Тема 9. УРБАНІСТИКА

матеріал 20

161. Цінність дерев у місті. Частина 1

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №161. Цінність дерев у місті. Частина 1

Очікувані результати навчання:

Спостерігає, досліджує об’єкти та явища самостійно або в групі за наданим планом – [12 ПРО 1.4.1-1]
Оцінює довкілля як джерело здоров’я, добробуту і безпеки людини та суспільства – [12 ПРО 3.1.1-2]
Формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх – [12 ПРО 1.5.2]

Місце уроку в темі: Цей урок є першим із двох, присвячених дослідженню ролі дерев у міському ландшафті.
У фокусі першого – вплив зелених насаджень на якість повітря, мікроклімат, теплові острови та загальний комфорт міст.

Проблема уроку: Чи можуть дерева змінити клімат нашого двору, школи, міста? Як це виміряти?

Цілі сталого розвитку:

Цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності):

11. Сталі міста та спільноти
13. Боротьба зі зміною клімату
15. Збереження екосистем суші
3. Міцне здоров’я і благополуччя

Ключові слова: зелені насадження, міський мікроклімат, фітонциди, теплові острови, транспірація, пилозатримання.

План уроку:

Мотивація (5 хв)
Теоретичний блок (10 хв)
Життєва ситуація (15 хв)
Самостійна практика (10 хв)
Рефлексія (5 хв).
Додаткові джерела (після уроку).

Очікувані результати для учнівства:

Я можу пояснити, як дерева впливають на температуру та якість повітря в місті.
Я аналізую дані, зібрані під час дослідження температури на ділянках з деревами та без.
Я усвідомлюю, як наукові знання можуть бути використані для покращення міського життя.

Очікувані результати для вчителя:

Учні описують та обґрунтовують роль дерев у регулюванні мікроклімату міста.
Учні проводять елементарне дослідження або інтерпретують надані дані.
Учні розуміють взаємозв’язок між урбанізацією і якістю середовища.

Мотивація:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 5 хв.
🎯 Мета:

Сформувати початкове емоційне занурення у проблему ролі дерев у місті

Викликати здивування та зацікавленість через реальні приклади температурної різниці

Поставити запитання, яке спонукає до дослідження і рефлексії

🛠 Як провести:

Почніть із запитання: «Чому в тіні дерева значно приємніше, ніж у тіні будинку або зупинки?»

Продемонструйте контрастні фотографії та супроводіть їх короткими фактами.

Організуйте коротке обговорення.

❓ Запитання для обговорення:

Чи помічали ви різницю температури між асфальтом і парком влітку?

Що відчуває ваше тіло, коли ви заходите під крони дерев у спеку?

У яких місцях нашого міста приємніше гуляти влітку?

Два квартали одного міста:

Один – лише бетон і асфальт, жодного дерева.
Другий – ті самі будівлі, але вздовж вулиці росте 20 дорослих дерев.

Факт 1:
У літній день температура поверхні на вулиці без дерев може сягати до +60°C, тоді як у затіненому парку – всього +27°C.

Рис. 1. Температура в австралійському місті у тіні дерева та на відкритому просторі. Джерело: BirdsOutsideMywindow

Факт 2
Ефект «теплового острова» у містах викликає серцево-судинні захворювання та кризові стани. Під час хвиль спеки дерева можуть бути буквально рятівниками життя.

Рис. 2. «Термокарти» міст. Зверніть увагу, що ділянки лісів та зелених зон мають значно нижчу температуру, що візуалізовано більш «холодними» кольорами. Джерело: Reddit

📣 Обговорення:

У яких місцях вашого міста найспекотніше влітку?
Як виглядає ваша шкільна територія – є дерева, кущі? Який мікроклімат там?
Що можна зробити, щоб температура біля школи була приємнішою?

Відео (опційно):«How Trees Cool Down Cities» – Smith’s Gardentown, 3 хв

Відео

2. Тобі може знадобитися:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 10 хв.
🎯 Мета:

Ознайомити учнів з основними механізмами впливу дерев на міське середовище

Сформувати наукове підґрунтя для подальшої практичної діяльності

Задати питання, що змусять учнів переосмислити звичні знання

🛠 Як провести:

Поясніть кожне явище на прикладі

Залучіть учнів до обговорення

❓ Запитання для дискусій:

Які дерева ефективніші – листяні чи хвойні?

Що було б із містом без дерев?

Дерева не лише забезпечують тінь у спекотному місті, також вони є природними кондиціонерами, фільтрами повітря, «генераторами кисню» та навіть шумопоглиначами.

1. Охолодження міського середовища

Завдяки процесу транспірації (випаровування води через листя), дерева знижують температуру довкола себе.
Крони створюють затінок, зменшуючи перегрів поверхонь.
Один дорослий дуб може випарувати до 400 л води за день, охолоджуючи повітря приблизно як 10 звичайних побутових кондиціонерів.

Рис. 3. Температура асфальту на різних ділянках однієї вулиці На одній з них (на зображенні з правого боку) були вирубані дерева. Джерело: WinnipegFreePress

2. Поглинання вуглекислого газу

Дерева поглинають CО₂ під час процесу фотосинтезу.
Одне середнє листяне дерево поглинає до 22 кг CО₂ на рік.
У місті з мільйоном дерев – це понад 20 000 тонн вуглекислого щороку!

Рис. 4. Чкільки вуглекислого газу поглинає одне дерево за рік. Джерело: WhatIsGreenLiving

3. Фільтрація повітря від пилу та токсинів

Дерева «вловлюють» пил, чадний газ, NО₂, SО₂, та поглинають важкі метали.
Листя діє як природна сітка, очищуючи повітря. До 7 тонн пилу на 1 га лісопарку щорічно.
Зелені насадження можуть знизити ризики респіраторних захворювань.

Рис. 5. Як дерева фільтрують повітря від пилу.
Джерело: twIMG

4. Зниження рівня шуму

Насадження зменшують рівень шуму на до 5–10 дБ, діючи як природні бар’єри.

🔍 Порівняйте:

Якби навколо школи було більше дерев – якою була б температура в класі?
Чому нові мікрорайони часто мають проблеми з забрудненням пилом і перегрівом?

3. Життєва ситуація:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 15 хв.
🎯 Мета блоку

Навчити учнів застосовувати наукові знання у реальних ситуаціях

Розвивати навички дослідження, аналізу, презентації

Підготувати до дискусії та формування рішень для громади

🛠 Як організувати:

Якщо дозволяє погода – проведіть вимірювання на території школи (або поруч).

Якщо ні – використайте наявні відкриті дані (NASA, EPA, Google Earth Engine).

Сформуйте 3–4 групи.

Дайте час на збір та аналіз даних, час на підготовку до презентації.

🔎 Запитання до груп:

Як наявність дерев вплинули на результати вимірювань?

Чи є на території школи місця, які потребують озеленення?

Які конкретні зміни ви пропонуєте?

Поради:

За можливості заздалегідь підготуйте карту подвір’я (або роздруківку скріншоту Google Map з мітками)

Уточніть, що результати не мають бути ідеально точними – важлива логіка аналізу

Підтримуйте учнів у формулюванні висновків і пропозицій

✅ Результат після блоку:
Учні обґрунтовано демонструють, як дерева впливають на температуру, розвивають навички польових/аналітичних досліджень та стають співавторами змін у середовищі.

Уявіть, ви команда молодіжних радників громади.
Вас запросили допомогти вирішити проблему перегріву шкільного подвір’я влітку. У травні-червні на асфальті біля школи фіксували до +52°C, діти майже не виходять на перерву надвір, а батьки вимагають змін.
Вам потрібно дослідити, чи можуть дерева допомогти знизити температуру на території школи.
Для цього ви проведете спрощене польове дослідження або аналіз готових даних (вибір залежить від пори року і можливостей школи).

Варіант 1. Дослідження на місці
Обладнання:

цифрові термометри
план шкільної території
крейда, рулетка, записник

Завдання: Оберіть 3–5 точок для вимірювання температури.

Під деревом
На відкритому асфальті
Біля стіни будівлі
На трав’янистій ділянці
Поблизу паркану чи дороги
- Виміряйте температуру поверхні (асфальт, ґрунт, трава).
- Запишіть результати, порівняйте.

Запишіть висновки:

Де найспекотніше?
Яка різниця температур між ділянками з деревами і без?
Як можна змінити шкільне подвір’я, щоб зробити його комфортнішим?

Варіант 2. Аналіз готових даних
Матеріал:

Інфографіка NASA / EPA про міські теплові острови
Карта температур у різних зонах міста

Рис. 6. Розширення ефекту теплоого острову у м. Пекін – столиці КНР. Джерело: ResearchGate

Завдання:

Порівняйте дві міські зони: з великою кількістю дерев і без них.
Знайдіть і проаналізуйте різницю в температурах.

Презентація груп:

Презентуйте аналіз отриманих даних
Як ваша ідея вплине на температуру?
Скільки дерев потрібно, щоб знизити температуру на 1°C?

4. Попрактикуймо самостійно:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 10 хв.
🎯 Мета блоку:

Розвинути в учнів уміння аналізувати зображення, графіки й дані

Навчити обґрунтовувати екологічні та соціальні рішення

Сформувати навичку просторового мислення

❓ Обговорення після виконання:

Яке рішення щодо озеленення вам здається найбільш виправданим?

Як зміна в середовищі змінює поведінку людей?

Чи може школа стати прикладом екологічної трансформації міста?

✅ Результат після блоку:
Учні демонструють здатність аналізувати візуальні та цифрові дані, робити логічні висновки, формулювати короткі публічні повідомлення та застосовувати знання до реального середовища.

Завдання: Чи можуть дерева змінити місто?

Нижче – фото з новинного сюжету про місто Мукачево, де зрубані дерева в центрі викликали обурення мешканців.

Рис. 7. Мукачівці обурені масовою вирубкою дерев у центрі міста. Джерело: Transkarpatia

Як на вашу думку змінилося середовище площі після видалення дерев?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Якими можуть бути екологічні та соціальні наслідки цієї дії?

Напишіть коротке повідомлення (2–3 речення) для допису в уявний Instagram міського еколога, який пояснює, чому дерева важливі для життя в місті.

Завдання: Дані з вашого двору

Подивіться на таблицю з умовними результатами температурного експерименту біля школи:

Локація	Температура, °C	Примітка
Під каштаном	28.5	Сильна тінь, листяне дерево
Асфальт біля входу	42.3	Пряме сонце
Ділянка біля газону	33.1	Напівтінь
Під ялинкою	29.0	Хвойне дерево
Біля бетонної стіни	40.5	Відбите тепло

Який тип поверхні найбільше нагрівається
______________________________________________________

Який тип насаджень найефективніший для зниження температури
______________________________________________________

Обґрунтуйте, які місця на подвір’ї ви б рекомендували озеленити першочергово і чому.

Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість 5 хв.
Діяльність учителя:

Дайте учням 2–3 хвилини на тишу й особисті записи. Потім час для обміну з сусідом/групою.

Запропонуйте висловитись.

✅ Перехід до наступного уроку:
«На наступному уроці ми поринемо дізнаємось, як дерева впливають на наше здоров’я та добробут, а також створимо власну карту озеленення району».

Оберіть формат, який вам ближчий: письмово або у парі/групі.

Яке відкриття сьогоднішнього уроку мене найбільше здивувало?

Як змінилось моє ставлення до дерев у місті після сьогоднішнього кейсу?

Уявіть, що ви можете змінити щось у дворі ліцею. Яке одне рішення щодо озеленення ви б запропонували?

✏️ Намалюйте/опишіть/назвіть дерево або місце для змін.

🎯 Самооцінювання (оберіть кількість листочків):
Скільки «зеленої сили» я виніс/винесла з цього уроку?
🍃 – я лише почав/ла помічати тему
🍃🍃 – тепер розумію вплив дерев на мікроклімат у міському просторі краще
🍃🍃🍃 – готовий/а захищати дерева і пояснювати їхню цінність іншим!

У вільний від відпочинку час:

📊 Онлайн-ресурси для моніторингу міського мікроклімату:

https://earth.nullschool.net/ – глобальні потоки повітря, температура, викиди парникових газів
https://www.ventusky.com/ – інтерактивна карта вітру, температури, опадів

Відео:Чому містам потрібні дерева? – TedEd

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №161. Цінність дерев у місті. Частина 1

Очікувані результати навчання:

Проблема уроку: Чи можуть дерева змінити клімат нашого двору, школи, міста? Як це виміряти?

Цілі сталого розвитку:

Цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності):

11. Сталі міста та спільноти
13. Боротьба зі зміною клімату
15. Збереження екосистем суші
3. Міцне здоров’я і благополуччя

План уроку:

Мотивація (5 хв)
Теоретичний блок (10 хв)
Життєва ситуація (15 хв)
Самостійна практика (10 хв)
Рефлексія (5 хв).
Додаткові джерела (після уроку).

Очікувані результати для учнівства:

Я можу пояснити, як дерева впливають на температуру та якість повітря в місті.
Я аналізую дані, зібрані під час дослідження температури на ділянках з деревами та без.
Я усвідомлюю, як наукові знання можуть бути використані для покращення міського життя.

Мотивація:

Два квартали одного міста:

Один – лише бетон і асфальт, жодного дерева.
Другий – ті самі будівлі, але вздовж вулиці росте 20 дорослих дерев.

📣 Обговорення:

У яких місцях вашого міста найспекотніше влітку?
Як виглядає ваша шкільна територія – є дерева, кущі? Який мікроклімат там?
Що можна зробити, щоб температура біля школи була приємнішою?

Відео (опційно):«How Trees Cool Down Cities» – Smith’s Gardentown, 3 хв

Відео

2. Тобі може знадобитися:

1. Охолодження міського середовища

Завдяки процесу транспірації (випаровування води через листя), дерева знижують температуру довкола себе.
Крони створюють затінок, зменшуючи перегрів поверхонь.
Один дорослий дуб може випарувати до 400 л води за день, охолоджуючи повітря приблизно як 10 звичайних побутових кондиціонерів.

2. Поглинання вуглекислого газу

Дерева поглинають CО₂ під час процесу фотосинтезу.
Одне середнє листяне дерево поглинає до 22 кг CО₂ на рік.
У місті з мільйоном дерев – це понад 20 000 тонн вуглекислого щороку!

3. Фільтрація повітря від пилу та токсинів

Дерева «вловлюють» пил, чадний газ, NО₂, SО₂, та поглинають важкі метали.
Листя діє як природна сітка, очищуючи повітря. До 7 тонн пилу на 1 га лісопарку щорічно.
Зелені насадження можуть знизити ризики респіраторних захворювань.

4. Зниження рівня шуму

Насадження зменшують рівень шуму на до 5–10 дБ, діючи як природні бар’єри.

🔍 Порівняйте:

Якби навколо школи було більше дерев – якою була б температура в класі?
Чому нові мікрорайони часто мають проблеми з забрудненням пилом і перегрівом?

3. Життєва ситуація:

Варіант 1. Дослідження на місці
Обладнання:

цифрові термометри
план шкільної території
крейда, рулетка, записник

Завдання: Оберіть 3–5 точок для вимірювання температури.

Під деревом
На відкритому асфальті
Біля стіни будівлі
На трав’янистій ділянці
Поблизу паркану чи дороги
- Виміряйте температуру поверхні (асфальт, ґрунт, трава).
- Запишіть результати, порівняйте.

Запишіть висновки:

Де найспекотніше?
Яка різниця температур між ділянками з деревами і без?
Як можна змінити шкільне подвір’я, щоб зробити його комфортнішим?

Варіант 2. Аналіз готових даних
Матеріал:

Інфографіка NASA / EPA про міські теплові острови
Карта температур у різних зонах міста

Завдання:

Порівняйте дві міські зони: з великою кількістю дерев і без них.
Знайдіть і проаналізуйте різницю в температурах.

Презентація груп:

Презентуйте аналіз отриманих даних
Як ваша ідея вплине на температуру?
Скільки дерев потрібно, щоб знизити температуру на 1°C?

4. Попрактикуймо самостійно:

Завдання: Чи можуть дерева змінити місто?
Нижче – фото з новинного сюжету про місто Мукачево, де зрубані дерева в центрі викликали обурення мешканців.

Як на вашу думку змінилося середовище площі після видалення дерев?

Якими можуть бути екологічні та соціальні наслідки цієї дії?

Завдання: Дані з вашого двору
Подивіться на таблицю з умовними результатами температурного експерименту біля школи:

Локація	Температура, °C	Примітка
Під каштаном	28.5	Сильна тінь, листяне дерево
Асфальт біля входу	42.3	Пряме сонце
Ділянка біля газону	33.1	Напівтінь
Під ялинкою	29.0	Хвойне дерево
Біля бетонної стіни	40.5	Відбите тепло

Який тип поверхні найбільше нагрівається
______________________________________________________

Який тип насаджень найефективніший для зниження температури
______________________________________________________

Обґрунтуйте, які місця на подвір’ї ви б рекомендували озеленити першочергово і чому.

Рефлексія:

Оберіть формат, який вам ближчий: письмово або у парі/групі.

Яке відкриття сьогоднішнього уроку мене найбільше здивувало?

Як змінилось моє ставлення до дерев у місті після сьогоднішнього кейсу?

Уявіть, що ви можете змінити щось у дворі ліцею. Яке одне рішення щодо озеленення ви б запропонували?

✏️ Намалюйте/опишіть/назвіть дерево або місце для змін.

У вільний від відпочинку час:

📊 Онлайн-ресурси для моніторингу міського мікроклімату:

https://earth.nullschool.net/ – глобальні потоки повітря, температура, викиди парникових газів
https://www.ventusky.com/ – інтерактивна карта вітру, температури, опадів

Відео:Чому містам потрібні дерева? – TedEd

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе