Урок 9. Кліматичні особливості регіонів появи держав бронзового віку
Матеріал
Урок 9. Кліматичні особливості регіонів появи держав бронзового віку
За Державним стандартом:
На уроці учні / учениці:
Ключова компетентність уроку: компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій розуміння змін, спричинених людською діяльністю, і відповідальність особи як громадянина за наслідки цієї діяльності
- Асирія — давня держава у Північній Месопотамії, відома сильною армією та жорстокими завоюваннями.
- Бойова колісниця — дво- або чотириколісний віз, що використовувався у війнах для пересування воїнів і стрільби з лука.
- Бронза — сплав міді з оловом, який широко застосовували для виготовлення знарядь праці, зброї та прикрас.
- Вавилонія — давня держава у Південній Месопотамії, центром якої було місто Вавилон.
- Вапняк — осадова гірська порода, що використовувалася як будівельний матеріал у давнину.
- Давній Єгипет — одна з найдавніших цивілізацій світу, що виникла в долині Нілу у Північно-Східній Африці.
- Межиріччя — територія між річками Тигр і Євфрат, де виникли перші держави людства.
- Месопотамія — грецька назва Межиріччя, «країна між річками» Тигр і Євфрат.
- Урарту — давня держава у Передній Азії (біля озера Ван), відома високим рівнем культури та будівництва фортець.
Дизайн уроку
Запитання
- Що таке бронза і чим вона краще міді?
- Як отримати ресурси, яких немає у вашому регіоні?
- Один зі способів отримати ресурс з іншого регіону – завоювати і отримувати ресурс даниною. Поміркуйте, чому не завжди вдавались до завоювання, навіть коли армія суттєво перевищувала армію противника?
Завдання
- Проаналізуйте карту покладів руд, які були відомі в античні часи. Дайте відповідь на запитання: як поява і розповсюдження бронзи змінили відносини між народами?

Відповідь:
- Бронза – сплав міді та олова (інколи миш’яку). Вироби з бронзи міцніші, ніж із міді.
- Купити або завоювати.
- Якщо регіон із необхідним ресурсом розташований далеко, то завойовницькі походи не вигідні. У пріоритеті торгівля.
- Оскільки олово та мідь залягають у різних регіонах, поява бронзи сприяла розвитку торгівлі на далекі відстані і цим самим обміну досвідом.
Індивідуальна робота
Завдання 1. Створення контурної карти “Найбільші цивілізації бронзового віку”.
Контурна карта світу

Карта кліматичних зон

Карта цивілізацій бронзового віку Євразії та північної Африки (спрощено – кордони держав змінювались, деякі держави існували в різний час бронзового віку)

Фізико-географічна карта Євразії та Північної Африки

Завдання
- На контурній карті світу підпишіть річки: Інд, Євфрат, Ніл, Тигр, Хуанхе, Янцзи.
- На контурній карті світу позначте межі кліматичних зон: полярної та субполярної, помірної (temperate), субтропічної та тропічної.
- На контурній карті світу позначте Лівійську пустелю, Гімалайські гори (використовуйте скорочення Гі.), гори Загрос (За.), Кавказькі гори (Ка.), Балканські гори (Ба.).
- На контурній карті світу позначте найбільші центри цивілізацій. Для підписів на карті використовуйте числові позначення:
1 – Давній Єгипет,
2 – Месопотамія (Вавилонія, Асирія, Урарту),
3 – Крито-Микенська цивілізація,
4 – індійські цивілізації,
5 – цивілізації Давнього Китаю. - Поміркуйте над питанням: які кліматичні умови сприяли появі перших центрів цивілізації?
Робота в парах
Завдання 2. Аналіз зв’язку між навколишнім середовищем та архітектурою
Джерело: карти з покладами вапняку та доломіту на території Індостану та карта столиць давніх держав Індостану (у цьому випадку залізного віку).

Карта покладів вапняку в Європі

Карта покладів вапняку у світі

Кліматограми Каїру та Багдаду (сучасні дані, під час бронзового віку показники були дещо інакшими, але наведені дані передають різницю між кліматом Єгипту та Месопотамії).

Завдання:
- Знайдіть інформацію, що таке вапняк?
- Проаналізуйте карти, на яких позначено столиці давніх держав (ранній залізний вік – Середньовіччя) на території півострова Індостан та поклади вапняку і доломіту на території півострова. Чи існує зв’язок між покладами вапняку та доломіту і локалізацією столиць? Якщо так, то чим це може бути обумовлено?
- Проаналізуйте поклади вапняку в Європі та Малій Азії. Поміркуйте, чи є зв’язок між покладами вапняку та розвитком архітектури?
- Поміркуйте, який зв’язок між покладами вапняку та розвитком цивілізації? (центри появи цивілізацій показані в завданні 1)
5.1. Проаналізуйте кліматограми Каїру та Багдаду і поміркуйте над питанням: “Чому в Єгипті для зволоження полів не копали канали, а використовували природні розливи Нілу?”
5.2. Поміркуйте над питанням: “Чому в Єгипті була можливість залучати селян до будівництва пірамід, а у Месопотамії ні?”
Методичний коментар:
Можливо пошук відповіді на питання 5.1 виявиться складним і потребуватиме підказок або й пояснення вчителя.
Корисна додаткова інформація до завдання 5.1 (окрім відповіді): розлив Нілу легше прогнозувати ніж початок дощів, що піднімали рівень Тигру і Євфрату.
Поширений стереотип, що піраміди будували раби. Насправді їх будували наймані працівники.
Відповідь:
- На прикладі території півострова Індостан помітно, що наявність покладу вапняку та/або доломіту сприяє вибору місця столиці. Наявні й інші чинники, подекуди в регіоні з покладами вапняку немає великих міст.
- Поклади вапняку сприяли розвитку архітектури в містах Давньої Греції (зокрема колоніях Середземномор’я) та Давнього Риму.
- Поклади вапняку наявні в усіх центрах зародження цивілізацій бронзового віку.
5.1. У Єгипті мала кількість опадів, зрошування полів відбувалось за рахунок підняття рівня Нілу, також єгиптяни будували басейни, де накопичували воду.
5.2. Відсутність потреби будувати і підтримувати канали давала вільний час, який можна було використати для залучення селян до побудови пірамід.
Групова робота
Завдання 3. Круглий стіл “Фізико-географічні умови Євразії та Африки і транспорт”.
Джерело: карта переважного напрямку вітру в Середземноморському регіоні.

Карта “Ліси світу”

Відео про двоколісну колісницю Why the Two-Wheel Chariot Was So Effective in Ancient Battles ( https://www.youtube.com/watch?v=dw_7nYDjHnw )

Завдання:
За “Круглим столом” обговоріть питання:
1.1. Поміркуйте, які засоби навігації були доступні мореплавцям у бронзовому віці?
1.2. Орієнтуючись на карту давніх цивілізацій (завдання 1), обговоріть, у якому із регіонів появи цивілізацій легше розвивати морську торгівлю: Індії, Китаї чи Середземномор’ї?
2.1. Обговоріть, у якому напрямку течуть Тигр, Євфрат та Ніл.
2.2. Обговоріть, чому в Єгипті було добре розвинуте судноплавство по Нілу, а в Месопотамії значно менше? (для пошуку відповіді корисна карта переважних вітрів)
2.3. Обговоріть, які міста Месопотамії були більш впливовими: ті, що розташовані вище по течії, чи ті, що нижче?
3.1. Прогляньте відео про використання двоколісних колісниць.
3.2. Обговоріть питання, чому колісниці були важливою зброєю в центрах зародження цивілізацій, але не мали особливого значення в багатьох інших регіонах?
4. Обговоріть питання, де легше захищати кордони – у Месопотамії чи Єгипті? Для пошуку відповіді використайте знання, отримані під час виконання інших завдань.
Методичний коментар:
Нагадайте учнівству, що рельєф є складовою кліматичної системи.
Відповідь:
1.1. У Бронзовому віці основним засобом навігації була берегова лінія, кораблі намагались не втрачати її з виду. Також використовували зірки, але, на відміну від сьогодення, жодна зірка не була орієнтиром півночі (це було показано на уроці 2). Компас не винайшли, для нього потрібне залізо.
1.2. У Середземномор’ї навігація була легше, оскільки велика кількість островів та півостровів давала змогу не втрачати з виду берегову лінію. Навіть у випадку втрати навігації за один-декілька днів судно причалювало до берега. В Індії та Китаї втрата орієнтиру могла бути фатальною. Відповідно морська торгівля в Середземномор’ї розвивалась краще.
2.1. Річки течуть до великої водойми. Тигр і Євфрат в південному напрямку до Перської затоки, Ніл у північному напрямку до Середземного моря.
2.2. По Нілу можна легко плавати в двох напрямках – на північ за течією і веслами, на південь з вітрилами. На Тигрі та Євфраті плисти легко лише за течією.
2.3. У Месопотамії місто, що розташовувалось вище по течії, мало вплив на міста нижче, оскільки могло перекривати воду.
3.2. Колісниці були ефективною зброєю в регіонах, де мало лісів.
4. Кордони Єгипту захищати значно легше, оскільки з одного боку держава захищена від нападу Лівійською пустелею. Море в ті часи також було відносно хорошим захистом від нападників. Держави Месопотамії могли очікувати нападу з будь-якого боку.
Індивідуальна робота
Завдання 4. Написання есе “Кліматичні системи і центри цивілізацій бронзового віку”.
Завдання: узагальніть знання, отримані під час уроку та напишіть есе “Кліматичні системи і центри цивілізацій бронзового віку”
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Ні | Частково | Так | |
|---|---|---|---|
| Я знаю, чому поява бронзи посприяла розвитку торговельних шляхів | |||
| Я можу показати на карті центри цивілізацій бронзового віку | |||
| Я знаю, які кліматичні умови сприяли появі цивілізацій | |||
| Я розумію, як фізико-географічні умови вплинули на транспортні шляхи в часи бронзового віку | |||
| Я можу пояснити значення покладів вапняку для розвитку архітектури |
Урок 9. Кліматичні особливості регіонів появи держав бронзового віку
Робочий аркуш учнівства
Запитання
- Що таке бронза і чим вона краще міді?
- Як отримати ресурси, яких немає у вашому регіоні?
- Один зі способів отримати ресурс з іншого регіону – завоювати і отримувати ресурс даниною. Поміркуйте, чому не завжди вдавались до завоювання, навіть коли армія суттєво перевищувала армію противника?
Завдання
- Проаналізуйте карту покладів руд, які були відомі в античні часи. Дайте відповідь на запитання: як поява і розповсюдження бронзи змінили відносини між народами?

Індивідуальна робота
Завдання 1. Створення контурної карти “Найбільші цивілізації бронзового віку”.
Контурна карта світу

Карта кліматичних зон

Карта цивілізацій бронзового віку Євразії та північної Африки (спрощено – кордони держав змінювались, деякі держави існували в різний час бронзового віку).

Фізико-географічна карта Євразії та Північної Африки

Завдання
- На контурній карті світу підпишіть річки: Інд, Євфрат, Ніл, Тигр, Хуанхе, Янцзи.
- На контурній карті світу позначте межі кліматичних зон: полярної та субполярної, помірної (temperate), субтропічної та тропічної.
- На контурній карті світу позначте Лівійську пустелю, Гімалайські гори (використовуйте скорочення Гі.), гори Загрос (За.), Кавказькі гори (Ка.), Балканські гори (Ба.).
- На контурній карті світу позначте найбільші центри цивілізацій. Для підписів на карті використовуйте числові позначення:
1 – Давній Єгипет,
2 – Месопотамія (Вавилонія, Асирія, Урарту),
3 – Крито-Микенська цивілізація,
4 – індійські цивілізації,
5 – цивілізації Давнього Китаю. - Поміркуйте над питанням: які кліматичні умови сприяли появі перших центрів цивілізації?
Робота в парах
Завдання 2. Аналіз зв’язку між навколишнім середовищем та архітектурою.
Джерело: карти з покладами вапняку та доломіту на території Індостану та карта столиць давніх держав Індостану (у цьому випадку залізного віку).

Карта покладів вапняку у Європі

Карта покладів вапняку в світі

Кліматограми Каїру та Багдаду (сучасні дані, під час бронзового віку показники були дещо інакшими, але наведені дані передають різницю між кліматом Єгипту та Месопотамії)

Завдання:
- Знайдіть інформацію, що таке вапняк?
- Проаналізуйте карти, на яких позначено столиці давніх держав (ранній залізний вік – Середньовіччя) на території півострова Індостан та поклади вапняку і доломіту на території півострова. Чи існує зв’язок між покладами вапняку та доломіту і локалізацією столиць? Якщо так, то чим це може бути обумовлено?
- Проаналізуйте поклади вапняку в Європі та Малій Азії. Поміркуйте, чи є зв’язок між покладами вапняку та розвитком архітектури?
- Поміркуйте, який зв’язок між покладами вапняку та розвитком цивілізації? (центри появи цивілізацій показані в завданні 1)
5.1. Проаналізуйте кліматограми Каїру та Багдаду і поміркуйте над питанням: “Чому в Єгипті для зволоження полів не копали канали, а використовували природні розливи Нілу?”
5.2. Поміркуйте над питанням: “Чому в Єгипті була можливість залучати селян до будівництва пірамід, а у Месопотамії ні?
Групова робота
Завдання 3. Круглий стіл “Фізико-географічні умови Євразії та Африки і транспорт”.
Джерело: карта переважного напрямку вітру в Середземноморському регіоні.

Карта “Ліси світу”

Відео про двоколісну колісницю Why the Two-Wheel Chariot Was So Effective in Ancient Battles ( https://www.youtube.com/watch?v=dw_7nYDjHnw )

Завдання:
За “Круглим столом” обговоріть питання:
1.1. Поміркуйте, які засоби навігації були доступні мореплавцям у бронзовому віці?
1.2. Орієнтуючись на карту давніх цивілізацій (завдання 1), обговоріть, у якому із регіонів появи цивілізацій легше розвивати морську торгівлю: Індії, Китаї чи Середземномор’ї?
2.1. Обговоріть, у якому напрямку течуть Тигр, Євфрат та Ніл.
2.2. Обговоріть, чому в Єгипті було добре розвинуте судноплавство по Нілу, а в Месопотамії значно менше? (для пошуку відповіді корисна карта переважних вітрів)
2.3. Обговоріть, які міста Месопотамії були більш впливовими: ті, що розташовані вище по течії, чи ті, що нижче?
3.1. Прогляньте відео про використання двохколісних колісниць.
3.2. Обговоріть питання, чому колісниці були важливою зброєю в центрах зародження цивілізацій, але не мали особливого значення в багатьох інших регіонах?
4. Обговоріть питання, де легше захищати кордони – у Месопотамії чи Єгипті? Для пошуку відповіді використайте знання, отримані під час виконання інших завдань.
Індивідуальна робота
Завдання 4. Написання есе “Кліматичні системи і центри цивілізацій бронзового віку”.
Завдання: узагальніть знання, отримані під час уроку та напишіть есе “Кліматичні системи і центри цивілізацій бронзового віку”
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Ні | Частково | Так | |
|---|---|---|---|
| Я знаю, чому поява бронзи посприяла розвитку торговельних шляхів | |||
| Я можу показати на карті центри цивілізацій бронзового віку | |||
| Я знаю, які кліматичні умови сприяли появі цивілізацій | |||
| Я розумію, як фізико-географічні умови вплинули на транспортні шляхи в часи бронзового віку | |||
| Я можу пояснити значення покладів вапняку для розвитку архітектури |
Ділись та обговорюй важливе