171. Вступ до інновацій.

Урок №171. Вступ до інновацій.

---

Мета уроку: Сформувати в учнів цілісне розуміння ролі інновацій у вирішенні глобальних викликів сучасності та усвідомлення необхідності розвитку інноваційного мислення.

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

• Ціль 3: Міцне здоров’я та благополуччя
• Ціль 4: Якісна освіта
• Ціль 9: Промисловість, інновації та інфраструктура

Ключові слова: інновації, технологічний прогрес, глобальні виклики, сталий розвиток, біотехнології, нанотехнології, штучний інтелект, стартап, дослідження і розробки.

План уроку:

1. Мотивація
2. Тобі може знадобитися
3. Життєва ситуація
4. Практичне завдання
5. Рефлексія
6. Додаткові завдання та ресурси

Очікувані результати для вчителя:

Очікувані результати для учнівства:

---

Дружня порада вчителю

• Цей урок є вступним і створює основу для подальшого детального вивчення конкретних інноваційних технологій.
• Важливо підтримувати інтерес учнів та заохочувати їх до критичного мислення щодо ролі інновацій у житті суспільства.
• Перегляд короткого відео  про будь-яку вражаючу інновацію, наприклад, розробку вакцини, створення нового виду транспорту або прорив у медицині.

Чи зміг би сучасний 11-класник прожити день без використання інновацій, які з’явилися за останні 20 років?
Активність “Хвилина без смартфона“: покладіть телефони на стіл і протягом хвилини записують на папері всі винаходи і технології, якими вони користувалися сьогодні зранку.
Чи включили вони в цей список гребінець, зубну щітку й пасту, ковдру?
Потім обговорюють, які з них існували 20, 50, 100 років тому (2005, 1975 і 1925 року відповідно).

“Що спадає вам на думку, коли ви чуєте слово ‘інновації’?” (збираємо ідеї, записуємо на дошці).

У різні історичні періоди інноваціями вважали те, що давало суттєвий поштовх розвитку — колись це було колесо, ефір або парова машина, сьогодні — штучний інтелект, біотехнології чи квантові комп’ютери. Але суть інновації — не в «технологічності», а в тому, як сильно вона змінює наше життя, навіть якщо це щось просте.

Тому важливо пам’ятати, що й прості ідеї можуть бути інноваційними — наприклад, сонячні сушарки й охолоджувачі продуктів у країнах, де немає електрики. Тож інновації — це не лише «високі» технології, а будь-які нововведення, які приносять реальну користь.

Технології, що змінюють світ! Розробки українців, які вас шокують! Загублений світ. Повний випуск

Яким буде світ у 2050 році: технологічна революція майбутнього! 

---

Дружня порада вчителю

Закцентувати на тому, що приклади, як звичайне відро чи вакцинація, уже стали частиною історії науки і вважаються «класичними» інноваціями. Вони можуть згадуватися для контексту, але основна увага приділяється новим технологіям, які ще не стали загальновідомими, щоб розширити кругозір учнів і показати, як швидко розвивається сучасна наука.

Висновок: У темі «Інновації» акцент на маловідомих технологіях робиться для того, щоб познайомити учнів із передовими досягненнями, які формують майбутнє, та підготувати їх до викликів сучасного світу. Водночас класичні інновації, як пеніцилін чи відро, можуть використовуватися як приклади для ілюстрації поняття інновацій та їх історичного значення.

Інновація – це створення та впровадження нових ідей, продуктів, технологій або процесів, які покращують якість життя або вирішують проблеми. Інновація – це не просто винахід.
Це новизна, яка має цінність і застосування.
Що спонукає людей створювати інновації сьогодні? 
Цілі сталого розвитку (ЦСР) – 17 цілей ООН, спрямованих на забезпечення процвітання людства та захист планети до 2030 року.

• Home – United Nations Sustainable Development 

Глобальні виклики – проблеми, що стосуються всього людства:

1. Зміна клімату — потребуємо нових джерел енергії, методів очищення довкілля, способів моніторингу змін на планеті.
2. Старіння населення — розвиток телемедицини та біотехнологій
3. Продовольча безпека — інноваційні методи сільського господарства Потрібні ефективніші методи виробництва їжі, технології очищення води.
4. Урбанізація — розумні міста та транспорт
5. Кібербезпека — захист цифрових даних
6. Нерівність доступу до освіти — інновації можуть створювати нові можливості для освіти, зайнятості та розвитку.

Саме інноваційні технології пропонують рішення цих проблем. 
Наприклад:

•  Генетична інженерія може створити стійкіші до хвороб культури рослин і розробити нові методи лікування спадкових захворювань.
•  Нанотехнології відкривають шлях до створення надміцних матеріалів, ефективніших фільтрів для води чи нових видів ліків.
•  Штучний інтелект у медицині допомагає швидше й точніше діагностувати хвороби, розробляти персоналізовані плани лікування.
•  Дистанційне зондування Землі та геоінформаційні системи дозволяють моніторити вирубку лісів, забруднення водойм, зміни клімату, допомагаючи приймати обґрунтовані рішення.
•  Інноваційні методи вирощування їжі (вертикальні ферми, гідропоніка) вирішують проблему нестачі орних земель та води.

Стартапи – це механізм, що дозволяє швидко перетворювати нові ідеї в реальні продукти та послуги, які можуть вирішити нагальні проблеми.

Класифікація інновацій:

1. За ступенем новизни (радикальністю) = за масштабом впливу:

• Радикальні (революційні) — повністю нові рішення, які змінюють ринок або створюють новий. Приклад: винайдення інтернету, електрики.

• Поліпшуючі (інкрементальні) — поступові удосконалення існуючих продуктів чи процесів. Приклад: нові моделі смартфонів, покращені ліки.

2. За сферою застосування:

• Технологічні — нові пристрої, матеріали, винаходи у виробництві.
• Продуктові — створення принципово нових товарів чи послуг.
• Процесні — вдосконалення способів виробництва або організації праці.
• Організаційні — нові підходи до управління, структури, командної роботи.
• Соціальні — інновації, які змінюють взаємодію між людьми, спільнотами.
  Наприклад, краудфандинг або онлайн-освіта.
• Маркетингові — нові стратегії просування, реклами або взаємодії з клієнтами

3. За швидкістю поширення:

• Дизруптивні (підривні) — різко витісняють старі технології або ринки.
  Наприклад, цифрова фотографія витіснила плівкову.
• Поступові — повільно впроваджуються без різких змін, але впливають на розвиток.

Кожна інновація проходить свій життєвий цикл, упродовж якого може стикатися з опором з боку людей і суспільства (згадаємо луддитів, які ламали ткацькі верстати) або ж, навпаки, завдяки довірі або очевидній користі швидко розвиватися і поширюватися.

---

1. Порівняльна таблиця:

Як змінювались інновації у житті підлітків

Сфера	2025 (ваше сьогодення)	2000 (ваші батьки)	1950-ті  (після Другої світової)	1900-ті (початок ХХ ст.)
Зв’язок	Смартфони, відеодзвінки, соцмережі	Мобілки, SMS, домашній телефон	Телеграф, листи, стаціонарні телефони у містах	Поштові листи, телеграма (дорого), зв’язок — розкіш
Освіта	Онлайн-курси, цифрові ресурси, віртуальні лабораторії	Паперові підручники, телевізійні передачі, перші ПК	Дошка, крейда, книжки, проєкційні слайди	Початкова школа для небагатьох, підручники примітивні
Ігри та дозвілля	Онлайн-ігри, TikTok, YouTube, VR	Ігри на приставках, DVD, вуличні ігри	Радіо, настільні ігри, двір	Настільні ігри, рухливі ігри надворі, грамофон
Медицина	Смарт-годинники, телемедицина, геноміка	Поліклініки, щеплення, флюорографія	Масове впровадження пеніциліну, вакцинація	Перші вакцини, медицина малодоступна, лікування травами й окремими ліками (аспірин, сальварсан)
Харчування	Біоінженерна їжа, доставка онлайн, суперфуди	Звичайна їжа, напівфабрикати, чіпси	Домашня їжа, дефіцит, карточки	Продукти з ринку або з господарства, сушка/соління
Інформація	Google, ШІ, новини в режимі реального часу	Книги, телевізор, відеокасети	Газети, радіо, перші телевізори	Газети, чутки, книги, усна передача
Техніка вдома	Розумні прилади, роботи-пилососи, голосові помічники	Телевізор, DVD, мікрохвильовка	Пральна машина (іноді), радіо, холодильник	Електричне освітлення — не всюди, вода з колодязя, плита на дровах
Екологія	Екопроєкти, електромобілі, вторинна переробка	Майже не обговорювалось	Не було концепції “екології”, сміття палили	Відходи використовували повторно, але з потреби, а не з екосвідомості
Інноваційне мислення	Стартапи, хакатони, STEM, підприємництво	Шкільні гуртки, олімпіади, проєкти	Технічні гуртки, радіоаматорство	Гуртки ручної праці, ремісничі навички

