Тема 10. ІННОВАЦІЇ

матеріал 21

191. Геоінформаційні системи. Частина 1.

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №191. Геоінформаційні системи. Частина 1.

Очікувані результати навчання:

характеризує властивості обʼєктів природи, пояснює природні явища і процеси, використовуючи мову науки [12 ПРО 3.1.1-1]
описує самостійно явища і процеси, використовуючи наукову термінологію [12 ПРО 2.2.1-1]
вирізняє спільні ознаки/властивості обʼєктів/явищ природи [12 ПРО 3.2.1-1]
перетворює інформацію з однієї форми представлення (текстової, відео, аудіо, графічної, табличної) в іншу [12 ПРО 2.2.1-2]
оцінює внесок природничих наук, технологій і техніки в забезпечення сталого розвитку суспільства [12 ПРО 3.4.1-2]

Мета уроку: Сформувати уявлення про принципи роботи GPS і геоінформаційних систем, їхнє практичне застосування та важливість публічних геоданих у розв’язанні реальних проблем.

Очікувані результати для учнівства:

пояснює, як працює GPS і що таке геоінформаційна система;
називає приклади використання ГІС у повсякденному житті та суспільно важливих сферах;
аналізує готові ГІС-проєкти, визначає використані дані й робить висновки щодо їхнього практичного значення;
обґрунтовує важливість відкритого доступу до геоінформаційних даних.

Очікувані результати для вчителя:

пояснює, як працює GPS і що таке геоінформаційна система;
називає приклади використання ГІС у повсякденному житті та суспільно важливих сферах;
аналізує готові ГІС-проєкти, визначає використані дані й робить висновки щодо їхнього практичного значення;
обґрунтовує важливість відкритого доступу до геоінформаційних даних.
аналізує текстову та нетекстову інформацію.

Дружня порада вчителю

Якщо для вас ця тема нова, то є багато хороших україномовних ресурсів в інтернеті.
Зверніть увагу, на ресурси від МАН, оскільки в них є ще youtube з покроковим виконанням зазначених лабораторних робіт у зошитах.

МАН: Дистанційне зондування Землі: аналіз космічних знімків у геоінформаційних системах https://api.man.gov.ua/api/assets/man/a3d9cf07-2b9a-4f94-bc44-334fc5ccb1b3/

МАН: Робочий зошит з основ дистанційного зондування Землі. Частина 1 https://api.man.gov.ua/api/assets/man/d6ff7382-de8a-421a-86a8-b7ed93303deb/

МАН: Аналіз космічних знімків у геоінформаційних системах : робочий зошит. Частина 2 https://api.man.gov.ua/api/assets/man/95fe4e85-3525-47a8-a9d3-0810c076aa71/

МАН: Робочий зошит з основ дистанційного зондування Землі. Частина 3. https://api.man.gov.ua/api/assets/man/46b42d99-bc62-4b0a-84cd-d92cd8f93593/

WWF. ГІС в екологічних дослідженнях та природоохоронній справі https://wwfint.awsassets.panda.org/downloads/wwf__.pdf

посібник ДЗЗ

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

ЦСР 9: Інновації та інфраструктура
ЦСР 17: Співпраця заради досягнення цілей

Ключові слова: GPS, геоінформаційні системи, публічні дані.

План уроку:

GPS
Геоінформаційні системи
Публічні дані.
Дослідження геоінформаційних проєктів
Рефлексія

1. Мотивація

Дружня порада вчителю

Тривалість до 9 хв.
Спочатку вислухайте відповіді учнівства, а вже потім дивіться відео.

Чи знаєте ви як працює GPS?

Відео

2. Тобі може знадобитися:

Дружня порада вчителю

Тривалість 11 хв.
Розгляньте з учнівством, що таке геоінформаційні системи та як вони використовуються.

Відео: ВШО. 11 клас. Географія. Електронні карти та глобуси. Навігаційні карти. Географічні інформаційні системи

Відео

Схема геоінформаційної системи:

3. Життєва ситуація:

Дружня порада вчителю

Тривалість – 5 хв.
Усі ці сервіси використовують геоінформаційні системи (ГІС) — інструменти, що поєднують карти, дані й аналітику для розв’язання реальних задач.

Завдання 1.

Розгляньте нижче наведені зображення та дайте відповіді на запитання
“Що об’єднує ці ситуації? Чи мають вони щось спільне?”

Завдання 2.

ГІС часто використовується для аналізу, візуалізації та поширення відкритих (публічних) даних.

Платформи з відкритими ГІС-даними:

data.gov.ua — відкриті дані органів влади України.
ArcGIS Living Atlas — база глобальних відкритих даних Esri.
OpenStreetMap — відкритий картографічний проєкт.
Copernicus, NASA EarthData, Екозагроза (ГІС Міндовкілля) — екологічні та супутникові дані.

Дружня порада вчителю

Тривалість – 5 хв.

Дайте відповіді на запитання:

Для чого вам може знадобитися доступ до публічних даних?
Чому важливо, щоб ці дані були відкритими для суспільства?

4. Попрактикуймо самостійно:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 10хв.
За бажанням цей проєкт можна виконати в групах, чи підібрати власну підбірку геоінформаційних проєктів.

Ознайомлення з готовими ГІС проєктами.

Мета: Ознайомитися з можливостями геоінформаційних систем через аналіз уже створених карт та проєктів, розвинути критичне мислення і просторову уяву.

Усі проєкти створені з використанням геоінформаційних систем — інструментів, які дозволяють поєднувати карту, дані та аналіз.

4.1. Виберіть один із запропонованих ГІС-проєктів для перегляду:

4.2. Заповніть коротку анкету-аналіз:

Назва карти / проєкту ______________________________________________________________
Яка тема досліджується? ___________________________________________________________
Які дані (шари, маркери, фото, діаграми) використані?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Як цей проєкт пов’язаний з реальним життям?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 5 хв.

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою практики «Пригадування»
(Retrieval Practice) та дайте відповіді на запитання:

Що було цікавого? Що вас здивувало?
Чим корисні геоінформаційні системи?
Які питання ще залишилися?

У вільний від відпочинку час:

Телефон – загроза на фронті? | Як відстежити телефон: все про GPS та позиціонування

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №191. Геоінформаційні системи.
Частина 1.

Очікувані результати навчання:

Мета уроку: Сформувати уявлення про принципи роботи GPS і геоінформаційних систем, їхнє практичне застосування та важливість публічних геоданих у розв’язанні реальних проблем.