30. Голодомор в Україні 1932–1933 років: історія, причини, наслідки

Урок №30. Голодомор в Україні 1932–1933 років: історія, причини, наслідки

---

Місце уроку в темі, проблема уроку: урок розкриває трагічну сторінку української історії через природничу та соціально-економічну призму, аналізуючи причини, механізми й наслідки масового голоду. У центрі — розуміння зв’язку природничих наук із суспільними явищами.

 Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці (у порядку пріоритетності):

• 2. Подолання голоду.
• 4. Якісна освіта.
• 16. Мир і справедливість.  

Ключові слова: Голодомор, геноцид, продрозкладка, продовольча криза.  

План уроку:

1. Мотивація (до 5 хв).
2. Підготовка до презентації (до 15 хв).
3. Презентація доповідей (від 20 хв).
4. Рефлексія (до 5 хв).

Очікувані результати для учнівства:

Очікувані результати для вчителя:

---

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

Мета:

• Залучити учнів до серйозного осмислення теми Голодомору.
• Мотивувати їх відповідально підходити до створення та презентації доповідей.  

Запитайте:

• Чому ми маємо говорити про трагедії, навіть якщо вони дуже складні для обговорення?
• Як ми можемо переконати інших у важливості пам’ятати про подібні події?  

Основна ідея:

• Показати, що знання історичних подій є не лише важливим, а й необхідним для формування сучасного світогляду.

Чому важливо пам’ятати Голодомор та говорити про нього?

Уявіть, що у світі є трагедія, про яку ніхто не говорить. Чи можна запобігти подібним подіям у майбутньому, якщо ми не знаємо, чому вони сталися?  

Голодомор — це не лише трагічна сторінка історії України, але й приклад того, як політичне керівництво (у цьому випадку — держави СРСР) може скоїти акт геноциду проти етнічної групи або нації через штучне обмеження населення в продовольчих ресурсах. За різними оцінками, від голоду в Україні загинуло від 2,6 до 10 мільйонів українців.  

Рис 1.  Жертви голоду. Харківщина, 1933 рік.
Джерело: Вікіпедія

Ваше завдання — розкрити сторони цього явища через створення та презентацію доповідей для того, щоб зрозуміти, чому це стало можливим і які висновки ми маємо зробити.  

Обговоріть:

• Чому важливо досліджувати та представляти факти про події, що вплинули на цілі нації?
• Як знання минулого може допомогти захистити себе у майбутньому?

---

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 15 хв.

Діяльність вчителя:  

• Пояснити ключові аспекти якісної підготовки.
• Навчити учнів правильно розподіляти обов’язки в групі.  

Підтримка учнів:

• Перевіряйте їхні ідеї: «Чи логічно структурована ваша робота?»
• Ставте уточнювальні запитання: «Як ви плануєте аргументувати вашу думку?»  

Контроль часу:

• Нагадайте про обмеження часу на підготовку та виступ.
• Використовуйте таймер для чіткої організації цього блоку.

Ключові поради для підготовки доповіді та презентації:  

Структура презентації:

• Включіть головну тезу (тема, яку ви висвітлюєте).
• Розділіть доповідь на логічні блоки: причини, наслідки, людські історії.
• Використовуйте короткі заголовки, зображення та діаграми.  

Структура виступу:

• Почніть із запитання для аудиторії.
• Розкажіть про те, що досліджували, які історії вас вразили.
• Завершіть меседжем: «Що ми маємо зробити, щоб подібне ніколи не повторилося?»  

Робота з аудиторією:

• Використовуйте постер для пояснень, але не читайте з нього.
• Говоріть впевнено, підтримуйте контакт з аудиторією.

---

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 20 хв.

Діяльність учителя:  

• Контролюйте час для кожної групи за допомогою таймера.
• Підтримуйте спокійну атмосферу, наголошуючи, що навіть складні теми потрібно обговорювати впевнено.  

Підтримка учнів:

• Якщо хтось з учнів розгубиться, допоможіть запитанням: «Що, на вашу думку, є найважливішим у цій історії?»
• Звертайте увагу на їхні старання і наголошуйте на важливості їхнього внеску.
• Використовуйте чекліст для коротких нотаток:
  • чи має презентація чітку структуру?
  • чи дотримано регламенту?
  • чи передали учні важливість теми?
  • чи додали особисті історії або емоційні акценти?  

Мотиваційне заохочення: «Ви всі зробили важливу роботу. Говорячи про такі події, ми допомагаємо зберегти пам’ять і запобігти подібним трагедіям у майбутньому».

Презентація робіт:  

Регламент для кожної групи

• 3–4 хвилини на презентацію.
• 1–2 хвилини на запитання від аудиторії.  

Порядок виступів:

• Визначте чергу виступів за допомогою жеребкування або домовленості між групами.
• Готуйтеся уважно слухати інші виступи, щоб ставити запитання.  

Алгоритм презентації (приклад):

• Оголосіть тему вашого дослідження.
• Ключові аспекти трагедії (опишіть трагедію стисло, але чітко).
• Які були причини та наслідки Голодомору?
• Як це довгостроково вплинуло на український народ?  

Особисті історії:

• Розкажіть одну історію реальної сім’ї або людини, що пережила Голодомор.
• Поясніть, чому ця історія вас вразила.  

Висновок: Завершіть думкою: «Це трагедія вчить нас, що…».  

Питання від аудиторії:

• Після виступу слухачі мають поставити 1–2 запитання групі.
• Можливі питання:
  • «Що вас найбільше вразило в цій темі?»
  • «Які висновки ми маємо зробити сьогодні, щоб запобігти подібним трагедіям?»

---

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

Можливі активності:  

• Наліпки або записи: учні можуть записати коротку відповідь на одне з запропонованих питань.

Підтримка діалогу:

• Якщо хтось ділиться емоційними думками, підтримайте і подякуйте за щирість.  

Завершальний акцент:

• Узагальніть думки учнів і підкресліть, що обговорення таких тем робить нас більш чутливими та людяними.
• Запропонуйте подумати, як можна поширити знання про Голодомор.

Обговоримо разом:  

• Що нового ви дізналися сьогодні про події Голодомору?
• Чому, на вашу думку, важливо пам’ятати про цю трагедію?
• Що вразило вас найбільше під час підготовки та презентації?
• Як ви можете поділитися цими знаннями з іншими?
• Що, на вашу думку, кожен із нас може зробити, щоб запобігти таким трагедіям у майбутньому?

Оцінка засвоєння теми:

Оберіть один із символів для оцінки своїх емоцій та розуміння теми:

• 🌱 — Я зрозумів(ла), як важливо пам’ятати про минуле, щоб будувати майбутнє.
• 🔥 — Я відчуваю обурення, що такі події могли відбутися.
• 🕊️ — Цей урок навчив мене цінувати людське життя і свободу.
• 💧 — Я глибоко співчуваю людям, які пережили цю трагедію.

---

• Стаття: «Уроки Голодомору: як нам зберігати пам’ять про геноцид, не травмуючи себе знову» —  https://life.pravda.com.ua/culture/2022/11/25/251497/
• Відео: Документальний фільм «Жнива розпачу» — https://www.youtube.com/watch?v=TkOybf8ciSs

Урок №30. Голодомор в Україні 1932–1933 років: історія, причини, наслідки

---

Місце уроку в темі, проблема уроку:  урок розкриває трагічну сторінку української історії через природничу та соціально-економічну призму, аналізуючи причини, механізми й наслідки масового голоду. У центрі — розуміння зв’язку природничих наук із суспільними явищами.

 Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку опрацьовуємо на уроці (у порядку пріоритетності):

• 2. Подолання голоду.
• 4. Якісна освіта.
• 16. Мир і справедливість.  

Ключові слова: Голодомор, геноцид, продрозкладка, продовольча криза.  

План уроку:

1. Мотивація (до 5 хв).
2. Підготовка до презентації (до 15 хв).
3. Презентація доповідей (від 20 хв).
4. Рефлексія (до 5 хв).

Очікувані результати для учнівства:

---

Чому важливо пам’ятати Голодомор та говорити про нього?

Уявіть, що у світі є трагедія, про яку ніхто не говорить. Чи можна запобігти подібним подіям у майбутньому, якщо ми не знаємо, чому вони сталися?  

Голодомор — це не лише трагічна сторінка історії України, але й приклад того, як політичне керівництво (у цьому випадку — держави СРСР) може скоїти акт геноциду проти етнічної групи або нації через штучне обмеження населення в продовольчих ресурсах. За різними оцінками, від голоду в Україні загинуло від 2,6 до 10 мільйонів українців.  

Рис 1.  Жертви голоду. Харківщина, 1933 рік.
Джерело: Вікіпедія

Ваше завдання — розкрити сторони цього явища через створення та презентацію доповідей для того, щоб зрозуміти, чому це стало можливим і які висновки ми маємо зробити.  

Обговоріть:

• Чому важливо досліджувати та представляти факти про події, що вплинули на цілі нації?
• Як знання минулого може допомогти захистити себе в майбутньому?

---

Ключові поради для підготовки доповіді та презентації:  

Структура презентації:

• Включіть головну тезу (тема, яку ви висвітлюєте).
• Розділіть доповідь на логічні блоки: причини, наслідки, людські історії.
• Використовуйте короткі заголовки, зображення та діаграми.  

Структура виступу:

• Почніть із запитання для аудиторії.
• Розкажіть про те, що досліджували, які історії вас вразили.
• Завершіть меседжем: «Що ми маємо зробити, щоб подібне ніколи не повторилося?»  

Робота з аудиторією:

• Використовуйте постер для пояснень, але не читайте з нього.
• Говоріть впевнено, підтримуйте контакт з аудиторією.

---

Презентація робіт:  

Регламент для кожної групи

• 3–4 хвилини на презентацію.
• 1–2 хвилини на запитання від аудиторії.  

Порядок виступів:

• Визначте чергу виступів за допомогою жеребкування або домовленості між групами.
• Готуйтеся уважно слухати інші виступи, щоб ставити запитання.  

Алгоритм презентації (приклад):

• Оголосіть тему вашого дослідження.
• Ключові аспекти трагедії (опишіть трагедію стисло, але чітко).
• Які були причини та наслідки Голодомору?
• Як це довгостроково вплинуло на український народ?  

Особисті історії:

• Розкажіть одну історію реальної сім’ї або людини, що пережила Голодомор.
• Поясніть, чому ця історія вас вразила.  

Висновок: Завершіть думкою: «Це трагедія вчить нас, що…».  

Питання від аудиторії:

• Після виступу слухачі мають поставити 1–2 запитання групі.
• Можливі питання:
  • «Що вас найбільше вразило в цій темі?»
  • «Які висновки ми маємо зробити сьогодні, щоб запобігти подібним трагедіям?»

---

Обговоримо разом:  

• Що нового ви дізналися сьогодні про події Голодомору?
• Чому, на вашу думку, важливо пам’ятати про цю трагедію?
• Що вразило вас найбільше під час підготовки та презентації?
• Як ви можете поділитися цими знаннями з іншими?
• Що, на вашу думку, кожен із нас може зробити, щоб запобігти таким трагедіям у майбутньому?

Оцінка засвоєння теми:

Оберіть один із символів для оцінки своїх емоцій та розуміння теми:

• 🌱 — Я зрозумів(ла), як важливо пам’ятати про минуле, щоб будувати майбутнє.
• 🔥 — Я відчуваю обурення, що такі події могли відбутися.
• 🕊️ — Цей урок навчив мене цінувати людське життя і свободу.
• 💧 — Я глибоко співчуваю людям, які пережили цю трагедію.

---

• Стаття: «Уроки Голодомору: як нам зберігати пам’ять про геноцид, не травмуючи себе знову» —  https://life.pravda.com.ua/culture/2022/11/25/251497/
• Відео: Документальний фільм «Жнива розпачу» —  https://www.youtube.com/watch?v=TkOybf8ciSs