Як використати на уроці:

• Роздати учням уривки і попросити впорядкувати за часом.
• Провести «батл поколінь»: яка епоха мала найбільш корисні інновації?
• Запропонувати учням уявити 2075 рік: які інновації будуть тоді?

2. Завдання: “Розклади інновації у часі”

1. Отримайте набір уривків, прочитайте уважно.
2. Спробуйте впорядкувати їх у хронологічному порядку:
   1900-ті → 1950-ті → 2000-ті → 2025
3. Обґрунтуйте свої рішення в парі або групі.

Уривки:

1. У школах не було електрики. Писали на грифельних дошках, діти часто працювали вдома замість навчання.
2. Люди слухали радіо вечорами. Це була головна новинка в домі.
3. У містах з’явились перші телефони, але сільське населення ще роками користувалось листами.
4. Пральна машина і холодильник — мрія кожної родини. Воду часто носили з колодязя.
5. Коли дитина хворіла — викликали лікаря додому, але не було жодної вакцини від вірусів.
6. Учні з захопленням створювали радіоприймачі в технічних гуртках.
7. Мобільні телефони були, але не у всіх. Ми писали SMS і чекали довго відповіді.
8. У школі були комп’ютери, але рідко. Усі ходили в бібліотеку і користувались енциклопедіями.
9. Ігри — це Dendy або просто футбол у дворі. Головне — зібратися з друзями.
10. Бабуся передає нам продукти по «Новій Пошті», ми замовляємо їжу з телефону.
11. Годинник на руці рахує пульс і повідомляє, коли я перенапружений.
12. У школі є уроки з використанням віртуальної реальності. Ми створюємо свої стартапи!
13. Щоб дізнатись новини, треба було дочекатись газети або “Останніх вістей” по радіо.
14. Google дає відповіді швидше, ніж учитель. Але треба вміти ставити правильні запитання.
15. У містах щойно з’явилась електрика. Люди були вражені вуличними ліхтарями.

Ключ:

Уривок №	Епоха
1, 3, 15	~1900-ті
2, 4, 5, 6	~1950-ті
7, 8, 9, 13	~2000-ті
10, 11, 12, 14	~2025

3. Індивідуальна шкала оцінки “Інноваційна епоха”

Прочитай короткі описи кожної епохи та відмітьте, наскільки ти вважаєш її інноваційною,
за шкалою від 1 до 5 (1 — найменш, 5 — найбільш інноваційна).

Епоха	Коротка характеристика	Оцінка (1–5)
1900-ті	Початок технічного прогресу: електрика, пошта, початкове навчання	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️
1950-ті	Масове виробництво побутової техніки, радіо, вакцинація	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️
2000-ті	Поява комп’ютерів у житті, мобільні телефони, інтернет	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️
2025	Штучний інтелект, онлайн-освіта, інноваційна медицина	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️

Яка епоха тобі здалась найцікавішою і чому?

4. Які інновації в медицині найбільше змінили життя людей?

№	Інновація	Що вона дала людству	Що я думаю про неї?
1	Пеніцилін	Вперше ефективно лікує бактеріальні інфекції
2	Вакцинація	Захищає від вірусів, зупинила багато епідемій
3	Анестезія	Дозволяє проводити операції без болю
4	Рентген	Дає змогу “бачити” всередині тіла без розрізів
5	Інсулін	Рятує життя людей із діабетом
6	Дослідження ДНК	Відкриває шлях до лікування спадкових хвороб
7	КТ / МРТ	Дає точну діагностику без операцій
8	Генна інженерія	Створює нові ліки, змінює ДНК для лікування
9	Штучне серце, імпланти	Дозволяє жити після серйозних травм, хвороб
10	Ліки проти ВІЛ (АРТ)	Перетворює СНІД із смертельного діагнозу на контрольований стан

Інструкція до роботи з таблицею:

• Оберіть 1–2 інновації, які, на вашу думку, найважливіші. Поясніть чому.
• Подумайте: чи міг би ШІ або сучасні технології пришвидшити відкриття цих речей?
• Яку інновацію ви хотіли б зробити у майбутньому?

5. Вгадай інновацію за реакцією суспільства. 

Інструкція для учнів:

Прочитай опис реакції суспільства на новинку.
Вгадай, про яку інновацію йдеться.

1. Люди вважали, що цей винахід може “розірвати легені”, якщо пересуватися на ньому занадто швидко. Громади протестували проти його прокладання поблизу своїх будинків. Залізниця

2. Спочатку вважали це іграшкою для ледарів. Газети писали, що ніхто не захоче говорити з тим, кого не видно. Телефон

3. Цей пристрій лякав тварин. У деяких країнах був закон: перед ним повинен йти чоловік з червоним прапором, щоб попереджати перехожих. Автомобіль

4. Люди боялися цієї невидимої сили, вважали її небезпечною, а іноді — “диявольською”. Протестували проти її встановлення на вулицях. Електрика

5. Багато хто вважав, що це лише для вчених. Бізнес не бачив у цьому користі, бо пристрої були великими, дорогими й повільними. Комп’ютери

6. Досі викликає багато суперечок, хоч наукові дослідження доводять її безпечність.
Люди вимагають маркування продуктів і навіть заборони на ринку. ГМО 

7. Одні в захваті від його можливостей, інші бояться, що воно може замінити людей, створити безробіття або вийти з-під контролю. Штучний інтелект

Попросить учнів вигадати свою інновацію, яка спочатку могла б викликати опір, і написати опис реакції суспільства — інші мають відгадати, про що йдеться.

---

Практичне завдання “Класифікація інновацій”

Інструкція: Розподіліть наведені нижче інновації за трьома категоріями: базисні (радикальні), поліпшувальні та псевдоінновації. Обґрунтуйте свій вибір.

Список інновацій для класифікації:

1. Винахід колеса
2. iPhone 15 Pro замість iPhone 14 Pro
3. Відкриття пеніциліну
4. Зміна кольору корпусу автомобіля Tesla
5. Створення Інтернету
6. Покращення камери в смартфоні з 48 до 50 мегапікселів
7. Винахід друкарського верстата Гутенберга
8. Додавання нової мелодії дзвінка в телефон
9. Технологія CRISPR для редагування генів
10. Зміна дизайну упаковки чипсів
11. Створення першого паровозу
12. LED-лампи замість звичайних лампочок
13. Додавання Wi-Fi до холодильника
14. Винахід транзистора
15. Покращення автопілота Tesla
16. Створення соціальної мережі Facebook
17. Зміна логотипу компанії
18. 3D-друк органів людини
19. Електромобіль Tesla Model S
20. Додавання нового смаку до лінійки йогуртів
21. Квантові комп’ютери
22. Безконтактна оплата картками
23. Нові кольори для наявної моделі кросівок
24. Штучний інтелект ChatGPT
25. Збільшення об’єму пам’яті в телефоні з 128 до 256 ГБ

Таблиця для заповнення:

Базисні (радикальні) інновації	Поліпшувальні інновації	Псевдоінновації
(створюють нові галузі, революційно змінюють світ)	(удосконалюють існуючі технології)	(незначні зміни, в основному маркетингові)

Можна класифікувати й за іншими критеріями, наведеними в “Тобі може знадобитися”.

---

Метод “3-2-1”: Запишіть у зошит:

• 3 нові речі, які ви дізналися про інновації
• 2 питання, які у вас виникли після уроку
• 1 інноваційну ідею, яку ви хотіли б реалізувати

Додаткові питання для роздумів:

• Які навички потрібно розвивати, щоб бути успішним в інноваційному суспільстві?
• Як інновації впливають на ваше повсякденне життя?
• Чи готові ви стати частиною інноваційного процесу?

---

Створіть свій список найнеобхідніших інновацій (і речей, які виникли завдяки ним)  саме вам.

Створіть або есе, або інфографіку “Інновація, яка змінила світ” про одну з інновацій XX-XXI століть, або   ХІХ-ХХ за планом:

• Коротку історію створення
• Принцип роботи/суть інновації
• Вплив на суспільство
• Перспективи розвитку

Додаткові завдання (на вибір):

1. Підготуйте презентацію про один із глобальних викликів та можливі інноваційні шляхи його вирішення.
2. Розробіть концепцію власного стартапу для вирішення локальної проблеми вашої громади.
3. Проведіть опитування серед родичів та друзів про те, що для них було значимою інновацією (телевізор, засоби гігєни, кавоварка, інтернет…). 

Додаткові ресурси:

• Rick Astley – Never Gonna Give You Up (Official Video) (4K Remaster)

• Книга “Дифузія інновацій” Еверета Роджерса Review:  Diffusion of Innovations

Урок №171. Вступ до інновацій.

---

Мета уроку: Сформувати в учнів цілісне розуміння ролі інновацій у вирішенні глобальних викликів сучасності та усвідомлення необхідності розвитку інноваційного мислення.

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

• Ціль 3: Міцне здоров’я та благополуччя
• Ціль 4: Якісна освіта
• Ціль 9: Промисловість, інновації та інфраструктура

Ключові слова: інновації, технологічний прогрес, глобальні виклики, сталий розвиток, біотехнології, нанотехнології, штучний інтелект, стартап, дослідження і розробки.

План уроку:

1. Мотивація
2. Тобі може знадобитися
3. Життєва ситуація
4. Практичне завдання
5. Рефлексія
6. Додаткові завдання та ресурси

Очікувані результати для учнівства:

---

Чи зміг би сучасний 11-класник прожити день без використання інновацій, які з’явилися за останні 20 років?
Активність “Хвилина без смартфона“: покладіть телефони на стіл і протягом хвилини записують на папері всі винаходи і технології, якими вони користувалися сьогодні зранку.
Чи включили вони в цей список гребінець, зубну щітку й пасту, ковдру?
Потім обговорюють, які з них існували 20, 50, 100 років тому (2005, 1975 і 1925 року відповідно).

“Що спадає вам на думку, коли ви чуєте слово ‘інновації’?” (збираємо ідеї, записуємо на дошці).

У різні історичні періоди інноваціями вважали те, що давало суттєвий поштовх розвитку — колись це було колесо, ефір або парова машина, сьогодні — штучний інтелект, біотехнології чи квантові комп’ютери. Але суть інновації — не в «технологічності», а в тому, як сильно вона змінює наше життя, навіть якщо це щось просте.

Тому важливо пам’ятати, що й прості ідеї можуть бути інноваційними — наприклад, сонячні сушарки й охолоджувачі продуктів у країнах, де немає електрики. Тож інновації — це не лише «високі» технології, а будь-які нововведення, які приносять реальну користь.

Технології, що змінюють світ! Розробки українців, які вас шокують! Загублений світ. Повний випуск

Яким буде світ у 2050 році: технологічна революція майбутнього! 

---

Інновація – це створення та впровадження нових ідей, продуктів, технологій або процесів, які покращують якість життя або вирішують проблеми. Інновація – це не просто винахід.
Це новизна, яка має цінність і застосування.
Що спонукає людей створювати інновації сьогодні? 
Цілі сталого розвитку (ЦСР) – 17 цілей ООН, спрямованих на забезпечення процвітання людства та захист планети до 2030 року.

• Home – United Nations Sustainable Development 

Глобальні виклики – проблеми, що стосуються всього людства:

1. Зміна клімату — потребуємо нових джерел енергії, методів очищення довкілля, способів моніторингу змін на планеті.
2. Старіння населення — розвиток телемедицини та біотехнологій
3. Продовольча безпека — інноваційні методи сільського господарства Потрібні ефективніші методи виробництва їжі, технології очищення води.
4. Урбанізація — розумні міста та транспорт
5. Кібербезпека — захист цифрових даних
6. Нерівність доступу до освіти — інновації можуть створювати нові можливості для освіти, зайнятості та розвитку.

Саме інноваційні технології пропонують рішення цих проблем. 
Наприклад:

•  Генетична інженерія може створити стійкіші до хвороб культури рослин і розробити нові методи лікування спадкових захворювань.
•  Нанотехнології відкривають шлях до створення надміцних матеріалів, ефективніших фільтрів для води чи нових видів ліків.
•  Штучний інтелект у медицині допомагає швидше й точніше діагностувати хвороби, розробляти персоналізовані плани лікування.
•  Дистанційне зондування Землі та геоінформаційні системи дозволяють моніторити вирубку лісів, забруднення водойм, зміни клімату, допомагаючи приймати обґрунтовані рішення.
•  Інноваційні методи вирощування їжі (вертикальні ферми, гідропоніка) вирішують проблему нестачі орних земель та води.

Стартапи – це механізм, що дозволяє швидко перетворювати нові ідеї в реальні продукти та послуги, які можуть вирішити нагальні проблеми.

Класифікація інновацій:

1. За ступенем новизни (радикальністю) = за масштабом впливу:

• Радикальні (революційні) — повністю нові рішення, які змінюють ринок або створюють новий. Приклад: винайдення інтернету, електрики.

• Поліпшуючі (інкрементальні) — поступові удосконалення існуючих продуктів чи процесів. Приклад: нові моделі смартфонів, покращені ліки.

2. За сферою застосування:

• Технологічні — нові пристрої, матеріали, винаходи у виробництві.
• Продуктові — створення принципово нових товарів чи послуг.
• Процесні — вдосконалення способів виробництва або організації праці.
• Організаційні — нові підходи до управління, структури, командної роботи.
• Соціальні — інновації, які змінюють взаємодію між людьми, спільнотами.
  Наприклад, краудфандинг або онлайн-освіта.
• Маркетингові — нові стратегії просування, реклами або взаємодії з клієнтами

3. За швидкістю поширення:

• Дизруптивні (підривні) — різко витісняють старі технології або ринки.
  Наприклад, цифрова фотографія витіснила плівкову.
• Поступові — повільно впроваджуються без різких змін, але впливають на розвиток.

Кожна інновація проходить свій життєвий цикл, упродовж якого може стикатися з опором з боку людей і суспільства (згадаємо луддитів, які ламали ткацькі верстати) або ж, навпаки, завдяки довірі або очевидній користі швидко розвиватися і поширюватися.

---

1. Порівняльна таблиця:

Як змінювались інновації у житті підлітків

Сфера	2025 (ваше сьогодення)	2000 (ваші батьки)	1950-ті  (після Другої світової)	1900-ті (початок ХХ ст.)
Зв’язок	Смартфони, відеодзвінки, соцмережі	Мобілки, SMS, домашній телефон	Телеграф, листи, стаціонарні телефони у містах	Поштові листи, телеграма (дорого), зв’язок — розкіш
Освіта	Онлайн-курси, цифрові ресурси, віртуальні лабораторії	Паперові підручники, телевізійні передачі, перші ПК	Дошка, крейда, книжки, проєкційні слайди	Початкова школа для небагатьох, підручники примітивні
Ігри та дозвілля	Онлайн-ігри, TikTok, YouTube, VR	Ігри на приставках, DVD, вуличні ігри	Радіо, настільні ігри, двір	Настільні ігри, рухливі ігри надворі, грамофон
Медицина	Смарт-годинники, телемедицина, геноміка	Поліклініки, щеплення, флюорографія	Масове впровадження пеніциліну, вакцинація	Перші вакцини, медицина малодоступна, лікування травами й окремими ліками (аспірин, сальварсан)
Харчування	Біоінженерна їжа, доставка онлайн, суперфуди	Звичайна їжа, напівфабрикати, чіпси	Домашня їжа, дефіцит, карточки	Продукти з ринку або з господарства, сушка/соління
Інформація	Google, ШІ, новини в режимі реального часу	Книги, телевізор, відеокасети	Газети, радіо, перші телевізори	Газети, чутки, книги, усна передача
Техніка вдома	Розумні прилади, роботи-пилососи, голосові помічники	Телевізор, DVD, мікрохвильовка	Пральна машина (іноді), радіо, холодильник	Електричне освітлення — не всюди, вода з колодязя, плита на дровах
Екологія	Екопроєкти, електромобілі, вторинна переробка	Майже не обговорювалось	Не було концепції “екології”, сміття палили	Відходи використовували повторно, але з потреби, а не з екосвідомості
Інноваційне мислення	Стартапи, хакатони, STEM, підприємництво	Шкільні гуртки, олімпіади, проєкти	Технічні гуртки, радіоаматорство	Гуртки ручної праці, ремісничі навички

Як використати на уроці:

• Роздати учням уривки і попросити впорядкувати за часом.
• Провести «батл поколінь»: яка епоха мала найбільш корисні інновації?
• Запропонувати учням уявити 2075 рік: які інновації будуть тоді?

2. Завдання: “Розклади інновації у часі”

1. Отримайте набір уривків, прочитайте уважно.
2. Спробуйте впорядкувати їх у хронологічному порядку:
   1900-ті → 1950-ті → 2000-ті → 2025
3. Обґрунтуйте свої рішення в парі або групі.

Уривки:

1. У школах не було електрики. Писали на грифельних дошках, діти часто працювали вдома замість навчання.
2. Люди слухали радіо вечорами. Це була головна новинка в домі.
3. У містах з’явились перші телефони, але сільське населення ще роками користувалось листами.
4. Пральна машина і холодильник — мрія кожної родини. Воду часто носили з колодязя.
5. Коли дитина хворіла — викликали лікаря додому, але не було жодної вакцини від вірусів.
6. Учні з захопленням створювали радіоприймачі в технічних гуртках.
7. Мобільні телефони були, але не у всіх. Ми писали SMS і чекали довго відповіді.
8. У школі були комп’ютери, але рідко. Усі ходили в бібліотеку і користувались енциклопедіями.
9. Ігри — це Dendy або просто футбол у дворі. Головне — зібратися з друзями.
10. Бабуся передає нам продукти по «Новій Пошті», ми замовляємо їжу з телефону.
11. Годинник на руці рахує пульс і повідомляє, коли я перенапружений.
12. У школі є уроки з використанням віртуальної реальності. Ми створюємо свої стартапи!
13. Щоб дізнатись новини, треба було дочекатись газети або “Останніх вістей” по радіо.
14. Google дає відповіді швидше, ніж учитель. Але треба вміти ставити правильні запитання.
15. У містах щойно з’явилась електрика. Люди були вражені вуличними ліхтарями.

Ключ:

Уривок №	Епоха
1, 3, 15	~1900-ті
2, 4, 5, 6	~1950-ті
7, 8, 9, 13	~2000-ті
10, 11, 12, 14	~2025

3. Індивідуальна шкала оцінки “Інноваційна епоха”

Прочитай короткі описи кожної епохи та відмітьте, наскільки ти вважаєш її інноваційною,
за шкалою від 1 до 5 (1 — найменш, 5 — найбільш інноваційна).

Епоха	Коротка характеристика	Оцінка (1–5)
1900-ті	Початок технічного прогресу: електрика, пошта, початкове навчання	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️
1950-ті	Масове виробництво побутової техніки, радіо, вакцинація	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️
2000-ті	Поява комп’ютерів у житті, мобільні телефони, інтернет	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️
2025	Штучний інтелект, онлайн-освіта, інноваційна медицина	⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️

Яка епоха тобі здалась найцікавішою і чому?

4. Які інновації в медицині найбільше змінили життя людей?

№	Інновація	Що вона дала людству	Що я думаю про неї?
1	Пеніцилін	Вперше ефективно лікує бактеріальні інфекції
2	Вакцинація	Захищає від вірусів, зупинила багато епідемій
3	Анестезія	Дозволяє проводити операції без болю
4	Рентген	Дає змогу “бачити” всередині тіла без розрізів
5	Інсулін	Рятує життя людей із діабетом
6	Дослідження ДНК	Відкриває шлях до лікування спадкових хвороб
7	КТ / МРТ	Дає точну діагностику без операцій
8	Генна інженерія	Створює нові ліки, змінює ДНК для лікування
9	Штучне серце, імпланти	Дозволяє жити після серйозних травм, хвороб
10	Ліки проти ВІЛ (АРТ)	Перетворює СНІД із смертельного діагнозу на контрольований стан

Інструкція до роботи з таблицею:

• Оберіть 1–2 інновації, які, на вашу думку, найважливіші. Поясніть чому.
• Подумайте: чи міг би ШІ або сучасні технології пришвидшити відкриття цих речей?
• Яку інновацію ви хотіли б зробити у майбутньому?

5. Вгадай інновацію за реакцією суспільства. 

Інструкція для учнів:

Прочитай опис реакції суспільства на новинку.
Вгадай, про яку інновацію йдеться.

1. Люди вважали, що цей винахід може “розірвати легені”, якщо пересуватися на ньому занадто швидко. Громади протестували проти його прокладання поблизу своїх будинків.

2. Спочатку вважали це іграшкою для ледарів. Газети писали, що ніхто не захоче говорити з тим, кого не видно.

3. Цей пристрій лякав тварин. У деяких країнах був закон: перед ним повинен йти чоловік з червоним прапором, щоб попереджати перехожих.

4. Люди боялися цієї невидимої сили, вважали її небезпечною, а іноді — “диявольською”. Протестували проти її встановлення на вулицях.

5. Багато хто вважав, що це лише для вчених. Бізнес не бачив у цьому користі, бо пристрої були великими, дорогими й повільними.

6. Досі викликає багато суперечок, хоч наукові дослідження доводять її безпечність.
Люди вимагають маркування продуктів і навіть заборони на ринку.

7. Одні в захваті від його можливостей, інші бояться, що воно може замінити людей, створити безробіття або вийти з-під контролю.

Попросить учнів вигадати свою інновацію, яка спочатку могла б викликати опір, і написати опис реакції суспільства — інші мають відгадати, про що йдеться.

---

Практичне завдання “Класифікація інновацій”

Інструкція: Розподіліть наведені нижче інновації за трьома категоріями: базисні (радикальні), поліпшувальні та псевдоінновації. Обґрунтуйте свій вибір.

Список інновацій для класифікації:

1. Винахід колеса
2. iPhone 15 Pro замість iPhone 14 Pro
3. Відкриття пеніциліну
4. Зміна кольору корпусу автомобіля Tesla
5. Створення Інтернету
6. Покращення камери в смартфоні з 48 до 50 мегапікселів
7. Винахід друкарського верстата Гутенберга
8. Додавання нової мелодії дзвінка в телефон
9. Технологія CRISPR для редагування генів
10. Зміна дизайну упаковки чипсів
11. Створення першого паровозу
12. LED-лампи замість звичайних лампочок
13. Додавання Wi-Fi до холодильника
14. Винахід транзистора
15. Покращення автопілота Tesla
16. Створення соціальної мережі Facebook
17. Зміна логотипу компанії
18. 3D-друк органів людини
19. Електромобіль Tesla Model S
20. Додавання нового смаку до лінійки йогуртів
21. Квантові комп’ютери
22. Безконтактна оплата картками
23. Нові кольори для наявної моделі кросівок
24. Штучний інтелект ChatGPT
25. Збільшення об’єму пам’яті в телефоні з 128 до 256 ГБ

Таблиця для заповнення:

Базисні (радикальні) інновації	Поліпшувальні інновації	Псевдоінновації
(створюють нові галузі, революційно змінюють світ)	(удосконалюють існуючі технології)	(незначні зміни, в основному маркетингові)

Можна класифікувати й за іншими критеріями, наведеними в “Тобі може знадобитися”.

---

Метод “3-2-1”: Запишіть у зошит:

• 3 нові речі, які ви дізналися про інновації
• 2 питання, які у вас виникли після уроку
• 1 інноваційну ідею, яку ви хотіли б реалізувати

Додаткові питання для роздумів:

• Які навички потрібно розвивати, щоб бути успішним в інноваційному суспільстві?
• Як інновації впливають на ваше повсякденне життя?
• Чи готові ви стати частиною інноваційного процесу?

---

Створіть свій список найнеобхідніших інновацій (і речей, які виникли завдяки ним)  саме вам.

Створіть або есе, або інфографіку “Інновація, яка змінила світ” про одну з інновацій XX-XXI століть, або   ХІХ-ХХ за планом:

• Коротку історію створення
• Принцип роботи/суть інновації
• Вплив на суспільство
• Перспективи розвитку

Додаткові завдання (на вибір):

1. Підготуйте презентацію про один із глобальних викликів та можливі інноваційні шляхи його вирішення.
2. Розробіть концепцію власного стартапу для вирішення локальної проблеми вашої громади.
3. Проведіть опитування серед родичів та друзів про те, що для них було значимою інновацією (телевізор, засоби гігєни, кавоварка, інтернет…). 

Додаткові ресурси:

• Rick Astley – Never Gonna Give You Up (Official Video) (4K Remaster)

• Книга “Дифузія інновацій” Еверета Роджерса Review:  Diffusion of Innovations