Тема 9. УРБАНІСТИКА

матеріал 24

165. Просторова концепція

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №165. Просторова концепція

Очікувані результати навчання:

пояснює самостійно або у співпраці з іншими причини глобальних проблем людства і наводить приклади використання здобутків природничих наук, технологій і техніки для їх розв’язання [12 ПРО 3.4.1-1]
аналізує, систематизує і використовує самостійно або у співпраці з іншими інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел [12 ПРО 2.1.1-1]
створює самостійно або у співпраці з іншими моделі природних об’єктів і явищ, застосовуючи набуті знання [12 ПРО 1.4.1-1]
розв’язує самостійно або у групі навчальні/життєві проблеми, використовуючи здобуті знання і набутий досвід [12 ПРО 4.3.2-1]
формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки з допомогою вчителя чи інших осіб відповідно до мети дослідження [12 ПРО 1.5.2-1]
аналізує самостійно на основі розроблених критеріїв співпраці власну діяльність і діяльність групи щодо виконання завдання/розв’язання навчальної/життєвої проблеми [12 ПРО 4.5.1-1]

Мета уроку: розробити просторову концепцію об’єкта ревіталізації з урахуванням безбар’єрності, функціонального зонування та соціальної взаємодії.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

11. Сталий розвиток міст та громад
10. Зменшення нерівності
9. Інновацій й інфраструктура

Ключові слова: зонування, громадський простір, модель, просторове планування, інфраструктура, безбар’єрність.

План уроку:

Повторення: безбар’єрність та цільова аудиторія
Зонування простору: фабрика повидла JamFactory та Промприлад
Просторова концепція
Рефлексія

Очікувані результати для учнівства:

пояснити роль зонування простору;
створити схему зонування з поясненням функцій зон;
обрано спосіб створення тривимірної моделі;
розробка просторової моделі об’єкта із врахуванням безбар’єрності.

Очікувані результати для вчителя:

пояснити роль зонування простору;
створити схему зонування з поясненням функцій зон;
обрано спосіб створення тривимірної моделі;
розробка просторової моделі об’єкта із врахуванням безбар’єрності.
+ робота в команді.

1. Мотивація:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 2 хв.
Плавно підведіть учнівство до завдання із зонування: Чому важливо думати, що і для кого розміщується у просторі.

«Гарне зонування — це коли дитячий майданчик не сусідить із смітником, а бабуся може дійти до кав’ярні без пригод.»
«Зонування — це як тетріс, тільки ти вирішуєш, куди ставити квадрат: людям, деревам чи птахам.»
цитати анонімного урбаніста згенеровані ШІ (ChatGPT, OpenAI)

2. Повторення пройденого (опційно)

Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.

Дайте відповіді на питання:

Що таке цільова аудиторія?
Як безбар’єрність враховується у проєктах?
Які функції виконує простір у місті?

3. Тобі може знадобитися:

Графік руху по проєкту:

Чому важливе зонування?

Дає можливість планувати комфортні, логічні й безпечні простори.
Допомагає уникати хаосу та конфліктів між функціями (наприклад, дитячий майданчик поруч із паркінгом – не ок).
Забезпечує потреби різних груп користувачів.

Приклад ескізу концептуального плану поверху (knoofdesign)

Ресурси по безбар’єрності:

4. Життєва ситуація:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 10 хв.
Тут варто говорити про функціональність простору та згадати про безбар’єрність.

Приклади зонування.
Розгляньте зонування простору на Фабриці повидла у Львові та Промприлад в Івано-Франківську (слайди 8–12).
Зверніть увагу на:

Які зони ви бачите? Як вони взаємодіють між собою?
Як враховані потреби різних груп людей?
Яку зону або рішення в цих прикладах ви хотіли б реалізувати у своєму проєкті? Чому?

5. Попрактикуймо самостійно:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 25 хв.
Важливо нагадати учнівству про необхідність рівномірного розподілу задач та ролей у команді..

Зонування простору ревіталізованого об’єкта:
Позначте й опишіть принаймні 4 зони. Можна додати більше.

Назва зони	Функція (для чого і для кого?)

Намалюйте ескіз-схему простору вашого об’єкта.

Поділіть його на зони
Використовуйте кольори або умовні позначення
Додайте легенду (пояснення до позначень)

✎Ескіз може бути на окремому аркуші, в Canva, Minecraft, SketchUp, Lego чи інше.

Критерії успіху:

Є описані мінімум 4 зони та їх функції;
Є обґрунтування обраних рішень;
Є схема зонування

5.2. Перевірте безбар’єрність вашого простору:

Для кого простір має бути доступним?
Як ви забезпечуєте безпечний доступ для кожної групи?

✎ Опишіть, які елементи ви включили:

5.3. Створіть просторову модель ревіталізованого об’єкта:
Оберіть формат:

☐ Minecraft ☐ SketchUp ☐ Lego ☐ Паперова модель
☐ Інше: ______________________________________________

Модель має відповідати вашому зонуванню і включати:

щонайменше 4 функціональні зони
2 приклади безбар’єрних рішень
простір для комунікації (відкрита площа, сцена, зал, кав’ярня, тощо)

Критерії успіху:

Є описані мінімум 4 зони та їх функції;
Є обґрунтування обраних рішень
Є елементи, що забезпечують безбар’єрність
Є 3D модель, що відповідає схемі

Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 5 хв.

Дайте відповіді на запитання:

Чому ви обрали саме таке зонування для об’єкта?
Як ви забезпечили баланс між різними функціями та зонами?
Що виявилося найскладнішим?
Чому важливо враховувати різні групи людей під час зонування?

У вільний від відпочинку час:

– Learn Why Sketching is Important in Interior Design https://www.knofdesign.com/blog/interior-design-perspective-sketching

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №165. Просторова концепція

Очікувані результати навчання:

Мета уроку: розробити просторову концепцію об’єкта ревіталізації з урахуванням безбар’єрності, функціонального зонування та соціальної взаємодії.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

11. Сталий розвиток міст та громад
10. Зменшення нерівності
9. Інновацій й інфраструктура

Ключові слова: зонування, громадський простір, модель, просторове планування, інфраструктура, безбар’єрність.

План уроку:

Повторення: безбар’єрність та цільова аудиторія
Зонування простору: фабрика повидла JamFactory та Промприлад
Просторова концепція
Рефлексія

Очікувані результати для учнівства:

пояснити роль зонування простору;
створити схему зонування з поясненням функцій зон;
обрано спосіб створення тривимірної моделі;
розробка просторової моделі об’єкта із врахуванням безбар’єрності.

1. Мотивація:

«Гарне зонування — це коли дитячий майданчик не сусідить із смітником, а бабуся може дійти до кав’ярні без пригод.»
«Зонування — це як тетріс, тільки ти вирішуєш, куди ставити квадрат: людям, деревам чи птахам.»
цитати анонімного урбаніста згенеровані ШІ (ChatGPT, OpenAI)

2. Повторення пройденого (опційно)

Дайте відповіді на питання:

Що таке цільова аудиторія?
Як безбар’єрність враховується у проєктах?
Які функції виконує простір у місті?

3. Тобі може знадобитися:

Графік руху по проєкту:

Чому важливе зонування?

Дає можливість планувати комфортні, логічні й безпечні простори.
Допомагає уникати хаосу та конфліктів між функціями (наприклад, дитячий майданчик поруч із паркінгом – не ок).
Забезпечує потреби різних груп користувачів.

Приклад ескізу концептуального плану поверху (knoofdesign)

Ресурси по безбар’єрності:

4. Життєва ситуація:

Приклади зонування.
Розгляньте зонування простору на Фабриці повидла у Львові та Промприлад в Івано-Франківську (слайди 8–12).
Зверніть увагу на:

Які зони ви бачите? Як вони взаємодіють між собою?
Як враховані потреби різних груп людей?
Яку зону або рішення в цих прикладах ви хотіли б реалізувати у своєму проєкті? Чому?

5. Попрактикуймо самостійно:

Зонування простору ревіталізованого об’єкта:
Позначте й опишіть принаймні 4 зони. Можна додати більше.

Назва зони	Функція (для чого і для кого?)

Намалюйте ескіз-схему простору вашого об’єкта.

Поділіть його на зони
Використовуйте кольори або умовні позначення
Додайте легенду (пояснення до позначень)

✎Ескіз може бути на окремому аркуші, в Canva, Minecraft, SketchUp, Lego чи інше.

Критерії успіху:

Є описані мінімум 4 зони та їх функції;
Є обґрунтування обраних рішень;
Є схема зонування

5.2. Перевірте безбар’єрність вашого простору:

Для кого простір має бути доступним?
Як ви забезпечуєте безпечний доступ для кожної групи?

✎ Опишіть, які елементи ви включили:

5.3. Створіть просторову модель ревіталізованого об’єкта:
Оберіть формат:

☐ Minecraft ☐ SketchUp ☐ Lego ☐ Паперова модель
☐ Інше: ______________________________________________

Модель має відповідати вашому зонуванню і включати:

щонайменше 4 функціональні зони
2 приклади безбар’єрних рішень
простір для комунікації (відкрита площа, сцена, зал, кав’ярня, тощо)

Критерії успіху:

Є описані мінімум 4 зони та їх функції;
Є обґрунтування обраних рішень
Є елементи, що забезпечують безбар’єрність
Є 3D модель, що відповідає схемі

Рефлексія:

Дайте відповіді на запитання:

Чому ви обрали саме таке зонування для об’єкта?
Як ви забезпечили баланс між різними функціями та зонами?
Що виявилося найскладнішим?
Чому важливо враховувати різні групи людей під час зонування?

У вільний від відпочинку час:

– Learn Why Sketching is Important in Interior Design https://www.knofdesign.com/blog/interior-design-perspective-sketching

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе