Феміністичний рух у світі

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 14. Тема. Феміністичний рух у світі

Які результати уроків?

За Державним стандартом учень/учениця

характеризує основні риси глобалізації культури у другій половині ХХ ст. (масова культура, телебачення, міжнародні молодіжні рухи) [12 ГІО 1.2.1-3]
добирає та критично оцінює інформацію щодо важливих суспільних питань (дискримінація, депортація) [12 ГІО 4.2.1‑1]
реконструює історичну ситуацію на основі зібраних фактів з урахуванням різних інтерпретацій [12 ГІО 4.3.1-2]
ілюструє цінність рівноправності й різноманітності, усвідомлює потребу протидії дискримінації [12 ГІО 5.3.1-1]
наводить приклади успішної боротьби проти дискримінації у світі [12 ГІО 5.3.2-1]

Учні й учениці

визначать основні цілі та завдання феміністичного руху на різних етапах його розвитку
пояснять взаємозв’язок між феміністичним рухом і змінами в суспільстві (наприклад, виборче право для жінок, доступ до освіти, права на працю)
розуміють концепцію гендерної нерівності та її прояви в сучасному світі
усвідомлюють різноманітність феміністичних поглядів і течій (наприклад, ліберальний, радикальний, інтерсекційний фемінізм)

Як підготуватися до уроку?

1. Прочитати статтю «Витоки та еволюція феміністського руху в ХХ столітті» за покликаннямhttps://dspace.uzhnu.edu.ua/jspui/bitstream/lib/19491/1/%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%B8%20%D1%82%D0%B0%20%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%84%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%80%D1%83%D1%85%D1%83.pdf

2. Ознайомитися зі статтею «Країни розвиненого фемінізму: як їм це вдалось і що вони радять Україні» за покликанням https://uwf.org.ua/krayiny-rozvynenogo-feminizmu-yak-yim-cze-vdalos-i-shho-vony-radyat-ukrayini/

3.Визначити ключові тези статті енциклопедії «Жіночий рух» за покликанням https://esu.com.ua/article-18147

Дизайн уроку

Провокація

Завдання «Хмара слів»

Розгляньте зображення. Дайте відповідь на запитання.

Запитання:

1.Які слова на зображенні привертають вашу увагу найбільше і чому?

2.Чи є якісь слова, які, на вашу думку, мали б бути більшими або меншими, виходячи з вашого розуміння феміністичного руху?

3.Які почуття або думки викликає у вас ця хмара слів?

4.Як, на вашу думку, ця хмара слів відображає різноманітність та глобальний характер феміністичного руху?

5.Які аспекти феміністичного руху, можливо, не так чітко представлені у цій хмарі слів?

Практика

Фронтальна робота

Завдання «Дискусія»

Подискутуйте з учнями на тему «Чи потрібен фемінізм у сучасному світі?»

Робота в групах

Завдання «Створення інформаційної кампанії «Гендерна рівність сьогодні»

Об’єднайте клас у групи. Групи розробляють концепцію та макет плакату/листівки/сценарію короткого відео для сучасної соціальної кампанії, присвяченої певній актуальній проблемі гендерної рівності.

У групах ведеться обговорення за запитаннями:

Яка мета вашої кампанії?
Яка цільова аудиторія?
Яке гасло буде найбільш переконливим?
Які візуальні образи/символи найкраще передадуть ваше повідомлення?
Які конкретні дії ви пропонуєте для вирішення проблеми?

Завдання «Презентація “Фемінізм у мистецтві/культурі»

Об’єднайте учнів у групи. Кожна група досліджує, як феміністичні ідеї та боротьба жінок відображаються у певній сфері мистецтва чи культури (література, кіно, музика, образотворче мистецтво, мода).

Завдання для груп:

Обрати сферу: література, кіно, музика, образотворче мистецтво, мода, театр, телебачення.
Знайти 2-3 приклади творів, митців або тенденцій, які ілюструють феміністичні ідеї або жіночу боротьбу.
Підготувати коротку презентацію (5-7 слайдів), яка включає: назву сфери та її зв’язок з фемінізмом, приклади творів/митців (з зображеннями/фрагментами), пояснення, як саме ці приклади відображають феміністичні ідеї або проблеми гендерної рівності.

Робота в парах

Завдання «Колаж»

Об’єднайте учнів у пари. Кожна пара створює колаж або презентацію «Обличчя фемінізму ХХ–ХХІ ст.»

Завдання «Аналіз цитати»

Об’єднайте учнів у пари. Пари отримують цитату для аналізу.

Цитата з виступу Еммалін Панкгерст:

«Ми не просимо дозволу, ми вимагаємо справедливості.»

Завдання:

1.Як ви розумієте ці слова?

2.Яка основна ідея/повідомлення висловлена в цьому тексті?

3.Які проблеми порушує авторка?

4.Чи є ця ідея актуальною сьогодні? Поясніть свою думку.

5.Як цей текст міг вплинути на суспільство?

Самостійна робота

Завдання «Плакат»

Намалюйте плакат на тему «Рівність — це не привілей, а право»

Завдання «Лист»

Напишіть лист від імені жінки, яка бореться за свої права у 1910 році.

Прогрес

	Ні	Частково	Так
Я вмію визначати основні цілі та завдання феміністичного руху на різних етапах його розвитку.
Я можу пояснити взаємозв’язок між феміністичним рухом і змінами у суспільстві.
Я розумію концепцію гендерної нерівності та її прояви в сучасному світі.
Я усвідомлюю різноманітність феміністичних поглядів і течій.

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 14. Тема. Феміністичний рух у світі

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Завдання «Хмара слів»

Розгляньте зображення. Дайте відповідь на запитання.

Запитання:

1.Які слова на зображенні привертають вашу увагу найбільше і чому?

3.Які почуття або думки викликає у вас ця хмара слів?

4.Як, на вашу думку, ця хмара слів відображає різноманітність та глобальний характер феміністичного руху?

5.Які аспекти феміністичного руху, можливо, не так чітко представлені у цій хмарі слів?

Практика

Фронтальна робота

Завдання «Дискусія»

Подискутуйте з учнями на тему «Чи потрібен фемінізм у сучасному світі?»

Робота в групах

Завдання «Створення інформаційної кампанії «Гендерна рівність сьогодні»

У групах ведеться обговорення за запитаннями:

Яка мета вашої кампанії?

Яка цільова аудиторія?

Яке гасло буде найбільш переконливим?

Які візуальні образи/символи найкраще передадуть ваше повідомлення?

Які конкретні дії ви пропонуєте для вирішення проблеми?

Завдання «Презентація «Фемінізм у мистецтві/культурі»

Завдання для груп:

Обрати сферу: література, кіно, музика, образотворче мистецтво, мода, театр, телебачення.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Знайти 2-3 приклади творів, митців або тенденцій, які ілюструють феміністичні ідеї або жіночу боротьбу.

Підготувати коротку презентацію (5-7 слайдів), яка включає: назву сфери та її зв’язок з фемінізмом, приклади творів/митців (з зображеннями/фрагментами), пояснення, як саме ці приклади відображають феміністичні ідеї або проблеми гендерної рівності.

Робота в парах

Завдання «Колаж»

Об’єднайте учнів у пари. Кожна пара створює колаж або презентацію «Обличчя фемінізму ХХ–ХХІ ст.»

Завдання «Аналіз цитати»

Об’єднайте учнів у пари. Пари отримують цитату для аналізу.

Цитата з виступу Еммалін Панкгерст:

«Ми не просимо дозволу, ми вимагаємо справедливості.»

Завдання:

1.Як ви розумієте ці слова?

2.Яка основна ідея/повідомлення висловлена в цьому тексті?

3.Які проблеми порушує авторка?

4.Чи є ця ідея актуальною сьогодні? Поясніть свою думку.

5.Як цей текст міг вплинути на суспільство?

Самостійна робота

Завдання «Плакат»

Намалюйте плакат на тему «Рівність — це не привілей, а право»

Завдання «Лист»

Напишіть лист від імені жінки, яка бореться за свої права у 1910 році.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогрес

	Ні	Частково	Так
Я вмію визначати основні цілі та завдання феміністичного руху на різних етапах його розвитку.
Я можу пояснити взаємозв’язок між феміністичним рухом та змінами у суспільстві.
Я розумію концепцію гендерної нерівності та її прояви в сучасному світі.
Я усвідомлюю різноманітність феміністичних поглядів і течій.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе