61. Вплив води на рельєф. Частина 1
Матеріал
Урок №61. Вплив води на рельєф. Частина 1
Мета уроку: дослідити процеси водної ерозії та їхнього впливу на формування рельєфу.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
- 15. Забезпечення життя на Землі.
- 12. Відповідальне споживання.
Ключові слова: ерозія, заплави, паводок, осад (алювій), акумуляція (накопичення), меандр, геоморфологія, яр, тераса, повінь, заплава, гідролог.
План уроку:
- Повторення властивостей води.
- Вплив води на рельєф.
- Дослідити вплив швидкості потоку ріки на формування рельєфу.
- Рефлексія.
Очікувані результати для вчителя:
Очікувані результати для учнівства:
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Подивіться відео та зазначте, який вплив води на рельєф було згадано у відео: https://youtu.be/3TdjVgbk0ww
Відео
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Поставити питання:
“Що ви бачите на фото? Про що це може свідчити?”
Якщо учні зразу висувають пропозиції, то питаєте: “Чому ви так вважаєте?”
Подивіться на зображення та поміркуйте, про яку властивість води чи функції йде мова.
А
Відповідь: універсальний розчинник
Б
Відповідь: транспортна функція
Дружня порада вчителю
Подивіться відео до 3:20.
(https://youtu.be/X-dsbIdoeiA)
Далі до цієї частини учнівство звертається в ході виконання завдань.
Відео: Pi-stacja UA : Будова річкової долини https://youtu.be/X-dsbIdoeiA
Відео
Унаслідок протікання води по поверхні відбуваються процеси ерозії. Оскільки вода є універсальним розчинником, вона розмиває поверхню, по якій тече, транспортуючи речовини із собою як розчиненні.
Види водної ерозії
Дренажні візерунки річок:
(а) дендритні; (b) субдендритні; (c) перисті; (d) паралельні; (e) радіальний; (f) прямокутний; (g) решітчастий; (h) кутовий; (i) кільцевий; (j) спотворений.
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 10 хв.
Завдання 1
Учні розглядали генетичні форми рельєфу в Україні та висловили певні твердження. Оберіть правильні, відповідь поясніть:
- А. Серед форм рельєфу природного походження більшість утворені внаслідок діяльності води.
- В. Просідання землі утворюються внаслідок впливу підземних вод.
- С. Бархани та дюни утворюються під впливом опадів.
Відповідь:
А — так, бо переважають форми рельєфу, утворені за допомогою води внаслідок дії льодовика, підземних та поверхневих вод, моря.
В — так.
С — ні.
Завдання 2
Розгляньте діаграму Хюльстрема-Сундборга, щодо співвідношення швидкості потоку та процесів розмивання, транспортування та осадження частинок. Визначте правильні твердження:
- А. Що вища швидкість потоку, то більша швидкість осідання частинок.
- В. При низькій швидкості потоку гравій осідає.
- С. Частинки глини потребують вищої швидкості потоку для ерозії, ніж частинки піску.
Дружня порада вчителю
Зверніть увагу, що осі логарифмічні.
Поясніть учнівству, як читати логарифмічну шкалуВідео: як читати логарифмічну шкалу: https://youtu.be/8jR-_Om4myk
Додаткова інформація:
- Ерозія та осадження потоку
- Крива Хюльстрема: https://en.wikipedia.org/wiki/Hjulstr%C3%B6m_curve
Відповідь:
А — ні. Швидкість потоку впливає на здатність частинок до транспортування або ерозії, але не прямо на швидкість їхнього осідання. Осідання частинок залежить від сили тяжіння та розміру частинок, а не від швидкості потоку.
В — так.
С — так.
Завдання 3
Розгляньте каміння з пляжу та гір. Дайте відповідь на запитання:
- Чим відрізняється каміння на пляжі від каміння із гір?
- Поясніть, чому з’являється між ними різниця?
- Як можна за формою каменів визначити, який із них перебував у воді найдовше?
Дружня порада вчителю
Якщо учнівству важко буде пояснити, чому каміння стає круглим та гладеньким, зробіть демонстраційно експеримент із кубиками цукру подібний до того, що демонструється у відео (англ.): https://youtu.be/OOnPYFVIDR4.
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 20 хв.
Сміливо модифікуйте матеріали під наявні у вас. Відчувайте себе творчо.
За бажанням, ви можете створити різні типи ґрунтів і у груп, тоді будуть дещо різні результати.Ідеї цього завдання натхненні:
- Science Buddies Staff. “Go with the Flow: Model Rivers with Cornmeal, Sand, & Water.” Science Buddies, 4 Mar. 2021, https://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project-ideas/Geo_p045/geology/model-rivers-with-cornmeal-sand-water Accessed 18 Feb. 2025.
- Weathering and erosion: simulating rock attack in the lab https://geohubliverpool.org.uk/jesei/weather/students.htm https://geohubliverpool.org.uk/esa/weathering%20&%20erosion.htm
- TRANSPORT OF SEDIMENT https://geohubliverpool.org.uk/esa/transport%20of%20sediment.htm
Дослідити вплив швидкості потоку ріки на формування рельєфу
Орієнтовні матеріали: таця / піддон, пісок / глина / гравій, вода, шланг / трубка, паличка (стилус для розрівнювання піску), відро, секундомір, лінійка.
Хід роботи:
- А. Зберіть дослідну модель річки, як показано у відео: https://youtu.be/FlRCb6g83G8
Поставте тацю під кутом. Насипте рівний шар піску / глини / гравію на дно піддона, імітуючи річкове дно. Підставте з боку, що нижче, відро або іншу ємність, куди буде стікати зайва вода.
Відео
- В. Визначте змінні та сформулюйте гіпотезу:
Незалежна змінна: швидкість течії потоку води (повільний, середній, швидкий).
Залежні змінні: ___________________________________________________________________________________
Константи:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Гіпотеза: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- С. Повільно наливайте воду та спостерігаєте, як змінюється русло річки.
- D. Виміряти, як змінилося розташування піску, глини та гравію (скільки осаду перенесло вниз за течією, ширину русла річки, кількість вигинів тощо).
| Відстань від джерела | Спостереження та виміри | ||
| повільна течія | середня течія | швидка течія | |
| 0 см | |||
| 5 см | |||
| 10 см | |||
| 15 см | |||
- E. Повторити експеримент кілька разів із різною швидкістю потоку.
- F. Проаналізуйте отримані результати, порівняйте їх. Чи бачите якісь закономірності? Визначте, за якої швидкості річки починається активне вимивання частинок.
- G. Сформулюйте висновки щодо того, чи підтвердилась гіпотеза та як швидкість води впливає на процеси ерозії та транспортування осадів.
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою вправи «Поділись думками». Для цього закінчи речення:
- Мені було цікаво / мене здивувало…
- У мене вийшло…
- Були труднощі з …
- Наступного разу я спробую…
- Водна ерозія ґрунтів землі: види, причини й захист від водної ерозії:
https://nrv.org.ua/vodna-eroziya-gruntiv-zemli-vydy-prychyny/. - Ерозія та осадження потоку: ukrayinska.libretexts.org.
- Дренажні мережі: ukrayinska.libretexts.org.
Урок №61. Вплив води на рельєф. Частина 1
Мета уроку: дослідити процеси водної ерозії та їхнього впливу на формування рельєфу.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
- 15. Забезпечення життя на Землі.
- 12. Відповідальне споживання.
Ключові слова: ерозія, заплави, паводок, осад (алювій), акумуляція (накопичення), меандр, геоморфологія, яр, тераса, повінь, заплава, гідролог.
План уроку:
- Повторення властивостей води.
- Вплив води на рельєф.
- Дослідити вплив швидкості потоку ріки на формування рельєфу.
- Рефлексія.
Очікувані результати для учнівства:
Подивіться відео та зазначте, який вплив води на рельєф було згадано у відео: https://youtu.be/3TdjVgbk0ww.
Відео
Подивіться на зображення та поміркуйте, про яку властивість води чи функції йде мова.
А
Б
Відео: Pi-stacja UA : Будова річкової долини https://youtu.be/X-dsbIdoeiA
Відео
Унаслідок протікання води по поверхні відбуваються процеси ерозії. Оскільки вода є універсальним розчинником, вона розмиває поверхню, по якій тече, транспортуючи речовини із собою як розчиненні.
Види водної ерозії
Дренажні візерунки річок:
(а) дендритні; (b) субдендритні; (c) перисті; (d) паралельні; (e) радіальний; (f) прямокутний; (g) решітчастий; (h) кутовий; (i) кільцевий; (j) спотворений.
Завдання 1
Учні розглядали генетичні форми рельєфу в Україні та висловили певні твердження. Оберіть правильні, відповідь поясніть:
- А. Серед форм рельєфу природного походження більшість утворені внаслідок діяльності води.
- В. Просідання землі утворюються внаслідок впливу підземних вод.
- С. Бархани та дюни утворюються під впливом опадів.
Завдання 2
Розгляньте діаграму Хюльстрема-Сундборга, щодо співвідношення швидкості потоку та процесів розмивання, транспортування та осадження частинок. Визначте правильні твердження:
- А. Що вища швидкість потоку, то більша швидкість осідання частинок.
- В. При низькій швидкості потоку гравій осідає.
- С. Частинки глини потребують вищої швидкості потоку для ерозії, ніж частинки піску.
Завдання 3
Розгляньте каміння з пляжу та гір. Дайте відповідь на запитання:
- Чим відрізняється каміння на пляжі від каміння із гір?
- Поясніть, чому з’являється між ними різниця?
- Як можна за формою каменів визначити, який із них перебував у воді найдовше?
Дослідити вплив швидкості потоку ріки на формування рельєфу
Орієнтовні матеріали: таця / піддон, пісок / глина / гравій, вода, шланг / трубка, паличка (стилус для розрівнювання піску), відро, секундомір, лінійка.
Хід роботи:
- А. Зберіть дослідну модель річки, як показано у відео: https://youtu.be/FlRCb6g83G8
Поставте тацю під кутом. Насипте рівний шар піску / глини / гравію на дно піддона, імітуючи річкове дно. Підставте з боку, що нижче, відро або іншу ємність, куди буде стікати зайва вода.
Відео
- В. Визначте змінні та сформулюйте гіпотезу:
Незалежна змінна: швидкість течії потоку води (повільний, середній, швидкий).
Залежні змінні: ___________________________________________________________________________________
Константи:________________________________________________________________________________________
| Гіпотеза: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- С. Повільно наливайте воду та спостерігаєте, як змінюється русло річки.
- D. Виміряти, як змінилося розташування піску, глини та гравію (скільки осаду перенесло вниз за течією, ширину русла річки, кількість вигинів тощо).
| Відстань від джерела | Спостереження та виміри | ||
| повільна течія | середня течія | швидка течія | |
| 0 см | |||
| 5 см | |||
| 10 см | |||
| 15 см | |||
- E. Повторити експеримент кілька разів із різною швидкістю потоку.
- F. Проаналізуйте отримані результати, порівняйте їх. Чи бачите якісь закономірності? Визначте, за якої швидкості річки починається активне вимивання частинок.
- G. Сформулюйте висновки щодо того, чи підтвердилась гіпотеза та як швидкість води впливає на процеси ерозії та транспортування осадів.
Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою вправи «Поділись думками». Для цього закінчи речення:
- Мені було цікаво / мене здивувало…
- У мене вийшло…
- Були труднощі з …
- Наступного разу я спробую…
- Водна ерозія ґрунтів землі: види, причини й захист від водної ерозії:
https://nrv.org.ua/vodna-eroziya-gruntiv-zemli-vydy-prychyny/. - Ерозія та осадження потоку: ukrayinska.libretexts.org.
- Дренажні мережі: ukrayinska.libretexts.org.
Ділись та обговорюй важливе