12 хв, його не обов’язково дивитися до кінця)
Відео:“How to make a water filter with sand and charcoal (DIY experiment)”

Відео: “How City Water Purification Works: Drinking and Wastewater”

Відео

Відео: “How to make a water filter with sand and charcoal (DIY experiment)”

Відео

Екологи МБО «Екологія-Право-Людина» підготували та поширили у соцмережах схему виготовлення фільтру для води з підручних матеріалів.

3. Підготовка моделі:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 15 хв.

Допомагайте учням, консультуйте їх!

Учнівські парти заздалегідь треба накрити якоюсь клейонкою – таким чином учні швидше приберуть за собою бруд.

Слідкуйте, щоб учні обережно працювали з гострими предметами.

Слідкуйте, щоб учні дотримувались покрокової інструкції!

Покрокова інструкція:

Візьміть пластикову пляшку та обріжте її приблизно на ⅓ від верхівки.
Переверніть верхню частину пляшки “вгору дном” — вона буде в ролі фільтра.
Закріпіть на шийці пляшки шматок марлі або вати за допомогою канцелярської резинки — це утримає дрібні частинки всередині.

Створення фільтрувальних шарів (знизу вверх):

1-й шар — вата (для утримання дрібних частинок);
2-й шар — активоване вугілля, 2-3 см (очищення від запахів і речовин).
УВАГА! Активоване вугілля має бути у вигляді порошку, перетертим. Для цього подрібніть кілька таблеток активованого вугілля;
3-й шар — пісок, 5-7 см (затримує дрібний бруд);
4-й шар — гравій, 2-3 см (затримує великі частинки).
УВАГА! Якщо гравію немає, зробіть додаткові шари піску та вугілля.

Створіть дві моделі фільтру на пару!

4. Фільтрація води:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 15 хв.

Прослідкуйте, щоб учні дотримувались покрокової інструкції!

Допомагайте учням, консультуйте їх.

Прослідкуйте, щоб усі учні написали відповіді на запитання після етапу “Спостереження та аналіз”.

Після завершення досліду попросіть учнів допомогти вам прибрати в кабінеті.

Настав час перевірити фільтр. Використайте щонайменше ДВА типи забрудненої води з переліку:
А) Чай або кава;
Б) Вода, підфарбована метиленовим синім (“синькою”), або діамантовим зеленим (“зеленкою”), або спиртовим розчином йоду.
В) Вода, забруднена ґрунтом, піском і крейдою.

Покрокова інструкція:

Зробіть фото забрудненої води;
Повільно вилийте “брудну” воду у фільтр;
Дочекайтесь, поки очищена вода збереться в нижній частині пляшки або у склянці.
Зробіть фото очищеної води.

Спостереження та аналіз:

Порівняйте вигляд та запах води до й після фільтрації.
Обговоріть: чи стала вода прозорішою? Чи зник запах? Який шар фільтра був найефективнішим?

Дайте відповіді на запитання:

Які типи забруднення даний фільтр не усуває?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Як би ви удосконалили цю модель фільтра?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи можна пити воду після такого фільтру?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які шари фільтрації замість піску та вугілля можна використати?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи можна повторно використовувати такий фільтр для води?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.
Коротко обговоріть з учнями проведене заняття.

Закінчіть речення:

Сьогодні я навчився(лася)…
___________________________________________________________________________

Найбільше мені сподобалося…
___________________________________________________________________________

Я здивувався(лася), коли…
___________________________________________________________________________

Тепер я розумію, що…
___________________________________________________________________________

Якщо б я будував(ла) фільтр ще раз, я б…
___________________________________________________________________________

У вільний від відпочинку час:

Створіть міні-модель водоочисної станції.

Для натхнення подивіться відео:

“waste water treatment plant explanation in english – project explanation -sewage water treatment”

Відео

“ETP- Effluent Treatment Plant Working Model”.

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №156. Стічні води та водоочисні споруди. Частина 2

Очікувані результати навчання:

Мета уроку:

Сформувати в учнів практичні навички з конструювання моделі водоочисного фільтра.
Поглибити знання про способи очищення води.
Розвивати екологічне мислення, вміння працювати в команді.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

6. Чиста вода та належні санітарні умови;
3. Міцне здоров’я;
12. Відповідальне споживання;

Ключові слова: вода, водоочисний фільтр, фільтрація, фільтрат.

