131. Пластик як проблема сучасного середовища. Частина 1

Урок №131. Пластик як проблема сучасного середовища. Частина 1.

---

Місце уроку в темі: Учнівство заглибиться в класифікацію пластмас, їх властивості та конкретний екологічний слід різних типів пластмас.

Проблема уроку: Як властивості різних пластмас впливають на їх застосування та довготривалий екологічний вплив?

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці (у порядку пріорітетності):

• 12. Відповідальне споживання і виробництво.
• 13. Боротьба зі зміною клімату.
• 14. Збереження екосистем моря. 
• 15. Збереження екосистем суші.

Ключові слова: пластмаси, поліетилен, поліпропілен, полівінілхлорид (ПВХ), полістирол, поліетилентерефталат (ПЕТ), деградація пластмас, мікропластик

План уроку:

1. Мотивація (5 хв).
2. Теоретичний блок (10 хв).
3. Життєва ситуація (15 хв).
4. Самостійна практика (10 хв).
5. Рефлексія (5 хв).
6. Додаткові джерела (після уроку).

Очікувані результати для вчителя:

Очікувані результати для учнівства:

---

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 10 хв.

🎯 Мета:

• Зачепити увагу учнів побутовим порівнянням.
• Поставити запитання, яке вимагає міркувань про звичні речі.
• Підвести учнів до усвідомлення, що контекст використання впливає на екологічні наслідки.

🛠 Як провести:

• Почніть із фізичного прикладу. Покажіть справжню пляшку, банан і телефон – покладіть на стіл або покажіть фото у презентації.
• Запитайте: «Що між ними спільного? А що – принципово відмінне?»
• Запропонуйте учням за короткий час дати свої версії. Потім переходьте до пояснення, яке міститься в учнівській колонці.
• Покажіть учням факти про забруднення пластиком (можна з сайту UNEP) або відео про «подорож пляшки» (на YouTube є більше коротких роликів на 1–2 хв).

❓ Запитання для обговорення:

• Як би змінилося використання пляшок, якби кожна коштувала 100 грн?
• У чому складність переробки смартфонів?

Що об’єднує пляшку, банан і телефон? Ви щойно вийшли з дому. У руці тримаєте пластикову пляшку з водою, у вас в кишені телефон, а в сумці – банан на перекус. Це звичний ранок. Але з точки зору хімії та впливу на докілля, ці три предмети – геть різні світи.

• Банан – природний біологічний матеріал, який повністю розкладається за лічені тижні.
• Телефон – складний електронний пристрій, у якому десятки пластмас виконують точкові функції – від ізоляції до захисту.
• Пляшка – зроблена з ПЕТ-пластику. Якщо її не переробити, вона залишиться розкладатись до 450 років.

Ми вже знаємо, що в Німеччині пляшки потрапляють у депозитну систему Pfand, після чого перероблються. Однак з річок у Бангладеш, така ж сама пляшка потрапить в океан, де з часом стане мікропластиком, який потрапить в організм риби, яку люди куплять на вечерю. Тому сьогодні ми поговоримо про те, які бувають види пластмас і який екологічний слід кожен з них залишає на планеті.

🗣 Обговоріть у парах:

• Які предмети з пластику є прямо зараз у вашому рюкзаку або на парті?
• Чи можна було б їх замінити іншими матеріалами?
• Чому, на вашу думку, одні види пластику вважаються більш небезпечними, ніж інші?

---

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 10 хв.
🎯 Мета:

• Ознайомити учнівство з базовими типами пластмас і часом їхнього можливого розкладання.
• Показати історичний контекст створення пластику як великого досягнення людства і одночасно екологічної загрози.
• Підвести до роздумів про відповідальне використання матеріалів.

🛠 Як провести:

• Почніть із короткої розповіді: як пластик колись став революцією для науки та побуту.
• Запропонуйте учням назвати предмети у класі або вдома, виготовлені з різних типів пластику.
• Поясніть, чому різні типи пластику мають різні шанси на успішну переробку.

❓ Запитання для дискусії:

• Чому ми досі масово використовуємо матеріал, який майже не розкладається?
• Чи реально замінити всі види пластику на більш екологічні матеріали?
• Які кроки вже сьогодні можна зробити для зменшення пластику у повсякденному житті?

Типи пластмас, їх властивості і доля в природі

🧪 Трохи історії: Перша повністю синтетична пластмаса – бакеліт була створена в 1909 році хіміком Лео Бакеландом (також він відкрив фотопапір). До цього люди використовували лише природні матеріали, зокрема шари для більярду робили з рогів тварин, широко був поширений каучук.
Поява пластику відкрила нову еру. З’явились дешеві, легкі, міцні матеріали, які не розкладаються і не іржавіють на відміну від більшості природних масово почали використовувати при виробництві електрики, для будівництва, у медицині і побуті.

Під час Другої світової війни виробництво пластмас зросло в рази: потрібні були легкі матеріали для парашутів, шоломів, автомобільних деталей. Після війни пластик став звичним і незамінним у житті кожної людини. У 1953 німецький хімік Карл Циглер відкрив спосіб виробництва поліетилену з етилену, який з газоподібного стану полімеризувався у волокно. Це був прорив для людства, але тоді ще ніхто не задумувався про його довготривалий вплив на природу.

Типи пластмас і що з ними відбувається після використання:

Тип пластику	Приклади застосування	Час розкладання у природі	Особливості утилізації
PET (ПЕТ, поліетилентерефталат)	Пляшки для води, харчові упаковки	450 років	Переробляється у нові пляшки, тканини
HDPE (поліетилен високої щільності)	Пакети, каністри, контейнери	500 років	Добре переробляється
PVC (ПВХ, полівінілхлорид)	Водопровідні труби, віконні рами	1000 років	Труднощі з переробкою, може виділяти токсини
LDPE (поліетилен низької щільності)	Плівки, пакети для покупок	500 років	Переробка можлива, але складна
PP (поліпропілен)	Кришки пляшок, контейнери для їжі	450 років	Легко переробляється
PS (полістирен)	Посуд, упаковки для їжі	500 років	Переробляється важко, виділяє шкідливі речовини

♻️ Чому це важливо?

Багато видів пластику майже не розкладаються. Але великі «шматки» пластику розпадаються на мікропластик, який потрапляє у воду, ґрунт і навіть в організми живих істот (включно з людьми).

🎯 Обговоріть:

• Які предмети навколо вас зроблені з пластику?
• Що складніше: повністю відмовитися від пластику чи знайти йому альтернативу?
• Як кожен з нас може зменшити свій «пластиковий слід»?

---

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 15 хв.

🎯 Мета:

• Розвинути в учнів емпатію до природи.
• Показати реальний і тривалий вплив пластику на довкілля.
• Розвивати навички командної роботи, креативного письма та рефлексії.

🛠 Як провести:

• Запропонуйте учням обрати «свого» пластикового героя або витягнути його випадково з коробки з предметами (можна принести чисті зразки або ілюстрації).
• Дайте учням 10–15 хвилин на дослідження та побудову історії.
• Заохочуйте використання образної мови та творчих форматів (соцмережі, щоденник, сторінка з Вікіпедії, плакат, мем).
• Кожна група презентує «життєвий шлях» свого предмета для класу.

❓ Запитання для обговорення:

• Як ми можемо скоротити «життя» пластику після його використання?
• Які альтернативи можна запропонувати цим речам?
• Що відчував би пластик, якби міг говорити про свою долю?

«Життєвий профіль» пластику – групова робота

Уявімо, що ми у майбутньому, коли людство вже майже не користується пластиком.
Але, звичайно навколо постійно знаходяться «артефакти минулого» – давно викинуті пластикові речі.
Наша місія – відтворити повний життєвий шлях знайденого предмета від народження до «смерті» (або ж вічного існування).

Об’єднайтесь у групи та оберіть один об’єкт із пластику. 
Можливі приклади: 

• пляшка, 
• банківська картка, 
• пакет із супермаркету, 
• зубна щітка, 
• пульт від телевізора, 
• упаковка від чипсів
• пачка з-під соку. 

Створіть креативний «життєвий профіль» цього предмета у форматі досьє-історії:

«Дитинство» (походження):

• Звідки взялась сировина?
• У якій країні її видобули?
• Який тип пластику це міг бути (PET, HDPE, PVC тощо)?
• Як саме цей предмет потрапив до рук людини?

«Юність» (використання)

• Як довго цей предмет служив людині?
• У яких умовах його використовували?
• Як він себе почував у цей час (в образній формі: «я був потрібен!», або «мене забули в шухляді»)?

«Старість і смерть» (або «безсмертя»)

• Що сталося після використання?
• Чи його переробили або викинули чи спалили?
• Якщо викинули – то де? У воді, на смітнику, у лісі?
• Скільки років він буде розкладатися?

Післямова (екологічний вплив)

• Як існування цього предмета в історії людства глобально вплинуло на довкілля?
• Який вуглецевий слід він залишив?
• Що б він сам сказав людству, якби міг?

Оформлення: у стилі автобіографії чи рефлексивного щоденника вашого предмета, чи авторського тексту: 

• пост у соцмережі від імені пластикового предмета,
• сторінку на «Пластікпедії»,
• комікс «Життя пакета Петі»,
• некролог «Зубна щітка, яка не померла».

🗣 Презентуйте іншим групам у класі та обговоріть: 

• Який предмет мав найдовше життя?
• Який був найбільш шкідливим для природи?
• Яких предметів ми можемо уникнути вже зараз?

---

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 10 хв.

Завдання: Аналіз тексту «Забруднення пластиком»

Прочитайте уривок нижче. Використайте інформацію з уривку та власні знання, щоб відповісти на наступні запитання.

Забруднення пластиком

• Щороку в наші океани скидається 12,7 мільйона тонн пластику. Це еквівалентно масі 1,8 мільйона дорослих слонів. Забруднення пластиком викликає занепокоєння через його шкідливий вплив на живі організми.

• Черепахи їдять пластикові пакети, помилково приймаючи їх за медуз, а морських птахів знайшли зі шлунками, повними пластику. Дослідники повідомили про 800 кг пластику, знайдених у туші кита, що викинувся на берег у Франції. Шлунок іншого кита в Австралії містив шість квадратних метрів пластикової плівки та 30 пластикових пакетів. 

• Пластикові предмети можуть блокувати стравоходи тварин, що ведуть від рота до шлунка та трахеї, що ведуть до легень у деяких тварин. Це може спричинити смерть, оскільки впливає на травлення та газообмін.

• Китові акули – найбільші риби у світі, але харчуються мікроскопічним фітопланктоном, який здатний до фотосинтезу. Планктоном також харчуються ракоподібні, яких потім поїдає риба. Цих риб вживають у їжу люди. 

• Багато китів є фільтраторами. Вони ковтають сотні кубічних метрів води на день, щоб зловити планктон, і можуть поглинати мікропластик під час цього процесу. Мікропластик утворюється в результаті розщеплення більших шматків пластику. Мікропластик подібний за розміром і масою до багатьох видів планктону. Цей мікропластик не є біорозкладним, тому накопичується в тілах організмів, які займають вищі трофічні рівні в харчових ланцюгах. Це називається біоакумуляцією.

• Забруднення пластиком може бути причиною того, що китові акули, які харчуються фільтраторами, китові акули, та інші фільтраторні риби знаходяться під загрозою зникнення. Китова акула, наприклад, занесена до списку видів, що знаходяться під загрозою зникнення.

• Дослідження виявили токсичні хімічні речовини, пов’язані з пластиком, в тілах великих фільтраторів. Вчені вважають, що ці хімічні речовини можуть зменшити розмір популяції великих фільтраторів. Це пояснюється тим, що токсини можуть впливати на багато біологічних процесів, що включають гормони, що регулюють ріст і розвиток організму, метаболізм і розмноження.

• Китові акули, що годуються в затоці Кортес поблизу Мексики, важливому місці для свого розмноження, поглинають 200 мікропластикових частинок на день. Смугачі-фінвали в Середземному морі поглинають 2000 мікропластикових частинок на день. Будь-яке скорочення розмноження цих видів матиме наслідки для біорізноманіття.

• Робляться спроби зменшити використання пластику. Кавовим компаніям рекомендується використовувати дерев’яні ложки та соломинки замість пластикових. Також покупцям видають біорозкладні пластикові пакети або паперові пакети.

Який організм, названий в тексті є продуцентом?

• A. ракоподібні
• Б. мікроскопічний планктон
• В. морські птахи
• Г. черепахи

✅ Правильна відповідь: Б – планктон

Який організм, названий в уривку, є консументом (споживачем) вищого рівня?

• A. ракоподібні
• Б. Смугач-фінвал
• В. Людина
• Г. Китова акула

✅ Правильна відповідь: В – людина

Поясніть, як блокування стравоходів і трахей мікропластиком може призвести до смерті деяких тварин:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Очікувані відповіді: Мікропластик може блокувати стравохід, що заважає тварині харчуватися, або трахею – що ускладнює дихання. Це порушує процеси травлення і газообміну, що може призвести до виснаження або задухи й, зрештою, смерті.

Поясніть, чому біоакумуляція мікропластику є найбільшою проблемою саме для людей:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Очікувані відповіді: Мікропластик накопичується в тілах риб, яких споживають люди. Споживачі вищого рівня накопичують більше мікропластику за своє життя, споживаючи інших консументів.

Обчисліть різницю між кількістю пластикових частинок, які поглинає за рік смугач-фінвал і китова акула. ​​
Дайте свою відповідь у стандартній формі:

Різниця: _______________________________________________

Очікувані відповіді:
Смугач-фінвал: 2000 частинок/день × 365 = 730 000 частинок/рік
Китова акула: 200 частинок/день × 365 = 73 000 частинок/рік
Різниця: 730 000 – 73 000 = 657 000
У стандартній формі: 6,57 × 10⁵

Поясніть можливі переваги від використання біорозкладних пластикових пакетів замість звичайних:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Очікувані відповіді: Біорозкладні пакети швидко розкладаються в природі, не накопичуються в океанах і не шкодять тваринам. Вони зменшують ризики для морської фауни та не утворюють мікропластик.

---

Дружня порада вчителю

Тривалість: до 5 хв.

🎯 Мета:

• Допомогти учням пов’язати глобальну проблему з власними звичками.
• Підштовхнути учнівство до самоаналізу та реальних дій.
• Підсилити відчуття особистого впливу й відповідальності.

🛠 Як провести:

• Дайте учням 5 хвилин для самостійних нотаток.
• За бажанням організуйте «відкрите коло», де охочі поділяться 1-2 предметами, від яких хочуть відмовитись або знайти альтернативу.
• Попросіть записати вдома 5 пластикових предметів, які вони бачили за день, і подумати над можливістю їх замінити.

💬 Запитання для обговорення:

• Що найскладніше змінити у власному споживанні?
• Чи можна знайти рівновагу між зручністю та відповідальністю?
• Які альтернативи пластику вже відомі?

Сьогодні ми досліджували проблему забруднення пластиком, його вплив на живу природу та здоров’я людей. Тепер час подумати про свій особистий внесок у цю проблему – і як зробити перші кроки до її вирішення.

✍️ Доповніть речення:

Сьогодні я зрозумів/-ла, що мій вплив на забруднення пластиком:
______________________________________________________

Я готовий/готова спробувати зменшити використання:
_____________________________________________________

Мені найважче буде відмовитись від _____, але я спробую знайти альтернативу, наприклад
_____________________________________________________

🧱 Оцініть, наскільки міцні ваші знання:

🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱
(1 – нічого не зрозумів/-ла, 10 – я знаю, що робити і навіщо 💪)

---

Хочеш дізнатися більше про пластик і як його менше використовувати?

🎥 Відео:
• Пластикове забруднення: Як люди перетворили наш світ на пластик – канал Kurzgesagt

• Коротка історія пластику – TedED

📍 Карта пунктів сортування: https://recyclemap.org/

💡 Спробуйте:

• Провести вдома аудит на предмет того, які пластикові речі використовує ваша родина протягом дня.
• Знайти вдома предмет, який можна замінити багаторазовим (пляшка, пакет, трубочка, щітка тощо).

Урок №131. Пластик як проблема сучасного середовища. Частина 1.

---

Місце уроку в темі: Учнівство заглибиться в класифікацію пластмас, їх властивості та конкретний екологічний слід різних типів пластмас.

Проблема уроку: Як властивості різних пластмас впливають на їх застосування та довготривалий екологічний вплив?

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці (у порядку пріорітетності):

• 12. Відповідальне споживання і виробництво.
• 13. Боротьба зі зміною клімату.
• 14. Збереження екосистем моря. 
• 15. Збереження екосистем суші.

Ключові слова: пластмаси, поліетилен, поліпропілен, полівінілхлорид (ПВХ), полістирол, поліетилентерефталат (ПЕТ), деградація пластмас, мікропластик

План уроку:

1. Мотивація (5 хв).
2. Теоретичний блок (10 хв).
3. Життєва ситуація (15 хв).
4. Самостійна практика (10 хв).
5. Рефлексія (5 хв).
6. Додаткові джерела (після уроку).

Очікувані результати для учнівства:

---

Що об’єднує пляшку, банан і телефон? Ви щойно вийшли з дому. У руці тримаєте пластикову пляшку з водою, у вас в кишені телефон, а в сумці – банан на перекус. Це звичний ранок. Але з точки зору хімії та впливу на докілля, ці три предмети – геть різні світи.

• Банан – природний біологічний матеріал, який повністю розкладається за лічені тижні.
• Телефон – складний електронний пристрій, у якому десятки пластмас виконують точкові функції – від ізоляції до захисту.
• Пляшка – зроблена з ПЕТ-пластику. Якщо її не переробити, вона залишиться розкладатись до 450 років.

Ми вже знаємо, що в Німеччині пляшки потрапляють у депозитну систему Pfand, після чого перероблються. Однак з річок у Бангладеш, така ж сама пляшка потрапить в океан, де з часом стане мікропластиком, який потрапить в організм риби, яку люди куплять на вечерю. Тому сьогодні ми поговоримо про те, які бувають види пластмас і який екологічний слід кожен з них залишає на планеті.

🗣 Обговоріть у парах:

• Які предмети з пластику є прямо зараз у вашому рюкзаку або на парті?
• Чи можна було б їх замінити іншими матеріалами?
• Чому, на вашу думку, одні види пластику вважаються більш небезпечними, ніж інші?

---

Типи пластмас, їх властивості і доля в природі

🧪 Трохи історії: Перша повністю синтетична пластмаса – бакеліт була створена в 1909 році хіміком Лео Бакеландом (також він відкрив фотопапір). До цього люди використовували лише природні матеріали, зокрема шари для більярду робили з рогів тварин, широко був поширений каучук.
Поява пластику відкрила нову еру. З’явились дешеві, легкі, міцні матеріали, які не розкладаються і не іржавіють на відміну від більшості природних масово почали використовувати при виробництві електрики, для будівництва, у медицині і побуті.

Під час Другої світової війни виробництво пластмас зросло в рази: потрібні були легкі матеріали для парашутів, шоломів, автомобільних деталей. Після війни пластик став звичним і незамінним у житті кожної людини. У 1953 німецький хімік Карл Циглер відкрив спосіб виробництва поліетилену з етилену, який з газоподібного стану полімеризувався у волокно. Це був прорив для людства, але тоді ще ніхто не задумувався про його довготривалий вплив на природу.

Типи пластмас і що з ними відбувається після використання:

Тип пластику	Приклади застосування	Час розкладання у природі	Особливості утилізації
PET (ПЕТ, поліетилентерефталат)	Пляшки для води, харчові упаковки	450 років	Переробляється у нові пляшки, тканини
HDPE (поліетилен високої щільності)	Пакети, каністри, контейнери	500 років	Добре переробляється
PVC (ПВХ, полівінілхлорид)	Водопровідні труби, віконні рами	1000 років	Труднощі з переробкою, може виділяти токсини
LDPE (поліетилен низької щільності)	Плівки, пакети для покупок	500 років	Переробка можлива, але складна
PP (поліпропілен)	Кришки пляшок, контейнери для їжі	450 років	Легко переробляється
PS (полістирен)	Посуд, упаковки для їжі	500 років	Переробляється важко, виділяє шкідливі речовини

♻️ Чому це важливо?

Багато видів пластику майже не розкладаються. Але великі «шматки» пластику розпадаються на мікропластик, який потрапляє у воду, ґрунт і навіть в організми живих істот (включно з людьми).

🎯 Обговоріть:

• Які предмети навколо вас зроблені з пластику?
• Що складніше: повністю відмовитися від пластику чи знайти йому альтернативу?
• Як кожен з нас може зменшити свій «пластиковий слід»?

---

«Життєвий профіль» пластику – групова робота

Уявімо, що ми у майбутньому, коли людство вже майже не користується пластиком.
Але, звичайно навколо постійно знаходяться «артефакти минулого» – давно викинуті пластикові речі.
Наша місія – відтворити повний життєвий шлях знайденого предмета від народження до «смерті» (або ж вічного існування).

Об’єднайтесь у групи та оберіть один об’єкт із пластику. 
Можливі приклади: 

• пляшка, 
• банківська картка, 
• пакет із супермаркету, 
• зубна щітка, 
• пульт від телевізора, 
• упаковка від чипсів
• пачка з-під соку. 

Створіть креативний «життєвий профіль» цього предмета у форматі досьє-історії:

«Дитинство» (походження):

• Звідки взялась сировина?
• У якій країні її видобули?
• Який тип пластику це міг бути (PET, HDPE, PVC тощо)?
• Як саме цей предмет потрапив до рук людини?

«Юність» (використання)

• Як довго цей предмет служив людині?
• У яких умовах його використовували?
• Як він себе почував у цей час (в образній формі: «я був потрібен!», або «мене забули в шухляді»)?

«Старість і смерть» (або «безсмертя»)

• Що сталося після використання?
• Чи його переробили або викинули чи спалили?
• Якщо викинули – то де? У воді, на смітнику, у лісі?
• Скільки років він буде розкладатися?

Післямова (екологічний вплив)

• Як існування цього предмета в історії людства глобально вплинуло на довкілля?
• Який вуглецевий слід він залишив?
• Що б він сам сказав людству, якби міг?

Оформлення: у стилі автобіографії чи рефлексивного щоденника вашого предмета, чи авторського тексту: 

• пост у соцмережі від імені пластикового предмета,
• сторінку на «Пластікпедії»,
• комікс «Життя пакета Петі»,
• некролог «Зубна щітка, яка не померла».

🗣 Презентуйте іншим групам у класі та обговоріть: 

• Який предмет мав найдовше життя?
• Який був найбільш шкідливим для природи?
• Яких предметів ми можемо уникнути вже зараз?

---

Завдання: Аналіз тексту «Забруднення пластиком»

Прочитайте уривок нижче. Використайте інформацію з уривку та власні знання, щоб відповісти на наступні запитання.

Забруднення пластиком

• Щороку в наші океани скидається 12,7 мільйона тонн пластику. Це еквівалентно масі 1,8 мільйона дорослих слонів. Забруднення пластиком викликає занепокоєння через його шкідливий вплив на живі організми.

• Черепахи їдять пластикові пакети, помилково приймаючи їх за медуз, а морських птахів знайшли зі шлунками, повними пластику. Дослідники повідомили про 800 кг пластику, знайдених у туші кита, що викинувся на берег у Франції. Шлунок іншого кита в Австралії містив шість квадратних метрів пластикової плівки та 30 пластикових пакетів. 

• Пластикові предмети можуть блокувати стравоходи тварин, що ведуть від рота до шлунка та трахеї, що ведуть до легень у деяких тварин. Це може спричинити смерть, оскільки впливає на травлення та газообмін.

• Китові акули – найбільші риби у світі, але харчуються мікроскопічним фітопланктоном, який здатний до фотосинтезу. Планктоном також харчуються ракоподібні, яких потім поїдає риба. Цих риб вживають у їжу люди. 

• Багато китів є фільтраторами. Вони ковтають сотні кубічних метрів води на день, щоб зловити планктон, і можуть поглинати мікропластик під час цього процесу. Мікропластик утворюється в результаті розщеплення більших шматків пластику. Мікропластик подібний за розміром і масою до багатьох видів планктону. Цей мікропластик не є біорозкладним, тому накопичується в тілах організмів, які займають вищі трофічні рівні в харчових ланцюгах. Це називається біоакумуляцією.

• Забруднення пластиком може бути причиною того, що китові акули, які харчуються фільтраторами, китові акули, та інші фільтраторні риби знаходяться під загрозою зникнення. Китова акула, наприклад, занесена до списку видів, що знаходяться під загрозою зникнення.

• Дослідження виявили токсичні хімічні речовини, пов’язані з пластиком, в тілах великих фільтраторів. Вчені вважають, що ці хімічні речовини можуть зменшити розмір популяції великих фільтраторів. Це пояснюється тим, що токсини можуть впливати на багато біологічних процесів, що включають гормони, що регулюють ріст і розвиток організму, метаболізм і розмноження.

• Китові акули, що годуються в затоці Кортес поблизу Мексики, важливому місці для свого розмноження, поглинають 200 мікропластикових частинок на день. Смугачі-фінвали в Середземному морі поглинають 2000 мікропластикових частинок на день. Будь-яке скорочення розмноження цих видів матиме наслідки для біорізноманіття.

• Робляться спроби зменшити використання пластику. Кавовим компаніям рекомендується використовувати дерев’яні ложки та соломинки замість пластикових. Також покупцям видають біорозкладні пластикові пакети або паперові пакети.

Який організм, названий в тексті є продуцентом?

• A. ракоподібні
• Б. мікроскопічний планктон
• В. морські птахи
• Г. черепахи

Який організм, названий в уривку, є консументом (споживачем) вищого рівня?

• A. ракоподібні
• Б. Смугач-фінвал
• В. Людина
• Г. Китова акула

Поясніть, як блокування стравоходів і трахей мікропластиком може призвести до смерті деяких тварин:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поясніть, чому біоакумуляція мікропластику є найбільшою проблемою саме для людей:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обчисліть різницю між кількістю пластикових частинок, які поглинає за рік смугач-фінвал і китова акула. ​​
Дайте свою відповідь у стандартній формі:

Різниця: _______________________________________________

Поясніть можливі переваги від використання біорозкладних пластикових пакетів замість звичайних:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Сьогодні ми досліджували проблему забруднення пластиком, його вплив на живу природу та здоров’я людей. Тепер час подумати про свій особистий внесок у цю проблему – і як зробити перші кроки до її вирішення.

✍️ Доповніть речення:

Сьогодні я зрозумів/-ла, що мій вплив на забруднення пластиком:
______________________________________________________

Я готовий/готова спробувати зменшити використання:
_____________________________________________________

Мені найважче буде відмовитись від _____, але я спробую знайти альтернативу, наприклад
_____________________________________________________

🧱 Оцініть, наскільки міцні ваші знання:

🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱🧱
(1 – нічого не зрозумів/-ла, 10 – я знаю, що робити і навіщо 💪)

---

Хочеш дізнатися більше про пластик і як його менше використовувати?

🎥 Відео:
• Пластикове забруднення: Як люди перетворили наш світ на пластик – канал Kurzgesagt

• Коротка історія пластику – TedED

📍 Карта пунктів сортування: https://recyclemap.org/

💡 Спробуйте:

• Провести вдома аудит на предмет того, які пластикові речі використовує ваша родина протягом дня.
• Знайти вдома предмет, який можна замінити багаторазовим (пляшка, пакет, трубочка, щітка тощо).