пояснює причини глобальних проблем людства і наводить приклади використання здобутків природничих наук, технологій і техніки для їх розвʼязання [12 ПРО 3.4.1-1]
формулює самостійно або у співпраці з іншими проблему дослідження [12 ПРО 1.1.1]
планує, здійснює пошук, опрацьовує, порівнює, аналізує, оцінює самостійно або у співпраці з іншими надійність джерел і достовірність інформації для розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 2.1.1]
добирає самостійно або у співпраці з іншими форми подання інформації і її перетворення [12 ПРО 2.2.1]
презентує створені продукти в обраний спосіб, зокрема із використанням цифрових технологій і пристроїв [12 ПРО 2.2.2-4]
Мета уроку: сформувати в учнів практичні навички створення власної цифрової карти в Google My Maps, розвинути просторове мислення та усвідомлення ролі геоінформаційних систем у повсякденному житті.
Очікувані результатидля учнівства:
пояснює принцип роботи сервісу Google My Maps та його використання;
створює власну цифрову карту з позначеними об’єктами, описами, зображеннями та координатами.
Очікувані результатидля вчителя:
учень/учениця пояснює принцип роботи сервісу Google My Maps та його використання;
учень/учениця створює власну цифрову карту з позначеними об’єктами, описами, зображеннями та координатами.
учень/учениця надає та й отримує конструктивний зворотний зв’язок щодо цифрових карт.
учень/учениця застосовує навички роботи з геолокацією й аналізувати простір через цифрові інструменти.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
ЦСР 13. Захист планети
ЦСР 12. Відповідальне споживання
Ключові слова: геоінформаційна система (ГІС), географічні координати.
План уроку:
Повторення ГІС
Функції Google Maps
Створення власної карти в Google My Maps
Рефлексія
1. Мотивація
Дружня порада вчителю
Тривалість до 5хв. Запитайте учнівство про їх досвід користування гугл-карт.
Чи користуєтесь ви Google maps? Якщо так, то з яким чином? Які функції Google maps ви знаєте?
2. Повторення пройденого:
Де використовують геоінформаційні системи?
3. Тобі може знадобитися:
Дружня порада вчителю
Використання Google Maps та Google Earth у викладанні географії: можливості та ідеї для уроків :
Тривалість до 25 хв. Якщо учнівство на минулому уроці зацікавилось ArcGis Online ви можете їм запропонувати у практичній частині створити власний геоінформаційний проєкт на тему за власним вибором. І виконувати його вони можуть замість частини “Попрактикуймо самостійно” у уроках 192, 193, 194
5.1. Створення власної карти (загальний опис завдання).
Учні створюють власну карту в Google My Maps, де позначають обрані об’єкти ( наприклад, дім, школу, улюблені місця, проблемні місця в місті (смітники, ями, затори) тощо). Додають короткі описи, фото/посилання, обирають іконки.
Мета уроку: сформувати в учнів практичні навички створення власної цифрової карти в Google My Maps, розвинути просторове мислення та усвідомлення ролі геоінформаційних систем у повсякденному житті.
Очікувані результатидля учнівства:
пояснює принцип роботи сервісу Google My Maps та його використання;
створює власну цифрову карту з позначеними об’єктами, описами, зображеннями та координатами.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
ЦСР 13. Захист планети
ЦСР 12. Відповідальне споживання
Ключові слова: геоінформаційна система (ГІС), географічні координати.
План уроку:
Повторення ГІС
Функції Google Maps
Створення власної карти в Google My Maps
Рефлексія
1. Мотивація
Чи користуєтесь ви Google maps? Якщо так, то з яким чином? Які функції Google maps ви знаєте?
5.1. Створення власної карти (загальний опис завдання).
Учні створюють власну карту в Google My Maps, де позначають обрані об’єкти ( наприклад, дім, школу, улюблені місця, проблемні місця в місті (смітники, ями, затори) тощо). Додають короткі описи, фото/посилання, обирають іконки.
Ділись та обговорюй важливе