План уроку:

Постановка завдання: “Створіть модель водоочисного фільтра”;
Перегляд відео;
Створення моделі фільтру для води;
Тестування водоочисного фільтру;
Рефлексія.

Очікувані результати для учнівства:

Я створюю просту модель водоочисного фільтра;
Я пояснюю, які речовини та матеріали можна використати для механічної та фізико-хімічної фільтрації води;
Я вмію працювати у команді для досягнення спільного результату.

1. Постановка завдання:

Створіть просту модель фільтру для води та проведіть дослід з очищення води.

Мета: зрозуміти, як працюють основні етапи механічного та фізико-хімічного очищення стічних вод. Побачити, як вода змінюється після проходження через різні фільтрувальні шари.

Обладнання: 2 пластикові пляшки (1,5–2 л), ножиці або канцелярський ніж (під наглядом вчителя), марля або вата, резинки (канцелярські), активоване вугілля (таблетки або порошок), пісок, гравій або дрібні камінці, склянка для “брудної води”, чиста склянка для фільтрату.

2. Тобі може знадобитися:

Відео: “How City Water Purification Works: Drinking and Wastewater”

Відео

Відео: “How to make a water filter with sand and charcoal (DIY experiment)”

Відео

Екологи МБО «Екологія-Право-Людина» підготували та поширили у соцмережах схему виготовлення фільтру для води з підручних матеріалів.

3. Підготовка моделі:

Покрокова інструкція:

Візьміть пластикову пляшку та обріжте її приблизно на ⅓ від верхівки.
Переверніть верхню частину пляшки “вгору дном” — вона буде в ролі фільтра.
Закріпіть на шийці пляшки шматок марлі або вати за допомогою канцелярської резинки — це утримає дрібні частинки всередині.

Створення фільтрувальних шарів (знизу вверх):

1-й шар — вата (для утримання дрібних частинок);
2-й шар — активоване вугілля, 2-3 см (очищення від запахів і речовин).
УВАГА! Активоване вугілля має бути у вигляді порошку, перетертим. Для цього подрібніть кілька таблеток активованого вугілля;
3-й шар — пісок, 5-7 см (затримує дрібний бруд);
4-й шар — гравій, 2-3 см (затримує великі частинки).
УВАГА! Якщо гравію немає, зробіть додаткові шари піску та вугілля.

Створіть дві моделі фільтру на пару!

4. Фільтрація води:

Настав час перевірити фільтр. Використайте щонайменше ДВА типи забрудненої води з переліку:
А) Чай або кава;
Б) Вода, підфарбована метиленовим синім (“синькою”), або діамантовим зеленим (“зеленкою”), або спиртовим розчином йоду.
В) Вода, забруднена ґрунтом, піском і крейдою.

Покрокова інструкція:

Зробіть фото забрудненої води;
Повільно вилийте “брудну” воду у фільтр;
Дочекайтесь, поки очищена вода збереться в нижній частині пляшки або у склянці.
Зробіть фото очищеної води.

Спостереження та аналіз:

Порівняйте вигляд та запах води до й після фільтрації.
Обговоріть: чи стала вода прозорішою? Чи зник запах? Який шар фільтра був найефективнішим?

Дайте відповіді на запитання:

Які типи забруднення даний фільтр не усуває?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Як би ви удосконалили цю модель фільтра?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи можна пити воду після такого фільтру?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які шари фільтрації замість піску та вугілля можна використати?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чи можна повторно використовувати такий фільтр для води?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Рефлексія:

Закінчіть речення:

Сьогодні я навчився(лася)…
___________________________________________________________________________

Найбільше мені сподобалося…
___________________________________________________________________________

Я здивувався(лася), коли…
___________________________________________________________________________

Тепер я розумію, що…
___________________________________________________________________________

Якщо б я будував(ла) фільтр ще раз, я б…
___________________________________________________________________________

У вільний від відпочинку час:

Створіть міні-модель водоочисної станції.

Для натхнення подивіться відео:

“waste water treatment plant explanation in english – project explanation -sewage water treatment”

Відео

“ETP- Effluent Treatment Plant Working Model”.

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе