Тема 3. ВОДА

матеріал 18

66. Планування дослідження

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №66. Планування дослідження

Очікувані результати навчання

пропонує варіанти організації роботи групи: розподілення обов’язків, налагодження комунікації для розв’язання навчальної/життєвої проблеми [12 ПРО 4.4.1];
виконує завдання відповідно до визначеної ролі в групі, окреслених завдань і зазначеного часу [12 ПРО 4.4.2];
розробляє самостійно або в співпраці з іншими стратегії ефективного розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 4.3.1];
інтерпретує самостійно або в співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різний спосіб [12 ПРО 2.2.2];
застосовує самостійно або в співпраці з іншими наукове знання і власний досвід для розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 4.3.2];
виявляє емоційно-ціннісне ставлення щодо власного внеску і внеску кожного члена групи d розв’язання навчальної/життєвої проблеми [12 ПРО 4.5.1].

Мета уроку: спланувати дослідження (список матеріалів, хід роботи).

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

6. Чиста вода та належні санітарні умови.
14. Збереження морських ресурсів.

Примітка: цілі сталого розвитку до цього уроку можуть відрізнятися залежно від обраної теми проєкту командою.

Ключові слова: планування, хід роботи, матеріали, тестування.

План уроку:

Досконалість інструкцій.
Планування дослідження.
Рефлексія.

Очікувані результати для вчителя:

учнівство планує проведення дослідження, визначає його етапи;
учнівство працює у групах, ефективно співпрацює, розподіляє ролі.

Очікувані результати для учнівства:

складає перелік необхідних матеріалів для дослідження;
прописує план дослідження;
визначає командні ролі та зони відповідальності.

Мотивація

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 7 хв.

У відео показаний гіперболізований приклад дослівного виконання інструкцій.

Зверніть увагу учнівства, що немає очевидного, тому все потрібно прописувати.

Також можна зазначити, що є така професія в ІТ, як тестувальник. Це людина, яка перевіряє, чи все коректно працює, виконуючи інструкції, тобто тестує програми.

Подивіться відео та дайте відповідь, наскільки важлива точність виконання інструкцій: https://www.youtube.com/watch?v=FN2RM-CHkuI&t=44s

Відео

Тобі може знадобитися

Графік руху по проєкту

Етапи наукового методу та методу інженерного дизайну

Гіпотеза — форма розвитку знань, що являє собою обґрунтоване припущення, висунуте з метою з’ясування властивостей і причин досліджуваних явищ. Як правило, гіпотеза висловлюється на основі ряду спостережень (прикладів), котрі підтверджують її, і тому виглядає правдоподібно.

Незалежна змінна — та, яку ви змінюєте або контролюєте в експерименті. Іноді її ще називають маніпульованою змінною.

Залежною змінною є змінна, що перевіряється. Вона називається залежною, оскільки залежить від незалежної змінної. Іноді її називають відповідною змінною.

Контрольовані змінні — це ті, які ви намагаєтеся зберегти незмінними (контрольованими) під час експерименту.

Сторонні змінні — це непередбачені або випадкові ефекти, які ви не контролюєте, але які можуть вплинути на ваш експеримент.

Хоча ці змінні не представлені на графіку, вони повинні бути записані в лабораторний журнал і звіт.

Попрактикуймо самостійно

Завдання №1. Заплануйте дослідження

Варіант 1 Науковий метод (експеримент)	Варіант 2 Метод інженерного дизайну (моделювання)
Критерії успіху
– заплановані змінні: незалежна змінна, залежна змінні, контрольовані змінні. – сформульована гіпотеза, яку можна перевірити експериментально;	– визначені вимоги до моделі чи технічного рішення (як зрозуміти, що модель працює та вирішує проблему)

Загальні критерії успіху:

реально провести дослідження за наявних умов та ресурсів (час, матеріали тощо);
у більшості випадків використовує доступні ресурси;
визначено ролі та розподілені обов’язки у роботі.

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 30 хв.

У ході виконання завдання учнівством переміщуйтесь між групами та ставте уточнювальні питання.

Також учнівство може потребувати вашої допомоги щодо можливостей навчальної лабораторії.

Деякі команди можуть потребувати повторно провести пошукову роботу.

На цьому етапі учнівство може користуватися ШІ для отримання рекомендацій щодо покращення написаного ними плану дослідження. Проте кінцевий варіант має бути написаний ними самостійно.

Завдання №2. Складіть хід роботи дослідження

Критерії успіху:

Хід роботи може повторити інша людина.
У ході роботи зазначені необхідні заходи техніки безпеки.
Академічна доброчесність: наявні посилання на використані ресурси при плануванні дослідження.
Заплановано запис (документування) отриманих результатів (які дані та коли саме будуть збиратися), спостережень, фото процесу тощо.
Для отримання достовірних даних визначено кількість повторів експерименту АБО тестування моделі.
Складена таблиця (бланк) для запису результатів та спостережень.
Хід роботи записаний у спільний документ та розміщений у папці проєкту.

Завдання №3. Складено список матеріалів для дослідження

Критерії успіху:

Указані всі необхідні для проведення дослідження матеріали та інструменти.
Зазначено кількість, розмірів, об’єму та за потреби інші параметри.
У більшості випадків використані наявні матеріали, інструменти та обладнання.
Для відсутніх матеріалів зазначені посилання на них та орієнтовна вартість, визначена економічна доцільність їхнього використання.
Список матеріалів записаний у спільний документ та розміщений у папці проєкту.

Рефлексія

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою вправи «Поділись думками». Для цього закінчи речення:

Мені було цікаво / здивувало…
У мене вийшло…
Тепер я можу…
Я спробую…
Ці знання я зможу використати (поза уроками)…

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

У вільний від відпочинку час

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №66. Планування дослідження

Очікувані результати навчання

Мета уроку: спланувати дослідження (список матеріалів, хід роботи).

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

6. Чиста вода та належні санітарні умови.
14. Збереження морських ресурсів.

Примітка: цілі сталого розвитку до цього уроку можуть відрізнятися залежно від обраної теми проєкту командою.

Ключові слова: планування, хід роботи, матеріали, тестування.

План уроку:

Досконалість інструкцій.
Планування дослідження.
Рефлексія.

Очікувані результати для учнівства:

складає перелік необхідних матеріалів для дослідження;
прописує план дослідження;
визначає командні ролі та зони відповідальності.

Мотивація

Подивіться відео та дайте відповідь, наскільки важлива точність виконання інструкцій: https://www.youtube.com/watch?v=FN2RM-CHkuI&t=44s

Відео

Тобі може знадобитися

Графік руху по проєкту

Етапи наукового методу та методу інженерного дизайну

Гіпотеза — форма розвитку знань, що являє собою обґрунтоване припущення, висунуте з метою з’ясування властивостей і причин досліджуваних явищ. Як правило, гіпотеза висловлюється на основі ряду спостережень (прикладів), котрі підтверджують її, і тому виглядає правдоподібно.

Незалежна змінна — та, яку ви змінюєте або контролюєте в експерименті. Іноді її ще називають маніпульованою змінною.

Залежною змінною є змінна, що перевіряється. Вона називається залежною, оскільки залежить від незалежної змінної. Іноді її називають відповідною змінною.

Контрольовані змінні — це ті, які ви намагаєтеся зберегти незмінними (контрольованими) під час експерименту.

Сторонні змінні — це непередбачені або випадкові ефекти, які ви не контролюєте, але які можуть вплинути на ваш експеримент.

Хоча ці змінні не представлені на графіку, вони повинні бути записані в лабораторний журнал і звіт.

Попрактикуймо самостійно

Завдання №1. Заплануйте дослідження

Варіант 1 Науковий метод (експеримент)	Варіант 2 Метод інженерного дизайну (моделювання)
Критерії успіху
– заплановані змінні: незалежна змінна, залежна змінні, контрольовані змінні. – сформульована гіпотеза, яку можна перевірити експериментально	– визначені вимоги до моделі чи технічного рішення (як зрозуміти, що модель працює та розв’язує проблему)

Загальні критерії успіху:

реально провести дослідження за наявних умов та ресурсів (час, матеріали тощо);
у більшості випадків використовує доступні ресурси;
визначено ролі та розподілені обов’язки у роботі.

Завдання №2. Складіть хід роботи дослідження

Критерії успіху:

Хід роботи може повторити інша людина.
У ході роботи зазначені необхідні заходи техніки безпеки.
Академічна доброчесність: наявні посилання на використані ресурси при плануванні дослідження.
Заплановано запис (документування) отриманих результатів (які дані та коли саме будуть збиратися), спостережень, фото процесу тощо.
Для отримання достовірних даних визначено кількість повторів експерименту АБО тестування моделі.
Складена таблиця (бланк) для запису результатів та спостережень.
Хід роботи записаний у спільний документ та розміщений у папці проєкту.

Завдання №3. Складено список матеріалів для дослідження

Критерії успіху:

Указані всі необхідні для проведення дослідження матеріали та інструменти.
Зазначено кількість, розмірів, об’єму та за потреби інші параметри.
У більшості випадків використані наявні матеріали, інструменти та обладнання.
Для відсутніх матеріалів зазначені посилання на них та орієнтовна вартість, визначена економічна доцільність їх використання.
Список матеріалів записаний у спільний документ та розміщений у папці проєкту.

Рефлексія

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою вправи «Поділись думками». Для цього закінчи речення:

Мені було цікаво / здивувало…
У мене вийшло…
Тепер я можу…
Я спробую…
Ці знання я зможу використати (поза уроками)…

У вільний від відпочинку час

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе