Тема 3. ВОДА

матеріал 14

62. Вплив води на рельєф. Частина 2

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №62. Вплив води на рельєф. Частина 2

Очікувані результати навчання

інтерпретує самостійно або в співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різний спосіб [12 ПРО 2.2.2];
визначає мету і завдання дослідження та формулює гіпотезу [12 ПРО 1.2];
створює і аналізує самостійно або в співпраці з іншими моделі об’єктів і явищ, які необхідно дослідити [12 ПРО 1.4.1];
здійснює самостійно або в співпраці з іншими дослідження, фіксує результати [12 ПРО 1.4.2];
опрацьовує та аналізує самостійно або в співпраці з іншими результати дослідження [12 ПРО 1.5.1];
формулює самостійно або в співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх [12 ПРО 1.5.2];
добирає самостійно або в співпраці з іншими ознаки класифікації природних і техногенних об’єктів, явищ і процесів [12 ПРО 3.2.1];
установлює та обґрунтовує самостійно або в співпраці з іншими взаємозв’язки між природними, техногенними об’єктами, закономірності явищ природи [12 ПРО 3.3.1].

Мета уроку: дослідити вплив різних факторів на швидкість водної ерозії.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

13. Захист планети.
12. Відповідальне споживання.

Ключові слова: повінь, паводок, ерозія ґрунтів, трелювання, меліорація, водний баланс.

План уроку:

Повені та їхні наслідки.
Фактори, що посилюють водну ерозію.
Дослідження впливу трав’яного покриву й трелювання.
Рефлексія.

Очікувані результати для вчителя:

пояснити роль лісів у регулюванні водного балансу та запобіганні повеням;
пояснює вплив діяльності людини (вирубка лісів, неправильна забудова берегів) на посилення ерозійних процесів і збільшення ризиків повеней;
формулює гіпотезу та визначає змінні в експерименті.

Очікувані результати для учнівства:

пояснити роль лісів у регулюванні водного балансу та запобіганні повеням;
пояснює вплив діяльності людини (вирубка лісів, неправильна забудова берегів) на посилення ерозійних процесів і збільшення ризиків повеней.

Мотивація

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

Звертайте увагу учнів на деталі фотографій, про що вони можуть свідчити?

Розгляньте фото та дайте відповіді на питання:

Що спільного між цими зображеннями?
Яку роль відіграє вода в зміні ландшафтів?
Як ви думаєте, чи могла діяльність людини сприяти виникненню цих явищ?

Фото: Кирило Степанець https://t.me/kirstepan

Повторення пройденого

Пригадайте, які види водної ерозії ви знаєте?

Тобі може знадобитися

Види водної ерозії

Дренажні візерунки річок:

(а) дендритні; (b) субдендритні; (c) перисті; (d) паралельні; (e) радіальний; (f) прямокутний; (g) решітчастий; (h) кутовий; (i) кільцевий; (j) спотворений.

Життєва ситуація

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 10 хв.

Важливо у таких завданнях: на будь-яку відповідь ставити питання “Чому ви так вважаєте? “Що вам на зображенні про це говорить? Чи всі згодні? Чи після наведеної аргументації хтось хоче змінити власну думку?”. Дати можливість висловитися різним учням/ученицям.

Пам’ятайте, що наявність вашого питання не має бути індикатором правильної чи неправильної відповіді.

Завдання 1

Розгляньте інфографіку про найбільші паводки в Україні та дайте відповіді на питання:

Рівень А: Який паводок спричинив найбільші збитки в Україні?
Укажіть рік, регіони, розмір збитків та кількість загиблих.

Рівень В: + Який паводок охопив найбільшу кількість регіонів?

Рівень С: + У якому році було підтоплено найбільшу кількість житлових будинків?

Завдання 2

Існують фактори, що посилюють водну ерозію ґрунтів. До таких факторів належить знищення трав’яного покриву, розорювання схилів, неглибока оранка, велика кількість опадів, неправильна меліорація та вирубка лісів. Розгляньте наведену нижче інфографіку та визначте правильні твердження:

Щорічна площа вирубки лісів значно перевищує площу їхнього відновлення.
Фінансування лісового господарства постійно зменшується.
У 2019 році було зафіксовано найбільший обсяг вирубки лісів.

Відповідь: А, С

Попрактикуймо самостійно

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 25 хв.

Для цього можна скористатися моделлю річки з попереднього уроку.

За бажанням, ви можете імітувати не річку, а дощ. Для цього скористайтеся лійкою.

Можливо, учнівству знадобиться дещо більше часу.

Дослідити вплив різних факторів на швидкість водної ерозії:

Орієнтовні матеріали: таця / піддон, пісок / глина / гравій, вода, шланг / трубка, паличка (стилус для розрівнювання піску), відро, секундомір, лінійка, виделки / палички.

Хід роботи:

А. Зберіть дослідну модель річки як показано у відео: https://youtu.be/FlRCb6g83G8

Відео

Поставте тацю під кутом. Насипати рівний шар піску / глини / гравію на дно піддона, імітуючи річкове дно. Підставте з боку, що нижче, відро або ємність, куди буде стікати зайва вода.

В. Визначте змінні та сформулюйте гіпотезу:

Незалежна змінна: наявність / відсутність трав’яного покриву.
Трав’яний покрив змоделюйте додаванням пластикових виделок у пісок.

Залежні змінні: ______________________________________________________________________________________

Константи: __________________________________________________________________________________________

Гіпотеза: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С. Наливайте воду та спостерігаєте, як змінюється русло річки.

D. Виміряйте, як змінилося розташування піску, глини та гравію (скільки осаду перенесло вниз за течією, ширину русла річки, кількість вигинів тощо).

Відстань від джерела	Спостереження та виміри
Відстань від джерела	наявність трав’яного покриву	відсутність трав’яного покриву
0 см
5 см
10 см
15 см

E. Повторіть експеримент кілька разів.
F. Проаналізуйте отримані результати, порівняйте їх. Чи бачите якісь закономірності? Визначте, як трав’яний покрив впливає на вимивання частинок.
G. Сформулюйте висновки щодо того, чи підтвердилась гіпотеза та як наявність рослин впливає на процеси ерозії та транспортування осадів.

Дослідження впливу трелювання на стік води:

Трелювання походить від німецького слова “treilen” — “тягнути”. Після вирубки дерев на схилах їх треба перемістити, й для цього використовують трелювальну техніку, яка тягне дерева. Дослідіть вплив трелювання на швидкість стоку води.

Н. Визначте змінні та сформулюйте гіпотезу:

Незалежна змінна: наявність трелювання / відсутність трелювання.

Наявність трелювання зімітуємо нанесенням поздовжніх глибоких смуг.

Залежні змінні: _______________________________________________________________________________________

Константи: ____________________________________________________________________________________________

Гіпотеза: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І. Наливайте воду та спостерігайте, як змінюється русло річки.
J. Виміряйте, як змінилося розташування піску, глини та гравію (скільки осаду перенесло вниз за течією, ширину русла річки, кількість вигинів тощо).

Відстань від джерела	Спостереження та виміри
Відстань від джерела	наявність трелювання	відсутність трелювання
0 см
5 см
10 см
15 см

K. Повторити експеримент кілька разів.
L. Проаналізуйте отримані результати, порівняйте їх. Чи бачите якісь закономірності? Визначте, як трелювання впливає на вимивання частинок.
M. Сформулюйте висновки щодо того, чи підтвердилась гіпотеза та як трелювання впливає на процеси ерозії та транспортування осадів.

Рефлексія

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою вправи «Поділись думками».
Для цього закінчи речення:

Мені було цікаво / мене здивувало…
У мене вийшло…
Були труднощі з …
Наступного разу я спробую…

У вільний від відпочинку час

Найбільше лісів рубають на Поліссі, мораторій зовсім не вплинув на площі вирубок: https://texty.org.ua/articles/98266/Najbilshe_lisiv_rubajut_na_Polissi_moratorij_zovsim-98266/
Чому вода в Карпатах зносить дороги та забирає людські життя. Пояснення експерта: https://tvoemisto.tv/exclusive/poveni_u_karpatah_110802.html?fbclid=IwAR2n8mJ2mHVCB5taga84tdZmK3lNugXMlCjZoX3Mg6k3Zb7YYH-GnI0IAos

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №62. Вплив води на рельєф. Частина 2

Очікувані результати навчання

Мета уроку: дослідити вплив різних факторів на швидкість водної ерозії.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

13. Захист планети.
12. Відповідальне споживання.

Ключові слова: повінь, паводок, ерозія ґрунтів, трелювання, меліорація, водний баланс.

План уроку:

Повені та їхні наслідки.
Фактори, що посилюють водну ерозію.
Дослідження впливу трав’яного покриву та трелювання.
Рефлексія.

Очікувані результати для учнівства:

пояснити роль лісів у регулюванні водного балансу та запобіганні повеням;
пояснює вплив діяльності людини (вирубка лісів, неправильна забудова берегів) на посилення ерозійних процесів і збільшення ризиків повеней.

Мотивація

Розгляньте фото та дайте відповіді на питання:

Що спільного між цими зображеннями?
Яку роль відіграє вода в зміні ландшафтів?
Як ви думаєте, чи могла діяльність людини сприяти виникненню цих явищ?

Повторення пройденого

Пригадайте, які види водної ерозії ви знаєте?

Тобі може знадобитися

Види водної ерозії

Дренажні візерунки річок:

(а) дендритні; (b) субдендритні; (c) перисті; (d) паралельні; (e) радіальний; (f) прямокутний; (g) решітчастий; (h) кутовий; (i) кільцевий; (j) спотворений.

Життєва ситуація

Завдання 1

Розгляньте інфографіку про найбільші паводки в Україні та дайте відповіді на питання:

Рівень А: Який паводок спричинив найбільші збитки в Україні?
Укажіть рік, регіони, розмір збитків та кількість загиблих.

Рівень В: + Який паводок охопив найбільшу кількість регіонів?

Рівень С: + У якому році було підтоплено найбільшу кількість житлових будинків?

Завдання 2

Існують фактори, що посилюють водну ерозію ґрунтів. До таких факторів належить знищення трав’яного покриву, розорювання схилів, неглибока оранка, велика кількість опадів, неправильна меліорація та вирубка лісів. Розгляньте наведену нижче інфографіку та визначте правильні твердження:

Щорічна площа вирубки лісів значно перевищує площу їхнього відновлення.
Фінансування лісового господарства постійно зменшується.
У 2019 році було зафіксовано найбільший обсяг вирубки лісів.

Попрактикуймо самостійно

Дослідити вплив різних факторів на швидкість водної ерозії:

Орієнтовні матеріали: таця / піддон, пісок / глина / гравій, вода, шланг / трубка, паличка (стилус для розрівнювання піску), відро, секундомір, лінійка, виделки / палички.

Хід роботи:

А. Зберіть дослідну модель річки як показано у відео: https://youtu.be/FlRCb6g83G8

Відео

Поставте тацю під кутом. Насипати рівний шар піску / глини / гравію на дно піддона, імітуючи річкове дно. Підставте з боку, що нижче, відро або ємність, куди буде стікати зайва вода.

В. Визначте змінні та сформулюйте гіпотезу:

Незалежна змінна: наявність / відсутність трав’яного покриву.

Трав’яний покрив змоделюйте додаванням пластикових виделок у пісок.

Залежні змінні: ______________________________________________________________________________________

Константи: __________________________________________________________________________________________

Гіпотеза: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С. Наливайте воду та спостерігаєте, як змінюється русло річки.

D. Виміряйте, як змінилося розташування піску, глини та гравію (скільки осаду перенесло вниз за течією, ширину русла річки, кількість вигинів тощо).

Відстань від джерела	Спостереження та виміри
Відстань від джерела	наявність трав’яного покриву	відсутність трав’яного покриву
0 см
5 см
10 см
15 см

E. Повторіть експеримент кілька разів.
F. Проаналізуйте отримані результати, порівняйте їх. Чи бачите якісь закономірності? Визначте, як трав’яний покрив впливає на вимивання частинок.
G. Сформулюйте висновки щодо того, чи підтвердилась гіпотеза та як наявність рослин впливає на процеси ерозії та транспортування осадів.

Дослідження впливу трелювання на стік води:

Трелювання походить від німецького слова “treilen” — “тягнути”. Після вирубки дерев на схилах їх треба перемістити, й для цього використовують трелювальну техніку, яка тягне дерева. Дослідіть вплив трелювання на швидкість стоку води.

Н. Визначте змінні та сформулюйте гіпотезу:

Незалежна змінна: наявність трелювання / відсутність трелювання.

Наявність трелювання з імітуємо нанесенням поздовжніх глибоких смуг.

Залежні змінні: _______________________________________________________________________________________

Константи: ____________________________________________________________________________________________

Гіпотеза: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І. Наливайте воду та спостерігайте, як змінюється русло річки.
J. Виміряйте, як змінилося розташування піску, глини та гравію (скільки осаду перенесло вниз за течією, ширину русла річки, кількість вигинів тощо).

Відстань від джерела	Спостереження та виміри
Відстань від джерела	наявність трелювання	відсутність трелювання
0 см
5 см
10 см
15 см

K. Повторити експеримент кілька разів.
L. Проаналізуйте отримані результати, порівняйте їх. Чи бачите якісь закономірності? Визначте, як трелювання впливає на вимивання частинок.
M. Сформулюйте висновки щодо того, чи підтвердилась гіпотеза та як трелювання впливає на процеси ерозії та транспортування осадів.

Рефлексія

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою вправи «Поділись думками».
Для цього закінчи речення:

Мені було цікаво / мене здивувало…
У мене вийшло…
Були труднощі з …
Наступного разу я спробую…

У вільний від відпочинку час

Найбільше лісів рубають на Поліссі, мораторій зовсім не вплинув на площі вирубок: https://texty.org.ua/articles/98266/Najbilshe_lisiv_rubajut_na_Polissi_moratorij_zovsim-98266/
Чому вода в Карпатах зносить дороги та забирає людські життя. Пояснення експерта: https://tvoemisto.tv/exclusive/poveni_u_karpatah_110802.html?fbclid=IwAR2n8mJ2mHVCB5taga84tdZmK3lNugXMlCjZoX3Mg6k3Zb7YYH-GnI0IAos

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе