169. Узагальнення та систематизація вивченого
Матеріал
Урок №169. Узагальнення та систематизація вивченого
Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання з теми.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці:
- 4. Якісна освіта
План уроку:
- Організаційні моменти.
- Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі.
- Самооцінювання та обговорення результатів
- Рефлексія
Очікувані результати для учнівства:
Очікувані результати для вчителя:
Дружня порада вчителю
Тривалість до 4 хв.
Попередьте учнів, що обов’язково відповісти на всі питання та що робота не оцінюється.
Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок.
Тематична робота складається із чотирьох частин:
- Змістовний блок – тестові питання по темі
- І Проводить дослідження природи – тестовий кластер щодо запропонованого експерименту
- ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
- ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
Наведені приклади завдань дозволять Вам ознайомитись з типовими завданнями на тематичній роботі і таким чином знизити невизначеність, як наслідок зменшити стрес.
А також ця робота допоможе Вам визначити теми які необхідно повторити перед тематичною роботою, тобто на що варто звернути уваги при підготовці.
Дружня порада вчителю
Читати в голос не треба.
Учнівство може звертатися до цього блоку під час виконання завдань, проте попередьте, що на тематичній роботі такої можливості не буде.
Повторити ключові слова пройдені впродовж теми.
Принципи ревіталізації за Ревіталізація міст –
досвід Європейського Союзу для України (Львів, 2023):
- спільність та ефективність – кожна нова політика дотримується цілей сталого розвитку міста і взаємодіє з попередніми політиками, демонструючи позитивний вимірюваний ефект від ревіталізації;
- транспарентність, а саме прозорість усіх процедур, що відбуваються в межах реалізації програми – інформування, прийняття рішень і фінансування;
- адаптивність – зручність у використанні програма ревіталізації може бути простою, зрозумілою і такою, що здатна пристосовуватися та легкою в управлінні
Принципи сталого розвитку міста за моделлю 15 принципів сталого урбанізму:
Основні правила енергоефективної архітектури (за ред. В. Т. Семенова, І. Е. Линник, с.147):
- вибір ділянки, правильне розташування будинку;
- оптимальне співвідношення площі й обсягу;
- раціональний вибір матеріалів для будівництва;
- продумані системи вентиляції;
- використання природного світла і тепла.
“Альбом безбар’єрних рішень”: безбар’єрність (ст.5), принципи універсального дизайну (ст.6-7)
Схема очищення стічних вод на водоочисній станції.
Очищена вода мережею водопровідних труб потрапляє до домівок.
Дружня порада вчителю
Тривалість до 25 хв.
І. Проводить дослідження природи
Прочитайте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 1 – 4.
У червні в місті провели дослідження для виявлення зон, які найбільше нагріваються в спекотні дні. Для цього використали інфрачервону камеру та зробили фото вулиці.
На термозображенні показана температура різних об’єктів: дерева, трави, дороги та тротуару.
1. Виходячи з опису дослідження та його результату на фото НЕЗАЛЕЖНОЮ ЗМІННОЮ є:
- a) температура дороги;
- б) тип об’єкта (асфальт, тротуар, трава, дерево);
- в) колір неба під час зйомки;
- г) час доби, коли проводили вимірювання.
Відповідь: б
2. Виходячи з опису дослідження та його результату на фото ЗАЛЕЖНОЮ ЗМІННОЮ є:
- a) температура поверхонь;
- б) тип об’єкта (асфальт, тротуар, трава, дерево);
- в) колір неба під час зйомки;
- г) час доби, коли проводили вимірювання.
Відповідь: а
3. Який об’єкт на фото є найменше нагрівається?
- a) тротуар;
- б) трава;
- в) дерево;
- г) дорога.
Відповідь: в
4. Визначте правильні твердження щодо дослідження:
- а) Дерева створюють найпрохолодніші зони на вулиці.
- б) Трава нагрівається сильніше, ніж тротуар.
- в) Дорога має майже таку ж температуру, як тротуар.
Відповідь: Так, Ні, Так
ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
Опрацюйте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 5 та 6.
На фото зображено завод “Промприлад” в Івано-Франківську.
Перед вами — схема його першого поверху після ревіталізації.
5. Оберіть, правильні припущення учнівства щодо схеми першого поверху:
5.1. Аліна: «Музей Промприладу розташований найближче до входу»:
- Так
- Ні
5.2. Ольга: «Рок платформа розміщена по центру»:
- Так
- Ні
5.3. Олександр: «Кіноконференц центр знаходиться навпроти Артцентру»:
- Так
- Ні
5.4. Андрій: «Дитячий центр розташовано поряд із пивоварнею»:
- Так
- Ні
Відповіді: 5.1- Ні. 5.2- Так. 5.3- Ні. 5.4- Так.
6. Назвіть два елементи в організації зовнішнього простору, які можуть ускладнювати доступ для різних груп відвідувачів (наприклад, людей з інвалідністю, батьків з візочками, людей похилого віку). Поясніть, чому саме ці елементи можуть бути проблемними.
| Елемент | Пояснення |
|---|---|
| 1. | |
| 2. |
Орієнтовний приклад відповіді:
1. Зовнішні металеві сходи без помітного пандуса або ліфта.
Пояснення: Люди на візках або з обмеженою мобільністю не зможуть скористатися такими сходами, якщо немає альтернативного шляху доступу.
2. Відсутність візуальних або тактильних орієнтирів.
Пояснення: Для людей із порушенням зору відсутність маркування або спеціальних доріжок ускладнює самостійне орієнтування в просторі.
ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
7. Розгляньте фото річки Почайна у місті Києві.
Оберіть, правильні припущення учнівства щодо взаємодії річки та міського середовища:
7.1. Микола: «Прибережна зона значно зменшилася після заведення річки у колектор»:
- Так
- Ні
7.2. Тетяна: «Забудова берегів зробила річку менш доступною для рекреації мешканців.»:
- Так
- Ні
7.3. Кирило: «Бетонування берегів зменшило ризик обвалу ґрунту біля річки»:
- Так
- Ні
7.4. Ольга: «Заведення річки Почайна у колектор суттєво зменшило ризик підтоплень у цій частині Києва»:
- Так
- Ні
Відповіді: 7.1-Так, 7.2- Так, 7.3- Так, 7.4- Ні.
8. Оберіть фото, на якому вулиця сприяє комунікації людей у місті:
Відповідь: Вірний варіант Б – оскільки вулиця зручно облаштована для пішоходів та облаштовані місця для відпочинку.
Варіант “А” не підходить оскільки дуже вузький тротуар, не має місць для відпочинку.
Варіант “В” не підходить, бо сама вуличка достатньо вузька та не передбачена соціальна взаємодія.
У варіанті “Г” вулиця достатньо широка, одна відсутні місця для відпочинку та буде значний шум від дороги.
Дружня порада вчителю
Тривалість 10 хв.
Запитайте в учнівства, які варіанти відповіді вони обрали:
- Якщо всі обрали правильну відповідь і питань немає, то рухайтесь до наступного питання.
- Якщо у питання частина учнів відповіла правильно запропонуйте їм пояснити свій вибір.
- Якщо ніхто не впорався із завданням тоді пояснюєте Ви.
“Єдина справжня помилка —
не виправляти своїх минулих помилок”.
Конфуцій
Самооцінювання роботи та обговорення результатів:
- Проведіть самооцінювання своєї роботи та визначте кількість вірних відповідей.
- Порівняйте результат отриманий на попередньому тестуванні та зараз.
- Чи є запитання/теми які б Ви хотіли обговорити/повторити?
Дружня порада вчителю
Тривалість до 5 хв.
Виконайте рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:
- Мені було цікаво / здивувало …
- У мене вийшли такі завдання …
- У мене були труднощі/ мені було важко …
- Під час підготовки до тематичної роботи мені варто звернути увагу на…
– Підготуйтесь до тематичної роботи.
Урок №169. Узагальнення та систематизація вивченого
Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання з теми.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці:
- 4. Якісна освіта
План уроку:
- Організаційні моменти.
- Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі.
- Самооцінювання та обговорення результатів
- Рефлексія
Очікувані результати для учнівства:
Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок.
Тематична робота складається із чотирьох частин:
- Змістовний блок – тестові питання по темі
- І Проводить дослідження природи – тестовий кластер щодо запропонованого експерименту
- ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
- ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
Наведені приклади завдань дозволять Вам ознайомитись з типовими завданнями на тематичній роботі і таким чином знизити невизначеність, як наслідок зменшити стрес.
А також ця робота допоможе Вам визначити теми які необхідно повторити перед тематичною роботою, тобто на що варто звернути уваги при підготовці.
Повторити ключові слова пройдені впродовж теми.
Принципи ревіталізації за Ревіталізація міст –
досвід Європейського Союзу для України (Львів, 2023):
- спільність та ефективність – кожна нова політика дотримується цілей сталого розвитку міста і взаємодіє з попередніми політиками, демонструючи позитивний вимірюваний ефект від ревіталізації;
- транспарентність, а саме прозорість усіх процедур, що відбуваються в межах реалізації програми – інформування, прийняття рішень і фінансування;
- адаптивність – зручність у використанні програма ревіталізації може бути простою, зрозумілою і такою, що здатна пристосовуватися та легкою в управлінні
Принципи сталого розвитку міста за моделлю 15 принципів сталого урбанізму:
Основні правила енергоефективної архітектури (за ред. В. Т. Семенова, І. Е. Линник, с.147):
- вибір ділянки, правильне розташування будинку;
- оптимальне співвідношення площі й обсягу;
- раціональний вибір матеріалів для будівництва;
- продумані системи вентиляції;
- використання природного світла і тепла.
“Альбом безбар’єрних рішень”: безбар’єрність (ст.5), принципи універсального дизайну (ст.6-7)
Схема очищення стічних вод на водоочисній станції.
Очищена вода мережею водопровідних труб потрапляє до домівок.
І. Проводить дослідження природи
Прочитайте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 1 – 4.
У червні в місті провели дослідження для виявлення зон, які найбільше нагріваються в спекотні дні. Для цього використали інфрачервону камеру та зробили фото вулиці.
На термозображенні показана температура різних об’єктів: дерева, трави, дороги та тротуару.
1. Виходячи з опису дослідження та його результату на фото НЕЗАЛЕЖНОЮ ЗМІННОЮ є:
- a) температура дороги;
- б) тип об’єкта (асфальт, тротуар, трава, дерево);
- в) колір неба під час зйомки;
- г) час доби, коли проводили вимірювання.
2. Виходячи з опису дослідження та його результату на фото ЗАЛЕЖНОЮ ЗМІННОЮ є:
- a) температура поверхонь;
- б) тип об’єкта (асфальт, тротуар, трава, дерево);
- в) колір неба під час зйомки;
- г) час доби, коли проводили вимірювання.
3. Який об’єкт на фото є найменше нагрівається?
- a) тротуар;
- б) трава;
- в) дерево;
- г) дорога.
4. Визначте правильні твердження щодо дослідження:
- а) Дерева створюють найпрохолодніші зони на вулиці.
- б) Трава нагрівається сильніше, ніж тротуар.
- в) Дорога має майже таку ж температуру, як тротуар.
ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
Опрацюйте інформацію, наведену нижче і виконайте завдання 5 та 6.
На фото зображено завод “Промприлад” в Івано-Франківську.
Перед вами — схема його першого поверху після ревіталізації.
5. Оберіть, правильні припущення учнівства щодо схеми першого поверху:
5.1. Аліна: «Музей Промприладу розташований найближче до входу»:
- Так
- Ні
5.2. Ольга: «Рок платформа розміщена по центру»:
- Так
- Ні
5.3. Олександр: «Кіноконференц центр знаходиться навпроти Артцентру»:
- Так
- Ні
5.4. Андрій: «Дитячий центр розташовано поряд із пивоварнею»:
- Так
- Ні
6. Назвіть два елементи в організації зовнішнього простору, які можуть ускладнювати доступ для різних груп відвідувачів (наприклад, людей з інвалідністю, батьків з візочками, людей похилого віку). Поясніть, чому саме ці елементи можуть бути проблемними.
| Елемент | Пояснення |
|---|---|
| 1. | |
| 2. |
ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
7. Розгляньте фото річки Почайна у місті Києві.
Оберіть, правильні припущення учнівства щодо взаємодії річки та міського середовища:
7.1. Микола: «Прибережна зона значно зменшилася після заведення річки у колектор»:
- Так
- Ні
7.2. Тетяна: «Забудова берегів зробила річку менш доступною для рекреації мешканців.»:
- Так
- Ні
7.3. Кирило: «Бетонування берегів зменшило ризик обвалу ґрунту біля річки»:
- Так
- Ні
7.4. Ольга: «Заведення річки Почайна у колектор суттєво зменшило ризик підтоплень у цій частині Києва»:
- Так
- Ні
8. Оберіть фото, на якому вулиця сприяє комунікації людей у місті:
“Єдина справжня помилка —
не виправляти своїх минулих помилок”.
Конфуцій
Самооцінювання роботи та обговорення результатів:
- Проведіть самооцінювання своєї роботи та визначте кількість вірних відповідей.
- Порівняйте результат отриманий на попередньому тестуванні та зараз.
- Чи є запитання/теми які б Ви хотіли обговорити/повторити?
Виконайте рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:
- Мені було цікаво / здивувало …
- У мене вийшли такі завдання …
- У мене були труднощі/ мені було важко …
- Під час підготовки до тематичної роботи мені варто звернути увагу на…
– Підготуйтесь до тематичної роботи.
Ділись та обговорюй важливе