Тема 3. ВОДА
матеріал 24

72.  Рефлексія проєкту

Матеріал

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №72.  Рефлексія проєкту

Очікувані результати навчання
  • виявляє ціннісне ставлення до набутих дослідницьких навичок для пізнання природи [12ПРО 1.6.3];
  • аналізує самостійно на основі розроблених критеріїв співпраці власну діяльність і діяльність групи щодо виконання завдання / розв’язання навчальної / життєвої проблеми [12 ПРО 4.5.1-1];
  • оцінює за розробленими критеріями досягнуті результати розв’язання групою навчальної / життєвої проблеми [12 ПРО 4.5.1-2];
  • робить висновки щодо ефективності діяльності групи для розв’язання визначеної навчальної / життєвої проблеми, обґрунтовує їх [12 ПРО 4.5.1-3];
  • висловлює судження щодо мотивації власної діяльності та діяльності інших членів групи для досягнення результату [12 ПРО 4.5.1-4];
  • здійснює рефлексію щодо особистісного розвитку за результатами спільної діяльності [12 ПРО 4.5.1-5].

Мета уроку: усвідомити важливість рефлексії як інструменту особистісного розвитку та провести рефлексію отриманого досвіду реалізації проєкту.

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

  • 6. Чиста вода та належні санітарні умови.
  • 4. Якісна освіта.

Ключові слова: рефлексія, саморозвиток, зворотний зв’язок.

План уроку:
  1. Рефлексія для навчання та розвитку.
  2. Рефлексія власного внеску в проєкт.
  3. Рефлексія роботи команди.
  4. Рефлексія уроку.
Очікувані результати для вчителя:
  • пояснити значення рефлексії як інструменту для навчання та особистого розвитку;
  • проаналізувати групову взаємодію;
  • виявити сильні сторони та зони для покращення в роботі над проєктами;
  • розвинути навички критичного мислення, самооцінки та командної роботи в учнівства.
Очікувані результати для учнівства:
  • пояснює значення рефлексії для навчання та особистого розвитку;
  • визначає власні сильні сторони та зони розвитку;
  • оцінює власний внесок у проєкт та командну взаємодію.
Мотивація
Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

На попередньому уроці учнівство надавало зворотний зв’язок своїм однокласникам, тепер настав час дати його собі.

Учнівству рефлексія зазвичай дається важко та ще більше зусиль потребує її якісне виконання. Саме тому важливо добре презентувати рефлексію як інструмент особистісного зростання. 

Ось графік із дослідження A Structured Approach to Reflective Journaling in Engineering Leadership Development (Stephanie Shaw, John Donald, ASEE, 2020), який показує, як саморефлексія впливає на різні аспекти особистісного та професійного розвитку.
Розгляньте графік та дайте відповіді на запитання:

  1. Що з цього графіка найбільше вас здивувало?
  2. Які аспекти допомагає розвинути рефлексія?
Джерело
Повторення пройденого (опційно)
Дружня порада вчителю

Якщо є учні / учениці, які мають презентувати проєкт, тоді запланувати час на презентацію.

Тобі може знадобитися
Графік руху проєктом
Життєва ситуація

Подивіться відео Trevor Ragan “The Power of Reflection: How Thinking Improves Learning & Performance – ft. Giada Di Stefano” (у відео можна включити автоматичний переклад українською):
https://youtu.be/IRDhHb987Wc

Відео

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 10 хв.

Буде добре, якщо, коли у відео ставлять питання щодо вибору, ви натиснете на паузу та спитаєте учнівство про їх вибір.

Попрактикуймо самостійно
Дружня порада вчителю

Тривалість — до 25 хв.

Час на рефлексію може бути змінений, якщо на цьому уроці були ще презентації проєктів. Це завдання може бути перенесене на виконання вдома.

Можливо цей етап зробити у вигляді гугл-форми чи іншому електронному вигляді, — це полегшить ваш аналіз відповідей.

Завдання 1. Питання для рефлексії власного внеску в проєкт:
  1. Якою частиною роботи ви можете пишатися? Відповідь поясніть.
  2. Які ваші сильні сторони в проєктній роботі? Як вони були проявлені в проєктній роботі?
  3. Які навички ви вдосконалили під час роботи над проєктом?
  4. Що б у виконанні проєкту ви б хотіли зробити по-іншому? Відповідь поясніть.
  5. Оцініть свій особистий внесок у виконання проєкту за шкалою від 1 до 5 (де 5 — максимальний внесок). Відповідь поясніть або проілюструйте прикладом.
Завдання 2. Питання для рефлексії групової взаємодії:
  1. Який інший проєкт у класі сподобався? Відповідь поясніть.
  2. Яка ваша командна роль у проєкті? Відповідь поясніть.
  3. Чи змінилася ваша роль у процесі роботи над проєктом? Якщо так, як саме?
  4. Хто у вашій команді зробив / зробила найбільший внесок у виконання проєкту? Відповідь поясніть.
  5. Як команда справлялась із труднощами? Чому ви навчилися із цих труднощів?
  6. Оцініть командну взаємодію від 1 до 5 (де 5 — найкраща співпраця). Що вплинуло на цю оцінку?
  7. Як можна покращити групову взаємодію в майбутніх проєктах?
Дружня порада вчителю

Бажано, щоб учнівство дійсно відповідало окремо (не радились і не обговорювали між собою) тому, що їхній погляд на командну взаємодію всередині може суттєво відрізнятися.

Завдання 3. Рефлексія отриманого досвіду та майбутніх можливостей:
  1. Яку проєктну роботу, пов’язану з природничими науками, вам було б цікаво зробити в майбутньому? Або про що ви хотіли б дізнатися більше?
  2. Які три нові речі Ви дізналися під час виконання проєкту?
  3. Що можна було зробити краще? Як можна це покращити в наступному проєкті?
  4. Чи виникали у вас ідеї, які могли б покращити кінцевий результат, але ви від них відмовилися? Якщо так, коротко опишіть їх.
  5. Чи був етап роботи над проєктом, який потребував більшого роз’яснення чи підтримки? Якщо так, напишіть, що саме потрібно додати?
Рефлексія

Виконайте рефлексію за допомогою відповідей на запитання:

  • Що нового ви дізналися після рефлексії?
  • Як цей процес допоміг вам оцінити свою роботу?
Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

Завантажити матеріал (PDF)
Завантажити матеріал (PDF)

Урок №72.  Рефлексія проєкту

Очікувані результати навчання

Мета уроку: усвідомити важливість рефлексії як інструменту особистісного розвитку та провести рефлексію отриманого досвіду реалізації проєкту.

Цілі сталого розвитку: 

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

  • 6. Чиста вода та належні санітарні умови.
  • 4. Якісна освіта.

Ключові слова: рефлексія, саморозвиток, зворотний зв’язок.

План уроку:
  1. Рефлексія для навчання та розвитку.
  2. Рефлексія власного вкладу в проєкт.
  3. Рефлексія роботи команди.
  4. Рефлексія уроку.
Очікувані результати для учнівства:
  • пояснює значення рефлексії для навчання та особистого розвитку;
  • визначає власні сильні сторони та зони розвитку;
  • оцінює власний внесок у проєкт та командну взаємодію.
Мотивація

Ось графік із дослідження A Structured Approach to Reflective Journaling in Engineering Leadership Development (Stephanie Shaw, John Donald, ASEE, 2020), який показує, як саморефлексія впливає на різні аспекти особистісного та професійного розвитку.
Розгляньте графік та дайте відповіді на запитання:

  1. Що з цього графіка найбільше вас здивувало?
  2. Які аспекти допомагає розвинути рефлексія?
Джерело
Тобі може знадобитися
Графік руху проєктом
Життєва ситуація

Подивіться відео Trevor Ragan “The Power of Reflection: How Thinking Improves Learning & Performance – ft. Giada Di Stefano” (у відео можна включити автоматичний переклад українською):
https://youtu.be/IRDhHb987Wc

Відео

Попрактикуймо самостійно
Завдання 1. Питання для рефлексії власного внеску в проєкт:
  1. Якою частиною роботи ви можете пишатися? Відповідь поясніть.
  2. Які ваші сильні сторони в проєктній роботі? Як вони були проявлені в проєктній роботі?
  3. Які навички ви вдосконалили під час роботи над проєктом?
  4. Що б у виконанні проєкту ви б хотіли зробити по-іншому? Відповідь поясніть.
  5. Оцініть свій особистий внесок у виконання проєкту за шкалою від 1 до 5 (де 5 — максимальний внесок). Відповідь поясніть або проілюструйте прикладом.
Завдання 2. Питання для рефлексії групової взаємодії:
  1. Який інший проєкт у класі сподобався? Відповідь поясніть.
  2. Яка ваша командна роль у проєкті? Відповідь поясніть.
  3. Чи змінилася ваша роль у процесі роботи над проєктом? Якщо так, як саме?
  4. Хто у вашій команді зробив / зробила найбільший внесок у виконання проєкту? Відповідь поясніть.
  5. Як команда справлялась із труднощами? Чому ви навчилися із цих труднощів?
  6. Оцініть командну взаємодію від 1 до 5 (де 5 — найкраща співпраця). Що вплинуло на цю оцінку?
  7. Як можна покращити групову взаємодію в майбутніх проєктах?
Завдання 3. Рефлексія отриманого досвіду та майбутніх можливостей:
  1. Яку проєктну роботу, пов’язану з природничими науками, вам було б цікаво зробити в майбутньому? Або про що ви хотіли б дізнатися більше?
  2. Які три нові речі Ви дізналися під час виконання проєкту?
  3. Що можна було зробити краще? Як можна це покращити в наступному проєкті?
  4. Чи виникали у вас ідеї, які могли б покращити кінцевий результат, але ви від них відмовилися? Якщо так, коротко опишіть їх.
  5. Чи був етап роботи над проєктом, який потребував більшого роз’яснення чи підтримки? Якщо так, напишіть, що саме потрібно додати?
Рефлексія

Виконайте рефлексію за допомогою відповідей на запитання:

  • Що нового ви дізналися після рефлексії?
  • Як цей процес допоміг вам оцінити свою роботу?
Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу
Наступний: матеріал 25 73. Узагальнення та систематизація вивченого Попередній: матеріал 23 71.  Презентація результатів дослідження

Твоя поточна позиція

24 матеріал

Тема 3 — матеріал 24 з 26

24 матеріал Ти тут