Українські субкультури як соціальний протест

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 10. Тема. Українські субкультури як соціальний протест

Які результати уроків?

За Державним стандартом учень/учениця

характеризує основні риси глобалізації культури в другій половині ХХ ст. (масова культура, телебачення, міжнародні молодіжні рухи) [12 ГІО 1.2.1-3]
виокремлює основні тенденції розвитку суспільства середини ХХ ст. [12 ГІО 1.3.2‑1]
добирає та критично оцінює інформацію щодо важливих суспільних питань (дискримінація, депортація) [12 ГІО 4.2.1‑1]
усвідомлює цінність рівності та мультикультурності, пояснює необхідність поваги прав інших людей і виконання громадянських обов’язків [12 ГІО 5.2.3-1]

Учні й учениці

визначать різні способи, якими субкультури виражали свій протест (одяг, музика, поведінка, створення власних правил, відмова від загальноприйнятих норм, участь у несанкціонованих акціях).
досліджуватимуть конкретні випадки українських субкультур, виявляючи їхній протестний потенціал та форми його вираження.
усвідомлять, що протест може бути не лише відкритим політичним актом, а й виявлятися через культурні форми, поведінку та стиль життя.

Як підготуватися до уроку?

1. Прочитайте статтю «Вплив субкультури на підлітків та чи варто хвилюватися батькам: пояснює психолог» за посиланням https://suspilne.media/chernihiv/571741-vpliv-subkulturi-na-pidlitkiv-ta-ci-varto-hviluvatisa-batkam-poasnue-psiholog/

2. Опрацюйте статтю «Типи молодіжних субкультур України: альтернативна історія, що вплинула на всіх» https://www.nikopoltoday.com/article-3352/ukraina-tipi-molodiznih-subkultur-ukraini-alternativna-istoria-so-vplinula-na-vsih

3.Ознайомтеся з тезами роботи ««Молодіжні субкультури: за і проти» за посиланням https://school7.ck.ua/wp-content/uploads/Molodizhni_subkulturi_Fesun_S_Ye.pdf

4.Прочитайте статтю «Як комунікує вуличне мистецтво» за посиланням https://bazilik.media/iak-komunikuie-vulychne-mystetstvo/

Дизайн уроку

Провокація

Завдання «Схема»

Розгляньте схему. Назвіть асоціації, ідеї, які виникають у вас при згадці цих термінів.

Поміркуйте чи є якісь спільні асоціації між цими двома поняттями? Як вони можуть бути пов’язані?

Практика

Фронтальна робота

Завдання «Дискусійний клуб: Межі протесту» (фронтальне / дискусійне)

Запропонуйте учням обговорити наступні питання:

1.Чи завжди протест субкультур є конструктивним? Коли він може стати деструктивним?

2.Де проходить межа між свободою самовираження та порушенням суспільних норм/законів?

3.Чи може субкультура, яка починалася як протест, з часом втратити свою ідею та стати комерційною? Наведіть приклади.

4.Яку роль відіграють медіа у сприйнятті субкультур суспільством? (Чи завжди вони об’єктивні?)

5.Чи можуть субкультури бути інструментом маніпуляції?

Робота в групах

Завдання «Музика як протест»

Об’єднайте учнів у групи. Запропонуйте прослухати уривок української пісні з протестним змістом.

Жадан і Собаки – “Дивні люди” за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HV_m6Cx1s3Y&t=1s

Відео

2. Ярмак – “22” за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=wtuVa-mOknA&t=48s

Відео

3. Тартак — “Я Не Хочу” за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=FhQj-nnXviY&t=4s

Відео

Обговоріть:

1.Яка проблема звучить у тексті?

2.Чи можна вважати цю пісню формою субкультурного протесту?

3.Як музика впливає на суспільну свідомість?

Завдання «Візуальний код протесту»

Об’єднайте учнів у групи. Розгляньте зображення (вуличне графіті, постер, обкладинку альбому).

Джерела: https://bazilik.media/iak-komunikuie-vulychne-mystetstvo/, https://www.wikiwand.com/uk/articles/%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D0%9A%D0%B8%D1%94%D0%B2%D0%B0

Завдання:

1.Опишіть, що бачите.

2.Який меседж художник/музикант хоче донести?

3.Чи це мирний протест, бунт, іронія чи крик?

Завдання «Аналіз кейсів: Українські субкультури протесту»

Об’єднайте учнів у групи. Запропонуйте опрацювати статті та визначити ключові тези.

Кейс 1 : стаття С.Овчаренка «Музичний андеграунд як альтернатива артсцени тоталітаризму та посттоталітаризму» за покликанням https://nte.etnolog.org.ua/uploads/2023/2/publications/63.pdf

Кейс 2: стаття Т.Скоропляс «Історія субкультури хіпі в Україні від моменту зародження до сучасності» за покликанням file:///C:/Users/Lesia/Downloads/2861-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-2825-1-10-20220217.pdf

Завдання для груп:

1.Ознайомтеся з матеріалами.

2.Визначте, проти чого протестувала ця субкультура.

3.Які форми протесту вона використовувала? (Музика, стиль, поведінка, література, акції).

4.Які були основні ідеї та цінності цієї субкультури?

5.Який вплив вона мала на суспільство?

Робота у парах

Завдання «Субкультура в мистецтві»

Об’єднайте учнів у пари. Запропонуйте учням знайти та проаналізувати:

Пісню українського виконавця/гурту, яка, на їхню думку, має протестний характер і відображає ідеї певної субкультури.
Фрагмент українського фільму, літературного твору або картину, де відображено елементи субкультурного протесту.

Самостійна робота

Завдання «Есе»

Напишіть коротке есе (5–7 речень) на тему: «Субкультура — це мій мікрофон до суспільства, тому що…» Поясніть, чому саме молоді люди шукають нові форми протесту.

Прогрес

	Ні	Частково	Так
я визначаю різні способи, якими субкультури виражали свій протест.
я досліджую конкретні випадки українських субкультур, виявляючи їхній протестний потенціал та форми його вираження.
я усвідомлюю, що протест може бути не лише відкритим політичним актом, а й виявлятися через культурні форми, поведінку та стиль життя.

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 10. Тема. Українські субкультури як соціальний протест

Робочий аркуш учнів і учениць

Провокація

Завдання «Схема»

Розгляньте схему. Назвіть асоціації, ідеї, які виникають у них при згадці цих термінів.

Поміркуйте чи є якісь спільні асоціації між цими двома поняттями? Як вони можуть бути пов’язані?

Практика

Фронтальна робота

Завдання «Дискусійний клуб: Межі протесту»

Запропонуйте учням обговорити наступні питання:

1.Чи завжди протест субкультур є конструктивним? Коли він може стати деструктивним?

2.Де проходить межа між свободою самовираження та порушенням суспільних норм/законів?

4.Яку роль відіграють медіа у сприйнятті субкультур суспільством? (Чи завжди вони об’єктивні?)

5.Чи можуть субкультури бути інструментом маніпуляції?

Робота в групах

Завдання «Музика як протест»

Об’єднайте учнів у групи. Запропонуйте прослухати уривок української пісні з протестним змістом.

1.Жадан і Собаки – “Дивні люди” за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=HV_m6Cx1s3Y&t=1s

Відео

2. Ярмак – “22” за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=wtuVa-mOknA&t=48s

Відео

3. Тартак — “Я Не Хочу” за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=FhQj-nnXviY&t=4s

Відео

Обговоріть:

1.Яка проблема звучить у тексті?

2.Чи можна вважати цю пісню формою субкультурного протесту?

3.Як музика впливає на суспільну свідомість?

Завдання «Візуальний код протесту»

Об’єднайте учнів у групи. Розгляньте зображення (вуличне графіті, постер, обкладинку альбому).

Джерела: https://bazilik.media/iak-komunikuie-vulychne-mystetstvo/, https://www.wikiwand.com/uk/articles/%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8_%D0%9A%D0%B8%D1%94%D0%B2%D0%B0

Завдання:

1.Опишіть, що бачите.

2.Який меседж художник хоче донести?

3.Чи це мирний протест, бунт, іронія чи крик?

Завдання «Аналіз кейсів: Українські субкультури протесту»

Об’єднайте учнів у групи. Запропонуйте опрацювати статті та визначити ключові тези.

Кейс 1: стаття С.Овчаренка «Музичний андеграунд як альтернатива артсцени тоталітаризму та посттоталітаризму» за покликанням https://nte.etnolog.org.ua/uploads/2023/2/publications/63.pdf

Кейс 2: стаття Т.Скоропляс «Історія субкультури хіпі в Україні від моменту зародження до сучасності» за покликанням file:///C:/Users/Lesia/Downloads/2861-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-2825-1-10-20220217.pdf

Завдання для груп:

1.Ознайомтеся з матеріалами.

2.Визначте, проти чого протестувала ця субкультура.

3.Які форми протесту вона використовувала?

4.Які були основні ідеї та цінності цієї субкультури?

5.Який вплив вона мала на суспільство?

Робота в парах

Завдання «Субкультура в мистецтві»

Об’єднайте учнів у пари. Запропонуйте учням знайти та проаналізувати:

Пісню українського виконавця/гурту, яка, на їхню думку, має протестний характер і відображає ідеї певної субкультури.
Фрагмент українського фільму, літературного твору або картину, де відображено елементи субкультурного протесту.

Самостійна робота

Завдання «Есе»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогрес

	Ні	Частково	Так
я визначаю різні способи, якими субкультури виражали свій протест.
я досліджую конкретні випадки українських субкультур, виявляючи їхній протестний потенціал та форми його вираження.
я усвідомлюю, що протест може бути не лише відкритим політичним актом, а й виявлятися через культурні форми, поведінку та стиль життя.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе