Тема 1. ПРИРОДНИЧІ НАУКИ. ВСТУП
матеріал 22

22. Есе за матеріалами досліджень

Матеріал

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №22. Есе за матеріалами досліджень

Очікувані результати навчання
  • аналізує самостійно або в співпраці з іншими відповідність дослідницької діяльності проблемі та меті дослідження [12 ПРО 1.6.2]
  • планує, здійснює пошук, опрацьовує, порівнює, аналізує, оцінює самостійно або в співпраці з іншими надійність джерел і достовірність інформації для розв’язання життєвої/навчальної проблеми [12 ПРО 2.1.1]
  • аналізує, систематизує і використовує інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел [12 ПРО 2.1.1-1]
  • оцінює достовірність здобутої інформації [12 ПРО 2.1.1-2]
  • добирає самостійно або в співпраці з іншими форми подання інформації та її перетворення [12 ПРО 2.2.1]
  • описує самостійно явища й процеси, використовуючи наукову термінологію [12 ПРО 2.2.1-1]
  • характеризує властивості обʼєктів природи, пояснює природні явища і процеси, використовуючи мову науки [12 ПРО 3.1.1-1]
  • визначає самостійно або в співпраці з іншими аргументи/твердження, теорії, що ґрунтуються на наукових фактах і доказах [12 ПРО 4.1.1]
  • формулює самостійно або в співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх [12 ПРО 1.5.2]

Мета уроку: проаналізувати й систематизувати інформацію природничого змісту, здобуту в результаті пошукової роботи, формулювати тези, будувати наукові аргументи, обґрунтовувати їх за допомогою доказів і дотримуватися правил академічної доброчесності під час написання есе.

Очікувані результати для учнівства:
  • аналізує і систематизує інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел;
  • пояснює структуру есе та особливості наукової аргументації;
  • формулює тези, аргументи та наводить докази до них;
  • дотримується правил академічної доброчесності.
Очікувані результати для вчителя:
  • аналізує і систематизує інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел;
  • формулює тези, аргументи та наводить докази до них;
  • дотримується правил академічної доброчесності.
Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

  • 4. Якісна освіта

Ключові слова: теза, аргумент, приклад, цитата, академічна доброчесність.

План уроку:
  1. Види есе та його структура.
  2. Критерії успіху для есе.
  3. Академічна доброчесність та правила цитування.
  4. Власне написання есе.
  5. Рефлексія.
1. Мотивація

Чи знаєте ви, що значить слово “лапідарність”?

Графіті на стіні храму Софії Київської
Джерело: https://ukr.radio/images/news/big/news_1730488770_672529c261adc.jpg

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 3 хв.

Лапідарність (лат. lapidarium — «висічений у камені») — стислість, лаконічність, ясність і виразність стилю.

2. Тобі може знадобитися

ВШО: Види есе https://youtu.be/EvwQfTAcnWg

Відео

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 15 хв.

Обов’язково поясніть особливості наукового стилю письма, структуру есе та критерії успіху до нього. Закцентуйте увагу на дотриманні академічної доброчесності та необхідності оформлювати посилання та цитування використану літературу.

Структура есе:

Складники наукової аргументації перекладено з Dustin Williams. A “Science Reasoning Rubric” to Support Argumentative Writing, 2019 та адаптовано.

Критерії успіху:

Критерії успіхуНе зробленоЧастково зробленоВсе зроблено
Зміст. Робота не містить помилок за змістом, інформація достовірна.   
Структура. Дотримано запропоновану структуру есе.   
Теза.
– Чітко висловлює вашу позицію або думку щодо досліджуваного питання.
– Стосується вашого питання.
– Конкретна й зрозуміла.
– Можна довести за допомогою аргументів і фактів.		   
Докази. Достовірні, релевантні, переконливі.   
Джерела. Досліджено мінімум три джерела (що мають автора й дату публікації) та оформлено згідно з вимогами.   
Висновок. Написано в безособовій формі (тобто не вживаєте я/мій/моє). У висновку узагальнено результати вашого дослідження.  

Академічна доброчесність

“Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень” (за статтею 42 Закону України «Про освіту»).
3. Життєва ситуація

1. Перформулюйте п’яте питання в тезу за прикладом:

Зверніть увагу, що питання — це проблема, яку досліджували, а теза — це попередній варіант відповіді на це питання.

Приклад:
Питання: Як впливають соціальні мережі на увагу?
Теза: Соціальні мережі мають значний негативний вплив на увагу людини.
Дружня порада вчителю

Тривалість — 5 хв.

Диференціація:

  • Варіант А — обговорити тільки перші три питання.
  • Варіант B — обговорити всі питання.
  1. Чому сучасні смартфони мають декілька камер?
  2. Якщо астероїд має незабаром зіткнутись із Землею, то як можна цього уникнути?
  3. Як стрес впливає на увагу?
  4. Як змінюється клімат на Землі?
  5. Як зміна геоцентричної моделі світу на геліоцентричну змінила розвиток людства?

2. Подивіться відео (до 3:48) та поясніть, чим відрізняють сильні аргументи від слабких:

Відео

Дружня порада вчителю

Тривалість — 5 хв.

4. Попрактикуймо самостійно
Завдання 1.

Питання:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теза:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дружня порада вчителю

Тривалість — до 20 хв.

Нагадайте учням, що вони пишуть короткий огляд (есе), тому не потрібно розповідати все, що дізналися.

Завдання 2.

Сформулюйте аргументи та докази:

Примітка. Кожен Аргумент має базуватися на знайденій вами інформації та бути підкріпленим Доказами. Використовуйте схему: Аргумент->Доказ [Джерело]

Аргумент 1     
Докази до аргументу 1
– Статистика.
– Дані спостережень.
– Результати експериментів, моделювань.
– Цитати експертів.
– Факти.		 













Аргумент 2   
Докази до аргументу 2
– Статистика.
– Дані спостережень.
– Результати експериментів, моделювань.
– Цитати експертів.
– Факти.		 














Завдання 3.

Сформулюйте висновок:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 4.

Додайте в тексті покликання на використані джерела у вигляді цифр у квадратних дужках, наприклад, [1]; оформіть посилання використаних джерел:

 1.
 2.
 3.
 4.
Рефлексія

Виконайте рефлексію отриманого досвіду через вправу “Поділись думками”. Для цього дайте відповіді на запитання:

  • Як написання есе вплинуло на ваше розуміння теми?
  • Які труднощі виникали під час формулювання тез та аргументів для есе?
  •  Як ви їх подолали?
  • Що б ви змінили у своїй роботі, якби працювали над цією темою знову?
Дружня порада вчителю

Тривалість — до 3 хв.

У вільний від відпочинку час

Відео

Завантажити матеріал (PDF)
Завантажити матеріал (PDF)

Урок №22. Есе за матеріалами досліджень

Очікувані результати навчання

Мета уроку: проаналізувати й систематизувати інформацію природничого змісту, здобуту в результаті пошукової роботи, формулювати тези, будувати наукові аргументи, обґрунтовувати їх за допомогою доказів і дотримуватися правил академічної доброчесності під час написання есе.

Очікувані результати для учнівства:
  • аналізує і систематизує інформацію природничого змісту, здобуту з різних джерел;
  • пояснює структуру есе та особливості наукової аргументації;
  • формулює тези, аргументи та наводить докази до них;
  • дотримується правил академічної доброчесності.
Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

  • 4. Якісна освіта

Ключові слова: теза, аргумент, приклад, цитата, академічна доброчесність.

План уроку:
  1. Види есе та його структура.
  2. Критерії успіху для есе.
  3. Академічна доброчесність та правила цитування.
  4. Власне написання есе.
  5. Рефлексія.
1. Мотивація

Чи знаєте ви, що значить слово “лапідарність”?

Графіті на стіні храму Софії Київської
Джерело: https://ukr.radio/images/news/big/news_1730488770_672529c261adc.jpg

2. Тобі може знадобитися

ВШО: Види есе https://youtu.be/EvwQfTAcnWg

Відео

Структура есе:

Складові наукової аргументації перекладено з Dustin Williams. A “Science Reasoning Rubric” to Support Argumentative Writing, 2019 та адаптовано.

Критерії успіху:

Критерії успіхуНе зробленоЧастково зробленоВсе зроблено
Зміст. Робота не містить помилок за змістом, інформація достовірна.   
Структура. Дотримано запропонованої структури есе.   
Теза.
– Чітко висловлює вашу позицію або думку щодо досліджуваного питання.
– Стосується вашого питання.
– Конкретна й зрозуміла.
– Можна довести за допомогою аргументів і фактів.		   
Докази. Достовірні, релевантні, переконливі.   
Джерела. Досліджено мінімум три джерела (що мають автора й дату публікації) та оформлено згідно з вимогами.   
Висновок. Написано в безособовій формі (тобто не вживаєте я/мій/моє). У висновку узагальнено результати вашого дослідження.  

Академічна доброчесність

“Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень” (за статтею 42 Закону України «Про освіту»).
3. Життєва ситуація

1. Перформулюйте п’яте питання в тезу за прикладом:

Зверніть увагу, що питання — це проблема, яку досліджували, а теза -— це попередній варіант відповіді на це питання.

Приклад:
Питання: Як впливають соціальні мережі на увагу?
Теза: Соціальні мережі мають значний негативний вплив на увагу людини.
  1. Чому сучасні смартфони мають декілька камер?
  2. Якщо астероїд має незабаром зіткнутись із Землею, то як можна цього уникнути?
  3. Як стрес впливає на увагу?
  4. Як змінюється клімат на Землі?
  5. Як зміна геоцентричної моделі світу на геліоцентричну змінила розвиток людства?

2. Подивіться відео (до 3:48) та поясніть, чим відрізняють сильні аргументи від слабких:

Відео

4. Попрактикуймо самостійно
Завдання 1.

Питання:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Теза:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 2.

Сформулюйте аргументи та докази:

Примітка. Кожен Аргумент має базуватися на знайденій вами інформації та бути підкріпленим Доказами. Використовуйте схему: Аргумент->Доказ [Джерело]

Аргумент 1     
Докази до аргументу 1
– Статистика.
– Дані спостережень.
– Результати експериментів, моделювань.
– Цитати експертів.
– Факти.		 













Аргумент 2   
Докази до аргументу 2
– Статистика.
– Дані спостережень.
– Результати експериментів, моделювань.
– Цитати експертів.
– Факти.		 














Завдання 3.

Сформулюйте висновок:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 4.

Додайте в тексті покликання на використані джерела у вигляді цифр у квадратних дужках, наприклад, [1]; оформіть посилання використаних джерел:

 1.
 2.
 3.
 4.
Рефлексія

Виконайте рефлексію отриманого досвіду через вправу “Поділись думками”. Для цього дайте відповіді на запитання:

  • Як написання есе вплинуло на ваше розуміння теми?
  • Які труднощі виникали під час формулювання тез та аргументів для есе?
  •  Як ви їх подолали?
  • Що б ви змінили у своїй роботі, якби працювали над цією темою знову?
У вільний від відпочинку час

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу
Наступний: матеріал 23 23. Видатні вчені. Постер Попередній: матеріал 21 21. Дослідження питання зі щоденника науковця

Твоя поточна позиція

22 матеріал

Тема 1 — матеріал 22 з 26

22 матеріал Ти тут