67. Власне дослідження. Частина 1
Матеріал
Урок №67. Власне дослідження. Частина 1
Мета уроку: провести експеримент чи створити модель згідно з власним плануванням.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
- 6. Чиста вода та належні санітарні умови.
- 14. Збереження морських ресурсів.
Примітка: цілі сталого розвитку до цього уроку можуть відрізнятися залежно від обраної теми проєкту командою.
Ключові слова: планування, хід роботи, матеріали, тестування.
План уроку:
- Інструктаж із техніки безпеки.
- Проведення експерименту АБО створення моделі.
- Заповнення лабораторного журналу.
- Рефлексія.
Очікувані результати для вчителя:
Очікувані результати для учнівства:
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Нагадайте правила техніки безпеки, актуальні відповідно до обраних досліджень учнівством.
Без прописаних заходів із техніки безпеки в ході дослідження учнівство не допускається до виконання експерименту чи моделювання.
Поміркуйте та назвіть, які заходи техніки безпеки необхідно дотримуватись під час виконання експерименту.
ОБОВ’ЯЗКОВО перевірте наявність заходів техніки безпеки в ході дослідження до початку роботи.
Графік руху по проєкту
Етапи наукового методу та методу інженерного дизайну
Типи даних
- Якісні дані зазвичай збираються на основі власних спостережень за допомогою органів чуттів, замальовок (скетчів), фото до/після, оцінки (чогось, що надто складно точно підрахувати) тощо.
- Кількісні дані отримують в результаті вимірювань (відстані, ваги, часу, висоти, потужності тощо), підрахунок кількості (предметів, випробувань, обертань тощо).
Критерії успіху для скетчів спостережень:
- Малюйте те, що бачите, а не те, що у вас у голові.
- Малюнок має бути достатньо великим, точним, детальним та містити пояснення.
- Використання кольору має мати значення та полегшувати сприйняття.
- Передавати суттєву інформацію.
Критерії успіху для здійснення вимірювань:
- Використовуйте правильний інструмент для потрібного вимірювання.
- Перевірте, чи правильно налаштований вимірювальний прилад перед роботою.
- Проводьте вимірювання уважно, дотримуючись інструкцій.
- Записуйте результати точно, зазначаючи одиниці вимірювання.
- Робіть кілька вимірювань для підвищення точності.
- Враховуйте можливі похибки.
- Дотримуйтесь правил техніки безпеки.
Поміркуйте та дайте відповідь, для чого ведуться записи досліджень?
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Якщо учнівство скаже, що вони не науковці та їм це не треба. То важливо зауважити, що вчитися з власного досвіду потрібно кожному. Ведення щоденників допомагає розвитку навичок аналізу та рефлексії.
Завдання 1. Виконайте ваше дослідження згідно з планом, складеним на попередньому уроці, дотримуючись техніки безпеки
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 30 хв.
Коли групи працюють, переміщуйтесь між ними, спостерігайте.
Якщо хочете допомогти, ставте їм питання, проте не кажіть відповідь. Дайте можливість їм самим дійти до відповіді. Якщо учнівство впевнено робить помилку, хай отримають цей досвід, якщо це відбудеться в межах техніки безпеки.
Завдання 2. Запишіть спостереження та виміри, за потреби робіть фото процесу та проміжних результатів у лабораторний журнал
Перевірте, що у вас є таблиця для запису результатів дослідження.
Визначте, хто і в якій формі буде робити спостереження, які кількісні та якісні дані ви маєте отримати в результаті проведення дослідження.
Зверніть увагу! Якщо лабораторний журнал в електронному вигляді, переконайтесь, що доступ мають усі учасники команди та вчитель.
Дружня порада вчителю
Лабораторний журнал може бути в електронному чи паперовому вигляді.
Завдання 3. Проведіть самооцінювання проведеного дослідження
| Питання для самооцінювання | Так | Ні |
|---|---|---|
| Чи зробили ви детальні нотатки спостережень в лабораторному журналі? | ||
| Чи збирали ви дані за допомогою таблиці? | ||
| Чи були ви послідовними, обережними та точними під час вимірювань? | ||
| Чи слідкували ви, щоб контрольовані змінні залишалися постійними, щоб вони не вплинули на результат? | ||
| Якщо ви зіткнулися з будь-якими несподіваними проблемами/ситуаціями, чи скоригували ви свою експериментальну процедуру відповідним чином? | ||
| Якщо це інженерний чи програмний проєкт, чи тестували ви прототип із цільовими користувачами? |
Дружня порада вчителю
За потреби модифікуйте питання.
Дайте відповіді на запитання:
- Що мені ще треба зрозуміти/перевірити?
- Що мене сьогодні здивувало?
- Який момент експерименту/моделювання був найцікавіший?
Дружня порада вчителю
Тривалість — до 5 хв.
Урок №67. Власне дослідження. Частина 1
Мета уроку: провести експеримент чи створити модель згідно з власним плануванням.
Цілі сталого розвитку:
Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:
- 6. Чиста вода та належні санітарні умови.
- 14. Збереження морських ресурсів.
Примітка: цілі сталого розвитку до цього уроку можуть відрізнятися залежно від обраної теми проєкту командою.
Ключові слова: планування, хід роботи, матеріали, тестування.
План уроку:
- Інструктаж із техніки безпеки.
- Проведення експерименту АБО створення моделі.
- Заповнення лабораторного журналу.
- Рефлексія.
Очікувані результати для учнівства:
Поміркуйте та назвіть, які заходи техніки безпеки необхідно дотримуватись під час виконання експерименту.
ОБОВ’ЯЗКОВО перевірте наявність заходів техніки безпеки в ході дослідження до початку роботи.
Графік руху по проєкту
Етапи наукового методу та методу інженерного дизайну
Типи даних
- Якісні дані зазвичай збираються на основі власних спостережень за допомогою органів чуттів, замальовок (скетчів), фото до/після, оцінки (чогось, що надто складно точно підрахувати) тощо.
- Кількісні дані отримують у результаті вимірювань (відстані, ваги, часу, висоти, потужності тощо), підрахунок кількості (предметів, випробувань, обертань тощо).
Критерії успіху для скетчів спостережень:
- Малюйте те, що бачите, а не те, що у вас у голові.
- Малюнок має бути достатньо великим, точним, детальним та містити пояснення.
- Використання кольору має мати значення та полегшувати сприйняття.
- Передавати суттєву інформацію.
Критерії успіху для здійснення вимірювань:
- Використовуйте правильний інструмент для потрібного вимірювання.
- Перевірте, чи правильно налаштований вимірювальний прилад перед роботою.
- Проводьте вимірювання уважно, дотримуючись інструкцій.
- Записуйте результати точно, зазначаючи одиниці вимірювання.
- Робіть кілька вимірювань для підвищення точності.
- Враховуйте можливі похибки.
- Дотримуйтесь правил техніки безпеки.
Поміркуйте та дайте відповідь, для чого ведуться записи досліджень?
Завдання 1. Виконайте ваше дослідження згідно з планом роботи, складеним на попередньому уроці, дотримуючись техніки безпеки.
Завдання 2. Запишіть спостереження та виміри, за потреби робіть фото процесу та проміжних результатів у лабораторний журнал.
Перевірте, що у вас є таблиця для запису результатів дослідження.
Визначте, хто і в якій формі буде робити спостереження, які кількісні та якісні дані ви маєте отримати в результаті проведення дослідження.
Зверніть увагу! Якщо лабораторний журнал в електронному вигляді, переконайтесь, що доступ мають усі учасники команди та вчитель.
Завдання 3. Проведіть самооцінювання проведеного дослідження:
| Питання для самооцінювання | Так | Ні |
|---|---|---|
| Чи зробили ви детальні нотатки спостережень в лабораторному журналі? | ||
| Чи збирали ви дані за допомогою таблиці? | ||
| Чи були ви послідовними, обережними та точними під час вимірювань? | ||
| Чи слідкували ви, щоб контрольовані змінні залишалися постійними, щоб вони не вплинули на результат? | ||
| Якщо ви зіткнулися з будь-якими несподіваними проблемами/ситуаціями, чи скоригували ви свою експериментальну процедуру відповідним чином? | ||
| Якщо це інженерний чи програмний проєкт, чи тестували ви прототип із цільовими користувачами? |
Дайте відповіді на запитання:
- Що мені ще треба зрозуміти/перевірити?
- Що мене сьогодні здивувало?
- Який момент експерименту/моделювання був найцікавіший?
Ділись та обговорюй важливе